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第一篇:《让你的作文不再枯燥》
让你的作文不再枯燥
学习的最高境界就是应用。通过三年的语文学习，能够写出漂亮的文章，基本上可以说你达到了初中学习的最高境界。别的不讲，单是中考试卷中，作文就占50分之多，哪个同学不想把作文写好呢？
什么样的作文才是一篇好作文呢？简单地说就是：凤头、猪肚、豹尾。即开头像凤凰的头那样美，中间像老母猪的肚子那样肠满脂肥内容丰富，结尾像金钱豹的尾巴那样有力。详细一点说就是：
1. 中心——明确、集中、深刻、正确；
2. 选材——紧紧围绕中心选真实、典型、新颖、生动的材料；
3. 结构——层次清楚、首尾照应、过渡自然；
4. 表达——记叙、说明、议论、抒情、描写几种表达方式要运用适当，符 合文体要求；
5. 语言——通顺、简洁、准确、生动、鲜活，恰当地使用各种修辞方法。 总之，一篇好文章，一定有深刻的立意、别具一格的标题、引人注目的开 头、内容丰富的内文、发人深思的结尾、鲜活流畅的语言、巧妙精致的构思等等。
一、要让我们的作文不再枯燥，就要写感受最深的东西，只有感受最深的东西，才能写得真实生动，才不会枯燥。
以中考作文为例。
课间小记
小A紧紧咬着牙，在座位上扭来扭去，椅子似乎承受不了他的重量，发出吱嘎吱嘎的叫声。“快下课吧，快下课吧！”不停地嘟哝着——他，内急。
小E和小A一前一后对角线坐着，小A的一切逃不出小E的眼睛。小E凑上前去，小声说：“水罐子，还敢不敢喝那么多水了？小A也不示弱地回敬了一句：“你也好不哪去，喝的也不比我少多少。”“唉，老兄，咱可是同病相连，我也急着要去WC。”只见小E的两腿夹得紧紧的。
铃声如愿地响了起来，老师也将课本整理好，小A、小E立马做好起跑的准备。 谁知，老师一边收拾书本一边说：“下面我讲讲有关中考的问题„„”小A、小E相对一视，倒吸一口凉气，一脸的无奈。这时，校园里沸腾起来了。老师提高了声音继续说，“下面我再讲讲有关注意事项„„”“妈呀，还讲？”小A、小E眼睛瞪得大大的，紧紧盯着老师的那张嘴巴（其实，他们什么也没听到），老师讲完了注意事项，又讲了最近出现的问题，就是不肯将那激动人心的两个字——“下课”送出口。校园里更热闹了，在他俩真诚地祈祷下，终于下课了。
小A、小E夺门而出，以百米冲刺速度冲向WC 。谁知，这时上课的铃声却刺耳地响了起来。“怎么办？”小A 问。“不管了，可别憋坏了。”说着，他俩箭一般地飞向前去。
校园里又回复了以往的寂静。不久，在教学大楼西端，响起了两声清脆的“报告”声。
这是一篇中考小作文。它生动地描绘了现实生活，写出了自己——可以说是刻骨铭心的感受。我们老师看过之后，都有了深深地自责，纷纷表示：今后上课再也不拖堂了，将课间十分钟还给学生。这篇小短文，也以其真挚的感受，流畅的笔触，生动的语言，严谨完整的结构，赢得了阅卷老师的首肯，定为满分作文。所以，惟有写自己感受最深的东西，才能打动你的读者。因为记叙文意在以情感人。
二、要使我们的作文不再枯燥，我们还应该善于思考，善于观察生活，因为生活才是取之不尽、用之不竭的源泉。
