32民办学校办学章程

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32民办学校办学章程(共10篇)

32民办学校办学章程（一）：

孟秋九月,金风送爽,东北师大附属实验学校迎来了十年华诞.大家欢聚一堂,畅叙友情,共庆盛典.我代表全校师生向今天光临庆典的所有嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢!同时,向全校师生和对母校怀着拳拳情意的校友们,致以诚挚的节日问候!
师大实验校的十年,是艰苦创业的十年.从卡伦湖畔的学校初建,到净月校区的二次创业,实验校人始终以坚忍不拔的毅力,披斩着前进路上的各种荆棘：我们曾果敢地改革了办学体制,战胜了由“储备金”带来的办学危机；我们曾以4个月的高速度,在一片泥泞的沼泽地上,日夜交替,完成了目前这所新校园的建设；我们曾用3天的时间,全校师生手抬肩抗,完成了学校的整体搬迁；我们又曾在8天之内,做通一千多名家长的思想工作,实现了与附中东校的合并.更为可贵的是,在这一艰苦创业的历程中,锻造并凝结了实验校人团结拼搏的大无畏精神和敢打硬仗的顽强作用.这一精神和作风,是实验校的家宝.今天,当我们再俯瞰这所美丽的校园的时候,全校师生都为自己走过的这条创业之路感到无限欣慰和自豪.
师大实验校的十年,是自主创新的十年.我校是一所民办校,建校之初,无法规可依循,无先例可借鉴,自主创新是学校生存与发展的生命线.十年来,凭借全校师生的才智与能力,在实践中不断地探索与研究,我们创新了办学体制,实行董事会领导下校长负责制,为学校的顺利发展从根本上提供了保障；我们创新了德育模式,总结出“一条线、两手抓”的有效教育途径,促进了全体学生身心的健康发展；我们创新了教学管理,建立起以六项制度为主体的全程监控机制,确保了教学质量大面积的稳步提升；我们创新了五个教学部的发展策略,通过对教学部的准确定位,建立起一个由幼儿到高中,涵盖基础教育全过程的教育体系.这一系列的自主创新,拓宽了办学道路,为民办学校的自主发展,开创了一个亮丽的窗口.
师大实验校的十年,是科学发展的十年.我们传承东北师大的教育思想,弘扬东北师大的办学传统,以“尊重的教育”作为办学理念：尊重教育规律,尊重人才成长规律,尊重学生的人格与个性发展,尊重教师的劳动,尊重家长对孩子的期望.这五个“尊重”,充分体现了教育的科学性和人文性,引领学校走向一条科学发展的康庄大道.我们又以“三项建设”作为学校的发展蓝图：建设和谐校园,建设有序校园,建设节能校园.把学校建设成全体师生温馨和谐的家园和潜心攻读的乐园.我们的办学理念和发展蓝图是明晰的、科学的,正是在这一“理念”和“蓝图”的统领下,实验校取得了跨越式发展：建校四年,进入省重点校管理序列；建校八年,被评为省首批示范高中；建校九年,又被评为长春市“人民满意民办学校”；建校十年,发展到拥有4200多名学生,400多名教工的办学规模.
十年办学,十年风雨兼程,一路走来,有汗水,也有鲜花.实验校人用厚重坚实的办学成果,书写了一部充满开拓与拼搏、也充满梦想与成功的历史篇章.这一历史篇章,镌刻着一条鲜明的发展轨迹,这就是走艰苦创业之路,走自主创新之路,走科学发展之路；这一历史篇章,也映射着创业者的刚毅、改革者的无畏,创新者的睿智,以及全校师生的欢悦.
回首十年,我们深知,师大实验校能有今天的发展,有赖于党和国家的扶持,有赖于各级领导的支持,有赖于兄弟学校和各界朋友的关爱.2003年是国家颁布《民办教育促进法》的一年,也是实验校迁校净月,开始大发展的一年,我们深深感谢省、市、区三级政府加大了对我校扶持的力度,我们深深感谢东北师大从学校到院系的各位领导对我校的全力支持.我们也深深感谢兄弟学校及新闻媒体给予我校的无私协助.在这里我更深深感谢曾经和正在为学校的发展做出贡献的全体师生员工,实验校的每一点成绩都饱含着你们的奉献,实验校未来的辉煌也将永远和你们在一起.
21世纪是中华民族实现伟大复兴的时代,实验校也迎来了办学第二个十年.中央提出的构建和谐社会、建设创新型国家、振兴东北老工业基地等重大战略决策,为我们创造了新的历史发展机遇,也向我们提出了新的更高的要求.我们必须在原有基础上,加大发展的步伐,朝着一个更高的办学档次和办学品位前进.实验校第二个十年的发展目标是：由规范化办学转向特色化办学,把学校建设成基础教育的实验校、素质教育的示范校、民办教育的窗口校.这一目标我们一要实现,也一定能够实现!
最后,用四句诗结束我的讲话：
十年磨一剑,功业在千秋.
今日把拭看,指向更高处.

