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第一篇:《五年级下册二单元看图作文》
第二篇:《最新2015年人教版小学语文五年级下册第二单元试题》
第三篇:《五下第二单元看图作文》【2015最新五年级下册语文第二单元看图作文三篇】【2015最新五年级下册语文第二单元看图作文三篇】
第四篇:《人教版2014年-2015年五年级下册语文第二单元测试题》
五年级下册语文第二单元测试题
一：看拼音写汉字。（5分）
Jǔ juã fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二：找出下面词语中的错字并改正过来.（8分）
情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）
禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）
三：把下面的词语补充完整：（4分）
绞尽（ ）汁 运（ ）自如 五彩（ ）纷 翠色（ )流
一（ ）千里 （ ）然一体 美（ ）美奂 不（ ）好意
四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ）
2、《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ）
3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ）
4、清平乐是词牌名。（ ）
五：诗词填空：（8分）
归来饱饭黄昏后， 。怪生无雨都张伞， 。 最喜小儿亡赖， 。如今直上银河去， 。
“天行健， ”。 “ ，吾将上下而求索。”
“不积跬步， ；不积小流， 。”
六、课文天空：（8分）
1、老师交给我，要学（ ），（ ）。看它从不着急，（ ），
（ ）；慢慢地嚼，（ ）。
2、冬阳底下学骆驼（ ）的傻事，我也不会（ ）。就这样，我写
下了一本《 》。
七、我会改写下面的句子：(不再原句上改)（10分）
1、我的幼稚的心灵中充满和大人一样的想法。（缩句）
2、“费奥多罗夫，我„„我想起了自己的发现。”（改转述)【2015最新五年级下册语文第二单元看图作文三篇】
3、我发明了有关胚胎的发育规律，这完全是我独立思考的后果。（改病句）
4、桃花开了，好美！（改拟人句）
5、“让开，我要过去参加活动！”（改礼貌用语）
八、仿写句子：（2分）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；
童年是 ， ；
九：阅读：（15分）
一、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。（6分）
爸爸和它讲好价钱了。人在xiâ mãi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看
它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下
牙交错地磨． 来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也
动起来。【2015最新五年级下册语文第二单元看图作文三篇】
“为什么要系． 一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴
上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，
我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不
是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一
定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一
些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
1、在括拼音旁的括号里写上词语（2分）
2、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（2分）
3、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
“我”认为：________________________________________________________
爸爸认为：_________________________________________________________
（2分）
二、阅读短文：
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，
词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，
就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的
经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。” 于是，禹强就下工夫
多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）
拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她
说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了
哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严
格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成
记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔
墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，
又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）
_______________________________________________________________
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
缺乏——（ ） 清晰——（ ）
4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当
的词语。（2分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：
_______ 和_______，其中_______必须要做到“动笔墨”。（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（2分）
_______________________________________________________________
7、给本文加上一个标题，写在文前的“_______”上。（2分）
十、作文：（30分）
每一个人都有快乐的童年，请你也快乐的童年为话题，写一篇作文，
题目自命，叙述完整，详略得当，书写工整，不少于450字
第五篇:《五年级下册第二单元看图作文》
五年级下册
第二单元看图作文教学设计
习作目标
1、能看懂画面内容，并能由画面加以想象。
2、学会看图作文的一般写法。
3、培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、表达、写作，激发他们对作文兴趣的热情，培养求异思维和创新思维意识，并形成良好的写作习惯。
4、深化本单元训练主题：感受童年生活的情趣，学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 教学重点
观察画面，合理想象，真实表达感受。【2015最新五年级下册语文第二单元看图作文三篇】
教学难点
将画面由静到动，透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。
教学过程
一、谈话引入 激趣写作
1．引：同学们，喜欢踢足球的举手？喜欢足球的举手？知道足球的举手？你知道哪些球星？
2．指名说足球带来的乐趣。
导语：你这么喜欢足球，能说说足球的乐趣在哪里呢？
3．教师小结并过渡：是啊，足球是一项现代人都热爱的运
动，看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事啊！每四年一次的世界足球杯令多少人兴奋、疯狂！足球的魅力实在太大了，这不，看，这里也有一群小球星，他们正在进行对抗赛呢！
二、观察图画 引导想象。【2015最新五年级下册语文第二单元看图作文三篇】
1．多媒体出示图片。
2．初步感知图片内容：你看到了些什么？（注：指名两三位同学自由表达，只要是画面的内容即可，不必作指导，旨在让学生初步感知内容。）
3．观察画面引导：刚才的同学说的都没错，都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文了吗？（注：生一定回答不是）看来，看图作文，不仅仅只是罗列画面的事物，我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工，运用我们的想象，将静态的画面展现成一段有声有色的电影，写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。
4．指导按一定的顺序观察图画。
（1）引：我们作看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？（由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等） （（2）再看图画，按顺序观察图画。
引：我们这幅图可以采用什么顺序呢？你试着用这样的顺序
说一说画面的你看到的内容，要求学生连起来说是一件什么事情。
5．想象画面，将画面由静变动。
（1）过渡：刚才同学观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。但这是不够的，如果我们能将这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是——想象。（板书：想象）
（2）推想足球的激烈程度。
教师提示：足球的精彩，我们别忘了关键的东西，一场足球赛的核心，那就是足球，画面上虽然看不到，但我们可以通过想象，只要你说出了足球的争夺过程，不就说明足球赛的精彩吗？请小组合作，想象他们是怎样抢夺足球的。注意，这里的精彩动作。
b、方法小结：你看，通过我们的想象，将静止的画面变得如此的生动，我们靠的就是想象，靠的就是我们的动作描写。（板书：动作描写）
6．人物描写。
（1）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。面对飞奔的足球，谁最紧张？为什么？（指名说：守门员，因为他的责任就是防止对方球员破门进球。）
（2）指导写出守门员的外貌、动作、神态、心理。
（3）学生运用方法描述观众。
三、谋篇布局 大功告成
1、指导按一定记叙顺序来写。
（1）引：画面的内容我们清楚了，精彩的场面我们也想象了，人物的外表与内心也体会了，但这些都是散的，这还停留在画面上，我们要以作文的方式呈现出来，该用怎样顺序来写呢？（事情发展顺序）
（2）指导记叙文的六要素来写。
引：从画面的书包，阳光这些因素来看，最有可能是什么时间呢？（放学后）这是一个什么地方？（生一定会回答草地、空地之类的话）谁能用几个简单的词语来描述草地？（翠绿的草坪，是他们经常游乐的好地方等）开始怎么做的？（注：这一环节不要太琐碎，点到为止，重点让学生表达。）
2、给文章加一个有意思的题目。
（1）根据内容命题
（2）根据人物命题
四、总结方法 学生习作
现在，这个看图作文你还觉得难写吗？让我们再次回忆今天我们的学习写看图作文的方法吧。我们采用了先观察图画，观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的的顺序，这时候，观察到的图画是静止的，我们靠的是推测、想象将画面动了起来。在透过人物的外表，揣摩人物的内心，将人
物的特点展现了出来，这就是看图作文。不过，老师要提醒大家，我们待会儿在作文的时候，别忘了突出一个中心，那就是要展现儿童的天真与无邪，童趣无比，下节课，我们写作文初稿。
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