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第一篇:《现代文阅读》
现代文阅读
（七）一生的戒指
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⑪它不是装饰，虽然很像装饰。远远地看，在灯光或日光下，母亲的某根手指闪着光亮，那是母亲带着戒指——顶针，缝衣、补衣、绣花、纳鞋„„做针线活的时候，母亲就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
⑫最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做“千层底”，因为晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖还
会渗水。多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，然后用密密的针线穿凿，上面纵横排列着数百上千个针眼。
⑬你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至可能受到的伤痛。针引着线，线随着
针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。
⑭在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。 ．．
⑮顶针，是的，是顶——针。针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎极为罕见，更多的是褴褛
的片断需要补缀，坚硬的细节需要穿凿。就这样，同样是金属做的，顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途退下来；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝补日子。
⑯顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的痛，承受后来的痛。
⑰而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次穿过来，母亲的心，该留下多少密集
的针眼？ ⑱这沉默安详的金属，应该是世上最珍贵的器物。它，藏纳着密集的痛点，凝聚着慈祥的目光。
⑲所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。
⑳它是伴随母亲一生的戒指。
⑴它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转„„
（作者：李汉荣 选自《青年文摘》2008年第3期 有删改）
1．如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？
2．第（3）段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？
3．仿照第（8）段中加横线的句子，再续写一个句子。
4．读完本文，请你说说作者为什么把顶针称作“一生的戒指”。
5．生活在今天的青少年，或许已不熟悉本文所描绘的“温暖工程”，但在你的成长过程中，也浸润着父母、亲友无数
的心血。“谁言寸草心，报得三春晖”。请简要写出一个你亲身经历的感人事例（30字左右）。
（八） 珍珠项链
（1）去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍
珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。
（2）母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母
亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。
（3）中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去
找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。
（4）我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
（5）一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
（6）母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了
珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。
（7）母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。
（8）“姑娘。”
（9）“干什么？”那女孩一惊。
（10）“请你帮我个忙好吗？”
（11）“什么事？”
（12）“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才
我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”
（13）“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。
（14）过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”
（15）母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。”
（16）女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！”
（17）就在这时，我和姐姐找来了。
（18）母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。”
（19）“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。
（20）“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”
1．请用一句话概括这篇文章的主要内容。（限在25字以内）
本文叙述了 的故事。
2．这篇叙事散文以 为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络补充完整。
→
→ →
3．本文采用 的记叙方法，其内容从“ ”起，到“ ”止。这种写法的好处是：
。
4．细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个“我”应为三个“她”，而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么？
答：
5．“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么？
答：
6．文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。
答：
（九）抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！
②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。
竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”
⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。
⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理： 。
⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！
1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？
2．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）
“我”：
母亲：
3．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）
4．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。
5．阅读课文《错过》选段，结合上文内容答题。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！
我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！
人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。
请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（十）父爱是金
（1）我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。我默默地告诉自己：走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。
（2）不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。
（3）日子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局——学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。
（4）几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间进发：“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧„„”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪满心谷。
（5）回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。未了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面——父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。
（6）三天后，父亲托人给我捎来一个包，包里只有一本《傅雷家书》，没有赠语，只是书的第73页被折起，上面用红笔写了一段话：“倘使这些话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上面两个理由而原谅我，原谅我抛不开父母对子女的心。”
（7）不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校长“召见”。
（8）第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。
（9）父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上，父亲什么也没有说。我跟在他后面，默默地走路。
（10）到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人。”
（11）父亲只留给我一句话。
（12）父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。
（13）“爸!”我轻轻地喊了声。
（14）父亲没有回头。
（15）“爸!”我大喊了出来。
第二篇:《记叙文阅读二》
记叙文阅读
（二）阅读下文，完成14—17题。（16分）
苦 瓜 肖复兴
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
一直吃到母亲六年前去世。
如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。”
不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
14．文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉？为什么？（4分）
15．品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。（4分） ①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。
②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
16．简要赏析文章结尾的妙处。（4分）
17．文章以 “苦瓜”为题有什么作用？（4分）
14．答案：不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。
评分：只答出“不能删掉”不得分。每个要点2分，共4分。意思对即可。
15．答案：①不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减退的亲情和母爱。
评分：答对一处得2分，共4分。意思对即可。
16．答案：①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言为将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷。
评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
17．答案：①全文以苦瓜为线索，展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母亲的赞美与怀念。
评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
陕西生机勃勃的太阳花
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了„„这样一个开花的全过程，可以在人
注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!