不少同学写作文，苦于没有东西可写。其实，生活中处处有美，只是我们缺少发现美的眼睛；我们的身边不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力；我们的身边不是缺少乐趣，而是我们的眼睛里迷进了悲观的沙砾；我们身边不是缺少哲理，而是我们自己缺乏发掘出丰富深刻哲理的思想。一个观察敏锐的人，即使对于极普通、极一般的环境，也能观察出、挖掘出许许多多令人耳目一新的、值得讴歌的素材来，这些写作素材会激发我们的写作兴趣。当然，观察应与思考并用，不然，你也只会熟视无睹。
比如说，在各个工作岗位上勤勤恳恳工作的人，他们同时也是乐观之人，因为工作着是美丽的。他们在生活上是知足常乐，永远乐观；在工作上，永不满足，“不满是向上的车轮。”他们永远积极向上。
比如说，有的人观察人的时候，观察得很细：喜欢伸手伸脚、身体抖动的人，很可能是不拘小节、做事比较马虎、性格外向的人；喜欢过问一切、主管一切的人，可能是具有主观武断性格的人，当然也不排除是热心、热爱公益事业的人；喜欢双臂交叉的人，通常不愿与他人交往；喜欢把双手放在腿上的人，听人说话时比较耐心，性格较温和，走路较稳等等„„
有的人观察不细，或只凭空想、相当然来写，描写就不会准确。如有的作文写小花猫身上长着红黄绿蓝四种颜色的毛，它的耳朵像扇子；有的说鸭子的嘴巴像个大钉子„„
北宋大政治家、大文学家王安石，看到广东的秀才写的一句诗：明月当空叫，黄犬卧花心。相当然地改为：明月当空照，黄犬卧花荫。后来他到了广东，才知道自己错了。因为广东有一种夜间叫的鸟，当有明月时叫得更欢，故而取名明月鸟；黄犬是一种专门糟蹋花草的一种黄色小毛虫。【不想让你失望作文3篇】
朱自清先生善于捕捉生活中的美，所以他的《背影》成为脍炙人口的名篇。父亲年纪大，身体不好，又是个胖子，失去亲人无比悲痛，又刚刚失业，一家人生活的重担压在他肩上，最值得同情、最应该得到安慰的应是父亲。可就是这样一位父亲，却艰难地爬月台，为已来往过北京几次的、二十岁的儿子买橘子，将悲痛深埋在心里，安慰照顾儿子到了如此无微不至的程度，这样的一个背影怎能不让人感动得流泪呢？有首歌唱道：世上只有妈妈好，读了此文，我们又怎能不由衷地说，世上还有爸爸好啊！
仔细观察后，你会发现：在家中，你爱吃的东西，妈妈不爱吃，饭桌上有鱼，妈妈总是吃鱼刺，而将精华部分留给你；爸爸也总是买来他不愿吃、而你喜欢吃的水果。这是爸爸妈妈疼爱你的一颗心啊！
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文是对客观事物的反映，生活是作文的源泉。只有提高对生活观察积累的能力，同时要善于思考，才能使自己在作文时有取之不尽的材料，挖掘不尽的宝藏。
三、立意深，构思巧，才能使你的作文不再枯燥。
生活中，常常与人产生一些矛盾，如果你换位替对方想想，那么将别有一番天地。 作文时，我们也来换换位，来个逆向思维。像骑毛驴，我们来个倒骑毛驴，就会使你的文章生出许多色彩来。如：
静静的夜晚——写不平静的事；
一个平凡的人——写他不平凡的事；
久在河边走——就是不湿鞋；
雪中送炭好——下雪之前就送炭不是更好；【不想让你失望作文3篇】
近墨者黑——近墨者偏不黑；
毛遂自荐——没有毛遂的才干，光有毛遂的勇气是不够的；【不想让你失望作文3篇】
水滴石穿，绳锯木断——不但要持之以恒，还要目标专一；
巧妇难为无米之炊——能找米下锅的才是巧妇；
小题大做——小草，默默无闻，自强不息，与世无争，不图名利，有顽强的生命力。一滴水可以折射出太阳的光辉。
