树干造句一年级

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树干造句一年级(共10篇)

树干造句一年级（一）

舒适温暖的的阳光像母亲的手抚摸着我.
无论前方多么危险,他都要坚持亲赴.

树干造句一年级（二）

春风拂过柳条,就像一位母亲抚摸着孩子的脸.

树干造句一年级（三）

回顾·拓展一
1.看拼音,写词语.
yun han ao mi tan suo xiao xiang
（ 蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ）
dou qiao yin yun pang ran da wu
（ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ）
zuo chong you zhuang xing se cong cong
（ 左冲右撞 ） （ 行色匆匆 ）
2.划去括号中不恰当的读音或字.
吟（ying yin√） 唱和（he he√） 瀑（pu√ po）
静谧（mi√ yi） 意味（深√ 生）长 （辩 辨√）认
挺（拔√ 拨） （慢 漫√）游
3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里.
（1）德高望重（ ④ ）
望：①向远处看.② 拜访.③ 希图,盼.④ 名望,声誉.
（2）津津乐道（ ③ ）
道：① 路.② 方向,方法.③ 说.
（3）不拘一格（ ② ）
格：① 划分成的空栏和框子.② 规格,标准.③ 阻碍,限制.
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词.
粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ） 沙哑（ 清脆 ）扩散（凝聚 ）
5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空.
① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百
（1）我的叔叔今年三十岁,正值（ ① ）,他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春.
（2）这位演员五十三了,虽然（ ④ ）,扭起秧歌来却依然显得那么年轻.
（3）我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已（ ③ ）,却还是闲不下来.
（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说：“我今年四十,虽然到了（ ② ）,可未知的问题还是很多很多.求知和探索是我一辈子的命题.”
6.补充诗句,读读想想.
（1）落红不是元情物,化作春泥更护花 .
（2）造物元言却有情,每于寒尽觉生春 .
（3） 今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱.
（4） 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情.
（5）卧看满天云不动,不知云与我俱东 .
（6）不是花中偏爱菊,此花开尽更护花 .
读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、有言的（ 人物 ）来写,表达了诗人独特的感受.
7.默读短文,完成练习.
榕树 泰戈尔
喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满灌的水去.你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人.
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡.
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着.
他想做风.吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长；想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去.
[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家.这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译.
（1）写出下列词语的近义词.
诧异（惊异） 纠缠（ 缠绕 ）
挨 （靠 ） 栖息（ 休息 ）
（2）摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境.
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡.
（3）榕树是一种生长在南国的树,在（ 《鸟的天堂》 ） 这篇课文中我们曾经了解过这种树.在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位（ 母亲 ）,张开（ 温暖 ）怀抱,让（ 妇女们 ）、（ 鸟儿 ）、（ 鸭子 ）在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的（ 依恋 ）之情.
（4）如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象,写几句话.（答案不一）
我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情；想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望.
（5）这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧.【树干造句一年级】

树干造句一年级（四）

一、看拼音,写汉字.（8分）
xiāng jié lí rùn háo xīn
( )边 ( )作 ( )明 红 ( ) 丝( ) ( )赏
guǒ rán
包（ ） 油（ ）而生

二、比一比,再组成词语.（8分）
然（ ） 辨（ ） 继（ ） 碧（ ） 则（ ）
燃（ ） 瓣（ ） 断（ ） 壁（ ） 侧（ ）
拨（ ） 紫（ ） 镶（ ） 截（ ） 测（ ）
拔（ ） 柴（ ） 嚷（ ） 载（ ） 厕（ ）

三、选词填空.（4分）
光彩 光芒 光亮 亮光
1、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的（ ）,射的人眼睛发痛.它旁边的云也突然有了（ ）.
2、这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了（ ）的了.
3、太阳被裹上橘黄色,没有了刺眼的（ ）.

四、照样子,把句子写具体.（7分）
例：枝头挂满果实.
（ ）枝头挂满（ ）果实.
1、教室摆满课桌.
（ ）教室摆满（ ）课桌.
2、花瓣中镶嵌着花蕊.
（ ）花瓣中镶嵌着花蕊（ ）.
3、春风吹醒了麦苗,吹绿了小草,染红了鲜花.
春风吹醒了（ ）麦苗,吹绿了（ ）小草,染红了（ ）鲜花.

五、缩写下列句子.（8分）
1、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀.

2、鲁迅先生笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年.

3、老师和同学们激动得热泪盈眶.

4、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中.

六、判断,对的打“√” ,错的打“ ×” .（10分）
1、《夕照》的作者是巴金,《海上日出》的作者是李颖.（ ）
2、《海上日出》这篇课文具体描写：在晴朗的天气和有云的情况下,“我”
看到海上日出的景象.（ ）
3、《望天门》赞美了雄伟的长江,描绘了远望所见的天门壮美的景色.（ ）
4、“太阳象负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升.”是比喻句.（ ）
5、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”这诗句,反映诗人从六个方向观察庐山得出不同的景象.（ ）

七、读古诗填空.（8分）
1、《题西林壁》是（ ）代诗人（ ）所作.“题”是（ ）的意思,“西林”是指（ ）.“题西林壁”的意思是（ ）.诗的前两句是写（ ）,后两句是说明（ ）的原因.
2、《望天门山》是（ ）代诗人（ ）所作.其中“天门中断楚江开”的“开”的意思是（ ）,这首诗赞美了（ ）.

