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第一篇:《生活是一本书》
生活是一本书，虽然没有一个字，却处处都是学问。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现、得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。在你成长的过程中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。！
人都需要爱更需要快乐，但快乐不是拥有的多面是计较的少。人一生都要遇到很多不顺的事，如果你遇事斤斤计较不能坦然面对，或抱怨或生气，最终受伤的只行你自己一个真正聪明的人绝小会是只知道一味埋怨、牛气的弱行，他们会在乍命的挫折处表现出一利从容，他们明白生气不如争气！打开《生气不如争气(精缩版)》，让自己在隽永凝炼的文字和精简有趣的故事中明白：一味地抱怨、生气，就注定永远是个弱者；懂得跟别人斗气不如跟自己争一口气，将会成就自己的一生！
在我们的生活中，总是存在许多不如意的事，无论是工作、生活还是感情，总有许许多多、大大小小的事情让我们生气、烦恼，但是遇到这些事时如何运用我们的智慧去解决问题，如何化烦恼为力量，便是一门不简单的课程。【生活就是一本书作文（5篇）】【生活就是一本书作文（5篇）】【生活就是一本书作文（5篇）】
第二篇:《人生就是一本书》
《人生就是一本书》 抗战时期，许多学者轻装逃难前都没忘记在行囊中带上一本书。有人带《庄子》，有人带了《剑南诗稿》，有一位教授狠狠心，在简单的行囊中硬塞进了一部《红楼梦》。20世纪50年代中期，一位被错误地开除了公职的大学老师落边远地区，他的蓝布小包袱中则始终藏着一部《楚辞》。可他们同时又在写着另一本书，那就是自己。 人的一生要经过许多的挫折和失败，就相那些着名小说写的一样，但每一次挫折也是你自己在自己写的书里要说的一个重点。人从一出生就开始写着这本书，只是在没学会写字前，是家人帮你先说着，等你会写字了，就该自己写了，每天都吧自己的一切写进了书里，直到老死。 人一生当中也在看住别人写的书，吸取前人的经验让自己写的书更加美好，更加好看，来吸引别人的注意力。当自己写完每一篇时都会感到自豪，也会时不时去回想以前的自己。人每天写日记也是一样的，写日记是为了记住每天发生的事，不让自己忘记，现在的我看看以前的自己，觉的真的好傻，人吗总是会长大，大一岁在回头看看以前的自己，自然觉的很傻了经常为了一点小事而生气。无聊的时候在看看以前的自己，也是一种美好的回忆。不管在好的东西，在好的风景，也比不上自己美好的回忆。 人一生中都带着一本书，一本由自己亲手写的书，没有半点谎言，没有半点虚假，也没有半点夸张。这才是一本最好的书。一本好书不是看外表，而是看内容。内容不好表面在好看也不会有人读。一本真正的好书，是让人读了身临其境，与书融合在了一起，反拂自己就是主角。我以前看过一本书叫《学会选择学会放弃》，这本书我一直藏在自己的书包里，时不时就拿出来看看。这本书真的写的很不错，它教会了我如何去选择，如何去放弃。这让我的人生道路少了很多坎坷。选择自己可以做到的事，自己觉的对的事，绝不一味的去追求高标准。稳扎稳打。一步一个脚印，脚踏实地，我觉的做人就要着要才好，别想着一步登天。人一生最珍贵最好看的一本书就是自己写的这本书，不但写出了自己的每分每秒，还写出了自己的历史。也是自己留给后代的一本好书，一份很好的礼物。 人生本来就是一本书，一本真正让自己满意。让自己珍惜、爱护的一本书。
第三篇:《人生是一本书》
人生是一本书
人生是什么?
