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【篇一】:捉迷藏分析
捉迷藏分析
1内容上：捉迷藏在题目本身就让孩子有种亲切感，能激发他们愉快的情感，颜色 躲起来，一个蒙字，一个躲字把太阳和红黄白等颜色捉迷藏的情趣表现的生动形象， 体现了大自然无穷的奥秘，激发了孩子探索与表达的兴趣。
2结构上：在结构上由3部分组成，第一部分是描写黑夜的状态，用“蒙” 一词引出 式颜色在夜晚的样子，用数字一二三又可以从数量上突显颜色种类的多，第二部分写 各种颜色的状态。躲、挤、等词又趣味性的将颜色的状态很好的表现，富有趣味性， 第三部分写白天的状态，解、睁、找等词的运用又再次将儿童带入到童话世界中去。 让人有阅读与欣赏的兴趣。
3情感上：在阅读散文诗歌上教师应该声情并茂的朗诵散文诗歌在蒙、数、静悄悄等词 的运用上应该加重对这些词的读音甚至强调这样才能让幼儿能充分理解这首诗的情感 或者教师应该在肢体语言上着力表现这些词汇以便让幼儿体会，而意境上幼儿本身并 不懂诗歌的意境完全要由老师引导，所以意境必然是生动活泼的包括天气环境等。 4语言上：黑夜、蒙、数等词的运用可以看出，在朗读这一首诗时一定要轻声细语。 语调平稳，在词汇上黄、绿、蓝一系列颜色词汇及躲、解、数动词的运用不仅开阔了 幼儿的视野又能在一定程度上教导幼儿识别词性规律，在句型上多采用排比的形式， 根据幼儿较强的思维创造能力和一定的欣赏能力更能有效的帮助幼儿欣赏学习诗歌。 5表现手法上：在节奏上，该诗歌排比的运用让其节奏更明快轻巧，开头引出黑夜，结 尾出现白昼，开头结尾首位呼应，在修辞手法上；梦起眼睛，躲进小草等一系列拟人 修辞的运用和长长的手帕的比喻修辞的运用符合大班儿童年龄特点.
大班诗歌语言活动《捉迷藏》教案
一活动目标：
1理解散文诗内容，初步感知散文诗意境及优美语言。
2初步学习并有感情朗读诗歌。
3掌握字词静悄悄、蒙等。
4学习句式„色躲在„里
二活动准备：
1挂图：捉迷藏，幼儿图书
2诗歌录音
3场景布置
三活动过程：
1回忆游戏情节引出活动，初次欣赏诗歌。
2欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
3请幼儿在自己拿到的颜色卡后面画上创编诗歌的内容。
4带领幼儿学习仿编诗歌句式。
四活动延伸：
1在语言区利用幼儿制作的小图片继续进行创编活动，进一步体验创编的 快乐。
2带领幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩“捉迷藏”的游戏。
【篇二】:捉迷藏——动作描写
【指导室】
捉 迷 藏
写出内容具体的片断来
童话故事、侦探故事、武侠小说„„这些文章吸引了很多读者去读，你知道为什么吗？
因为里面的故事情节曲折生动，想象美妙离奇，让人想一睹为快。你想不想写出这样的文章来？别说这是不可能的，只要知道了里面的写作奥妙，再持之以恒地努力练笔，你也能行！现在，就让老师以记叙文为例，教你几招吧。
①要把细节“肢解”了，分成若干个小部分，然后按照一定的顺序来写。
如写打乒乓球，就可以根据场上人员活动的情况分解为四个方面去描写：甲方勇敢抽杀，乙方奋力救球，裁判严肃认真，观众情绪热烈„„这样一来，文章的内容就显得具体了。
我的想法：
②要抓住事情过程中的一系列动作来写，如“带”、“甩”、“传”、“截”、“转”、“抢”、“奔”„„用上这些生动的词语，会让小读者有身临其境的感觉，文章自然显得优秀突出了。
我的想法
③写人、写景、状物的写作原理也是一样的。首先，要把写作的细节确定下来，然后再把那个细节分解放大。闭上眼睛，让那个人、那幅美景和那件物品再现在脑海中，抓住最突出的特征，用生动的语言写出下来。这样，就不愁写不出具体细致的文章啦！
我的想法
1
【游乐会】童话捉迷藏。童话捉迷藏。
2
【篇三】:捉迷藏
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捉迷藏
作者：圣野
来源：《文理导航·科普童话》2013年第06期
小妹妹足跟风
捉迷藏小妹妹问风：
藏好了没有
呆了好一会没有听风说话儿小妹妹就从墙角后
跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”酌一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳 给风一笑
掉下来了小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它：
风呢？
叶子红起脸孔说：
我也不知道！
【篇四】:童话故事作文400字
童话捉迷藏。童话故事作文400字（篇1）
很久以前，有一只很懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别人做事。有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的屁股，说：“我不想去嘛，不想去嘛！”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有很多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声，连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。
