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【篇一】:读书宜慢慢品味
读书宜慢慢品味
这个世界上很多事都可以追求快，而阅读则是一件需要慢慢做的事情，而且越慢越好。当然，我这里所说的“阅读”，指的是触动心灵的阅读，并非指泛泛地看书。
近年来，我发现自己生活的节奏越来越快，有时候甚至忙得焦头烂额，令我很讨厌自己。在读书上也是如此，我现 在已经很少认认真真、字斟句酌地看书，而是采取浏览的方式，一目十行，粗粗翻过，这还是阅读吗？不过也得承认，我这样浏览的书，绝大多数毫无价值。
节制是生存的态度，如何来赢得这种态度，用昆德拉的说法，叫缓慢。昆德拉有一部小说《慢》。他认为，“缓慢”可以抵制现代文明的高速度带来的罪恶，可以抵制现代人内心的焦虑、彷徨和孤独。他的这个疗法中的关键词就是阅读，阅读自然不仅仅是捧起一本书，阅读可以是反思，可以回眸历史，盘点今天；或者可以是快节奏生活之后的停顿，直奔主题之间的驿歇。否则，只顾埋头赶车�急切盼望比别人早到一个并不重要的目的地，而全然不知路途中的花儿何时开放，云朵怎样行走，太阳怎样变化„„
前几日读《吉本自传》（不是浏览），重温了这位英国大历史学家谈读书方法的一番话：“拿到了一本新书时，在略看一下全书的装帧和目录之后，我要先做好自审工作，就是要在一次独自的散步中，对全书或某一章节的主题细想我所
了解或相信的一切，或者对此加以思考，然后才开始阅读。我到这时候才够得上辨明作者给我添了多少知识。”
显而易见，在吉本看来，读书是一件郑重、庄严和缓慢的事情，他非常理智和清醒，他对即将翻开的书有一种敬畏之心，阅读的过程也就是思考的过程。
好书不多，时间宝贵。因此，让我们只读好书，而且，慢慢地去读。
【篇二】:孩子,你慢慢来读书报告
长长的路慢慢地走
—— 读《孩子，你慢慢来》有感
尊敬的各位领导、老师们
大家下午好！很高兴，今天能够坐在这里和大家一起分享自己的读书感受。这个学期，我是个幸福的人，因为自身的特殊原因，领导和老师们都特别的照顾我，我没有承担太多的教学任务，每天上班有了很多空闲的时间，记得李爱军老师常和我开玩笑说，“小翟，你看看你，光坐在主任办公室里玩，也不干活。”我回应他“我咋不干活，人家忙着呢，你师德演讲的稿子不合格就是我审出来的”虽是玩笑话，可感激庆幸之余真是格外的珍惜，觉得自己终于可以静下心来做点自己喜欢却没时间做的事情了。读书、练字，我每天都乐此不疲，坐在办公室里，看到老师们匆匆忙忙的身影，竟有一种“结庐在人境,而无车马喧”的宁静与悠闲，这段美好的时光快要结束了，真的是分外宝贵。
今天，我要和大家分享的就是读龙应台《孩子，你慢慢来》这本书的感受。 龙应台是一位台湾的女作家，作为华人世界率性犀利的一支笔，龙应台的文章有万丈豪气，比如，她写的《野火集》抨击时弊，对台湾甚至大陆产生过深远的影响。然而《孩子，你慢慢来》却令人惊叹，她的文字也可以有万丈深情。这本书里的龙应台是一个母亲，但它不是对传统母职的歌颂，而是对生命的实景写生，一篇篇散文就是一个个生活的真实故事，我想只有真正懂得爱的作家才能写出这样的生活散文。读这本书，我经常被书里那宁静的心，那真挚的爱所打动。在这里，引一小段和大家分享：
“长长的路，慢慢的走！
我在台阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力的打着那个蝴蝶结：绳子传来传去，刚好可以拉到的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重的捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间凌乱的花铺。
我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。”
龙应台笔下的文字，她文字里的情和境，就如同秋日午后的阳光恬淡、娴静，
让人留恋！读完了她的书，我不由得想，作为老师，我是否有这样的心境，耐心地和我的学生说一声“孩子，你慢慢来！”还是焦急地催促着“快点写、快点做、快点交，快点扫，”
在我曾经担任班主任的班级里有这样两个学生，或许我们之间的故事能讲述我的心路历程。他当年14岁，个子在同龄人中中等偏上，坐在教室的最后一排，上课的时候你总是见他低着头，眉头紧锁，如果你点名叫他回答问题，他总是慢吞吞的站起来，眉头皱的更紧，咧着嘴，一副很痛苦的样子，不时抬起眼睛怯生生的看你一眼，好像陷入了一场无法躲避的劫难。经常会听其他任课老师生气、无奈又有些许嘲讽的对我说，他简直笨得无可救药。是啊，他不但是全班倒数第一也是全级倒数第一，他各科的考试成绩都少的可怜。除了是他的班主任，我还是他的语文老师，从他横七竖八的书写上就可以估量出他的基础有多差。而更让人瞠目结舌的是，在辅导他做数学题的时候，我惊讶地发现他竟然无法计算出两位数的加减乘除，乘法口诀更是不熟练，这不得不让许多有心的老师望而却步，因为他已经是初一的学生，简单却又基础的小学知识又从何补起。面对他我时常感到很绝望，很心痛。
