【www.zhuodaoren.com--作文】
梦见外甥(共10篇)
梦见外甥（一）
我和外甥 作文有一位上三年级的外甥——吕嘉晋，他是我表姐的儿子，他长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，十分贪玩。暑假的某一天，外甥摆脱了他妈妈的管束，想来我家放松放松，和我好好地玩一天。刚进门，他就迫不及待地问我：“阿姨，...
梦见外甥（二）
我的小外甥 作文我有一个天真可爱、活泼机灵的小外甥.他今年七岁了,是一个男孩子,比较淘气,已经上一年级了.
他的小名叫毛豆儿,长着一双机灵的大眼睛,像两颗黑葡萄.一双小巧玲珑的手,显得格外可爱,好像什么都想摸一摸似的.
毛豆儿有很多爱好,尤其是爱背唐诗.他叫妈妈给他买了好几本古诗画报,每天从学校回来,做完作业,就拿出画报背古诗.它不但爱背古诗,而且也喜欢自己做诗.他还把古诗《春晓》改成了：“春眠不觉晓,处处蚊子咬.撒上敌敌畏,不知死多少.”太有意思了!
每当星期六、日晚上,我就叫他背古诗来听,有时候我还叫他背几首.赶上他高兴,他就站个立定姿势,挺起胸脯,像诗人那样摇头晃脑地背起来,惹得你哈哈大笑.要是他不高兴,就会钻进被窝,还奶声奶气地说：“要我背诗,你必须叫我师傅.”有时他背的诗,我没有学过,也可以借此机会学一学.
他的学习成绩可优秀了!我和他比,那简直是一个在天上,一个在地下.【梦见外甥】
梦见外甥（三）
侄子,侄女,外甥女,外甥的英文nephew（侄子,外甥）,niece(侄女,外甥女)
外国人不怎么分这个,中国人讲究这个,非要表现出来就用：
on mother"s side/father"s side
梦见外甥（四）
小外甥说的话很有意思,文中“闭上了”是指什么,“偷偷睁开”是指什么,“圆圆地睁大一次”是指什么.课文片段：小外甥想了一会,说：“这是明亮的眼睛.它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次.”他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事.
月圆月缺
闭上了眼：指的是月牙时.
偷偷睁开：指的是半月时.
圆圆地睁大一次：指的是十五、十六月圆时.【梦见外甥】
梦见外甥（五）
读《保护你自己》有感 作文读《保护你自己》有感
最近我看了一本书，书名是“保护你自己”，作者周锐，他是一位儿童作家，这本书是专为我们小学生写的。书中采用了许多真实而又生动的例子，警示我们怎样注意安全，以及遇到危险时该如何自救自护。书里有许多血的故事，而主人公却都是些和我们年龄差不多的小学生，读起来让人既恐惧又沉重。
在一篇“天堂里没有车来车往”的文章里，讲述了两个花季少女在放学回家的路上，因为嬉戏追逐发生车祸而失去生命的故事。这场悲剧再次向我们敲响了警钟：遵守交通规则不可视为儿戏！其实，我们不是不懂得遵守交通规则，而是没把交通规则看成法律那么重要，觉得违反了也不会受到惩罚。然而代价是惨重的。
“挣扎在废墟下”讲的是唐山大地震时，一个十二岁的女孩李霞，被压在了三层楼房的底部，她的身边有妈妈、姐姐，还有九岁和五岁的两个小外甥。第二天她的妈妈就死了，临死时嘱咐姐妹俩要照顾好两个小外甥。李霞用坚强的信念支撑着生命，小外甥渴了，她先是给他一点唾液，后来想办法把小外甥的尿留着，渴极了就喝一口，最后连尿也没有了，就扒一点湿土捂在脸上……终于在第四天等来了救援的解放军。这个故事让我想起了我们身边的“5·12大地震”和青海的“玉树地震”，那些逝去的生命，应该有很多是因为不懂得如何自救自护而永远地离去了，这是多么可惜啊！
生活中时时刻刻都存在着危险，我们都应该来读一读《保护你自己》，那么当危险靠近时，我们就会给自己多一些珍爱生命的机会！
梦见外甥（六）
帮我做一道题,是我外甥的作业!今年爸爸和2个儿子的年龄之和是45岁,3年前爸爸的年龄是2个儿子年龄和的8倍,问爸爸今年有多少岁?
