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【篇一】:家乡的桥
教学要求:
1、理解课文内容,了解作者家乡桥的特点,体会作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情。
2、学会本课生字,读写血脉、撷取、飘逸潇洒等词语,能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
3、能正确理解词语在句子环境中的意思,体会用词要准确。
4、有感情地朗读课文,背诵课文三五节。
教学重点、难点:体会用词要准确。
教学时间:三课时。
第课时
课时要求:
1、自学本课生字新词,查字典理解:缀、撷取、刚劲雄健、飘逸潇洒等词语意思。
2、通读课文,理清层次。
3、初步理解江南桥多的原因,造型和名称的特征,作者把家乡桥称作我们的乐园的原因。
教学过程:
一、谈话引出课题。
1、师:同学们,改革开放以来,上海发生了巨大的变化,新建了许多雄伟壮观的大桥。今天,我们也要学习与桥有关的课文,题目叫(板书)1、家乡的桥
2、齐读课题
3、审题:读了课题,你想知道哪些内容?
二、预习课文。
1、生字组词。
2、查字典,理解预习3的词。
3、通读课文,了解大意。
三、检查预习情况。
1、指名字组词。注意读音,组词是否正确。
2、理解词意。
①缀连接,组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。
②撷取摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。
③刚劲雄健强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。
④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。
3、通读课文,了解各节的大意。
①故乡江南的小河多。(板书:河多)
②小桥的数量多。(板书:小桥多)
③小桥的造型千姿百态。(板书:造型多)
④小桥的名称美,来历多,字体各不相同,关于小桥的故事多。(板书:名称美)
⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣,是孩子们的乐园。(板书:乐趣多)
⑥作者最忆家乡的桥。(板书:忆桥)
四、根据不同内容,给课文分段。
第一段:(1)故乡江南的小河多。
第二段:(25)介绍故乡小桥的特点。
第三段:(6)作者最忆家乡的桥。
五、练习读课文。
六、作业:
1、完成练习册查字典作业。
2、抄写读读写写的词,每词抄四遍。
3、读课文三遍。
板书:
河多
小桥多
1、家乡的桥
造型多
名称美
乐趣多
忆桥
第二课时
课时要求:
1、学习课文13节,重点训练学生分三步体会用词的好处。
2、朗读课文第三节,完成课后练习三填空(1)。
3、准备背诵第三节。
教学过程:
一、学习课文第一节。
我的故乡在江南。故乡的小河像一条血脉,网布在大地母亲的身上。
1、指名读,讲段意。
2、重点训练体会作者用词的好处。
3、出示学习方法:
*1、查字典理解带点词语的意思。
*2、联系上下文,想想带点词语在文中的意思。
*3、体会带点词语的运用好在哪里。
按三步学习法学习第一节。
(1)指名个别讲。
①网布布,分布;网布,像网一样纵横交织地分布。
②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。
③网布把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象,给读者留下具体而清晰的印象。
(2)小组讨论练习讲。
(3)请两个小组汇报讲。
二、学习第二小节。
1、指名读,用摘句法概括节意。
2、连接写出了什么?
(小桥的分布情况。)
3、赶集要经过八座十座小桥说明什么?
(家乡的小桥多。)
4、小结:第二节介绍小桥的数量多。作者用两个连接写出了小桥的分布情况,又以赶集要经过八座十座小桥说明家乡的小桥多。
三、学习第三小节。
1、默读第三小节,准备填空。
2、出示填空练习,学生讨论。
课文第三节是围绕这句话写的,分别写了和的姿态。
3、分男女生读填空答案。
4、给第三小节分层次,概括层意。
5、按层次指导背诵,学生相互试背。
6、指名试背。
四、布置作业:
l、熟背第三节。
2、熟读第四、五节,准备背诵。
3、完成练习册填空的第一部分。
第三课时
课时要求:
1、学习课文第四一六节,并能初步背诵。
2、继续练习体会用词要准确。
3、练习动宾词搭配。
教学过程:
一、回顾上节课学习内容。
二、学习新课。
(一)学习第四节。
1、指名读,思考:这节告诉我们哪些内容?