八、阅读短文,再做题.（17分）
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵.只要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来.但是从来不接近人的住宅.
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时候,先搬来一些小数枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平.窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边,又暖和又安全.
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋.它们吃东西的时候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送.秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它塞到老树的缝隙里,塞得满满的.冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物.
松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制画笔,皮可以做衣服.
1、在括号里填上恰当的词语.（3分）
（ ）的小动物 （ ）的小眼睛
（ ）的积雪 （ ）的小面孔
（ ）的日光 （ ）的夏夜
2、联系上下文解释词语.（3分）
敏 捷：
玲 珑：
追逐嬉戏：
3、按文章的内容填空.（4分）
它们搭窝的时候,先（ ）,再（ ）,然后（ ）.这句话写的是小松鼠（ ）.
4、这篇短文介绍了小松鼠的（ ）（ ）和（ ）.（3分）
5、读句子,用带点的词造句.（4分）
（1）松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵.只要有人触动一下树干,它们就躲在树枝底下.


（2）它们带着儿女住在搭好的窝里边,又暖和,又安全.


九、作文.（30分）
1、从校园里选一处景物,先仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来.
2、要把内容写具体,还可以加上自己的想象

树干造句一年级（五）

可以的 根据勾股定理 如果你的同学 身高不低于0.16米的话便可以拿下来

树干造句一年级（六）

1.粗砺,坚硬,"特别"绿.
2.这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；
3.柳树有伟大的生命力及强大的感召.