9
1011．指出下面句子中加点词的表达效果。 (3分) 在一层滚圆的绿叶下边，闪．
出三朵小花。 12．第0段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? （6分)
如何进行正面描写： 如何进行侧面描写：
13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6分)
14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (2分)
莫扎特的造访
赵丽宏
①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音
乐家例外，那便是莫扎特。
②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。
妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴
协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。
③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地
问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。
④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。 一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀„„ ⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻
子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结： “有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”
⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一
切美丽的音响都在我们小小的家中回荡„„有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。
⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一
口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓
地上献上一朵小花。
⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。
⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。
⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。
那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死
的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽„„
(11)“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里！”我和妻子相视一笑。
(12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达„„ (13)莫扎特，谢谢你的造访。
（选自《散文》，有删改）
17．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分） 18．文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（3分） 19．文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（3分） 20．结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）
21．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（4分）
17．采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。
18．这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。
19．照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。
20．人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔（或“心灵要净化”）要追求美好人生等。
21．特点：明丽鲜亮，轻盈圆润，充满对未来的幻想和憧憬，有着儿童的梦幻，平静等。画面（略）
阅读下面一篇文章，完成28-31题。【人生感悟文章3篇；再见,再也不见--我们的爱太无奈--当等待成为一种习惯】
圆明园情结 临青
①在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯也映着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪，阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子，而那个穿长袍
的巨人无法望见它的面容。我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它，看到荒芜的湖边有一个情结。
