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生命辅助线(共9篇)
生命辅助线（一）
不一样的感觉 作文当我第一次站在新班门前，把头稍稍往里探时，只觉得都是陌生的，心里却充满了对初三生活的好奇与期待。学歌学姐的话犹在耳际：“那日子宛如万里长征般艰辛。”可是两个月过去，初三生活带给我的却是不一样的感觉。
喜欢老师上课时的别样风采：那变化多端的圆周角和圆心角，那坐标轴上二次函数的圆滑曲线，还有那从未见过的富有趣味的串并联电路图，以前那只闻不见的化学方程式，都在老师神奇的双手下跃然展现于黑板上。化学老师轻松地一调，一配，一合成，一反应，在那烧杯与烧瓶踫撞发出叮当声响的空隙，无色的矿泉水便变幻出各种不同的颜色，同学们瞪大眼睛并发出声声赞叹，老师则很自豪地微笑着看着我们，课堂气氛活跃了起来；物理老师总能把一根根长短不一的导线接入各个导体，然后“啪嗒”一声脆响，开关闭合，灯泡闪耀在导线之间，电表指针迅速偏转划过好看的弧线，全班又是一阵喝彩；“老班”的数学课就更为精彩，她总能徒手画出完美的圆，而每当这时，同学们总会小声称赞：“怎么画得这么好？”“我试过，画不出这般完美的……”然，没一会儿，一道复杂的几何题便呈现在眼前，全班顿时鸦雀无声。同学们眉头紧蹙，束手无策时，“老班”一出马，仅添几条辅助线，任何困难就都迎刃而解，俯首称臣。语文课上，老师也把我们领到诗的殿堂，细品“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”……每一节课，我们都能吸收到新鲜知识，初三的课堂，带给我的是不一样的感觉。
每天下午的训练己是生活中的一部分，各班集合后便开始了那两千米的“长征”。每个班级都散发着向上的朝气，铿锵有力的步伐声无疑是青春慷慨激昂的宣言，整齐响亮的口号声好像是宣扬着的必胜的决心。在同伴的喘气声中，老师的助威声中，我都听到了不服输的信念，所以虽然我双腿酸痛，豆大的汗珠顺着脸颊滚下，我也没有停住脚步，而且咬牙冲到了终点。勇敢向前的步伐，便是我们追梦的脚步，永不停歇地坚持，我们就会抵达梦的终点，点亮生命的火花……我学会了坚持就是胜利，而这所有的一切都是不一样的感觉。西班牙诗人西门斯曾说：“这世界就是一朵巨大的火红的玫瑰。”这玫瑰之所以如此红艳，我想必定是那失败的血雨腥风和困难的滚滚热浪所铸成的结果。初三生活虽苦，但这何尝不是一场洗礼？在这洗礼过后，我们必定会蜕变得更加完美。
生命辅助线（二）
如图，△ABC中，∠C=90°，点M在BC上，且BM=AC，点N在AC上，且AN=MC，AM与BN相交于点P，求∠BPM的度数．
如图，过M作ME∥AN，使ME=AN，连NE，BE，
则四边形AMEN为平行四边形，
∴NE=AM，ME⊥BC，
∵AN=MC，
∴ME=CM，
在△BEM和△AMC中，
，ME＝MC ∠EMB＝∠MCA＝90° BM＝AC
∴△BEM≌△AMC（SAS），
∴BE=AM=NE，∠1=∠2，∠3=∠4，
∵∠1+∠3=90°，
∴∠2+∠4=90°且BE=NE，
∴△BEN为等腰直角三角形，∠BNE=45°，
∵AM∥NE，
∴∠BPM=∠BNE=45°．
生命辅助线（三）
已知任意三角型abc,过a点做垂线到bc命点e,过b点做垂线到ac命为f,过c点做垂线到ab命点d,连接de和fe,出现角1和角2,证明两角相等．bc线上中间两个，把图画出来就自然明白了,中心交点命为o，上面有点说错了，是锐角三角形
此题目有可能用到方程，和圆，还有辅助线，而且解题只需要10步左右，
出现角1和角 不清楚哪个角
生命辅助线（四）
命题作文 风雪夜归人 高一水平 记叙文 最好与 晚来天欲雪能饮一杯无有关 800字【生命辅助线】 很喜欢在三九的天,把自己藏在昏黄温暖的灯影里看书,这样的夜,恒常有微微的寒气弥漫,和着茶香.堆在桌上的书,常常是一页都未动过,手里的热茶,也只是为了有一份温暖的感觉.就这样把整个身子都蜷在老式的旧藤椅里,任热茶的蒸汽润湿了眼.窗外是漫天的风雪,纷纷扬扬,但丝毫没有惊扰这份宁静.