有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标，一辈子步履匆忙，气喘吁吁，却永远也无法抵达你心中的终点。
有人说，人生是一次旅游，你降临到这个广阔缤纷的世界，一生一世就在天地之间游历。有的人云游四海，浪迹五洲，熟视人间百态，阅尽世事沧桑，有的人却如井底之蛙，穷尽一生，只看见头顶一方狭窄的天空。【生活就是一本书作文（5篇）】
有人说，人生是一次赌博，所有的幸福和成就，所有的悲剧和失落，都是赌博的结果。
有人说，人生是一场梦，你身上和你周围发生的一切，喜怒哀乐，荣辱沉浮，都不过是梦境，一切都是虚幻，一切都转瞬即逝。
也有人说，人生是一本书，这本书的作者，就是你自己。 人生是一本书。我欣赏这种说法。那么，人生是一本怎么样的书呢？有的人一生坎坷，历尽磨难，但他的人生之书却引人入胜，使人百读不厌。有的人飞黄腾达，青云有路，然而他的人生之书却字迹歪斜，不堪卒读。有的人一生平平淡淡，没有跌宕起伏，没有惊涛骇浪，然而他的人生之书却丰富细腻，犹如曲径通幽的花园。有的人一生叱咤风云，指【生活就是一本书作文（5篇）】
点江山，在生活的舞台上演出了一出又一出万人瞩目的悲喜剧，他们的人生之书却常常含混不清，使读者不得要旨……
每一个人的人生之书都是不一样的，世界上有多少人。就有多少本不同的人生之书，决不会有一本重复。这本书，你天天在写，你周围的人天天在读。只要生命在延续，这本书就要一页一页由你自己往下写，一页一页由世人往下读。
时光不可能倒流，人间也没有后悔药。经历过的事情，无法重复，更无法再来一次。你的人生之书既然已经打开，既然已经翻过去很多页，那么，且不管要翻过去那些内容，注意即将翻开的新的页码吧。
我想，一个人，如果曾经认真地生活过，追寻过，思索过，珍惜诚意地爱过，奋不顾身地拼搏过，那么，不管你地位如何，不管你境遇如何，不管你是一贫如洗还是万贯缠身，你的人生之书不会苍白虚浮。
第四篇:《作文就是生活》
作文就是生活，哲学家说过，人是社会关系的总和。是作文，沟通了人与人。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”见闻和信息，是生活给予孩子的一个个红苹果，当他们学会了作文，彼此交换，尝到的就有很多种味道。与人交流，就好比早晨打开窗户，空气保持流通，这样的生活才是新鲜的、健康的。
第五篇:《生活就是作文》【生活就是一本书作文（5篇）】
生活就是作文，作文就是生活
叶圣陶老先生曾经说过“生活就是作文”。是呀，没有以现实生活为习作题材，哪有生动感人的作文啊！我们班扎实有效地开展了生活即是作文，作文即是生活的活动，组织学生到农民种地的田间去，到机器声隆隆的工厂去，到人声鼎沸的车站去，班级争种好班花的过程感受，播新闻和说班级故事等生活中的片断记录自己的言行和思想，让同学们爱上作文，让作文亲近学生，让作文成为生活中的一个知心朋友，真正领悟到“我手写我心”的愉悦感。语文从生活开始，与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的知识到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。新的《课程标准》更加强调“综合性”学习。开展综合性学习，既能挖掘语文与其它课程之间的共享资源，又能整合各科知识技能，推动学生走向社会，在社会的大课堂里学语文、用语文，丰富阅历，增长才干，让语文生活化，让学生在生活中自觉学习语文，更好地写出丰富多彩的作文。
一、作文就是生活，营造丰富的校园生活。
学校大队部为我们学生提供了一个成长的平台，特别是促进学生德育的校园种班花活动，从种班花的动员大会到每个同学争着种花的实践活动，然后小组审议，老师测评，最后的公布结果，这一系列的的全体学生的全员参与既是学生在校园生活的品德的养成，也是学生丰富作文生活，我手写我心的重要素材。学生相继写出了《百花园里花儿艳，我班兰花朵朵艳》、《我班的班花是太阳花》、《育花的乐趣》、《花儿香溢我班》等。在学生参加体验生活时，同学们离开了自己的父母，第一次感受独立的生活，为成长奠基，也为学生用言语表达自己的所看所想所感提供材料，我兴奋不已，作文教学的契机就隐藏在了学生的日常生活中。语文作文教学的目的就是指导学生用正确的立场，观察周围的事物，分析周围的事物，不断提高认识水平，努力做到用恰当的文字表达自己的所见、所闻、所感。我们的这一个课题就是在关注学生轻轻松松学作文的视点下产生的。学生们写出的作文五彩纷呈。如体验前夕的《我告家长书》、《生活体验前奏曲》等，场景篇的《热闹的车站一角》、《参观自来水厂》等，生活实践篇的《体验乘车》、《出黑板报》、《就餐的一刻》、《学习整理内务》、《一场晚会》等，体验活动篇的《拔河比赛》、《篮球比赛》、《体验队列训练》等，人物篇的《工厂里的工人》、《车站里的乘务员》等。文字记载了体验实地的生活，更拍下了同学们的泪和苦，很多人回想生活体验的那几天里，都有想哭的感觉，因为每个人都第一次离开家，离开亲人。但也有一部分人特别坚强，有泪不轻弹，要显示出真正男子汉的本色，心里觉得苦，嘴上还是逞强。我们总期待孩子们在磨难中不断前行，坚韧不拔，让我们一起迎接暴风雨的洗礼。在开展解读奥运精神的综合实践活动这门课程中，同学们除了参加活动的每个环节外，也写出了自己感兴趣的作文，如《给奥运冠军的一封信》、《我理解的奥运精神》、《北京欢迎你》等。语文老师做个有心人，显现自我、闪现生活、美化人生、抒写情怀，最后促成学生语文素养的提高。