②那其实是一棵树。曾经是树，现在只有根了。那园子里的树曾经都是很风流的，连同们。能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。这里只有根。它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了，又仍然活着。有一条根须发出新枝来，很嫩，又很直，翘在那里，翘起一枝很绿的俊梢。它们死死活活缠在一起，缠成一个结。那是一个解不开的结。除非用火或者用斧，焚了它或者劈了它。看着它的时候我想，一个人经历了风流和劫难之后还会留下什么？只有陷落吗？或者只有荒废和悲哀？这里曾经陷落，长满野草和稻；经历沧海桑田，却留下一个解不开的结，白鹭在空中飞，又在结上落下，叼它。白鹭年年来，年年叼，它叼得开吗？白鹭终于飞走了，它来它去，每一轮回的飞翔都把太阳和星星留在结上。
③隔着那片陷落，我不能触摸那结。也许当年有人要取它的绿荫，而它不给。也不走，就那么缠着、守着那一方泥土，不肯离去不忍离去不愿离去，就那么缠着，缠着它的风流还有劫难决不超脱决不化解，给这世界的淡漠与善于遗忘大写出一个死活不息的执拗。外面的世界很精彩，人们都这么说，可是谁也不能肯定外面的世界有还是没有那一块可以托付终身的泥土。现在只有根了。土地骄傲，土地孕育了这么执拗的一个情结；只认可它只依恋它只陪伴它只为它存在。就是那种特别的女人，把心种在什么地方就不再离去，那地方辉煌也罢荒废也罢，它只为了自己那份情怀，只为它曾经付出正在付出还要付出，主要为自己的付出标定一个绝对长度，纳一双蹬倒山的大头鞋，走它只要活着就走、能走多久就走多久的旅程。
④它在阴云下缠绕着，无声无息。它在世纪的沧海桑田中缠绕着，无声无息。它在我所感觉的世界里缠绕着，缠绕着。我想那一定是个启示，从百年之前就开始书写，写过风流，写过劫难，终将又写复兴。
28.第①段中作者描写了圆明园中的景物，这些景物描写有什么作用？ 29.结合文中两处画波浪线的句子，简要谈谈本文的语言特点。 30.第④段中画横线的句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。 31.文章中多次提到“结”，请你联系全文内容简要谈谈文中中的“结”是指什么？ 八、
28.写出了圆明园曾经的风流与劫难以及眼前的衰败，为下文抒写圆明园情结做铺垫。 29.用宫灯、笙竹、石兽、华表、珊瑚等表现圆明园的风流；用战火、枪炮、军舰、大炮、火把表现它遭受的劫难。语言蕴藉、含蓄，表意丰富。
30.无论是繁华盛世时，还是遭受侵略、蒙受凌辱时每个中华儿女都执着而顽强地热爱家园、热爱祖国。凭着这种忠贞不渝的精神，我们一定能自立自强，一定会自立于世界民族之林，实现中华民族的伟大复兴。
31.曾经的风流和劫难“留下一个解不开的结”，这个“结”即指“情结”，是
那种执拗而顽强的依恋家园、热爱祖国的情怀。
（一）水磨镇的微笑（11分）【人生感悟文章3篇；再见,再也不见--我们的爱太无奈--当等待成为一种习惯】
文／范宇
四川盆地是一个多雨的地方，特别是在春暖花开的季节。这是一点也不错的，到达水磨镇时，绵绵的细雨正好如一层薄薄的面纱，把小镇朦胧得像一个温婉的梦。白脊青瓦，雕梁画栋，青石长街„„这一切都太美丽了，美得让我以为是不是走岔了路，乘错了车，误闯入了王剑冰先生笔下那烟雨朦胧的江南小镇——周庄。只是寻了很久都没有见到周庄的乌篷船，这才让我清醒过来，这里不是江南的周庄，这里是汶川的水磨。
唐宋的街道、明代的台阶、清代的灯笼„„没有哪一样能够让我们把眼前这个小镇与地震、与废墟联系在一起。越是温婉的梦，越容易让人迷失，走进烟雨中的水磨，谁还会记得三年前的那场地崩山摧的大地震呢？可是那些破败的废墟以及废墟之前的那些迷烟，又与水磨镇无法分开。
虽然细雨朦胧，但是蜿蜒的禅寿老街上依然是游客不绝。大多都像我一样撑着一把油纸伞，在长长的街道上悠悠的徘徊。从繁华的现代缓慢走向静谧的古代，却又在似浓度不高的高粱小酒的雨中，我们都醉了。融合了羌、藏、汉三民族精髓的建筑风情，更是让我们不自然地想到了援建者们的良苦用心。这里不仅仅是一个如江南周庄那样的小镇，而更多的是民族间的和谐乐章与当地居民们一个温暖的梦。我想，游客们醉在其中终究还是会醒的，而当地的居民却不会醒来，也不再愿意醒来，因为这已经是他们永远的梦，永远的家。
走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就知道，迎上来的是一脸微笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌柜。虽然他没有称我们为客官，也没有着上一套唐宋元明清的服装，但是古色古香的桌凳、宋元的柜台和那些挂着的清朝的灯笼，不得不让我把他和“掌柜”这个遥远的词汇联系起来。我不懂茶，也不会品茶，只是慕名要了一碗这里的名茶“高山羌牙”。我是品不出茶的神韵，只是觉得茶水进到舌尖时很舒服，让我情不自禁地吟出那句关于茶的广告词：“天堂甘露山里来，九寨神茶雾中生。”正好今天有些雨雾，又喝了此“神茶”，这水磨小镇也算得上是人间天堂了。
据茶铺的老板说，这里的居民都把新水磨镇叫做“乡巴啦”，而“乡巴啦”在他们的语言词汇中即为“神仙居住的地方”之意。你看，不只是匆匆路过的游客们视这座古色古香的小镇为天堂，就连当地的居民也毫不谦虚地称它为“乡巴啦”。所以，今日的水磨镇的确很难与从前的那个污染重镇联系起来，你看，就连那臭水横流的寿溪河也都变成了碧波荡漾的湖泊。那么，2010年全球人居论坛把“全球灾后重建最佳范例”荣誉称号授予水磨镇，也就毫无一点夸张的成分了。对于这一世界级的荣誉称号，水磨镇没有感到丝毫的惶恐，而是从从容容地接受了。今日的水磨镇，也绝对有这个资格。
春季的细雨总是难以停息，水磨镇的雨雾是越来越朦胧了。越是朦胧越是像一个清远而温婉的梦，越是像梦也就越是让人联想到烟雨中的江南，联想到江南，就让人联想到了泼墨的山水画。流水潺潺的寿溪湖畔，黄墙青瓦、雕廊飞檐的吊脚楼，怎么不是一幅掩映在烟雨朦朦中的泼墨山水呢？雨在画中下，人在画中行，而画中的水磨古镇就变成了一个梦，一个
愿意永恒的梦。我觉得水磨镇，也可以是“水墨”镇，亦真亦幻，梦与现实就在水磨与水墨之间来回，而烟雨还在继续。
每每走进一家店铺，接待的老板或是服务员都是面带着微笑。我已经看不出，面带着微笑的他们就是三年前从废墟里走出来的幸存者。灾难中的忧伤已经隐没在了水磨的烟雨之中，这里流淌着的是一派祥和的生命气息。水磨镇的居民们都在微笑，烟雨中的水磨镇也在微笑，这微笑就是水磨镇真真实实的幸福写照。
