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第一篇:《小学生作文3篇》
我是一个活泼开朗的小女孩，不过就是胆子有点小。
每当我看到我和我同龄的小朋友在放鞭炮时，我心里十分羡慕，于是我给自己壮着胆子去拿一盒擦炮，可是我刚拿起擦炮，我的勇气一下子消失了，手一软，擦炮跑掉到地上，旁边的爸爸和哥哥在鼓励我，我终于擦了一个，我感到非常有趣，迫不及待的擦了下一个，一个又一个，一个又一个，一个又一个，这一下子我连放了十来盒。最后爸爸说：“你敢放钻天猴吗？”我莫名其妙的问：“钻天猴是什么东西？”哥哥说：“你点上它，就飞上天去了！”我说：“不敢。”哥哥哈哈大笑，说：“胆子真小，连这都不敢，”我马上点了一根香，在他洋洋得意的时候，我放了一根，吓了他一大跳，哥哥又说：“这下敢了？”我点点头。
下次我放鞭炮一定会很有勇气。
“快起床，外面下雪了！”睡意浓浓的我，听到妈妈的召唤，猛地一下从被窝爬起来，麻利的穿好衣服，快速奔向阳台，打开窗户，欣赏那美丽的雪景。
灰暗暗的天空飘落着一片一片如鹅毛般的大雪片，犹如天女散花似的，白白的，密密的。空气中散发着清甜，凉爽的气息，呼吸起来舒服极了。向远处望去，城市一片白茫茫，屋顶、操场、大地上，全铺满了白雪，好像是上帝给人间铺了一张大白毯子，我将手伸出窗外，雪花落在手掌心，我将手伸出窗外，雪花落在掌心上，我细细的观察，雪花的形状可真多啊！有五角形，六角形，多边形。咦？这片咋像树叶呢？“妈妈，这是为什么呢？”“雪花形状太多了，你知道为什么会下雪吗？”我摇摇头。“冬天的温度很低，云中的水蒸气就凝成小冰晶----小雪花。”
好可爱的雪花啊！
今天，我们楼上的小朋友都来到了张亦驰家，我们玩了一个游戏------击鼓传花。因为我们没有鼓，所以拍手来表示。
游戏开始了，拍手声很慢，就像蜗牛爬的速度，可是拍手声越来越快，到了最后，就像豹子的速度，相当的快！忽然拍手声停下了，花刚好落在我手里，那时我简直快哭了。最终我没有哭，因为伙伴们说我第一次就中了“头彩”，听了这话我便笑起来了，伙伴们叫我表演一个节目，我就背起了：“好雨知时节……”等到背完后，游戏继续开始。
等我坐下的时候，伙伴们又叫我上去拍手，我兴奋不已。我刚开始慢慢的拍，渐渐地，速度变得越来越快，我忽然停下来了，花正好落在上天保佑王天玉的手里，他很大方的走向中间，给我们讲了一个大笑话，大家笑得前俯后仰。
游戏就在我们的欢笑中很快结束了！
第二篇:《学生作文3篇》
说说我自己
三（2）班 郑清月
我，今年10岁，是河外小学三（2）班的学生。我身体均匀，白净的脸蛋上长着一双大耳朵，浓黑的眉毛下闪着一双明亮的眼睛，微笑时露出一对儿深深的酒窝，挺惹人喜爱的，在家里，我是爸爸妈妈的开心果，在学校我是班里知名的小帮手，小朋友们都喜欢跟我玩，有时我还帮他们改作文呢。
我生性活跃，喜欢活动、劈叉、下腰、翻跟斗，我样样都行，是一名有健壮的运动员。
除体育活动，我还爱好画画和上网玩电子游戏。我画画也不错的，班里的很多同学都喜欢我作的画，班里的同学都喜欢和我在一起画画玩呢。【小学生作文--帮助的作文3篇】
我最大的缺点就是常常丢三拉四，做事情老是忽略细节，所以难以将事情做好，老师和爸爸妈妈都提醒我好多次，我正在努力改正，成为一个做事认真的好孩子！
这就是真实的我。
我学会了骑自行车
三（2）班 陈希恒
骑自行车，是一件非常容易的事情。不过，对于一个不会骑车的人来说，却不简单。一天，妈妈推着一辆自行车，带我来到一片空地上。妈妈停下脚步，对我说：今天我来教你学骑自行车，好不好？我早就想学骑车了，只是一直没机会，今天机会终于来了，我当然不会拒绝。妈妈教我骑自行车，刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿，再骑一会儿，又要停一会。觉得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。可是我又不甘心。要自己骑，就要妈妈放手，让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了，没多久，车子一歪摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃，不骑了。就在这时候妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样车子才能稳。”我记住了妈妈的话。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。
在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情做好。
秋天的天野
三（2）班 李叶江
我们不知不觉，秋天就来了。秋高气爽，凉风习习，湛蓝的天空中飘着几朵白云。妈妈带我去郊外的田野游玩，观赏秋天田野的景色。
郊外的田野景色真美！那里的秋天美得别具一格，那里天高云淡，硕果累累。站在稻田前放眼远眺，成熟的稻谷金黄金黄的，像给大地镀上了一层层黄金。微风吹过，稻谷弯下腰，好像都在迎接我们的到来。农民伯伯正忙着收割稻子呢！他们收割的不仅仅是稻子，还有丰收的喜悦！玉米弟弟在一旁举着头发似的红缨咧开嘴笑了，好像在说：“哇，秋天的田野真美呀！”棉花妹妹笑得张开了嘴，露出它那洁白无瑕的牙齿……
我爱春天的碧绿，更爱秋天金黄的田野。
第三篇:《小学叙事作文指导3篇》
【篇一：小学生叙事作文指导】
叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---流水帐。作为教师，我常在学生习作中发现流水帐这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向叙、记，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的思、情、议，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。
叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本帐。陆游说：尔果欲学诗，功夫在诗外。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是思、议、情，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。
叶圣陶先生说：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了流水帐。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。
作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的思、议、情等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。
一、思
思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、条件反射式的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。
例如一位同学写自已的作文老师，老师在上课开始便说：我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗?我想，原来老师也爱吹牛啊!看，这就是思。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：