雪花羞涩的飘落,每朵晶莹剔透的冰晶都划过自己的一片天宇,而无数的冰晶才能装扮一个琼楼玉宇的世界,才能温柔的瞌上春天的梦.
我的祖籍在古都西安一个叫样窑的小村.那里最美的景色就是落日和飞雪.
因为不喜欢日出那逼人的热情,就喜欢了日落的悠远凄艳,而尤其喜欢家乡冬天的落日,因为那种安详,宁静,超脱的意境.迟暮的太阳,淡然地垂着烟,你尽可以凝视她.满天晕染的是浅淡的红,可是并不刺眼.从窗台望出去,远近的树枝密密交织起来,黑色的,剪纸一样,因为背景的色彩那么渺然,所以显得很轻盈.残阳慢慢往远走,终于如血,转眼不见了.天空仍然亮着,许久,天色才渐渐变青变黑.冬的落日,是一位诗人的背影：超逸,空灵,又忧郁,迎风拂着长长的衣袂.黄昏到了昏黄昏黄的那个程度,像一块颜色偏暗的琥珀,里面正好裹着寂静的小村.炊烟在村子的上方曼舞蹁跹,甘草的气息朴素而亲切,一种亘古不变的朴素和亲切.
飞雪到了能吹走一切杂念的时候,整个村子死一般的寂静.雪花放肆的飞舞着,似乎天地间只有她才是主角.近也是白色,远也是白色,宛如一条雪色的绸缎.茅屋星星点点的散落在绸缎上.站在雪中,静静倾听雪花落下的声音,虽说没有百千豪情万千气概,但又何尝不是一种诗情,一种画意?
这里的冬天就是没有雪也是好的.有云的话就在天上薄薄的敷上一层,什么时候一阵风起,天就蓝了.蓝天既不润泽也不高远,却透着沉思的神气,哲人一样俯视着安憩的大地.太阳不是光芒四射的,你甚至可以盯着她看.阳光既不温柔也不热烈,是一种渗透一切的稳重.阳光下万物的沉睡了一般.
这样的山野里,你忽然感到很亲切.不像偶遇,倒像分手多年的邂逅.你想说话,但是怎么也说不出来,你心里只有字和词,而没有句法,那些字和词也就成了一盘散沙.或许你一直在寻找一片更寂寞的雪野,越寂寞越美.全心全意地孤独,那样的等待更深切吧!突然很想念芥末的味道,因为,这样就有了流泪的理由.
村旁有座尼姑庵,那庵是青石和土坯建成的,门已经没有了,木制的门槛也磨得秃秃的,快看不出来了.里面基本上空空如也,地上有不知什么人在什么时候烤火留下的痕迹.墙上的小小壁龛里有三两口或瓷或瓦的小罐,大约是从前放香火的地方.透过一个高高的狭窄的小窗外有一棵老杏树,它在夏天里只是长着些空洞乏味的叶子.你想倘若在早春,它一定是开着满满一树杏花的；你还想再许多年前,当这棵树还没有现在这么老时,一定有过一位相貌清秀的尼姑年年春天出神地看着它花开花落,用它的明艳映照着自己的寂寞.她全身披挂的都是青砖灰瓦的颜色,性情比不远处那面锈着的山崖还要荒僻,身体比枯死的隔年树枝还要严肃,她活着,却早已和生命分手……你会想起栊翠庵的妙玉,那个记洁净仙子,年年望着雪中的红梅,喝从梅花上收雪烹得的茶.