12．选文以“水磨镇的微笑”为题的深刻含义是什么？（2分）
13．“走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就知道，迎上来的是一脸微笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌柜。”作者叙写茶老板的“一脸微笑”目的是什么？（3分）
14．选文中划线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合全文简略说说这个句子在文中的表达效果。（3分）
15．根据下面材料，结合选文写一段话，谈谈你的感想。（3分） 材料链接：
【材料一】2008年5月12日，汶川发生里氏8级大地震，根据近期调查评估，这次汶川地震造成的直接经济损失8451亿元人民币，死亡人数超过87000人，倒塌房屋10万余间。截止2010年12月，灾后重建已完成95%，灾民全部搬入了新家。
【材料二】1994年1月17日，在美国洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6级地震，大约有11000多间房屋倒塌，直接和间接造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，财产损失300多亿美元。至今有的灾民还住在临时安置房。
【材料三】2010年2月27日，智利发生里氏8.8级强烈地震，截至3月1日遇难人数已经上升至750人，同时有200多万人受到不同程度伤害。据智利政府预计，此次地震造成的经济损失将在150亿美元至300亿美元之间。灾后重建方案至今仍在酝酿之中。
12．反应了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民自强不息，艰苦奋斗，乐观向
上的精神风貌。（2分。能答出其中一点，意思相近即可给分。）
13．从一个侧面反映了灾区人民面对重建的新家园的喜悦以及对游客的感激之情。（3分。言之有理即可。）
14．这组句子运用比喻的修辞手法刻画出了水磨镇春雨中那水墨画般的朦胧美、宁静美。（3分。答到“朦胧美”与“宁静美”两方面，意思相近即可。）
15．示例：同样是遭受地震重灾，水磨镇以及整个地震灾区，能在短短三年内重建，而且比灾前更美，创造了人间奇迹，这是其他国家办不到的。这充分说明了中国共产党的无比伟大，社会主义制度的无比优越，也说明我们有一方有难八方支援的高尚的民族精神。（3分。结合原文，联系材料，言之有理即可。）
方寸田园 琦 君
一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。”
玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的“畅叙离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着“息交绝游”，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为“得句锦囊藏不住，四山风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？
我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。”依旧是无限文章知己之感，可见友情是何等可贵。
人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出山泉水浊”，他自己并不甘心做个“天寒翠袖薄，
日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗驯”的大愿，也有“但愿我与汝，
终老不相离”的小愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。
说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。
最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。
如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地自偏”了。 16.细心体会文章一二段，说说“自美归来”的文友为何“悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中”？又为何“住不多久”就匆匆赶回都市？（2分） 17.文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。（3分）
18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构中有何作用？（2分） 19.这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她怎样的情感追求？（3分）
20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。（4分）
（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。 （2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，
亦望与好友共享。
21.有首儿歌唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风„„”，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己的“田园”。（3分） 16.为享受归隐田园的乐趣（1分）；为求得友情的温馨（1分）。
17.逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术（每点0.5分，共3分。如语言不够简洁，酌情扣分）。