是小学的算术题,不要设X,Y啊他们不懂,给个公式就OK了
(45-3*3)/9=4 这是三年前,每分年龄的数量
4*8+3=35今年爸爸的年龄
梦见外甥（七）
25望月 全文 夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来.月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉.月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动.江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界
夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来.
月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉.月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动.江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着.月光为它们镀上了一层银色的花边……
偶然回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随我出来旅行的小外甥.
“是月亮把我叫醒了.”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了.小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情.
“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句.”小外甥向我挑战了.写月亮的诗多如繁星,他眼睛一眨就是一句.
他背：“少时不识月,呼作白玉盘.”
我回他：“明月几时有,把酒问青天.”
“床前明月光,疑是地上霜.”
“野旷天低树,江清月近人.”
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.”
“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.”
……
诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中.
突然,小外甥又冒出一个问题来：“你说,月亮像什么?”
他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光.
“你说呢?你觉得月亮像什么?”我笑着反问道.
“像眼睛,天的眼睛.”小外甥几乎不假思索地回答.
他的比喻使我惊讶.我好奇地问：“你说说,这是什么样的眼睛?”
小外甥想了一会儿,说：“这是明亮的眼睛.它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事.
天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来,一会儿,月光就被云层封锁了.“月亮困了,睁不开眼睛了.”小外甥打了个呵欠,摇摇晃晃地走回舱里去了.
甲板上又只留下我一个人.我久久凝视着月亮消失的地方,轻轻地展开了幻想的翅膀……
梦见外甥（八）
外甥打灯笼照旧的歇后语的意思详细一点
这个歇后语本身有两种解释,第一个： 外甥打灯笼----照旧（照舅）：按照歇后话的原则,就是每个字都有本身的意义.有外甥则有舅.打灯笼有“照”的意义,而不仅仅是“找”的意思.同音过来,照旧就是照样还是原来那样,没有变化. 第二个： 外甥打灯笼----丢大人了：外甥打灯笼自己是找人,找谁呢?当然是找大了了.所以就是大人丢了.另外一个意思就是：某人办了不好意思的人,丢人了.
梦见外甥（九）
小学语文教案 望月教学要求
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文.
2、学会本课9个生字.理解由生字组成的词语.
1、 能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思.
4、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反应世界.
教学重点、难点
品读课文,体会感情,激发兴趣.
教学时间：三课时.
第一课时
一、背诗导入,板书揭题.
1、同学们,你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背一背,一人一句.
学生背诗句.
2、今天,我们学习一篇有关月亮的课文,中间也有不少写月亮的诗句,请同学们仔细读课文.
二、初读课文,扫除字词障碍
1、明确要求：借助汉语拼音读准字音,读顺句子,读通全文.一边读一边圈画出不理解的字词和句子,借助工具书或联系上下文理解,也可以和同桌小声讨论解决字词障碍.
2、学生自由轻声朗读课文,自学生字词语.
3、指名分自然段朗读课文,检查生字读音.结合学生读情况,提醒易读错的生字读音：
“甥”是翘舌音,后鼻音；“仁”是前鼻音,声母是“r”不是“l”；“偷”和“崐幽”的韵母是“ou”和“iu”；“欠”的韵母是“ian”；“眨”念“zha”,不念崐“zha”,不念“zha”；“挑战”的“挑”是多音字,在这里读“tiao”.
4、学生质疑词义,理解词义.
通过联系上下理解“清辉、凝望、瞳仁、绘声绘色”.
清辉：淡雅清纯的光辉.
凝望：出神地看.
瞳仁：黑眼珠.
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真.
通过工具书理解“云絮、剪影、不假思索”.