二、作文就是生活，引导学生关注和积累生活。
《全日制义务教育语文课程标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”把作文放到生活中去，把生活引入课堂，这应成为新时期下习作教学改革的新理念、新趋势。只有把握了这一点，我们的习作教学才能向着正确、健康的方向发展。在语文课堂上，我关注学生的生活，在每周的早会课上，我安排了几个板块，每星期二的播新闻，星期三的讲安全，星期四的谈奥运，在播新闻的过程中，学生播到了关于学生减负的新闻时，我们上了一堂作文课《我和减负，不得
不说的故事》，班队课开展了安全知识竞赛后，上了作文课《安全知识竞赛带给我的快乐》......关于奥运，我们更关注奥运的起源历史和历届奥运会的口号会章吉祥物，了解各个冠军的成长经历，在这个活动的尾声，我要求全班同学上台在黑板上用四个字的词语来写下你对奥运的理解，这时，大家熟悉的“坚持不懈、努力拼搏、团结向上、坚强勇敢、和谐共存、敢于竞争、热爱和平、共沐阳光、代代相传”等赫然出现在黑板上，33个同学33个词语，大家齐声念着一个个词语，整个教室洋溢着团结拼搏的气氛。在这样的情景下，《我盼望奥运会》的作文主题随即诞生。同学们发自内心的表达自己的感情。生活作文呈现了一个生活的概念，丰富的我们的生活，让我们学会了去仔细观察生活，了解生活的乐趣。感悟生活的真谛。
三、作文就是生活，热爱生活，尊重学生成为源头活水。
作文教学不是培养小作家，而是生动地展现自己生活的一种表达方式。作文和说话一样，是每个人生活的必需品。和人交流，要说话；表达情意，要说话；而作文也是交流和抒情，只是借助了一支笔而已。尊重学生多样化地表达自己的感情，让学生在自己的生活园地里倾吐自我，这样才能让学生觉得生活是如此的多彩，促进学生对生活的热爱。在体验生活全息作文进行中，同样的活动过程，学生选择自己喜欢的视点不一样，这就有了一系列的作文，经过整合，变成了体验生活的全程报道。此时，我也遇到了一个难题，有个学生不好意思地告诉我：老师，我没有去体验生活，怎么写作文？我灵机一动，站在学生的角度思考问题：“怎么围绕体验生活的话题展开作文呢？难道叫她别写了？”我告诉孩子，要不我们写一篇没有参加集体体验生活的文章，孩子马上应允了。后来，这位同学把没有参加集体生活的原因以及心中对集体生活的向往赋注了笔端。可见，让学生在认识生活中提高自己的习作能力，通过提高写作能力激发学生对生活的热爱，生活和作文的有机结合，作文才能成为孩子们学习生活必不可少的营养品，爱上作文，其实很简单，学生在丰富的校园生活中时时事事用心体验、用笔记录、增长见识，学会生活。
四、作文就是生活，运用相机拍摄生活，用网络呈现生活。
遵循儿童的天性，适时适量地运用数码及多媒体技术，有的放矢地使用，激发学生积极主动的学习热情，提高课堂教学效率，这是现代生活给学生增添的写作素材。在我的包里每天放着一架相机，随时随地拍下学生的生活画面，学生们参加文体活动时，我拍下了跳绳和打蓝球的画面，经过电脑的播放，孩子们就能着手写出一篇篇围绕我的文体生活的文章来了；同学们深情地诗朗诵时，我拍摄了一组视频，给每个同学一个特写，在大屏幕上一播放，描摹一两个人物的神情使大家跃跃一试，饶有兴趣；回故乡包粽子，所拍的画面就更精彩了，通过数码相机呈现学生的生活，真正的让学生我手写我心，我胸抒我意，这是语文作文教学的乐趣所在。自从班级有了多媒体教学后，孩子们又有了一个敞开心扉的好去处，在博客上发表自己的文章，贴上表示心情的词语，让语言自由地流淌着。
和学生一起生活，一起学作文就是要我们的语文老师让学生们体味生活，让学生拥有一颗善于捕捉文学、捕捉语文的心灵，去感悟生活。巴金说得多好，写作、写作就是无技巧的再现生活。我们就是要无技巧地教给孩子生活，也应该深情地，一直坚持到底地告诉他们，作文就是生活，你怎么想就怎么说，简单而平凡，轻快而富有诗意，是一种生活的需要，随意的表达，是生活快乐化的一种极为朴实的方式，是追求诗意人生的通幽曲径，它就像我们悠闲时的琴棋书画，痛苦时的酒杯音乐，炎热时的空调西瓜，寒冷时的火炉棉衣，它是我们生活中不可缺少的知心朋友，是我们通往生动作文的阶梯
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