大题小做——追求，题比较大，只要在它的前面加上一个词，范围就缩小了。如：妈妈的追求、我的追求、奶奶的追求。
文似看山不喜平，电视剧的情节越曲折，看起来越过瘾。为人实，为火虚，为文花。这样以来，我们的作文就会有新意了。
四、要使作文不再枯燥，我们还应该多读书，好读书，读好书，多积累材料，把我们材料的仓库装得满满的，下笔才会言之有物。
有的同学说起话来滔滔不绝，，拿起笔来就没词；
有的同学写作文一篇好一篇差，极不稳定；
有的同学重理轻文，写作文只是应付，不好不坏，难得高分；
有的同学语文基础差一些，难以成文„„
如有的同学写课间踢毽子，只是一味地写：他左边踢，右边踢，前边踢，后边踢。只见毽子一会上，一会下，一会左，一会右„„没有一点独特地、生动地、生活化地描写。
可见，阅历浅，知识贫乏，只局限于课本之中，是绝对不会写出内容充实，时代感强，语言生动的文章来的。
巧妇难为无米之炊，要写好文章，我们必须有一个材料库，这就要求我们多读书，好读书，读好书。
兴趣是读书的潜在力量，兴趣是推动人们学习和工作的内动力，惟其你要读，你喜欢读，你有兴趣读，你拿到一本好书，就会爱不释手，才能算是好读书。当然，读后还要认真思考。读了书，有了知识的积淀，在写作时，就会调动各种感官，运用适当的修辞方法，展开想象的翅膀，以实写与虚写相结合，使文章鲜活起来。
还是踢毽子，有的同学则是这样写的：她身轻如燕，像一个技艺高超的舞蹈演员，表演出优美的舞姿。小小的毽儿，在空中忽上忽下地画出各种各样的美丽的弧线，仿佛她脚上有强大的磁力，吸引着这毽儿随着她脚的抬起落下，听话地飞来飞去。有的同学则写道：毽子就像他养熟了的一只小鸟。小鸟依人般地绕着他飞来飞去„„
五、我们还应该认真布局谋篇。
中学生写作文，是处在学步阶段，我们学步就应该有方法，有一定的套路。有人说，按这些套路写作会束缚写作者的手脚，而否定作文教学。但我认为，这是学步所必需的。没有这蹒跚的学步，没有扎实的走的基础，要想跑是不行的。文有法，而无定法。有了法，要灵活运用，方能进入无定法的境界。好的方法，常使人柳暗花明，豁然开朗。
有了材料，就要安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，即如何布局谋篇。一般说来，有这么几种方法。
按事件发生的顺序写：发生——发展——高潮——结局；过去——现在——将来；少年——青年——中年——老年；春夏秋冬；试验——失败——再试验—成功。 空间顺序：东西南北中；上下左右内外。
议论文则是：是什么——为什么——怎么样。
六、要使自己的作文不枯燥，写作时还要进入写作意境，带着感情，首先使自己感动，才能感动别人。
七、修改
修改的最好方法是读一读，一般说来，读起来感觉很顺的文章，应该是不错的文章。
总之，要使我们的作文不枯燥，你就应该写自己感受最深的东西，这就需要我们学会观察生活，善于观察生活，善于思考。生活是取之不尽、用之不竭的写作的源泉，要提高我们的写作水平，必须多读、多写，读的多了，写的多了，才会有质的飞跃。 同学们，我们中学生写作文，是真正的文学创作的最初阶段，离真正文学创作还有一段很长的路。现在我们在打基础，在学步，只要我们有恒心，有毅力，积极培养写作兴趣，多写勤练，中考中我们一定会写出好作文，取得好成绩，只要我们坚持不懈，总有一天，我们中间的一些人会成功地摘取作家、诗人的桂冠。记住：当作家、当诗人不是梦。路就在我们脚下，走下去，前边阳光灿烂，前面蓝天一片。