32民办学校办学章程（二）：

办学理念通俗的说就是办学的出发点,具有一定的价值观.
办学理念是学校的灵魂,它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略,具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面.每一方面都应当精雕细刻,力求使办学理念在实践中达到完美.先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌.

32民办学校办学章程（三）：

材料一：漫画《门槛》

材料二：近年来，一些地区采取了“学籍、户籍”双证制度，要求报名高考的学生，必须同时有当地的户籍与学籍，缺一不得报考，同时发动社会力量监督，取得了不错的治理效果。 （1）材料一和材料二分别说明什么？ ________________________________________________________________________________ （2）你知道国家为促进社会公平还采取哪些措施？ ________________________________________________________________________________ （3）结合材料二，谈谈我国为什么要维护社会公平？ ________________________________________________________________________________

32民办学校办学章程（四）：

一推开学校大门,你就可以看到学校的办学理念.一草一木,一颦一笑,无不体现办学理念,管理之道,教学之法,无不体现办学理念,迎来送往,上传下达,无不体现办学理念.有人说“一个好校长就是一所好学校”,其意旨却不仅仅是体现校长的权威,而在于校长是否体现了他的办学理念.校长的办学理念体现的是什么?办学理念体现的是学校的办学之道,教学之道,求学之道,管理学校之道,是教育工作者实现自己人生价值,追求卓越,走向辉煌之道.有无这个“魂”是一回事,这个“魂”是否体现教育的科学性、艺术性,是否“不唯上,不唯书,只唯实”,是否求真,求善,求美,尽真,尽善,尽美,则是另一回事.2、办学理念是一所学校之“神”\x0d夸美纽斯在极端困难的条件下,率领捷克兄弟会的儿女们在波兰的黎撒创办了文科中学,在颠沛流离中创办了匈牙利的泛智学校,提出了教育是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的办学理念,成为“现代教育之父”.马卡连柯于1920年秋创办“少年违法者工学团”,坚决反对当时苏联流行的各种错误的教育思潮及教育领导部门的某些领导者的官僚主义作风,提出了在对流浪儿童教育中应把“对人的高度尊重与严格要求相结合”的办学理念,“使几百个经历过严重摧残和屈辱生活的人,改造成为‘真正的苏维埃人’”.陶行知创办晓庄学校,条件极为艰苦,但他提出的“生活即教育”、“解放学生的脑,解放学生的手”等办学理念,却使晓庄学校的“小先生们”做了中国普及教育的主力军.一所学校的办学理念就是这所学校的标志,是它的眼睛,是它的“神”.一所学校是干什么的,一般性的特征人人皆知,而唯其办学理念是自己独有的,他人学是学不来的,一定要学也只能是学其皮毛,少其神韵而已.3、办学理念是一所学校之“力”\x0d武训兴义学,受到当地恶霸的欺侮,但他不惧不悔,“一拳一个子儿,一脚三个子儿”,靠的是什么,靠的是自己的教育信念：“兴义学,不让后人受没文化的苦”,靠的就是教育的普及文化之功,靠的就是文化之力.因为天下的人都知道：善的力量最终要比恶的力量大.而教育、文化体现的就是一种善的力量.然而这仅仅是指教育的一般功用,我们所说的办学理念是一所学校之“力”,一方面是要体现这种教育本身的一般功用,另一方面则是指：办学理念还是这一所学校的“举全校之力”的结晶,是这一所学校全部文化的积淀,是教育哲学、教育社会学、教育文化学、教育管理学、教育人类学、课程论、教学论等诸多学科综合研究的对象,而办学理念仅是其凝结点,它体现了一所学校的一切,同时也展示了学校的一切；它满足了社会的一种政治、经济、军事、文化的一种需要,同时,也推动了社会文明进步.这种力度是非常巨大的,千万不可小觑.来源：《e21基础教育课程改革网》\x0d附：十大办学理念\x0d第一个理念,以人为本.\x0d第二个理念,发展才是硬道理.\x0d第三个理念,把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事.\x0d第四个理念,素质加个性,规范加创新.\x0d第五个理念,学校的职责是服务.\x0d第六个理念,大力实施文化治校方略.\x0d第七个理念,每一位教师都应当成为一座教育丰碑.\x0d第八个理念,给学生一把金钥匙.\x0d第九个理念,科研兴校.\x0d第十个理念,打造学习型的团队.