18.面对朋友“将山中的盎然古意，移置几案之间”顿生感悟，自然而然将“方寸田园”的立意在下文中凸显出来，呈现于读者之前。（大意相同即可） 19.心灵田园（精神的田园）（1分）；平静、淡泊，追求心灵的充实、愉快，看重友情（大意相同即可）（2分）。
20.（1）语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。（2分） （2）句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味，读来朗朗上口。（2分）
第三篇:《我们的爱。我明白。过了就不再回来。 直到现在,我还默默地等待。》
既然 既然你不舍得。那当初为什么放弃她？ 既然你不爱我。那当初为什么接受我？ 既然给不起我要的爱 那当初为什么要承诺 既然知道早就不爱了 那当初为什么不早说 既然知道我会放手的 那又为什么感到抱歉 你的一句抱歉 让我觉得我欠你好多。 这样 这样很好 坦白在别人面前的勇气 你有、我没有 其实。 我想说的是我很难过 我想说的是我有关系【人生感悟文章3篇；再见,再也不见--我们的爱太无奈--当等待成为一种习惯】我想说的是我会在意 我想说的是你是坏蛋 我想说的是我不想走 我想说的是我还爱你 但是 因为我过去爱你 因为我现在爱你 因为我想继续爱你 所以。 我会说我不伤心 我会说我没关系 我会说我不无辜 我会说我要放手 我会说我要回家 我会说你很好、是我不好 我会说我要忘记你 我会说再也不会遇到你这种人 我会说 既然。你要放手。那就放吧 爱情里。本来就没有对和错 爱情里。本来就没有对不起 爱情里。本来就没有没关系 我可以像别的女人一样 一边哭一边说 求你不要离开我。我爱你 可是这样的煽情 我没有。我不善用泪水 你知道的 挽留在死了的心面前 永远没用。 所以我会狠狠地哭过之后 平静的面对你 只是你还会心疼我的眼泪吗？ 还会心疼我的心疼吗？ 你开门的时候 我以为那只是你的一个玩笑 我以为门后面还是我爱的你 以前这扇门隔开的是幸福 现在隔开的是破碎 破碎了一地的温暖和微笑 其实。走之前。我好想抱抱你 其实。走之后。我好想你出门 追上我。然后。爱上我 只是这些只能活在我的 想象和希望里吧 我不知道你会不会看到这篇 这篇乱七八糟的 完美爱情 你看到之后 会笑吗？ 请你记住 如果我成全了你 如果去我能祝福你 那不是我看清 是我证明 我爱你。 心跳的失重 现在。 我的心跳，伴随着我的快乐 一起、慢慢失重。 因为。我有你嘴角的微笑 和。你拥抱的温度。 胸膛、顿时 温暖起来。 你像太阳般。瞬时。 照进我的生命里。 五天。我们只剩快乐、 乘车时依靠的快乐、 看电影时亲吻的快乐、 唱歌时认真的快乐、【人生感悟文章3篇；再见,再也不见--我们的爱太无奈--当等待成为一种习惯】写作业时专注的快乐、 聊天时默契的快乐、 甚至想你到心痛时的快乐 这些廉价的快乐 还依旧在幸福旁边欢呼雀跃着 让我念念不忘 其实。我的生活好似很恍惚的就过了 你在生命中的时间 也在我的珍惜中 越拉越长 你说过永远的爱我 在我看来 遥远而真实着 我想 我想让这一份感
动的
存在变得温柔
因为你
我心跳的失重
会一直安然着
入睡
我想
枕着你的手臂
就这样。抛开喧闹
悄悄睡着
做一个
只属于我们的梦
我们可以在梦里一起入睡、
踏过干净的草地。
留下一对脚印
通往未来
躺在彼此身旁。
默默注视对方
品尝甜蜜
牵起你的手。
只要微微握紧
就像能抓紧幸福
不会放手
我们就这么、遇见幸福
黑夜的空气慢慢飘荡着。
伸出手。可以感觉到
你的气息。像不会断的线
一直围绕在我周围
不曾离开过
而你承诺过的永远
也在我安心的入睡中
变得绵长而好听
希望。这不仅是个梦。
八年
八年，连我自己都无法想象
那是一段多么漫长的时光
可是时间确实个不认输的人
它把分开的人们
用一种微妙的方式又紧紧捆绑
想起遇到你的那个午后
熙熙攘攘的人群
像眼泪的洋流
冲散阳光
空气中弥漫着腥甜
让人流泪、沦陷
金灿灿的温暖
带着绒绒的光环
降落在远处的明媚上
而、我的王子
却淹没在一片尘埃喧闹中
不知道那时的你
眼里装的。是谁
霎时
有一种叫心痛的东西
把我包围
摆弄耳机的线
手指被越缠越紧
生疼
曾经以为不再重要的那些
却像眼泪一般
冲刷我的脸颊
我的你。回来了吗
带走悲伤的气氛
我们再次相遇
命运为我们选择
相同的人生
我们一起开始
谁还记得那些过往
美好单纯的
因为错过
我们从相识变成遗忘
因为爱情
我们从思念变成甜美
想起五月天的歌
我们那么甜那么美那么相信
那么疯那么热烈的曾经
只是。这些我们没有
但是我们有新的旅程
你牵过我的手
给我温暖和微笑
在我看来
那会是最美的瞬间
盖过世间的光辉
我和你
一起。走向世界的尽头
轻轻地摆摆手
八年
就在弹指一挥间
成为我最不舍的回忆
有你的
有我的
美
此生寂静与漫长
梦中的场景，世界一片灿烂的寂静
我没有看到你
持续的思念，在这样安静而空旷的盛夏午后，我透过彩虹的瞳孔，去想像你的现在，你的过去，你的未来
以及我和你遇见的那一个，在黑暗里闪烁着微弱光芒的瞬间
那时的你，笑容灿烂，像下着大雨的黑夜里，远方一盏暖黄色的灯
周围的声音一瞬间沉入海底峡谷，我的耳膜因为突然的寂静而微微发痒，就像盛夏剧烈阳光下的空旷天空
我看过很多场日落，温暖的抑或悲凉的
光线把空气里的温度带走，把燥热的泥土变得冰
凉，把周围荆棘，蒿草的轮廓涂抹进灰蒙蒙的暗夜 唯独留下我对你的思念，在失去温度的寂静里，渐渐地滋长起来 想要和你在一起的念头，也慢慢在脑海里变得顽固 当然在一起啊 你皱着眉头对我说 我想过很多如果我失去你的场景 其实也没有多么可怕 还是和我很多年前的生活一样 一个人吃饭 一个人睡觉 一个人在半夜里清醒过来 就算我老了，我还想和你在一起 我盯着手机屏幕上那个美好 面容姣美的女子 在像是流沙般温热的黄昏里，喃喃地说 右手边，是你心的左边 认真过吗 看见盘旋而上的高速公路 就像在我记忆里转了无数圈 让我晕在一片幸福中 窗外,微风带着甘甜的舒适 刮过我的脸颊 顿时,鲜血淋漓 油菜花在田畔高地孤芳自赏 散发着清甜的香味 把我淹没在一片金黄之中 身边,一如从前 熟悉的字迹再次出现 同样的内容同样的心情 想对谁说的,想对谁的关心 都夹杂着温暖,气息 说过的爱是真的 动过的心也是真的 然而,你对谁 都是真的 云的彼岸，约定的地方 耳畔回想着她的歌 