第二篇:《让你的作文会思考》
第三篇:《“痛苦与快乐”话题作文范文(3篇)》
“痛苦与快乐”话题作文导写及范文
就像向日葵追寻着太阳，人的天性是追求快乐和舒适的，可偏偏人生却是一个在荆棘中摸爬滚打，在痛苦中不断磨砺的过程，而这个过程，又正是追求快乐与舒适的必经之途。
从咿呀学语的婴儿时期开始，我们的父母就在我们的耳边的唠叨个不停。他们教我们认这，让我们认那，给我们叙说许多令我们痴迷的故事，给我们讲述大千世界的种种奥秘。我们眨巴着眼睛，歪斜脑袋，听得是那样有滋有味，仿佛世间的一切都已装进了我们的小脑袋中。可是随着时光的流逝，我们听过了，也就渐渐淡忘了。
上学是接触社会的第一步。老师像一位善解人意的向导，指引我们用自己的眼睛去发现这个世界，用自己的心灵去感受这个世界。仿佛是沿着一条清澈见底的小溪走到了尽头，眼前豁然开朗，出现了波澜壮阔的大海，那汹涌澎湃的气势使我们耳目一新，大开眼界。这对我们那感受惯了小溪的虽单调却充满温情的心灵，乃是一种强大的冲击。我们的目光变得睿智，闪烁着灼灼的智慧的光芒。
然而，心智在不断地接受了被动的单向的灌输之后，也在悄悄地起着多棱的变化，渐渐，地我们觉得有时候自己看到的与大人和老师讲的有着微妙的不同，甚至有着明显的差异。这时，我们的心中就不由得打上了一个问号：究竟是他们错了，还是我们自己错了呢？
于是，我们就不再满足于听，满足于看，而是想到了要自己去做，去亲自闯一闯大海。这时，我们会用冷静而坚定的语调告诉焦虑不安的父母和老师：放开您的手，让我们自己来做！ 准备好了足够的淡水、食物和资料，人生的航程也就开始了。尽管经验丰富的水手们已给了我们太多的教诲，但我们还是想用自己的双手去探寻大海深处的奥秘，因为我们已经懂得了，只有实践才是检验真理的唯一标准，伟大的发明家爱迪生，如果他不是经过了千百次失败的考验，又怎么能发明出给世人带光明的电灯呢？物理学大师牛顿，如果他不是废寝忘食地进行研究，又怎能写出不朽巨著《自然哲学的数学原理》呢？著名科学家诺贝尔，如果他不是持之以恒，坚持不懈地反复试验甚至不惜以身冒险，又怎么能发明让世界发生巨变的炸药呢？大名鼎鼎的李时珍，如果他没有神农尝百草的决心和勇气，又怎么会有《本草纲目》这部医学巨著的问世呢？这些先贤们的成功，难道不都是因为他们经历了一个艰苦卓越的实践过程吗？他们的经历给了我们有益的启示，对我们也是一种巨大的诱惑。我们此行将义无反顾！
为科学和真理奋斗是痛苦的，但在奋斗中也有无比的快乐，因为它让人们在痛苦的磨练中超常地发挥了自己的聪明才智，充分地体现了自身的最大价值。“我做了的就理解了”，在做的过程中，理解的不仅仅是奋斗的艰辛，科学的真理，还有生命的充实，人生的快乐，以及那从不轻言放弃的闪光人格。理解我们的未知领域，理解奋斗搏击的生命真谛，我们每一天收获的都是那伴随着痛苦的难以言表的快乐！【不想让你失望作文3篇】
揉痛苦我快乐500字作文
小时侯，我们调皮，淘气，经常会磕磕碰碰，然后就会痛哭流涕。可你在哭的时候，有没有想过--你正在成长。每一滴眼泪，每一次的痛，都是你成功路上的垫脚石，都是你的经验。如果没有它，你长大后也许仍不懂事，永远不会变得成熟。