小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀！你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。”
从此以后，小猪天天很早起床，锻炼身体，成了一只可爱的、身体健壮的小猪。 童话故事作文400字（篇2）
面条、方便面和包子是一对要好的朋友。它们有个死对头就是饼干。
星期天，面条吃完早饭，就去找方便面去玩啦！面条到那的时候方便面才起床。面条就在那里等方便面。
方便面该吃饭啦！方便面爸爸说：“面条你吃饭了吗？”面条回答：“我吃过啦！方便面叔叔。”方便面说：“我本来以为你没吃，让你在这吃那。”方便面吃完，它们俩有去找包子啦！到了包子家。，包子正在门口在等着他俩那。
它们去玩捉迷藏啦！方便面开是捉啦！不一会儿，饼干看到啦！它就装扮成面条，用石头砸了包子一下，包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦！这回饼干可高兴啦！ 方便面对包子说：“我根本就没找到面条”包子就是不听。
后来，方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。
它那去给包子，包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。
从此，它们又成了好朋友。饼干的这此计划失败啦！它一不小心掉到河里闷死啦！ 淄川经济开发区第一小学三年级：张步若
童话故事作文400字（篇3）
刺猬智斗老虎
有一只，刺猬杀死了一只老鼠，山猫想吃掉老鼠，刺猬不同意。
于是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。
老虎下令将刺猬关进了动物监狱。他与大臣豹、狼商量了一下，想暗地里把刺猬杀死吃掉。可是刺猬浑身是刺，无法下手，只好既不审他，也不给他东西吃。
刺猬饿极了，想出了一个好办法让狼带他去见老虎。老虎问：“你来见我有什么事?”刺猬不慌不忙的说：“大王，我要献一颗珍珠。这是老鼠那里得到的，把它放在桌上，马上会出现吃不完的肉。”老虎一听馋得直流口水，但他还是半信半疑地问：“那你为什么不留着自己用呢？”
刺猬说：“大王，这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上，才会变出肉，而我杀过了老鼠，所以变不出来肉来。”老虎想去接珍珠，突然想起自己杀过无数小动物，忙将手缩了回去了。 刺猬说：“既然大王不敢接，就请豹来接吧。”“我不行，我手太重，会把珍珠弄碎的。”豹直往后退。他也是经常杀害小动物。
“那么狼来接。”刺猬转向狼。狼不肯接。他也亲手杀过许多的小动物的。
刺猬大笑起来说：“你们所有人都杀过小动物，但你们谁也没有被关进监狱。而我杀死了一只危害森林王国的老鼠，就把我关进监狱，这公平吗？”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了，只好把刺猬放了。
童话故事作文400字（篇4）
猴子是闻名天下的“香蕉王”，而有的小动物也爱吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉，“香蕉王”们就发疯似的和你来一场厮打，大家都不敢吃香蕉，为此“香蕉王”们得意极了。
一天，香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它，热烈欢迎。大家琢麽着这大象的名字，都认定它是冲着香蕉来的。的确，这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。这可有热闹看了!果然，不一会儿，香蕉象饿了，便去找香蕉，走着走着，忽然眼前一亮——一片香蕉林!它乐疯了，跑啊跑，震得地动山摇，这可把正美滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃窜，还有的很是英武，跃跃预战。只听得猴子大王一声令下：“冲啊，杀——”猴子们蜂拥而上。噢喔，大象实在太大了，猴子们冲到大象脚前又撒腿逃窜，只有猴大王在那儿比划。
大象神情自若的大口大口的吃着香蕉，猴子们又气又无奈。终于猴大王破口大骂：“喂，你这个巨人疯子，凭什么吃我们的香蕉?”“嗯，你们的?啊——哈，对不起。不过，这香蕉别的动物也爱吃，那我问你，别的动物吃不到，你们独占，这样好吗?”猴子们面面相觑，都低下头反思自己的自私。
于是，猴子们“解放”了香蕉林，香蕉林里一片雀跃。猴子们第一次这么快乐。
不久香蕉象要回家了，猴子们依依不舍，猴子对大象说：“谢谢你让我们懂得了与大家同乐，才是真正的快乐。”
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