树干造句一年级（七）

就是求它的底面积,它的半径为：6.28/(2×3.14)=1,则它的底面积为：3.14×1²=3.14dm²

树干造句一年级（八）

《鸟的天堂》综合资料
【课文题解】
　　天堂,某些宗教指人死后灵魂居住的极乐世界.常用来比喻幸福美好的生活环境.课文中“鸟的天堂”指的是大榕树.我国南方的大榕树适合于鸟儿生活,是鸟儿的“乐园”.这篇课文选自《旅途随笔》,有修改,作者是现代著名作家巴金,课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的景色.
　　【学习要点】
　　1.学会本课3个生字及新词,会用有关词语造句.认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象.领悟“鸟的天堂”的含义.
　　2.学习课文描写景物静态和动态的方法.会背诵有关的段落.
　　【词语解释】
　　天堂(tiān　táng)：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方.后来也用来泛指幸福美好的生活环境.〈例句〉人们常常说苏州、杭州是人间天堂,可想而知那儿有多美.
　　南国(nán　guó)：指我国南方.
　　不可计数(bù　kě　jì　shù)：没有办法来计算,形容数量很多.〈例句〉老鼠在
　　地球上不可计数,是人类的大敌之一.
　　展示(zhǎn　shì)：本课指明显地表现出来.
　　留恋(liú　liàn)：舍不得离开.〈例句〉爷爷留恋农村那宁静、闲适的生活.
　　繁茂(fán　mào)：繁盛、茂盛的意思.
　　应接不暇(yìng　jiē　bù　xiá)：成语.暇,空闲.形容来人或事情很多,接待应付不过来.本课指鸟太多,看不过来.出自南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》.
　　【近反义词】
　　近义词：陆续—连续　　茂盛—茂密　　逼近—接近　　颤动—抖动
　　　　　　静寂—安静　　不可计数—不计其数
　　反义词：天堂—地狱　　光明—黑暗　　静寂—喧闹　　应接不暇—应付自如
　　【难句分析】
　　1.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了.
　　这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象.“应接不暇”说明鸟多得看不过来.大榕树里全是鸟声鸟影,大小不同,颜色各异,小鸟多得不可计数.有的停着,有的飞起,有的歌唱,真是热闹非凡.与作者前一次看到的景象形成鲜明对比,这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂.
　　2.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我感到一点儿留峦.
　　这句话表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱、留恋之情.作者之所以舍不得离开它们,是由于这么大、这么茂盛的榕树及树上这么多的鸟儿,如此美丽的大榕树,如此活泼的鸟儿,怎么叫我舍得离去.表达了作者的喜爱之情.
　　3.昨天是我的眼睛骗我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
　　这句话中的“的确”是确实的意思,加强了肯定的语气.第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树,是鸟儿理想的栖息之地,是鸟的乐园,人们把它叫做“鸟的天堂”.第二个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美好环境,表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美.
　　【句式示例】
　　［原句］我们陆续跳上一只船.
　　［仿句］代表们陆续进入会场.
　　［原句］榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看.
　　［仿句］美丽的丹顶鹤抬头站在水边,好像一位骄傲的公主.
　　【课文结构】
　　［段落大意］
　　课文按作者游览顺序,可分为四段.
　　第一段(第1—4自然段)：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩.
　　第二段(第5—9自然段)：讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色.
　　第三段(第10—13自然段)：讲第二天早晨,作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色.
　　第四段(最后一自然段)：写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美.
　　【课文中心】
　　课文记述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所看的不同景象,说明大榕树的美丽奇特以及“鸟的天堂”名不虚传.赞美了美丽而有生机的南国风光,表达了作者热爱大自然、赞美祖国大好河山的思想感情.
　　【写作特点】
　　1.作者采用以动态描写为主的方法,从鸟形、鸟声、鸟色、鸟类和鸟的动作等方面,运用多组排比短句进行描绘,和动静相结合的对比方式,展示了一种百鸟喧闹的景象.
　　2.本文语言生动,有些句子感情洋溢,含义深刻,更加突出了“鸟的天堂”这一主题.
　　【课文朗诵导航】
　　这是一篇写景的文章,要用赞叹的语气来读,朗读者朗读时是直接代表作者去看、去想、去抒情,要读得准确自如,分寸得当.要运用想象,展开联想,获取真实感受,丰富文字形象.如：“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.”可在理解文字的基础上,充分展开想象,读出作者的赞美、喜爱之情.
　　【素质知识延伸】
　　榕树：常绿乔木,树干分枝多,树冠大.叶子椭圆形或卵形,花黄色或淡红色.生长在热带和亚热带.多年生的榕树可长出黑色的根须直垂地下,当它扎入土中时,又成为树干.课文中作者把一株榕树看成许多株,指的就是这种情形.
　　【课本难题解答】
　　［思考·练习第2题］
　　课文里描写的大榕树的特点是：枝干的数目不可计数.枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上.朋友说这里是“鸟的天堂”,而作者注意去看的时候,“却看不见一只鸟的影儿”,便不禁认为“鸟的天堂里没有一只鸟”.第二次经过那“鸟的天堂”,通过耳闻目睹,亲身感受：到处是鸟声,到
　　处都是鸟影.大的、小的、花的、黑的……眼睛应接不暇……那“鸟的天堂”,的确,大榕
　　树是鸟的天堂啊!
　　【课后达标训练】
　　一、读拼音,写词语.
　　　　fèng　xì 　　　càn　làn　　　chàn　dòng　　　mào shèng
　　　( 　　　　　) 　(　　　　 ) 　(　　　　　 ) 　(　　　　 )
　　　　zuò　cháo　　　shù　shāo　　　yìn　 jiē bù xiá 　　　jìng jì
　　　(　　　　　 )　 (　　　　 ) 　(　　　　　 　　　) 　(　　　　　 )
　　二、在括号里填上恰当的词语.
　　　(　　 )的红霞　　(　　 )的颜色　　(　　 )地看着
　　　(　　 )的榕树　　(　　 )的照耀　　(　　 )地移动
　　三、读课文,填空.
　　作者第一次去看“鸟的天堂”的时间是在,他没看见一只鸟,是因为；作者第二次去看“鸟的天堂”的时候是在,所以他看见了许多鸟.
　　【创新能力迁移】
　　在备选的量词(这些词大都是从名词或动词借来作量词的)中,挑选最恰当的一个,不要重复,将序号填在横线上.
　　备选词：A.抹B.叶C.丝D.片E.汪F.泓　G.缕H.轮I.弯J.瓣K.眼
　　(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一痴情
　　(5)一温情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉
　　参考答案
　　【课后达标训练】
　　一、缝隙灿烂颤动茂盛做巢树梢应接不暇静寂
　　二、（美丽）（火红）（仔细）（茂密）（强烈）（缓缓）
　　三、吃过晚饭鸟已经在树上栖息第二天早晨
　　【创新能力迁移】
　　（1）H；（2）I；（3）G；（4）D；（5）C；（6）J；（7）F；（8）K
找了一部分,希望能帮到你.
具体要哪方面的,还可以再问.

树干造句一年级（九）

　　我和你讲一个故事吧,是真的.我有一个小学同学,以前成绩很差很差,基本上是老师天天批评的对象,然后她也是基本上天天哭,因为她笨,她成绩差,她作业差.
　　但是等到我上初一时,她却是年级前五十名的学生,老师表扬,成绩好,天天带着微笑的和我打招呼.
　　有人很纳闷,我以前的同学说,诶,她怎么考的比我好,不可能啊,她以前成绩那么差,现在这么好.
　　但是我却是在想,这又有什么,虽然说她以前的成绩比我差,以前我也看不起她.但是现在她却是我仰望的地步,我也没资格这么做,所以你要努力,你现在做的也很好,但是你要开朗起来,如果你能坚持下去你的倔强,坚持你的努力,忽略附近的一切,一心的学习,你,不会有人看不起你的.

树干造句一年级（十）

因为顶端优势,所以更高的芽甲的生长会更快.

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