她用沙哑却动听的声音唱过 也许放弃,才能忘记你 不再见你,你才会把我忘记 时间累积,这盛夏的果实 回忆里爱情的香气 一首老歌,感动着我 我是个念旧的人,常常陷在回忆中 无法自拔 分开之后,脑海里浮现的 终究是你的好 那时,回忆就像如火的玫瑰 在我记忆深处,放肆而灿烂地盛开 它汲取我心脏的血液 开得那般鲜艳欲滴 我却像具被抽干了的躯壳 看它像倒带一样,肆无忌惮地 回放我们的过去 那里,你不认识我,我不认识你 美好却伤人 纵使我有再多的不甘与后悔 也无法挽回 每天晚上 繁星点点 如同与你一起走过的无数个夜晚 你轻声呢喃过的歌 郑重答应过的永远 一切的一切,都如过往烟云 灰飞烟灭 伤心过后,我泪流满面 云的彼岸,是我们曾经约定过的地方 带着我的爱 我的恨 翻山越岭 去那里焚烧 我们的伤痛 梦想中的仙境 一片狼藉 就像你说过的 写下句点 我要舍得 你也一样 谢谢你的爱 伴我走过的每一天 因为有你,我原本以为的爱,才得以释怀 因为有你,我原本以为的人,才得以认清 因为有你,我原本以为的约定,竟在云的彼岸 因为有你 让我恨过,爱过的,仅你一个 说舍得是自欺亦欺人 但时间的洪流中 我们总会长大 我不会奢求,因为她唱过 不要刻意说你还爱我 当看尽潮起潮落 只要你 记得我 或许对我来说 这就够了. 窗外的阳光照进来 投射在桌子上,斑斑驳驳
如同我们一起走过的青葱岁月,破旧不堪 记忆中残缺的往事,像翻过页的书本 被我渐渐遗忘 我看着身边一张张熟悉而又陌生的脸 恍若已过了千年,我独自寻找着,独自悲伤着 他们让我感动过的,不仅仅是那一些啊 我们的未来,仍像坏了的水龙头 怎么也修不好,任凭美好的青春嘀哒作响 当我发现一切的一切都不可能重来的时候 眼泪早已在眼眶蓄势待发 或许 只要一次小小的分别 就可以竭尽我所有的泪水与不舍 我们的亲昵,我们终究会忘记 在不断侵袭世界的时间浪潮里, 反反复复 生生不息 曾经有过的那些人,那些事,会融成一颗 甜美的糖果,在布满灰尘的角落里 独自寻找,独自悲伤 原来,所有的人与事,终会离去,你无法留下些什么 因为,你什么也不留下 给最爱的你。让心最深的痛 我们真的遇见过幸福吗? 我经常这样问 喝你买的咖啡,一起淋雨,拥抱取暖,听你唱歌,看你微笑. 这都不算幸福吧 那是你给自己的压力,喜欢我的代价 其实 你并不喜欢我,只是习惯了对我讲心情,找我聊天 才会傻傻地以为你喜欢我,这只是依赖 你被我骗了.我不喜欢你的,只把你当很好很好的朋友 好到心底,我可才最傻,傻到连自己喜欢你这么深还不知道 傻到竟然用失去你换回清静 傻到一直以为你是喜欢我的 傻到一切都结束后还死性不改地想挽回 因为,我清楚,我明白,我还喜欢你. 但是,我知道,我了解,你不会回来了. 原来,你所谓的爱情竟然这么不堪一击. 我把你丢给我最好的朋友 却眼睁睁看着一切重演 或许平静是你最想要的,你的世界里,爱情经不起大风大浪. 有人说,真正有缘的人,即使是死亡也不能将他们分开. 而我们却因为一件小小的事,一个小小的人,失去彼此. 我从不恨你,不恨你为什么不理解我.不恨你这么不费力地让我伤心 只是恨我自己,以为一切可以重来,以为美好仍在.【人生感悟文章3篇；再见,再也不见--我们的爱太无奈--当等待成为一种习惯】或许,我们都不得不走上天安排的路.只是找错了人来陪伴 我们曾经以为的相爱,就像两条永远不会相交的平行线 偏离轨道,产生交点 我们曾以为的忘记,就像相交平行线继续向远方延伸. 直到最后,越离越近,消失在对方生命里. 生命的平面里,不曾留下让我们伤心,难过的痕迹 一切,平静如水 我爱过,笑过,哭过,痛过就满足了. 只有你,给了我如此美好的回忆. 谢谢你,让我看见自己的渺小,卑微 既然无法改变什么,那我会默默祝福. 我会祝你遇见你真正爱的人,真正爱你的人 写这封信给我最爱的人,让我的心最深的痛着 (顺便向某人道个歉.我没有像我承诺你的那般好好对他,对不起.还
有,你给了我许多感动,谢谢你) 记得 如果说人生是一条河 那河的左岸便是无法忘记的记忆 在某个时刻 需要再次用心感受 那些曾经的幸福时光 纵使季节搁浅 那些温暖的过去 依然存在 所以，我会记得 我想着 那些纷纷扬扬的岁月 那些熙熙攘攘的人群 那些匆匆忙忙的眼泪 当所有的事情像 泛黄的老照片一样 耐人寻味的时候 我会在一个，阳光明媚的午后 看着照片上的人 微笑，流泪 感怀他们带来的不灭的青春 然后，把记忆摊开 仰望天空的时候 心里空荡荡的 所有身边的人 惶恐的走来走去 没有人停下来看我眼里的悲哀 没有可以倾诉的对象 没有可以流泪的眼睛 可我的心里，全部都是难过 看着张牙舞爪的黑夜 轻轻吞噬我，泪水涟涟 我在这边，他在那边 共同感受分离的无奈 温暖过心灵的人 从今天走过去 又消失在了明天 我的他，他的她，早已不见 原来，你不是你，我不是我 各自骄傲，各自任性，各自纷飞 再见了，我曾经以为，可以过 一辈子的 人。 我看着时光从手心到手背， 轻轻划出伤痕，无能为力 我们最后的默契，竟是彼此分离 从指间到心脏 一寸一寸，背道而驰 我还以为，笑一笑， 保持沉默， 可以掩饰到底，原来是无用的 别人合了又散，反反复复 可是我们会一直一直在一起 无论何时 我不动声色地哭 眼泪一滴一滴，都， 无家可归 原来，走来走去，我们还是散了 你不是你，我不是我 各自分飞，如是无奈 就知道 一切都会有尽头 你累了 从一开始，你就在骗我 像一个玩具，随时丢弃 你不记得了 空旷的操场 幽静的凉亭 倒映着两个背影的小路 漆黑一片的教室 这些，你都不要了 桌上美好的咖啡 本以为会一直属于我 却在喝完后 用塑料瓶，狠狠地告诉我 你不要了 我试着放下一切去爱你 我试着让你充满我的世界 我试着不再想你 我试着让自己从这个世界消失 这些，我做不到 你有你的做不到 可你终究做到了 我做不到 做不到无视你，做不到不想你 尽管“你压根没想过我” 我眼睁睁的看着一切重演 什么时候 或许我也会听到 “那时是我瞎了眼” 我会很开心 我很贱 千般万般的不舍 到你那里 连看一眼都不屑 怕你感冒，我会抱你 怕你孤独，我会陪你 难道我生来就有 “怕你开心，我会伤害你”这种功能吗？ 我也不想，伤
第四篇:《2《匆匆》定稿》
2匆匆
教学目标：
1、学会本课的生字。