(桥名多;桥名的由来;桥名字体各异;关于桥的故事多。)
2、轻声读,用划出描写家乡小桥美妙名称的句子;用()括出这些名称各是怎么来的句子。
3、讨论答案
4、男女生分别读小桥名称美和桥名由来的内容。
5、指名读描写桥名字体各异的句子。
6、出示句子:
【篇二】:家乡的桥教学设计
教材分析:
本单元课文第一主题是故乡情思。本课就是一篇怀念家乡的作品。作者怀着真挚的感情,回忆了故乡江南小桥的特点,回忆了小桥给自己的童年生活带来无限情趣,表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。作者开门见山,点出“故乡在江南”;又从数量多,造型奇,名称美和成为孩子们的乐园等几方面,具体介绍了家乡小桥的特点;最后以“长相忆,最忆家乡的桥。”点明中心,表达了作者热爱家乡、怀念家乡的深切感情。
学情分析:
本课介绍的江南水乡小桥,对大多数孩子来说,江南的小桥流水未必熟识,可组织学生上网查阅有关水乡小桥的资料。复述课文是本单元的训练重点。本课的这一训练可以凭借“小标题”来展开,这样既帮助学生理清了复述的基本层次,也降低了复述的难度。当然,复述还是要以文章为依据,必须在认真读文,理解文章的基础上进行。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,了解作者家乡小桥的特点。
2、在熟读课文内容的基础上,理解“常相忆,最忆家乡的桥。”这句话的含义。体会作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情。
3、继续学习复述课文,能按小标题复述课文。
教学重难点:
1、体会作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情。家乡的桥。
2、学习复述课文,能按小标题复述课文。
课前准备:
组织学生上网查阅有关水乡小桥的资料。
教学过程:
一、启发谈话,引出课题
同学们,有这样一位作家,他离开他的故乡江南一别就是几十年。每次与朋友谈起江南,故乡的人、故乡的景始终萦绕在他的眼前。尤其是故乡的那些小桥。于是他就提起笔写了这——
板书:家乡的桥齐读课题
[说明:通过谈话,引出课题让学生慢慢进入学习探究的氛围中,为整堂课的实施打下较好的铺垫,吸引学生的注意力。]
[说明:通过朗读,圈划,让学生基本了解了文章的大致内容,也有助于学生从整体上把握课文]家乡的桥。
三、理解桥形,品味语言。
1、自己读读课文第3节,课文写了两种桥,你最喜欢哪一种桥多读几遍想象一下这桥的样子?
2、交流看媒体指导朗读
3、学了第3节老师有一个问题不明白,作者只写了过户桥、单拱桥,可为什么说千姿百态?你们谁来告诉我
4、师:小结,课文抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍,说明了家乡的桥千姿百态。
四、学习桥名,感悟之趣
1、教师引读文中描写桥名的句子
2、换一种形式念文中描写桥名的句子。
3、品读王维的诗句,理解“撷取”的含义。
(1)你们读过王维的这首诗吗?(屏幕出示诗句)
“如意”两字就是从“流水如有意,暮禽相与还”这诗句中撷取出来的“撷取”是什么意思?
(2)撷取指摘取较高雅,珍贵的事物,如撷取天上的星星,大家一起再念念写如意桥的语句。
4、播放媒体,欣赏不同字体的桥名
5、体会儿时坐船、看桥名、听故事的情趣。
五、欣赏玩耍语段,体会惬意。
1、指导朗读,体会惬意和难忘。(指名一男生读——师生配乐读)
2、家乡的桥真是让我们看不尽,想不完,此时此刻,我们大家大概有许多话要说,我们来看一个填空,读读课文考虑
出示:家乡的桥真使人(),我们可以(),还可以(),那是多么有意思啊!
3、小组讨论交流朗读家乡的桥。
[说明:这个填空既是对前面学习内容的一个复习巩固,又是下一节内容的概括]
六、总结课文,理解长相忆。
时光流逝,那个喜欢在小桥边玩耍的孩子长大了,他时常想起家乡那千姿百态的桥的造型。最简单的要数(),最漂亮、最有气派的是()。他时常浮现出一个个充满情趣的桥名,()。再想看看在青石上凿就的桥名字体,有的(),有的()。再想听一个外婆关于桥的()。最想的是夏天荡一条小船进桥洞,碰得巧还能()。
这些真是作者心中挥不走,抹不去的记忆啊,千言万语化作一句话:(出示:长相忆,最忆家乡的桥。)朗读
[说明:这里既是对全文的总结,又是帮学生梳理了一遍文章,同时无形中也让学生理解了最后一节的含义,理解了就自然而然读出感情,真是水到渠成。]
七、课后拓展。
1、收集上海的桥的资料。
2、选择一座桥具体介绍。
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