为了提高工作效率，最好的办法就是放弃他，当自己对他的无知束手无措的时候我经常会这样想。是啊，我不是普及众生的救世主，只是一个普通的教师，改变他，或许真的是我力所不能及的。
然而，当你看到他作为孩子的另一面，想必会和我一样改变看法。
那个在四十分钟的课堂上愁肠百结、痛苦万分的男孩子，当下课铃响起的时候就像复活了一样。可能在我们固定的思维里，上课沉默下课欢乐是成绩不好的学生共同的特点，可是在他纯真的笑脸上，你还是会找到属于孩子最快乐的天性，紧锁的眉头舒展开了，胆怯的眼睛眯成一条缝，里面全是欢乐的光彩，爽朗的笑声在教室里回荡着，我不由得在心里默念一句“还只是个孩子”，于是那因他而来的愁云惨淡的心情便也消失了。
长时间的相处会让你发现这个愚笨的男孩子身上更多美好的本性。
每当周末或者节假日，他总会从枯燥的英文单词，解不开的数学题，还有那咿呀古诗词里逃出来，跑到视野开阔，景色宜人的开发区去游玩，或骑车到离家很远的村落里探险，孩子的天性让他渴望自由，我想正是这种对于自由与大自然的向往，为他打开了另一扇窗子，当好的学习成绩离他越来越远的时候，大自
然的自由与灵性赋予了他绘画的才能，他对于绘画的执着与坚持让你感动，让你同情，让你不忍心放弃。
记得有一次在征集学生对于班级管理的意见时，他很认真的在纸条上写下了这样一句话：希望老师不要放弃任何一个学生。我一时百感交集，为曾经的偏见羞愧难当。
有时坐在他的身边看他做数学题，会哑然失笑，也会怒发冲冠，可我知道我没有权利去责难他的愚笨，却有责任去帮助他突破困境。慢慢讲，慢慢引，慢慢来。
我们常说作文是语文的半壁江山，重要性不言而喻。可有些孩子的作文水平却着实让人头疼。每次看到那潦草的字迹，那不成句的语言，那残片断节，都觉得批作文是一件苦差事。
李思聪，是班里一个非常可爱的男生，字如其人，字也如人一般“可爱”。他喜欢模仿糖糖部落格的风格，把字写得像花一样漂亮，可这些变了形的艺术字连在一起却让作文潦草不堪。他人比较懒，写起作文来，更是随心所欲，什么段落格式，什么线索中心，什么语言连贯，全然与他无关，字数要求更是不放在眼里，想写就写，没心情写就不写。可这个可爱的男生也有他可爱的地方。他的笑点很低，一点点小事就能让他笑得前仰后合，这样的性格映照在作文里，字里行间充满了幽默和搞笑，有时读来不禁开怀一笑，为他的幽默才能所折服。所以，他的作文虽然不尽如人意，但也有可取之处，我希望能够通过指导，让他发挥优势，改变不足。
开学来的第一次考试，作文的话题是朋友，文章的开头，他的语言表达还算不错，更出人意料的是他还举到了比尔盖茨的例子，必须承认这个例子是非常恰当的。他写了自己的朋友小左，这种称呼，亲切中不乏幽默。他描写了朋友其貌不扬的外表，还是一贯的搞笑风格。让人捧腹。可令人遗憾的是，关于朋友的故事，他却只略写了一小段就戛然而止了，作文的主旨没有表现出来，让人意犹未尽，倍感惋惜。这本该是一片不错的作文，却只写了四百来字就夭折了。所以我打算引导他重写。
这个可爱的大男孩，没有这个年龄段叛逆孩子身上的固执，还保留着属于孩子的那份纯真，虽说有些懒散，但对老师的指导，他总是欣然接受。所以，关于作文的讨论，我们进行的很顺利，说到优点，他美滋滋的，说到不足，他也明白
确有道理，所以重写的尽头很足。
又一次作文批改，他写了足足有七百多字，明显的进步让我觉得心情很舒畅，继续阅读，发觉他不仅修改了段落结构，详写了朋友的故事，而且感情更加充沛了，有些语言的表达更是妙不可言。虽然在文章中还存在一些不完美的地方，可从文章里洋溢出来的写作激情却很感人。
喜欢偷懒不喜欢写作业的他，总愿意躲在课外读物里不出来，这种方式无形之中滋养了他的语言，慢慢的引导，他开始真正的爱上阅读，爱上写作，变偷懒为喜欢。
工作中总会遇到这样那样的学生，总会遇到各种的不尽如人意，可作为老师，我能做的是多一份耐心，多一份坚持，多一份“慢慢来”的宽容。
龙应台以缓慢的笔触记录下孩子成长的点点滴滴，有些文字甚至只是父母与孩子之间的念念碎语，好像毫无价值，可细细品来，却别有一番滋味。也许运动场上，我们关注的是谁最先冲到终点，可在生命的旅程中，长长的路，要慢慢的走。
还记得上次自己做读书报告会的时候，读的是《班主任兵法》有一句话，我还记得，那就是““下猛药，治重症”，是啊，我们的生活里也有“更高、更快、更强”的口号，可是，有的时候我们也需要慢，需要低、需要软，慢得像银杏的生长，心才能得以饱满和从容；低得像广袤的大地，心才能得以丰饶和深沉；软得像清水和阳光，心才能得以柔韧和慈悲。
蹲下身子，“慢慢来”，让一颗小苗去充分接受阳光雨露的滋润，或许我们能成就不一样的美！
我的报告到此结束，谢谢大家！
