专项考核，小标题

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专项考核，小标题(共10篇)

专项考核，小标题（一）：

第一课 爱在屋檐下
1.我知我家
2.我爱我家
3.难报三春晖
第二课 我与父母交朋友
1.严也是一种爱
2.两代人的对话
第三课 同侪携手共进
1.同学.朋友
2.男声.女生
第四课 老师伴我成长
1.我知我师 我爱我师
2.主动沟通 健康成长
第五课 多元文化“地球村”
1.世界文化之旅
2.做友好往来的使者
第六课 网络交往新空间
1.网络上的人际交往
2.享受健康的网络交往
第七课 友好往来礼为先
1.礼貌显魅力
2.礼仪展风采
第八课 竞争合作求双赢
1.竞争?合作?
2.合作!竞争!
第九课 心有他人天地宽
1.海纳百川 有容乃大
2.换位思考 与人为善
第十课 诚心做人到永远
课课的内容小标题太多了,再说现在书与书还有一定区别,如果需要,翻书看看就行,没有必要抄下来或者背下来的!

专项考核，小标题（二）：

秋的边沿
秋,又是秋?是的,而且是秋的边沿.
风掀起,吹动了地上散乱的黄叶,秋的斑驳是梦的开始,而梦是一个涂满墨水的圆点.以线与线所相交的点作为梦的端点,沿着梦的最初作射线,一直一直沿伸到秋的边沿.
那个热情而失落的岁月,那个充溢而荒凉的季节,那个暗黄而蹉跎的日子.一切停留在无言的一刹那,搜寻着那双美丽的眸子,透视着秋.一切在空气中晃动与闪烁,最后在沉寂中消逝,在颓然中湮灭.人们哀叹,就像飘在空中的秋叶,经过了漫长的岁月.残留下的风景,是秋天的边沿.
边沿之风
秋风依旧照吹无息,风的絮语和呼啸荡漾在了耳际.边沿与秃墙不再孤寂,同时又面临着抵御风的袭击.狂风的进化在耳边低语,丝丝的凉风不再恶意地泼向万物,却像悬在身体中央的一颗心,没有着落,没有去向.沙沙的风吹动了叶花娇弱的身躯,等等,为什么是野花?换成野草好了,对,就是野草在微微地摆动,似乎在点头.是这风吹醉了繁花,携走了酷热,吸收了孤寂,整个禁锢秋天的酝酿被它生生的抽出,盎然绽放.待风漫不经心地穿过细缝抵达边沿,它将这一切都赠给了秋,这,秋的边沿.
边沿之雨
古人道,听雨声,知叶落.那雨的颜色细长而延绵,洒落于青苔,汇成一袭秋的缤纷,悠悠,流淌.爱此雨水之水,便亦愿如此水般随波千万里,无声无息,沁人心脾.我打雨中走过,绕着边沿,处处皆湿,一直一直泛着秋色.这雨带走了尘埃亦带来了狼狈.躲在滴答作响的屋檐下听雨,在如烟如雾的秋色中,在波光潋滟的水域边,做我一时的梦,一直一直梦到边沿的湿润,边沿的风.
后 记
这是边沿,秋的边沿,我似刚走过又在思念了.而我们16年真正走过的边沿又何止这一个.喏,就算只是这秋的边沿,它有风,有雨,有我,当然,也有你们.

专项考核，小标题（三）：

怎样概括小标题我的教学中有个常规动作?阅读批注；批注什么?说“白”了就是对该文段的概括、提炼.然而,学生绝大多数都不懂批注,即使他在批,内容往往很浅,很罗嗦.或摘抄文中的词句,价值不大,意义不大.怎样让学生学会...

专项考核，小标题（四）：

大标题就是整个文章的标题,在文章的最上边,是整篇文章的概述及宗旨之所在；
小标题则是每一段或者每一自然段的标题,主要起一个引导作用.

