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学习,,作文【一】:学习经验(1600字)作文
精选作文:学习经验(1600字)作文 我是一个六年级学生，与大家一起交流学习经验，
探讨学习方法。这对于我来说，是莫大的鼓舞与促进。 想考一个好成绩并不难，首先要
端正好对待学习的态度，再来说学习的方法。你不想学好，教你一套好的学习方法，你不去
学，不去用，试问再好的学习方法教给你又有什么用？任何一个学生都知道，小学六年级是
小学阶段最为重要的年级，它决定了你能否考上一所较好的初中。所以，升入六年级，自己
的心态要有所改变，认清当前的形势，把学习放在当下第一位，好成绩不要骄傲，以为自己
无人能及，停下休息的时候别忘了别人还在奔跑。也不能过度谦虚，要树立信心，要对自己
的进步给予肯定，乐观面对自己，相信自己是最好的，从而发奋学习。成绩差的同学不要自
卑，更不要松懈，想想以前考得好的时候，只要自己不看扁自己，没有人会数落你。想想你
前面有这么多供你学习的榜样，把一个比你成绩好的同学作为榜样，作为目标去奋斗，收回
一味想去玩的心思，更加努力去学习。可能有些同学有一个疑问，老师、家长天天叫你努力
学习，可是你不知道怎么去努力学习，又怎么在不改变学习时间，劳逸结合的情况下提高学
习效率呢？为了避免步入学习误区，我就向同学们介绍以下学习方法。 一、学习误区
误区一：认为不好好学习也能取得好成绩 有这样一种情况：一次考试，临考前认真复习，
比平时努力几倍，考试成绩下来却不理想；没考好就灰心丧气，松懈下来，待到下一次考试
后，成绩却比上一次高，单单从表面上来看，心里不免会产生一种念头：不好好学习也照样
考得好。大略一想，不免感到有些蹊跷。可你仔细琢磨琢磨，不学习=考高分？！实在有些荒
唐。天下哪有这种道理？其实到这里你已经陷入了一个学习误区。 学习是一个潜移默化
的过程，学习的知识要经过大脑思考一下，然后彻底的把它记住，接受了大量知识虽然有很
大的益处，但是大脑不能同时容纳下庞大的知识链。例如你吃了很多饭菜，要慢慢咀嚼、消
化，才能从中吸收对自己有益的营养。学习知识也是这样，是一个过程，需要一定的时间来
把知识嚼细，吞咽，然后消化。让大脑完全记住知识。这涉及到一种记忆方法，叫间接性记
忆法，先将要记的东西背一遍，再闭上眼默念一遍，然后放一放，有空时再背一遍，反复记
忆就可达成目标。 误区二：恶意竞争 有的同学羡慕别的同学成绩优异，从一个小学
生的角度来说，这可以理解，只要化羡慕为动力，越发奋力，你也可能加入优生的行列。可
是有些同学却对优生起了嫉妒心，心想他要复习，我就不让他复习， 于是把优生的复习
资料、试卷什么的全部扔进垃圾桶或者藏起来，更有甚者发动全班同学挖苦他，排挤、猜疑
他，打小报告。干这种事情的人不会有好下场的。同学之间学习你追我赶，形成一种良好的
学风，这是何尝不是好事？但我更觉得在班级里的学风应是互助大于竞争，只有互帮互助，
多多交流学习心得，相互启迪，既能水涨船高，让班级的整体学习情况改观，又能锻炼班集
体团结互助的能力。 误区三：只重视学习时间，不注重学习效率 有个学生曾经抱怨
过，自己的学习时间少，所以成绩不好。试问，那些优生有和你同样的学习时间，为什么他
的成绩就比你好呢？在数学中有这样一个公式： 工效×工作时间=工作总量 工
作总量÷工作时间=工效 工作总量÷工效=工作时间 我想学习也是这样，
在同一时间内提高工作效率，工作总量就会缓缓提高，每天一点进步，日积月累，就会取得
大进展。学习时间固然重要，可如果给你再多的时间，你边学边玩，又能学到什么？ 二、
学习方法 掌握科学的学习方法，是学习好的一大因素。这种学习方法只要牢记，并运用
到现实学习中，就会让你受益匪浅。 1. 预习 预习要抓住重点、难点来进行，预习缺
不了思考，要边看边思索。遇到看不懂、读不懂的地方要即时标记，下来询问老师或查阅资
料。 2. 听讲 听讲是学习中最重要、不可或缺的环节。无论是教育的重点还是老师教
育的侧重点都是在于课堂。所以认真听讲是为将来的练习做铺垫。 a. 课前准备上课前保
持清醒的头脑，把该用的东西准备好，以充足的精力来面对课堂。注意力要集中。 b. 认
真观察、积极举手、提问和思考。不要做一个录音机，被动接受知识。 c. 深入理解、掌
握解题方法。 d. 特别注意老师反复强调、提及的知识点。 e. 俗话说：好记性不如
烂笔头，用笔记录下知识是永恒的、忘不掉的。唯有笔记记忆法克服了大脑的记忆限制。 f.