云絮：絮,像棉絮的东西.淡淡的云朵.
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形.这里指事物的轮廓.
不假思索：假,借用.用不着想,形容说话、做事迅速.
通过讨论理解“晶莹、隐隐约约”.
晶莹：光亮而透明.
隐隐约约：看起来不很清楚.
5、存疑.
学生画出的不理解的词语和句子：“诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中.”留待学习课文时解决.
三、再读课文,理解文章脉络
1、默读课文,思考：课文是不是单单写月亮的?除了写月亮还写了什么?
2、指名回答,明确：
课文除了描写月光下的景色,还写了小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句的事,以及小外甥对月亮奇特的想象.
3、我们应该怎样给课文分段?段意怎么概括?
四、课堂练习
1、进行写字指导.
5个左右结构的字“甥、瞳仁、偷、锁”应该写得左窄右宽,安排好比例.
2、用钢笔字描红、临写.
3、写近义词
光点（ ） 凝望（ ） 惊奇（ ） 封锁（ ）
4、读一读,再抄写.
清辉 流动 封锁 不假思索
隐约 挑战 剪影 绘声绘色
第二课时
一、检查生字掌握情况
1、学生在小黑板上练习.
2、齐读这些词语.
二、学习第一段.
1、自由朗读课文第一段,注意捕捉读时内心的感受.
2、学生交流感受.引导学生说出：作者描写的月下江景太美了,在我们面前展示了一幅动人的图画.
3、同学们,想不想把这幅图画画出来?没关系,老师是“画家”,我来帮你画.不过你得告诉我,画什么,怎么画.
学生细读课文,思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的?
交流.
“图画”中的景物有月光、江面、芦荡、树林、山峰.
景物的特点：
月光－－－淡雅清纯
江面－－－浮光跃金
芦荡、树林、山峰－－－镀上花边
4、出示事先绘制好的国画或水彩笔.
请同学们看看,是不是你们脑海中浮现的画面.
播放课文第一段录音,学生边看图,边听录音,感受图画的整体意蕴.
6、指图让学生回忆课文,尝试背诵.
三、学习第二段
1、学生自由读课文.
2、出示句子：“是月亮把我叫醒了.”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了.
教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢?
学生回答.
从这句花中你看出小外甥的什么特点?
3、出示句子：小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情.
那么,小外甥的聪明好学又体现在哪里?
分角色朗读第5～11自然段.
4、了解诗句的意思.
学生解释一、三两句.
在教师的点拨下学生继续解二、四、五、六句.
“明日几时有,把酒问青天.”把酒,端着酒杯.此句为倒装句.
“野旷天低树,江清月近人.”低,比－－－低.
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.”乌啼,乌鸦叫.眠.入睡.解释时补上谁“对愁眠”.
“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.”秋,解释时放在句首.平羌,平羌江.
5、指导读诗,背诗.
我们在读古诗时,可以不必过多地考察它的意思,重要的是根据诗句在头脑中形成画面,以画面帮助理解和背诵.
学生读背,背诗.
6、教师口述,引人情境：诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西一起滋润着“我们”的心田,使我们无比舒畅,沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中.
出示句子：诗,和月光在一起,沐浴着我们,我们沉醉在清幽旷远的气氛中.
学生反复有感情地朗读句子,会词义、意,会当时的意境.
7、谈话,发学生主动积累诗句的兴趣.
学习了第二段课文,给你留下深刻印象的是什么?
正是由于小外甥聪明好学,积累了数不清的美妙诗句,因为这美妙诗句的熏陶.小外甥变得更加聪明、幻想.国古代优美的诗句多如天上的繁星,要你勤于积累,有丰厚的回报.
四 、作业
1、复习文后练习3中的词语.
2、课外收集有关山水的古诗,背一背,准备参加班上的小型“赛诗会”.
第三课时
一、听写词语
清辉 流动 封锁 不假思索
隐约 挑战 绘声绘色
二、过渡.