2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育学生要懂得珍惜时间，不要让它白白地流去。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：体会作者笔下时间的匆匆流逝，产生珍惜时间的感受。
教学难点：品析文中的优美语句，感悟作者的表达方法。
教学考点：1朱自清的《匆匆》以外的其他文章《荷塘月色》《背影》《绿》《春》。
2文中重点句子的修辞手法。
3仿写“__________的时候，日子从 _______________过去。”
4知道文章表达了作者“对时光流逝的无奈和惋惜之情”。
教学时数：两课时
课前引导：1搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。
2搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1．教师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗？
2对作者进行简介。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系，1931年至1932年，曾到英国留学。代表作：《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。 （课件1）
3 学生补充关于朱自清的资料。
4．朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”。今天，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。
5．板书课题，学生齐读。
二、初读课文，初步感知
1．教师配乐范读课文。
2．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。
3．检查生字词的读音和含义。
出示词语： 头涔涔 泪潸潸 旋转 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 游丝（课件2）
（1）注意“涔、潸”的读音。（2）引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸 游丝”等词语的含义。
4．指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。
5．默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？（课件3）
6．学生读书后全班交流初读后的感受。
三、品读感悟，体会感情
1．谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言。请大家默读课文，把你感
受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行交流。（课件4）
2．全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因。学生可能标画出以下句子，教师引导学生感悟的要点如下。
（1）学习体会第一自然段。
①“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”（课件5） 这句话的理解要点：
a．这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。
b．本段最后四个问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。4个问句，作者在问谁？可以理解为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人；也可以理解为作者在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜。
c．理解四个追问时，可引导学生感受和体会作者写下这些文字时的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈）在学生感悟后，要及时引导学生把自己的感受融进去朗读课文。
②可引导学生联系自己的生活，想一想，去年的你和现在的你一样吗？教师也可以适时谈谈自己的变化，以引发学生的共鸣。
③指导学生朗读：当你感受到了这些，你再读一读这一段，是不是有了新的感触呢？
（2）学习体会第二自然段。
①“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” （课件6）
这句话的理解要点是：
a．“八千多个日子”是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日子。 b．这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。
c．“溜”“没有声音，没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。
d．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。
②指导朗读：
a．要读出惋惜、留恋、自责之情。
b．教师可适时范读，读后请学生评价，教师可联系自己的切身的感受指导学生读好本段。
第二课时
一、继续品读课文，体会感情
1．学习体会第三自然段
（1）时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？
学生以读代答――“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。” （课件7）
（2）体会写法：
①作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快的从身边“溜走”的。
②作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。
（3）导读出时间流逝的匆匆和永不停息。