(1)、挖重点，突出关健
这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。
如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自已的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中
一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。
例如：一位同学写自已的好朋友参加比赛，只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。
所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自已的所思。
(2)、角色互换，换位思考
对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多;别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在记录别人干的事，难有第一人称的感觉。这时就要角色互换，想什么?入情才能入境，想法不同，我成了他人想法才会贴近、合理。
(3)、删繁就简，突出重点
文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所思，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。
叙事作文重点在叙，事有起伏，思为起处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。
二、议
一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就议注意把握以下几点：
(1)无问不议
没有问题不议，不能将作文变成说书场，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。
作为学生，难在什么是问题?问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。
例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，节目单终于定下来了，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们
纷纷以为有议的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。
(2)议少不易多
多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。
三、情
作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情?，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个记帐本。尽管惰有不同，但在教学时要注意把握。
(1)、情动于心
情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的我好喜欢他的做法啊!、他真伟大啊!、他真了不起啊!等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。
我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。
例如有同学在描写自已的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：我想哭。简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。
所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。
(2)、情牵全文
所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。
那么如何做到情牵全文呢?就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。
例如：听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流;终于为学校争了光。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写梦梦得奖了，高兴的哭了。则没有了这效果。【小学生作文--帮助的作文3篇】
通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。
思、议、情三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。
有思考才会有议论有观点，议是思的结果;情感来源于对事物的认识，议是情的表达;所以，将思、议、情三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。
【篇二：小学生作文的基础指导叙事作文】
同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中。平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱，关心的事让自己内心感到无比温暖;老师，集体，同学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊，集体的力量;偶尔碰到的好事，让我们感受到社会的新风尚这么多的事，都是我们写作的极好素材，把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这一件件事例，使我们更加热爱生活，更加感受到生活的美好。把经历过的，看到的，所从事的事写出来，就是叙事的文章。如何写好叙事的文章呢?【小学生作文--帮助的作文3篇】
(一)首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心;生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情?想说明什么道理?想写出我受到什么教育?想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。
(二)要紧紧围绕中心选择材料
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢?然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。【小学生作文--帮助的作文3篇】
(三)要通过反复比较、筛选出最好的材料【小学生作文--帮助的作文3篇】
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。如何比较和筛选呢?首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1、选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢?