【篇三】:孩子你慢慢来 教师读书演讲稿
长长的路，慢慢地走慢漫读书路。
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好！
风华正茂，情溢涪江，我是茂江！今天我演讲的题目是《长长的
路，慢慢地走》。
作为华人世界有影响力的一支笔，龙应台的文章有着万丈豪气，
然而，《孩子你慢慢来》却令人惊叹，她的文字原来也可以款款深情。 它不同于小说，没有起伏跌宕的情节；不同于诗歌，没有朗朗上口的韵脚。但孩提的童真，却跃然纸上。一个个故事，诱出深藏在心底的记忆。
慢慢地行走，沿途依旧有别样的风光
李政涛教授曾经告诉我们，“教育是慢的艺术”。但当我们面对孩
子们慢吞吞或是停滞不前时，总免不了提醒他们加快脚步，或是用言语呵斥，以期待他们能成长得更快些。但心灵的顿悟，情感的熏陶，是难以在短时间内培养出来的。于是，我们看到了一个孩童般与安德烈对话的妈妈。一个不厌其烦纠正儿子发音的妈妈，一个可以无限放大孩子优点的妈妈，一个充满赞许，饱含母爱的妈妈。相比于政客的龙应台，俨然有不一样的色彩。慢慢地行走，慢慢地走近孩子的心灵，你也许会发现，窗外的世界变得更加多彩。
慢慢地等待，静静地倾听时钟的滴答。
我们在潜意识里期许班里的孩子如何听话，期盼他们快些长
大，每个孩子都变得那般优秀，企盼他们乖巧听话， 不招惹任何麻烦。但却忘记了，一切进步与成就都有发生的时间和规律。
学会宽容，学会等待，学会包含，学会陪伴，等待生命的慢慢成慢漫读书路。
长，等待精灵进步的点滴，等待初开的欣喜，等待绽放的芬芳。温柔
的坚持，悉心的呵护，让生命恢复它美丽的面目。
慢慢地回味，涂抹孩子七彩的童年。
三尺讲台，充盈着孩子七彩的梦。园艺之巅，绽放孩子童真的心。
教育，一门多样的艺术，教育，一种从容地等待。孩子的世界，也需慢慢理解，慢慢观看，慢慢陪伴，慢慢等待„„
长长的路啊，蜿蜒在前方，欣赏沿途的风景，等待花开的芬芳，我，与你同在，我，与你慢慢地行走！
正如《孩子，你慢慢来》的卷首语中这样写到：
我，坐在斜阳浅照的石阶上，
望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事；慢漫读书路。
是的，我愿意等上一辈子的时间，
让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好，
用他的5岁的手指。
孩子你慢慢来，
慢慢来。
【篇四】:《孩子你慢慢来》读书感悟
《孩子你慢慢来》读书感悟
与洋洋战斗了一个寒假，感谢他每天雷打不动的2小时午休，终于断断续续，浮光掠影的读完了龙应台的《孩子你慢慢来》，躺在沙发上看着书，嘴角禁不住一次次上扬。这样美好的感情，这样温柔的成长，令自己羡慕，令自己惭愧。 龙应台一贯以尖利敏捷的文风著称，但这对孩子成长的点滴记录，每一个字都是那么的柔软，是一个母亲从心里流出来的潺潺溪流，两岸风景没有突兀，但美如画卷。故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长中以及过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个女子，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给自己“作为女人的礼物”，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。
• 最近突然有一种想法：判断一个人是否理智成熟,最可靠的办法是“让他（她）生一个孩子养 养吧”。你的宏大抱负；你的满腹经纶；你的兴趣爱好；你的任性自尊。请统统收起来，你现 在只需要的一个最可贵的品质—---耐心
• 龙应台是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上选择了这样一个理智的做法。《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。
所有的教育书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。
是的，我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，他才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。看过龙应台的《孩子，你慢慢来》，深刻地感悟到应当学会宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。是的，我们不要做强人，就让我们恢复温柔的本性，让生命恢复它本来的美丽面目。
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