这些都是疼痛所给予你的。你不该去埋怨它，说它让你失去了许多你不想失去得东西--童真，欢声笑语``````反而有了不想现在就得到的-成熟。可是，在当你失去他们的同时，你也得到了快乐，幸福，甚至于成功。
一次意外的伤害，能让一个5岁的小女孩知道了哪边是左，哪边是右。她能忘记摔伤的疼痛，而体会到快乐与成就感。这就是一次成长。
世界上着名的钢琴家，作曲家贝多芬。1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家来说，再没有比这一打击更沉重的了！然而，他却从不 放弃对音乐的追求，毅然创作出了许多有名的钢琴曲，博得了人们的喜爱。在逆境中不屈服，坚韧不拔，这也是痛苦所给予的。这是一次成长。
痛苦，是通向成长的一条荆棘重重的艰难坎坷的路，但，它也是一条捷径。
在痛苦中，我们懂得了许多；在痛苦中，我们得到了快乐，坚韧不拔的顽强精神；在痛苦中，我们哭过，我们笑过，但我们长大了许多。之前所有的付出，所有流过的泪，都是值得的。
在痛苦中学会成长，无论结晶成盐或结晶成糖，都深深的埋进心头吧！
揉痛苦，我快乐
痛和快乐从来都是形影不离的一对。痛点缀着快乐，快乐充满着痛。
其实，痛与快乐就像大自然安排的昼夜。没了昼的光明就无所谓夜的黑暗，没了夜的宁静就没有了昼的喧嚣，所以我们生活在忧伤与快乐中，痛并快乐着。
“秋心”，一个“愁”。花开花落十余年，我越来越刻意地去寻找着这“愁”、这“痛”。在夜深人静时，我会打开心，去倾听那二胡流出的长长哀调；会拿出 《天净沙•秋思》去体会天涯旅人的寂寞；会翻开那一部部的爱情悲剧，任凭眼泪润湿我的双眼；我会为一片落叶而唏嘘感叹；会为一次挫折而终日锁眉„„但这一 切都源于我快乐着，其实我们内心都有一方净土——单纯，宁静，这是我们在快乐时才去寻找的，是快乐时才能体验得到的。而恰恰我们把它给了“愁”与“痛”， 因为有了它，我们才发现我们快乐着。我们有时需要用“痛”去慰藉我们的心灵，而不是“快乐”。
我在快乐与痛的交替中体验着生活。我依旧沉迷于“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁思。但我也发现这“痛”也是一种说不出的美，因为它又充满着希望与快乐。
无意中选中一张图片：金江暮色中的沙漠，伫立着一只昂首的骆驼。黑色的轮廓仿佛是忧伤的凝聚，孤独的驼铃似乎叮叮当当地诉说着无奈。但当我感叹于这萧 索之后，我发现了其中的快乐——那就是希望。在空灵中渲染着金红的色彩，用黑色沉淀出希望的影子。这是一种空旷中烘托出的希望，绝不热烈，绝不鲜艳，但这 才是最纯然的希望，而这才会孕
育出最纯美的快乐。这一切来源于“痛”的凝练。【不想让你失望作文3篇】
“人生如戏，戏如人生”。它们两者都需要用痛与快乐去演绎。否则我们不会为单纯的快乐去捧腹，更不会为单纯的痛去感动，正是因为痛并快乐着，所以我们在欢乐的艳阳天里学会冷静，在忧伤的黑树林里看到光明。
我们因为有了痛才快乐，因为有了快乐才会去寻找痛。痛并快乐着，于是我们拥有了生活。
第四篇:《老师 我不会让你失望的》【不想让你失望作文3篇】
老师，我不会让你失望的
又是一年中招考试成绩揭晓的日子，望着大红榜上学生的名
字，我的心里像灌满了蜂蜜，甜透了。
“张旭”一个名字映入我的视线，随之，一句坚定、宏亮的声音响在我的耳边：“钱老师，我不会让你失望的！”