小外甥是一个什么样的孩子?他的聪明好学体现在哪里?爱幻想又体现在哪里?让我们来继续学课文.
三、学习第三段
1、学生自由朗读课文.
2、提问.
这一段写的是什么?
小外甥是怎样想象月亮的?划出有关句子,连起来说一说.
出示句子：“像眼睛,天的眼睛.”这是明亮的眼睛.它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次.”
你觉得小外甥的想象怎么样?请联系你的生活经验去感受一下.
自由读句子,指名读.
3、讨论交流.
4、继续读课文,找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子.
出示句子：
突然,小外甥又冒出一个问题来.
他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光.
小外甥几乎不假思索地回答.
他绘声绘色司说着,仿佛在讲一个现成的童话故事.
小外甥打了个呵欠,摇摇晃晃走回舱里去了.
圈出你认为应该重读的词语,有感情地朗读,细细品味.
学生交流感受.引导学生说出：小外甥活泼可爱,天真好奇,爱幻想,而且善于幻想,头脑里装满了奇妙有趣的东西.
5、分角色朗读这一段.
四、学习第四段
1、齐读课文.
2、提问：这一段写什么?
3、启发谈话：在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀.你们想不想随作者一起去幻想一下?先请你闭上眼睛.
五、听录音,展开幻想
1、播放课文完整的录音,学生闭目静听,感受文章的整体意蕴美.
2、引导学生幻想.
请不要睁开你的眼睛.现在,你变成了作者,甲板上只留下你一个人.你久久地凝视着月亮消失的地方.
你想到了星星,想到了太阳,想到了彩虹,想到了风雨.你展开了幻想,在广阔的天空中尽情地飞啊,飞.
学生闭目遐思、幻想.
3、引导学生把幻想到的东西说出来.
六、作业
1、抄写你喜欢的描写月光的句子.
2、背诵课文
2、 课外活动课上举行一次小型“赛诗会”.
附板书：
21、望 月
月下江景 美丽如画
比背诗句 聪明好学
想象月亮 爱幻想
独坐甲板 展开幻想
梦见外甥（十）
自渐行秽 有这个词语吗?是：自惭形秽.
〖成语〗：自惭形秽
〖拼音〗：zì cán xíng huì
〖解释〗形秽：形态丑陋,引伸为缺点.因为自己不如别人而感到渐愧.
〖出处〗南朝宋·刘义庆《世说新语·容止》：“珠玉在侧,觉我形秽.”
〖示例〗她～般只呆在一个黑暗的角落里,不敢发一言.★杨沫《青春之歌》第一部第十一章
自惭形秽
骡骑王武于；是卫玠之舅,隽爽有风姿,见玠叹曰：“珠玉在 侧,觉我形秽.”
释义“惭”,惭愧；“形秽”,丑陋,不体面.因为自己在某一方不如别人而有一种惭愧的感觉.
故事 晋朝时候,有个骠骑将军名叫王济,相貌英俊,待人接物也很有风度.虽然是个提刀弄枪的军人,但平时读书论经,才学很好,在城里也颇有名声.有一年,王济的外甥卫玠母子前来投靠王济.王济一见卫玠如此眉清目秀,风度翩翩,简直惊呆了.他对卫母说：“人家都说我相貌漂亮过人,现在与外甥一比,就像把石块与明珠宝玉放在一起,我真是太难看了!” 过了几天,王济带着卫玠,骑着马去拜见亲朋好友.走到街上.看见卫玠的人都以为他是白玉雕成的,大家都争着围观,你挤我拥.几乎哄动了全城.好不容易到了亲戚家,亲友们想了解一下卫万玠以外貌漂亮,学 问是否出众,便坚持要他讲解玄理.卫玠推辞不了,便讲了起来.讲的时间不长,听的人却没有一个不称赞他讲得精深透彻的.人们嘻笑着说：“看来,你们三王抵不上卫家的一个儿郎啊!”王济说：“是 啊,和我这外甥一起走,就像有明珠在我身旁,熠熠发光.”
出处《世说新语·容止》