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微笑在教育的作用(一)
微笑教育在体育教学中的作用
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微笑教育在体育教学中的作用【微笑在教育的作用】
作者：黄桂琴
来源：《教书育人·教师新概念》2014年第09期
体育教师在体育教学中要充分体现以人为本，服务每一位学生的宗旨。课堂教学不仅需要教师的微笑也同样需要学生的微笑。有了微笑，课堂才能充满了爱与温情。通过微笑教育，可以沟通教师和学生之间的心灵，让学生积极参与，享受练习的过程，体验成功的喜悦。
一、微笑是一种教育
体育教学目标不仅需要教师传授体育运动技能还需要我们对学生进行思想品德教育。“学高为师，身正为范”，教师的一言一行直接影响着学生的言行。事物的发展都是相应的，教师的一个微笑可以换回学生一片的微笑。课堂中，我都会要求学生带着微笑练习，首先要求我们教师必须在课堂上应及时调节好自己的情绪，以良好的心态、丰富的情感、从容的神态、开朗的性格和乐观向上的精神去组织教学，为学生创设愉悦的情境让每个学生的心情都舒畅、每个学生的感觉都良好、每个学生的信心都充足，这样的情景学生一定都会微笑的。
人们常说“什么样的老师就教出什么样的学生”。教师的一个微笑可以反映出教师具有优良的人格品质，宽广的心境，和蔼的待人处事性格，优雅的教学风格。经过一段时间学生都能潜移默化地从老师身上学习得到，笑着面对一切，笑着去待人处事。因此，常常有不少教师开玩笑地对我说：“全校所有会笑的学生都跑到你的班级里去了”。
二、微笑是爱心的体现
前苏联的一位教育家说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有爱的教育是不成功的教育。教师的责任就是要用爱的阳光温暖每个学生的心田，以一片爱心唤起学生心灵上的共鸣，以情动人，使学生感到教师既是师长又是朋友，是最值得信赖的人。魏书生说得好：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山呼喊：„我尊重你！‟那么，对方心灵高山的回音便是„我尊重你！‟你喊„我理解你！‟对方的回音也是„我理解你！‟你喊„我恨你！‟对方决不会回答„我爱你‟。”这说明在教学中只要我们用温暖的心真挚地爱他们，就能点燃他们自尊心的火花，使他们受到鼓舞，并激发学生的学习热情；在课堂上，多给一点学生的微笑，就会多一些爱的收获。
微笑是爱心的体现，爱心是一种力量，它可以化干戈为玉帛，它可缩短师生间的距离，让学生产生一种安全感、亲切感、愉快感。记得有一次，我和一个经常同班主任老师“顶牛”的学生谈心时，他告诉我“我明知自己错了，可是一看到班主任板着脸训人的面孔，就下决心对着干，老师要是一种心平气和的态度，我也就没有勇气顶牛了。”这就告诉我们，在教育教学中教师只有微笑去面对学生，“和风细雨”地去解决教学过程中的师生冲突，才会收到一些意想不到的满意效果。
微笑在教育的作用(二)
浅谈微笑在教育教学中的作用
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浅谈微笑在教育教学中的作用
作者：程静静
来源：《科教导刊》2014年第27期【微笑在教育的作用】
摘 要 微笑能消除人与人之间的隔阂，建立深厚的感情。在教育中，微笑同样具有神奇的魅力。适时的微笑，能够建立良好的师生关系，优化课堂教学，帮助学生养成乐观积极的心态。教师在教育教学过程中，要用爱心和微笑构建一个和谐稳定的学习氛围，让学生在老师的微笑中快乐地学习，健康地成长。
关键词 微笑 笑容 师生关系 教育教学
中图分类号：G424 文献标识码：A
Talking about the Role of Smiling in Education and Teaching
CHENG Jingjing
（Anhui Suzhou Nursery Teachers Training School， Suzhou， Anhui 234000）
Abstract Smile can bridge the gap between people， the establishment of deep feelings. In education， smile equally has magical charm. Timely smile is able to establish a good relationship between teachers and students， and optimize classroom teaching， to help students develop an optimistic and positive attitude. Teachers in the teaching process should use of love and smiles to build a harmonious and stable learning environment for students to learn happily in teachers' smile， and healthy growth.
