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第一篇:《我的积极进取——学生习作》
我的积极进取
2012年的我已经12岁了，但在过去的两个学期里，我在学习上总是有些精力不是很集中，不管在校还是回家，老是有些思想杂念，无论我怎么坚定，心里也时时刻刻想着玩游戏。
这个学期，我爸爸知道了我的思想，就不让我每天玩电脑了，只能星期六玩一下而已。
刚开始，我在学校上课，还是有些想着玩电脑。中午回到家，看见姐姐玩电脑，就想去看看，但是，姐姐说：“爸爸说了，星期六才到你玩。”我只好等了。
到了星期六，我早早的起床，赶快打开电脑，玩了起来。姐姐醒了，看见我早早的起了床，就叫我下机了。说呆会在玩，我就很舍不得的下了。到了中午，我说：“可以玩了吗？”姐姐说：“慌慌张张干嘛，吃完饭再玩。”“哦！”我丧气的说。又过了一会儿，吃完了饭，我赶快冲过去打开电脑，又玩了起来。因为我太想玩了，就直接不登陆QQ，玩隐身QQ游戏。后来，姐姐有事出去了，我一个人在家玩电脑，玩了一会儿，不知道怎么回事，爸爸打电话来，我不知道是爸爸，以为是那些骗子，就不接了。 后来，一直响了好几次，我就过去接，一接，原来是爸爸。爸爸以生气的口气说：“你怎么不登陆QQ？”“我……我……”我一时说不出话。爸爸叫我把QQ登了，就和我聊天，我就被训了一顿。
自从那次以后，我努力学习，努力控制自己。直到一天，老师说要开家长会，我就跟爷爷说了。爷爷去了以后，我以为要被骂，就做好了准备，爷爷出来后，我看爷爷的表情样子很高兴，就走上去问爷爷，爷爷说：“老师表扬你了！”我当时大吃一惊，我也没干什么，怎么被表扬了。于是又问爷爷，爷爷说：“老师说你很爱看课外书，是个好学生。”我这才记起来。【有关积极进取的作文】
就这样，我爱上了学习，我一定要积极进取！
第二篇:《积极进取,严格要求,全面发展》
积极进取，严格要求，全面发展【有关积极进取的作文】
我叫陈曦，是四年三班的学生，我是一个尊敬老师、团结同学、有很强上进心的人。在学习上我一直刻苦努力，踏实认真。因为我有端正的学习态度和顽强的学习精神，再加上合适的学习方法，使我对所学的知识掌握牢固，各门功课均达到优良。我坚毅，从不松懈，记得一年级期末复习中，我在发高烧39.4度时，依然坚持情绪高昂地站着大声背诵，奶奶又高兴又心疼。前些日子，我在体育课上，脑后受到撞击，为了不耽误课程，第二天就坚持上学了。医生叮嘱要卧床休息一星期，而我只耽误了三节课。
我是一个正直善良、集体荣誉感很强的学生。同学们若有困难，我都会伸出援助之手，对于在学习上有困难的同学，我会主动去帮助，一起探讨学习方法，共同提高学习成绩，学会与同学和睦相处，对人诚实守信，不争、不抢、不计较，与老师、同学们相处非常融洽。
我还是班里的活动积极分子，在学习之余，经常参加多项体育活动，滑冰、骑车、踢足球、打乒乓球……在上一次校运动会上，我曾夺得三个第一名的好成绩。我也是班里的文艺骨干，多次参与学校和沙河口区教委组织的表演活动，受到老师们和同学的好评。
在过去的几年学习生活中，我在各方面的表现赢得了老师和同学们的一致肯定，连续三年被学校评为金星。但是我始终保持自己的优点，不骄不躁，乐观向上。当然成绩是属于过去的，在今后的学习生活中，我将一如既往地积极进取，严于律己，宽以待人，全面发展，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生！
四年三班
陈 曦
第三篇:《积极进取永不言败》
积极进取永不言败
可口可乐公司前任董事长保尔·奥斯汀曾经这样说过：“最糟糕的事就是一个高级主管对公司在市场上的成就沾沾自喜，尤其是公司处于最佳时期。”成绩只能说明过去，一个人如果过于看中老本，躺在过去的成绩中睡大觉，就会失去不断前进的斗志，使自己的人生激情枯萎。相反，如果以饱满的热忱和积极向上的精神投入未来的发展目标，就能再接再厉、更上一层楼，收获更多、更大的成功。而当我们遭遇挫折时，积极进取是风雨过后见彩虹的必由之路。
阿拉伯罕·林肯是美国历史上最伟大的总统之一，但是他的个人成长道路并非一帆风顺，而是充满了艰辛。正是具备了积极进取的心态，他才一步步地走向成功的顶点。1832年，林肯失业了，尽管十分伤心，但他坚定信心立志成为一名政治家。然而在竞选州议会议长，美国国会议员的道路上又遭受了挫折。面对生活的挑战，林肯没有放弃，他以积极乐观的精神投入到新的工作中去。1846年，他竞选国会议员获得成功，接下来，林肯竞选参议员、美国副总统提名又反复遭遇打击，在不懈的努力中，他终于在1860年登上美国总统宝座。
一生遭遇9次重大 失败，却仍能问鼎总统宝座，这就是积极乐观的阿拉伯罕·林肯。他一直没有放弃自己的追求，始终做自己生活的主宰，成为后人拼搏进取的光辉榜样。由此可见，在个人成长的道路上、在工作中、在失败面前，轻易投降不是最佳的选择，培养一颗进取心、坚持永无止境地奋斗才有可能通向成功的彼岸。
哈佛大学的毕业生罗纳德·皮尔经常对别人说：只要坚持下去，总有一天情况会好转的。”小时候，每当他遭遇挫折和失意时，母亲就会这样说：“如果你坚持下去，积极进取，总有一天会交上好运。而你还要认识到，如果没有之前的失败和痛苦，就不会有后来的幸福和快乐。”事实确实如此，失败的教训、苦难的环境磨砺了人们的意志，只有具备积极进取、永不言败的心态，才能越挫越勇，实现我们的远大目标。
第四篇:《七年级“追求梦想 积极进取”主题作文题目备选》
第二中学语文教研组七年级“追求梦想 积极进取”主题作文竞赛活动 教研组长审核签字： 负责人：
七年级“追求梦想 积极进取”作文大赛
第五篇:《命题作文》
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
内容要点 编辑
1.事件：故事应用一个具体事件构成.
2.人物：主要角色和次要角色
3.场面：构成故事发展的环境:
(1)时间
(2)地点
(3)环境特征
(4)人物与环境的关系
4.主题：中心思想
5.故事风格：故事被处理的效果
命题特点 编辑
从命题内容上来看【有关积极进取的作文】
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
从形式上来看
一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2004年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2005年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
写作方法 编辑
1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。【有关积极进取的作文】
2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。 再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞【有关积极进取的作文】
美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
3.展联想，深入挖掘主旨。【有关积极进取的作文】
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
注意点 编辑
(1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。
(2)另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。
(3)对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关×××人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。
相关信息 编辑
命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，
这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，评分标准中对这样的立意是认可的，只要它符合“在话题范围内”的要求。
相关审题 编辑
1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻
常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。
2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是„这样‟”——“意识到不是„这样‟”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
5.从题目中审出详略安排方面的要求。如2008年浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
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