这是一个有上进心但又缺乏毅力的孩子。一会激情四射，一会又浑身松软，为此，作为班主任，我也没少找他，动之以情、晓之以理，可他什么都明白；软硬兼施，逼他立下“军令状”可又被他的油嘴滑舌所颠覆，我真的是束手无策。
这天，二模成绩出来了，张旭的总成绩处于班级中游，我真是恨铁不成钢，能成材的学生不成材，这是为人师的痛啊！忽然——一个念头在我脑中出现了：“张旭，咱俩打个赌，我敢说，我能做到的，你做不到！”“什么？钱老师！”“我想和你打个赌，每天早读时，我会在你的窗前等候你！（张旭坐在靠窗户位置）课间操，我会在你的身边做颈椎操，我会天天记录你的进步！”
“老师，你真有这功夫？”
“为了我的学生，我愿意！”
“好！一言为定！”
自此，我天天用早起，做操、锻炼，和张旭较劲。他呢，刚开始，觉得挺好笑的，还说：“老师，你这样何苦呢？我知道自己的事儿。”慢慢地，他不说话了，每天一进班，就铆着劲，一会背，一会做，和
同桌也不再一会欢声，一会笑语了。
时间一天天向前，离中考还是40多天了，张旭这天早读时意外没来，我又急又恨，站在教室门口等着。忽然，一个急促的身影出现在我的眼前。“钱老师，我昨晚做题时间太久了，今早睡过了点，对不起。”“我还想对你说一句话！你不要再天天来，我不会让你失望的！” 望着张旭的背影，我真的觉得，此时我很伟大，真如我国现在教育家夏沔尊说：“教育之所以没有情感，没有爱，如同池没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”愿我的爱心照亮更多孩子的心。
第五篇:《朋友我误会你了作文3篇》
朋友我误会你了作文一：朋友，我误会你了（391字）
“哈哈，郭丹！我考了全年段语数英第一名啊！”于静开心地对郭丹说。“那有怎么样？”郭丹收拾好课本，背上书包走了。
“考好会死啊！你不考的也不错嘛！”于静忍不住发牢骚。回到家报告成绩后，妈妈喜出望外，带于静去吃牛排。“郭阿姨！”于静叫道。“于静！你也来吃牛排呢！”郭阿姨说道。
“妈，我不吃牛排了。”郭丹说道。“为什么啊？你不是喜欢吃牛排吗？”郭阿姨还是同意了，“这孩子！那拜拜了！”
郭丹和于静绝交了。于静觉得郭丹太小心眼了！考好又如何？
有一天，郭丹没来学校。第二天，第三天……郭丹始终没来学校。【朋友我误会你了作文3篇】朋友我误会你了作文3篇。于静便去问郭丹的妈妈。郭阿姨哭的像泪人一样：“郭丹死了……”原来，郭丹得了癌症。她考的比于静少分，于是她借助这个机会，和于静绝交，这样子，于静永远都不会知道郭丹得了癌症，很快就会死了。郭阿姨又说：“她说，她可以让你误会她，但她不想让你痛苦……”听了这句话，于静哭了。
于静走在路上，风拂过，微凉。
朋友我误会你了作文二：朋友我误会你了（680字）
一个星期六的中午，我和妈妈去面馆吃面。一会儿工夫，服务员就端上两碗热气腾腾的面条，一股香味扑鼻而来，我和妈妈细嚼慢咽地品尝起来。
我们吃得津津有味时，一个头发蓬乱、满脸胡子、一身破衣的拾荒老人走了进来，坐在我们的对面。他叫了一碗面，狼吞虎咽地吃起来，好像几天没有吃过饭似的。我看他如此模样，顿生厌恶，加上他身上不时散发出阵阵酸臭味，我恨不得马上离开。【朋友我误会你了作文3篇】文章朋友我误会你了作文3篇出自
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