32民办学校办学章程（五）：

A 已经退休的某局局长已不是行政领导者,为此不是行政领导者的职权
C.某县办公室主任林某拒绝交警处理他,该行为不是其担任担任办公室主任而获得的具有法律效力的权力（给拒绝是违法的）
D某学校校长代表学校与某企业签订了合作办学的合同,合作办学的合同签定权利在校委会,为此不是是行政职位所赋予的权力.【32民办学校办学章程】

32民办学校办学章程（六）：

一、确立办学理念,培育“三大特色”
1、坚持办学理念,打造德育特色
2、实行“三分”模式,构建教学特色
3、 以校为本,构建校本课程特色
二、加强师资建设,提高教师的综合素质
1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动.
2、坚持抓好教师教学基本功的训练.
3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.
4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训.
5、组织教师学习现代教育理论、专著,
6、组织教师到兄弟学校考察学习,如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习.
7、鼓励教师撰写科研论文,总结科研成果.
三、坚持以人为本,打造学校品牌.

32民办学校办学章程（七）：

1 学校概况
　　坐落在江西省赣州市宁都县城西郊的宁都三中,是一所县属完中.学校交通便利,环境独立.2005年新建两栋全现代化教学楼、现新建学生食堂、宿舍建筑面积9600多平方米.学校现有班级90个,在校学生5310人（其中初中部49个班,学生3047人；高中41个班,学生2263人.至2010年已有师生7000多位,学生占6500多位,教师占400多个）
2 师资力量
　　学校现有教职工301人、专任教师272、教学班90多个.多人拥有省市一级教师职称.
3 办学理念
　　新任学校领导班子围绕事业发展这一大课题,通过调查研究,全面分析学校当前的生存、发展环境后,宁都三中树立了‘高质量、有特色、 现代化”的办学目标,贯彻以人为本的教育理念,坚 持以“六个一”工程锤炼教师素质,以“3+l’德育 总纲抓好学生的思想教育,大力推行素质教育,广 泛开辟第二课堂,学生素质和教育教学质量不断提 高.教师在论文撰写、教具制作等领域成果斐然.
4 所受荣誉
　　三中的学生德、智、体、美均衡发展.学校多次被市、县授予“德育示范校”、“文明校园”、“文明单位”、“教育工作先进单位”、“先进基层工会”等荣誉称号.教学质量稳步上升,最近三年,更是一年一大变,三年三级跳.
5 未来展望
　　三中自创办以来,一直受到县委、县政府的高度重视和亲切关怀,特别是2006年县委县政府从我县高中网点布局调整的战略高度出发,将三中升格为一级事业单位,并在政策扶持、投入倾斜、环境优化等方面做了大量工作,使三中办学条件日益完善,有力地促进了宁都三中的发展,随着学校办学条件的进一步改善,办学理念的不断创新,治学手段的进一步更新,宁都县第三中学有志于成为江西省重点中学.【32民办学校办学章程】

32民办学校办学章程（八）：

“国有”指学校性质属于公办,政府办学,学校上级单位是教育局,校产、土地属于国家.
“民办”指主要指资金来源,政府不负责学校正常运转所需资金,包括办公金费、教师工资等,由学校自筹资金,可以吸收社会资金作为学校运转的资金来源.再有就是教师、职工聘用制,与企业差不多.学费相对纯公办学校要高一些.
现在国家已经不允许这种利用国有资产,运用民办机制办学的行为,规定学校“非公即民”,还存在的三年左右的时间解决.

32民办学校办学章程（九）：

题目哪?
学校特色建设不仅是提高办学效益、促进内涵发展的有效途径,而且也是办好每一所学校,实现教育公平的迫切要求

32民办学校办学章程（十）：

你好,你是想问我国古代学校产生于哪个朝代?我国古代学校的产生朝代,目前比较同意可信的说法是在周朝.

1、西周称学校为“辟雍”,是少数奴隶主贵族读书的场所.古代的学校称为庠、序、学、校、塾.在开始产生时并不都是专门的教育机构,而兼为习射、养老的场所.

2、西汉时学校分中央和地方两种,中央设太学,是国家最高学府,相当于今天的大学.地方上置学宫.

3、唐时代办学达到古代极盛时期,学校分类更细.

4、明清时的学校基本是承袭隋唐的,但由于科举制发展,使学校成为科举制的附庸和装饰品.

5、清末,开始兴办近代教育,光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂.到1907年,新式学堂遍设各地. 　

6、辛亥革命后,教育部公布新学制,“学堂”一律改称“学校”,并一直沿用至今.

7、备注：传说中,学校在夏、商时期都有,但证据不是太充足.周朝则是比较可信的,已经有了大学、小学之分.男子到了七岁就要入小学,而所谓的“学校”（因为当时不叫这个名字）中则要教授男子诸如“六艺”——礼、乐、射、御、书、数等技能,.但此时的教育大都是官学,也只有贵族子弟才享有受教育的权利.
直到孔子首开私学后,教育才开始变得逐渐平民化,受教人群变得多起来,但必须承认这都是相对过去而言的.

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