（4）教师小结：作者抓住生活中的小事，赋予时间生命，把时间当作一个有生命的东西来写，才让我们感受到时间就在身边，而且来去匆匆。
二、读写结合，学生练笔【人生感悟文章3篇；再见,再也不见--我们的爱太无奈--当等待成为一种习惯】
1．朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？看谁写的最有朱先生的风格。
__________的时候，日子从 _______________过去。（课件8）
2．学生自由仿写练笔。
3．学生写完后，朗读交流，师生及时评价。
教师可补充：洗脚的时候，日子从我们的趾甲缝间穿过去了
跳舞的时候，日子从我们轻盈的舞步中转过去了
溜冰的时候，日子从我们足迹中滑过去了 （课件9）
（过渡）面对“逃去如飞”的时光，作者不禁想到“在千门万户的世界里”的自己能做些什么，于是一连串的问题倾泻笔端。
三、试答追问，延伸拓展
1．学习体会文章的最后两个自然段。
（1）在第四自然段中，作者有几次追问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）师生读书问答。
（2）引导学生试答文中后四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。引导学生既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。
（3）结合朱自清资料，引导学生谈感受：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会）
四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命
1．古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？
2．教师出示自己搜集的名言警句，学生朗读。（课件10）
1、“今人不见古时月，今月曾经照古人”——李白《把酒问月》
2、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
3、明日复明日，明日何其多!
4、少壮不努力，老大徒伤悲
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
7、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
8、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭
9、完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文
五、拓展思路，深化认识
1．读书思考：文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，可是燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗？（燕子已经不再是去年的燕子，杨柳也不再是去年的杨柳，桃花当然也不再是去年的桃花。对于世间万物来说，时光都是一样的公平，一样的一去不复返。）
2．出示崔护的《题都城南庄》，师生齐读这首诗，深化认识。
附： 题都城南庄
作者: 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（课件11）
（意思：我去年还在这里观赏着这美丽的桃花啊，鲜艳的桃花映红了我的脸庞。我现在就要离开到别的地方去了，再也看不到这即将盛开的桃花了。就要盛开的桃花啊，你会和去年一样鲜艳美丽，笑迎春风，但你会记得起去年还在为你痴呆的身影么？）
3．出示《明日歌》（课件12）
明日复明日， 明日何其多， 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何， 请君听我明日歌。
（意思：明天又明天，明天是何等的多！如果我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东迅速流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落。人的一生能有多少个明天？请您听我的明日歌吧。）（ 劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。）
导练
（一） 课堂练习
__________的时候，日子从 _______________过去。
(二)课后练习(课件13)
1删去错误的读音
尽管（jìn jǐn ）吹散（ sàn shàn ）徘徊（huái huí ）旋转（zhuǎn zhuàn ）
2照样子写词语
（1） 赤裸裸 __________ ____________ ___________
（2） 伶伶俐俐 ___________ ____________ _____________
3按要求填空
（1） 八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有
声音，也没有影子。
这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），表达作者（ ）的思想感情。
（2） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
这句话把（ ）比作（ ）和（ ）
板书设计：
2 匆匆
一去不返
来去匆匆 （无奈、惋惜、惆怅）
逃去如飞
珍惜时间
教学反思:与去年相比较，今年上这篇课文顺多了，感觉比较难上的课文经过集体梳理，上起来也不觉得难
上了，课文第一自然段本是觉得最难讲的，集体备课后，敲定了怎样上，哪些讲，哪些不讲，一下子变得容易了，每个知识点，考点都讲到了，心中也踏实多了。从课后练习反映来看，学生还是学得比较实的。但“蒸”比较多学生写错，原因可能是不够重视字词，课堂上没有强调。今后字词教学还是不能忽视。
第五篇:《人教版六年级下2《匆匆》》
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