2、要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。【小学生作文--帮助的作文3篇】
3、要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。
(四)要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开虽然，作者没有明确地点出时间，但通过凉风、蟋蟀、野菊花这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
(五)要把事情的经过写详细，写具体。
文章必须有详有略。这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢?就要写清事情的发展变化过程，分步写清楚;并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。
(六)要写清对所写事情的分析，发表自己的看法。
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。
习作练习：最令我_____的一件事
本题目是要求记叙一件事，但这不是平常的随意一件事，是要求最调动自己情感的一件事，因此，所被充的就是表达感情的词，如高兴，激动，惭愧
希望同学们能按上面所讲的要求，把这次习作写好。
【篇三：写作指导--小学生如何写好记事作文】
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行
第四篇:《日记三篇 300字_小学作文_小学生优秀作文大全网-开心作文网》
日记三篇 300字
（本文由提供）
日记300字:难忘的一天 11月26日星期六天气：晴
今天我高兴得连用什么词来形容也不知道了，比见到萧萧的那天还要高兴好几倍呢！因为今天一天都是一个“玩”字，不用写作业。
今天玩得很特别。以前都是爸爸妈妈带我到公园，然后他们就找个地方喝茶，给我拿钱让我一个人玩，钱用完后我们就回家。偶尔也是他们陪我玩，这样就不容易走丢，很安全。今天颗不一样。我的时间我做主！全由我玩！
我首先准备了一些零食，然后就来到新华书店。我东看看西看看，最后觉得来看看点读机。我走到一台点读机旁，点了点它，咦？怎么没有反应？是不是没有开开关？我按了按开关，还是没有反应，我又按了按，还是没有反应。我仔细一看，哎，原来在充电呢。于是我又开始操作另一台点读机。首先我还是按了按开关。咦？怎么也没有反应？我东看看，西看看，原来没有把线插好。真是的。这时一位叔叔走过来对我说：“小朋友，你要买点读机吗？”这下我可有点不好意思了。这时陪我的单姨在一旁帮我说：“就随便看看。”这下我才松了口气。这时叔叔亲切地对我说：“那边的点读机全是插好了的。”我兴奋地跑过去开始玩起来。
玩了好久我才走开，选了几本书后才离开。
下一个目标，就是德克士了。我刚走进德克士，一股浓浓的香味，把我迷得口水都快流出来了。但我没有让口水流出来，而是让它在心里默默地流。我在前台点了一袋孜然鸡柳和紫菜芙蓉汤，还有德克士鸡块，一点完我就迫不及待地跑向空位。
等了好一会，食物端上来了，刚放下盘子我就大口大口地吃起来了，那滋味，简直是太美妙了。
快乐的上午过完了，等待我的是快乐的下午。
下午我们去公园。我刚走进公园就看见炒冰向我招手，于是我买了炒冰。走呀走，我又看见火腿肠，我又买了火腿肠。然后我就去完淘气包，我在淘气包李跳了又跳。想爬上去，可不管我怎么努力，都没有成功，后来还是单姨帮助了我，使劲推了我一把。耶！终于上去了„„