天色渐渐昏暗,大雪纷飞中的座座青山越发迷朦了.你倒希望天气越来越冷,冷得足以把人的意识也冻僵,那样就无所谓快乐,也无所谓忧伤了.
你想把咫尺天涯变成天涯若比邻,让起点去憧憬终点,让黑夜去等待明天,让源头默念着入海口,让蓓蕾企盼果实,从绝望中倾榨出希望,从风雪交加中引申出春意盎然.在心中像做辅助线那样,用一条虚线把梦想与现实结合起来.
深夜里,突然传来敲击柴门的声音,忠实的老狗狂吠着,远处有个小黑点渐渐逼近,有人没冒着漫天的风雪回来了……
生命辅助线（五）
数学添加辅助线的方法.一、见中点引中位线,见中线延长一倍
二、在比例线段证明中,常作平行线
三、对于梯形问题,常用的添加辅助线的方法有
1、过上底的两端点向下底作垂线
2、过上底的一个端点作一腰的平行线
3、过上底的一个端点作一对角线的平行线
4、过一腰的中点作另一腰的平行线
5、过上底一端点和一腰中点的直线与下底的延长线相交
6、作梯形的中位线
7、延长两腰使之相交
四、在解决圆的问题中
1、两圆相交连公共弦
2、两圆相切,过切点引公切线
3、见直径想直角
4、遇切线问题,连结过切点的半径是常用辅助线
5、解决有关弦的问题时,常常作弦心距
关键是多做题、多总结、依具体题目来决定需不需要作辅助线和怎样作辅助线
生命辅助线（六）
几何的辅助线【生命辅助线】一般加上辅助线之后,问题便迎刃而解.添加辅助线是比较困难的,在熟悉掌握理论的基础上需要多做题多找题感,再通过自己的分析便可知道如何添加辅助线.
其实数学很需要掌握思想,而做题是一条漫长却简单的路径.
good luck!
生命辅助线（七）
初中几何做辅助线的方法?初中几何做辅助线的常见方法
一般的方法就是分割法和补充法,还有旋转,翻折,对称等.
辅助线嘛,顾名思义就是起到辅助解题的作用的,但是要注意原则：辅助线尽量不要把多个已知条件分割开.（分割多个线段,角等一般会加大解题难度）说白了,辅助线就是将已知条件进行过渡,使新的结论便于和题干题目相联系.
做类似的题要想着构造出常见的图形,如等腰三角形,全等三角形等.
生命辅助线（八）
常见全等三角形辅助线顶角平分线,底边中线,底边上的高
生命辅助线（九）
圆的辅助线与圆相关的辅助线作法有很多,解题时要根据题目需要作出合适的辅助线.比如:
1.出现与半径、弦长、弦心距或弓形高有关的计算时,通常要：从圆心向弦作垂直,构造出由“弦的一半、弦心距和半径”所组成的直角三角形,再利用勾股定理进行计算；
2.出现直径时,一般要连接出由直径所对的圆周角,因为直径所对的圆周角为90度;
3.出现直线与圆相切时,一般要连接出"过切点的半径",因为圆的切线垂直于过切点的半径;
4.出现两圆相交时,一般要连接出"公共弦",这样便于把两个圆结合起来;
5.证明直线与圆相切时:
(1)若已知直线过圆上一点,则通常要连接出过那个点的半径,再证垂直;
(2)若不知直线是否过圆上一点,通常要作出圆心到直线的垂线段,证此垂线段等于半径即可.
6.当两圆相切时,通常要连接出"过切点的两圆的公切线".
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