专项考核，小标题（五）：

字数相同讲求的是匀称（不用强硬要求相同的）.【专项考核，小标题】

专项考核，小标题（六）：

1.小标题就是指将文章非为各个小部分每小部分总结出一个标题,是文章更具条理.
小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚；能吸引读者；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象.
不过要慎重使用.
2.题记有点题,映衬,注释,悬念,交代的作用.一般题记都附有诗情画意,但必须与文章有关联起到画龙点睛的作用.一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面再加上破折号,写上题记两个字.
这可是我自己打的,给分好不

专项考核，小标题（七）：

1在生活中谁也不能孤立存在,引出下文
2生活中需要帮助
3生活中需要理解
4生活中需要包容
5用感悟生活收尾

专项考核，小标题（八）：

一、寥寥数语,展示提炼的简洁美.
小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人.首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意.如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏.其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味.如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”.而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速,出行方便：“怒”在病毒可恶,侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏,成绩下滑：“乐”在电化教学,风趣生动.类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美.
二、巧联妙引,追求醒目的新奇感.
在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题.可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人.
三、层次分明,表现内在的逻辑性.
小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系,使这些相对独立的片断能互为依存,集中服务主题.一般来说,可以构成并列和层进两种关系.在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系,如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头,让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上,令人笑口大开；又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师,他们或幽默、风趣,或认真、严谨,或严肃、开朗,读之,就好象他们站在面前,与你神侃,给你教诲.以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系,如《寻找失去的世界》一文,“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较,“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币,“脸很烫”,却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲,知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后,则明白丢失了很重要的东西——童心.四个片断句断意不断,逐层推进,为结尾点明主旨作了很好的铺垫.当然,精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法.总之,要让读者一见小标题就怦然心动,爱不释手.

专项考核，小标题（九）：

作文小标题就是作文的大纲了````
在写作文之前把作文的大纲要领写好```
已免作文走题
如何拟制小标题呢?1．以时间为序.如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”、.2．以空间为序.如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”,选取的是畅想的几个未来世界.3．以写作视点或角度为序.如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”.4．以事情发展为序.如《尊重,永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”.
拟制小标题应注意几点：1．要精炼,能概括各板块所写的内容.2．要简短、整齐,给人以视觉的美感.3．要层次分明,有严密内在逻辑性.
在考场作文中,通过拟小标题来结构全文的形式越来越多,利用这种形式,一能快速成文,二能使文章结构清晰,三能使文章的内容明晰,从而引起阅卷者的注意,达到出奇制胜的效果
PS：如何拟小标题呢,我把近两年来中考满分作文中拟小标题的常用方法整理归纳如下：
一、直接标示
1、一、二、三、四
2、引言、正文、总结
3、镜头一 镜头二 镜头三……
二、日记格式
1、×年×月×日 星期×
2、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题：①2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星
②2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星
③2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星
三、引用诗歌或名言或名著名篇的书名
1、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）
文题一：《秋风秋雨牵我心》
小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
文题二：《走一走,看一看》
小标题：①会当凌绝顶,一览众山小 ②不以物喜,不以己悲 ③我有一言须记取
2、以“倾听”为话题（江苏省南通市）
文题：《神曲》
小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂
四、根据内容概括的短语
1、以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区）
文题：《感动》
小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你
2、以“吃苦”为话题（湖南省益阳市）
文题一：《咖啡的味道》
小标题：①涩涩苦味 ②略感甘
香浸心田
文题二：《打造蓝天》
小标题：①起风了 ②下雨了 ③云散了
3、以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）
文题：《写诗——我生命的天堂》
小标题：①畅游诗海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千
4、以“细节”为话题（潍坊市）
文题：《剪贴幸福》
小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言
5、以“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博）
文题：《仰望历史》
第一段：历史长河,奔流不息.而其中最耐人寻味的地方,则是两岸的一道道风景）
小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约
6、以“我们是初升的太阳”为题（上海市）
文题：《我们是初升的太阳》
小标题：①红色 ②橙色 ③金色
7、以“感受美好”为话题（湖北省荆州市）
文题：《为校园生活而陶醉》
小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友谊之舟
五、小标题扣文题或话题
1、山东省济宁市 以“路”为话题
文题：《十字路口》
小标题 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口
2、文题：《敬畏泥土》
小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的泥土 ③用途广泛的泥土
从以上例子可以看出,拟小标题应做到如下几点
1、小标题必须提纲挈领
题目是整篇文章的眼睛,那么小标题就是各个片段的眼睛,让读者一看之下,就能粗知文章.如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成,每个小标题有较强的概括性.
2、小标题必须言简意赅.字要少,义要明.如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”.
3、小标题之间必须有内在的联系.他们之间或前后呼应,或前后勾联,或并举,如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”,读者一看,就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题,同时又扣了话题“名人的魅力”.
4、小标题之间,最好格式一致,语句工整,形成排比,使文章富有节奏感.如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”.

专项考核，小标题（十）：

1. 使文章结构层次分明

2. 有利于突出文章主题

3. 吸引读者阅读

4. 使读者阅读时对文章内容有大致掌握

    

    

   ……还有很多,不说了

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