Key words smile； smiles； relationship between teachers and students； education and teaching
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”的确，老师的情绪对于学生来说非常重要。人们常把老师比作人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业，这些闪亮的字眼让我感受到了作为一名教师的荣耀，也同样体会到身上所肩负的责任与使命。我们的教育对象是具有独立思考能力的学生，我们的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着他们。如果我们总是绷着脸面对学生，他们的情绪也会很紧张。相反，如果我们每天都能微笑着走进教室，学生也会受到感染，变得情绪高涨起来。微笑可以提高学生的学习效率，还能培养学生健康向上的人格，促进学生身心的健康成长。因此，教师要学会微笑，带着微笑走近学生，用微笑为学生创造一个轻松和谐的学习环境，尽情地展现微笑的魅力！
微笑在教育的作用(三)
微笑在课堂教学中作用
微笑在课堂教学中的作用【微笑在教育的作用】
有一种语言是世界通用的，那就是微笑。把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，这就是现代教师的魅力。从某种意义上说，微笑是我们教师应具有的一种天赋，一种素质，无论是课内，还是课外，教师对学生都应真诚、和蔼，做学生的良师益友。
一、“微笑”可以增进教师与学生之间的感情
在课堂上经常对学生保持微笑可以拉近教师与学生之间的距离，增进教师与学生之间的感情。教师作为教育者，要知道教育学生，要在学生面前树立庄重的形象，因此，许多学生都感觉与老师有一定的距离感。如果在平时或是在课堂教学过程中，教师能够经常露出笑容，那么，在学生看来这个老师是多么的平易近人，学生遇到问题或困难的时候，他便会主动的去找老师去解决问题。而相反，如果教师一直保持着严肃教学的风格，他的学生很容易对教师产生畏惧感，总怕自己做事有不对的地方被老师说。在排练活动中，如果经常露出笑容，有时还会得到学生真诚的回报。记得广州市第八届合唱节，那是一个早晨，我带病回学校排练，回学校前因为头晕得很，匆忙中空腹吃了几片药，在排练的时候，我晕得当着学生面前直呕吐，学生看到这情况都被吓坏了，马上围上前“老师，你怎么了，赶紧歇歇吧！”有的学生扶我到椅子上歇着，有的学生去拿扫把、拖把，有的学生去办公室倒开水，有的学生帮我拿纸巾，很快就将我“呕吐的东西”清理干净。望着学生热情的关照，我从心底感动。歇一片刻，我坚持要起来给学生排练，合唱队长按住我不
微笑在教育的作用(四)
谈教师的微笑在教育教学中的作用
摘要：在新课程理念的指引下，教师转变观念，改变师道尊严的面孔，面带微笑，有利于增进师生感情；有利于教师组织课堂教学；有利于教师进行思想教育…教师的微笑，能使教师更好的进行教育教学工作。 关键词：教师微笑；利于；增进师生感情；组织课堂教学；进行思想教育
在《〈关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉教师读本》一书中有这样的表述“教师是课堂教育的组织者和领导者，教师用自身的良好威望影响学生，给学生以积极的情感体验，激励他们努力学习。教师和蔼可亲，具有情绪的感染力，可使学生受到潜移默化的影响，产生共鸣，有利于提高教学效率和教学质量。教师把微笑引入课堂，微笑是一种美，能使学生在轻松愉快的氛围中学习。”在教学中，教师面带微笑亲近学生的和蔼的态度，让学生本来关闭的、警惕的心一下子变得轻松、愉悦。教师用这样甜美的微笑感染着学生，学生用这样的微笑回报着老师了解着同学，在这样的课堂中，学生没有要接受知识的压力，没有个性被遏制的压抑，没有可能出现错误的恐惧，教师改变以往师道尊严的面孔，用微笑拉近与学生之间的距离，达到了新课程教育理念所追求的教学效果。那么，微笑的魅力究竟有多大，给学生一个微笑将意味着什么？笔者认为：
一、教师的微笑有利于增强师生感情
现代教育论告诉我们，学生的全面发展与其非智力因素有很大关系，教师体态语言的表达体现着教育的情感、意志和个性，直接影响到学生非智力因素的健康成长，使得它在教学过程中对培养学生意志，激发学生进取和促进师生感情交流方面，具有不可替代的作用，尤其是感情，它是打开学生智力渠道的钥匙，课堂上师生之间的情感交流是创造和谐的课堂气氛和良好智力环境的重要因素，在师生的情感交流中，教师的表情对激发学生的情感有特殊的作用。初次接触一班学生，老师和学生之间是陌生的，除了有声语言，双方更多是在对方的面部表情上获得信息。这时候，老师的每一个表情都会成为学生乐于捕捉的信息，师生的关系处在一种很微妙的状态，在面部表情中，微笑是传情达意的一种重要的语言符号，它可以创造和谐的课堂气氛、良好的智力环境。