11月20日星期日天气：晴
提起感冒这个词，可不能不让人怕三分呀！比如说我吧！唉！真是长年四季都感冒，可难为死我了，妈妈为这些事没少骂过我，感冒又难受，又要精神不振。真不明白天底下还会有这种病。今天，我就品尝到了感冒的滋味。不信？那就听我好好讲讲吧！
昨晚，8点半多我就上床睡觉了，不知多久睡着了，可半夜醒了，醒了不要紧，可我的眼睛却睁不开了，并且好像怪难受的。用手一摸才知道眼屎粘住了眼睛，弄得我又大喊大叫。眼睛上的眼屎终搞完了，可是我却睡不着了，由于刚才的大叫，爸爸妈妈也被吵醒了。慢慢地终于捱过了这个不眠之夜。早上一起床，我就精神不振，闷闷不乐，好像眼睛都泡了起来。一照镜子吓一跳，眼睛红红的，活像一个红眼鬼，谁知可怕的还在后面呢！不一会儿，我又咳嗽了起来，我只好又躲在房里捂着被子咳了。
唉！感冒就是不好，又难受，又还要吃苦药。真是苦不堪言！真希望感冒赶快走，还我一个健康的身体，让我有精神做事，写作业。所以，以后我一定要晚上盖好被子别凉着，别一下热一下冷，随着天气增减衣物。因为一个良好的身体是生命最基本的底线！所以，从现在开始，我要好好保护身体，让感冒彻底地从我身体里面拜拜！ 12月2日星期四天气：晴
我一直就很爱看书。每次当我打开书本，闻着淡淡墨香的时候，我总会陶醉在这美妙的世界里。我爱看书，书给我带来了无穷的乐趣。
每当我捧起书，就沉浸在阅读的快乐里。爸爸叫我吃饭，我都充耳不闻，还在津津有味地看着书。爸爸受了我的感染，也和我一样爱看书了，我们俩常常坐在一起看书。有的书，我们看得开怀大笑，有的书，我们看得潸然泪下。从小到大，好书就如一个个好朋友，陪伴在我成长的道路上，如《唐诗三百首》、《安徒生童话》„„爸爸常对我说：“书籍是人类进步的阶梯，是孩子们不说话的老师。”老师对我说过的一段话，我也一直铭记在心：读书破万卷，下笔如有神。书，这位不说话的老师，让我学到了许多知识，明白了许多道理，让我从一个懵懂无知的孩子，成长为书卷味十足的少年。
书，是我们成长道路上的启明星，它不仅为我们提供了丰富的精神食粮，还陶冶了我们的品格。同学们，让我们一起读书吧！
（本文由提供）
第五篇:《小学写事作文三篇》
难忘的十分钟
记得那是我刚转到这个班的时候，面对陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，我不知所措！我觉得孤独、寂寞，就连我以前最喜欢的课间十分钟，也变成了我最难熬的一个时间段！每当看到同学们玩游戏我加入不进去，我更孤独了„„
有一次课间，我看见几个同学在玩“石头剪子布”游戏，我鼓起勇气说：“带我一个吧。”那几个同学说：“人太多了。你等一等吧。”于是，就只顾自己玩了。我只好灰溜溜地站在一边看着。这时，一个同学跑过来，拍了一下我的肩膀，对我笑了笑说：“跟我们玩打仗的游戏吧。”我一下子兴奋起来，就像汽车踩了油门，立刻加入了他的队伍，我玩得不亦乐乎！这时我记住了他的名字——季雪枫！游戏时他特别关照我，对我说：“以后我们一起玩。”这是我一直渴望听到的话啊！我太感动了。从此，我渐渐地和同学们打成一片了，很快融入了这个新集体。
这是我最难忘的一个课间十分钟。我明白了帮助别人并不一定要做轰轰烈烈的大事，在平常生活中，一件小事，一个微不足道的举动，哪怕一句话，甚至一个微笑，也会帮助别人走出困境，使人感动温暖，更会让人无法忘记。啊，难忘的十分钟！
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