和老师同学要多交流。 三、复习 古人都知道温故而知新是巩固基础的唯一方法，在
社会竞争日益激烈的当今，复习好才能往外拓宽知识链，就比如大树的根没扎稳，哪能再添
枝加叶？复习也要抓方法，一般有以下六种方法： 1. 翻书回忆 2. 精读教材 3.
整理笔记 4. 读课内教辅 5. 查缺补漏 6. 循环复习 切记不要把做练习册当
作复习，否则会适得其反。 以上便是我小学期间的一些学习经验，最后祝大家开心学习，
学业有成！四川德阳什邡外国语学校六年级:魏澜
篇一：关于英语学习经验的作文
假如你是新华中学学生李华，在最近举
行的市高中生英语口语大赛中获得了一等奖。某英语报社邀请你写一篇稿件，介绍你练习英
语口语的经验。稿件内容如下：
1．树立自信，克服
羞怯心理；
2．多参加英语角活
动；
3．多看英语新闻（如
cctv-9）
注意：1.
词数：120-150；
2. 可适当增加细节，
以使行文连贯。
one possible
version:
im li hua from
xinghua middle school. now id like to share my experience in practicing oral enghsh.学习,,作文。
firstly, im always
confident and brave.confidence is the first step to success. i seize every prograss
in my speaking ability. through this channel, not only am i kept informed of the
current by repeated imitation.
篇二：小学作文学习
方法归纳
小学作文模块总结
一、小学作文写作归
类及写作方法总结
作文文体分为记叙
文、说明文、应用文、议论文，而在小学作文学习中主要以记叙文为主，其次是简单的应用
文练习。对于中年级的孩子,只要能做到把一件事情说完整,不要有逻辑错误,减少病句,多用
用合适的形容词可以。
小学作文学习中主
要以1、写人、叙事、写景、写状物的记叙文为重点；
2、畅想类作文；
3、读后感观后感类；
4、简单的应用文写作。
写作方法归类：
【写人作文写作】
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指
人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣
着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质
特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心
声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、
年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物
的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要
写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写
人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言学习,,作文。
描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的
特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去
考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。学习,,作文。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那
些最能表现人
物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能
充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动 作、表情等具体、细致的描写。
【写记事作文写作】
记事作文以叙事为
主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
思考：写谁(作文对
象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还
可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必
须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
1、交代清楚事件发
生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方
面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
2、要围绕作文的中
心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动
人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中
常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
3、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写
【写状物作文】
1、对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
2、要做到生动有趣，条理清楚。
3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
【看图作文】
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
2、对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。
【畅想作文写法】
1、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。如写《假如我是济公》，应集中写好两三件具体事例，可有些同学每段 这样：a老师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，a老师正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。
畅想型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
【读后感作文】
1、简述原文有关内
容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。应用文写作方法
应用文与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等很多种，每种应用文都有一个固定的格式。主要应用文写作方法：
【请假条】
1、有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。
2、
方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
1、留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
2、称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
3、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
4、在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清 年、月、日。
【借 条】
借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。你再把物品归还对方的时候，借条就同时作废了。
1、借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
2、落款为借物品人的签名和借的时间。
【收 条】
收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方交到了你的手里。
1、收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。
2、如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。
学习,,作文【二】:新派作文学习心得
2014年12月1日至2日，我有幸和本校其他两名
语文教师，到钦州市参加了 “2014年作文教学流派展
示会”活动。
本次现场会为期两天，内容丰富多彩。有专家的专
题报告、新派作文现场课展示、名师点评、交流、研讨
等。让我印象较深和收获较大的是新派作文现场课展示
和袁刚老师《怎样做一个成功的作文老师》的讲座。 “新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体”
紧密联系，教授孩子们用情感去发现、体味、运用语言，使学生愿写、会写、有东西可写、写得好，从而在实现
快速作文的同时也能快乐作文。这一次新派作文课堂主要围绕热、冷、味、神四个方面来组织，强调思维的拓展。通过学生喜闻乐见
的素材来切入，新派作文展示课，授课分小学、初中两个
学段，其中包含2节“1+1”课堂。授课老师个个独具
特色，魅力十足，他们以扎实的文学功底，高超的教学
技能，通过新派作文的教学模式，利用画爆破图的形式，借助易记有趣的符号，很好地发散了学生的思维，从而
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