上课铃响过，学生以焦急与不安等待老师的到来，教师则精神焕发的走进教室，面带微笑站在讲台上，目视全班同学，这时，学生则放松紧绷的脸，消除了警惕的心，情绪变得平和，心情变得愉快，课堂气氛没有因为刚开课而显得沉闷，相反，显得和谐、宽松，师生关系变得融洽。可以看出，教师使自己的微笑成为一种示范，一种内心世界豁达开朗的示范；成为一种邀请，一种心理距离需要拉近的邀请。学生从教师的微笑里可以感受到和善、爱护和理解，可以感受到亲切、关心和友谊。这样，教师的微笑激起了学生的情绪共鸣，他们会亲近老师，不再从感情上拒绝老师，他们会以同样的微笑来亲近老师，接受老师，教师轻易做到的一个微笑消除了师生之间的心理屏障，拉近了师生的距离，创造了师生对话的环境，我们做教师的，何乐而不为呢？
二、教师的微笑有利于组织课堂教学
课堂教学，不只是需要教师的有声语言，它更需要体态语言，因为有声语言和体态语言的并用，能把学生的视听有机结合起来，用视听两方面的刺激作用于学生的感官，使学生在课堂上增大信息的接受量，而且由体态语言表达所带来的信息，更利于学生的理解和接受，尤其是微笑，自觉地、自然地运用微笑来传神会意，会达到意想不到的效果。学生可以通过教师的微笑，洞察教师的心灵，捕捉教学的信息，从而用心体会教学内容。教师在课堂中的每一个微笑，都会是不同的信息符号，有利于教师很好地组织教学。在课堂教学中，当教师提问某个学生，发现他犹犹豫豫，想答又怕说错，教师投以他鼓励的微笑，会融化蓄积已久的自卑，而自信的岩浆自心灵深处涌流出来；当某个学生在阐述观点时招来同学的哄堂大笑，显得紧张、犹豫，教师投以他信任的微笑，会消除他内心的恐慌，而语言的洪流自思想深处汹涌而出；当某个学生不礼貌的举止招来同学的指责时，教师投以他宽容的微笑，会安慰他浮躁的内心，而股股的悔意自心灵深处悄然而出；当教师的问题提出后学生不加思索脱口而出说错时，教师投以他提示的微笑，会阻止繁衍的对答，而谨慎的思索自心底油然而生……教师的微笑带与课堂，犹如春风拂面，细雨润田，使学生在和谐融洽的气氛中接受知识的普照。
三、教师的微笑有利于进行思想教育
俗话说，“金无足赤，人无完人”，正在接受教育的学生不犯错误是不可能的。一个人犯错误的根本原因在于思想认识，教师对学生进行教育的最终目标是让他的思想有新的不同的认识。有人说，两人交换一个苹果，每人还得一个苹果，两人交换思想，每个人就有两种思想。要说交换，是在双方自愿的原则下进行。怎样才能使学生与教师自愿地进行交流思想，这取决于教师对学生进行思想教育前的态度，教师若板着面孔，这说明教师的态度就不平和，为教育学生没有创造一个良好的交流环境，学生犯了错，教师面带微笑，师生谈话前关系不是很紧张，学生才有可能与教师愿意沟通，赞可夫说过，“就教育工作效果来说，很重要的一点是要看师生之间的关系如何”。教师理解的微笑，是他愿意开启心扉的药剂；教师原谅的微笑，是他重新面对自我的力量源泉；教师真诚的微笑，是他抚慰心灵的一股清流……教师的微笑，循循的劝导，使他看到了师者的胸怀风度、修养气度、德才学识、作风能力，从而在人格上感染了他，他愿意把自己的看法、观点说出来，也能心悦诚服地听从教诲。因此，教师的微笑，如一阵暖风，温热冰冷的心房；教师的微笑，像一场春雨，滋润干裂的心田；教师的微笑，似一部神曲，唤醒沉睡的心灵，这样的教育效果是显而易见的。
由此可见，教师能自觉地把微笑服务于学生，这是教师仪表风度的一种表现，是教师美好心灵的一种表露，这种无形的教育因素，对学生起着潜移默化的影响。美好的仪表风度，甜美的微笑会给学生以良好的印象，促进师生的感情交流。老师一个理解的微笑，会使自哀自怨者重新找回自我，它好似一阵清新潮润的春风，散着怡人的气息，使沉封的心灵再次感受召唤；老师一个鼓励的微笑，会使自伤自怜者感到生活还有另一种滋味，它犹如一缕清亮耀目的阳光，撒着光辉，使沉落的心室再次感受温暖；老师一个真诚的微笑，会使自暴自弃者感到生活并不只是拒绝，它犹如一株带着晨露的鲜花，吐着芳香，使沉沦的心再次感受希望。老师很容易做到的一个微笑，在学生看来，是对他们莫大的信任与鼓励，是一朵最美丽的花，愿老师能将润着春风雨露的最美最灿烂的花朵，撒向施教的每一个角落。
微笑在教育的作用(五)
浅谈微笑在教学中的作用
摘要：作为教师，必须重视师生间的情感联系，要亲近学生，用微笑来铸造师生之间友谊桥梁。用微笑教学，尊重学生个性，唤醒学生的情感，给予学生关爱，让学生在微笑中快乐学习，在微笑中健康成长，对于教学质量的提高，学生的发展，将大有裨益。 关键词：微笑；教学；作用
中图分类号：G625.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0279-02
实施新课程以来，给我感触最深的是：教育教学要"以人为本"，要把学生真正当作"人"看待。用微笑教学，尊重学生个性，唤醒学生的情感，给予学生亲近，让学生在微笑中快乐学习，在微笑中健康成长，对于教学质量的提高，学生的发展，将大有裨益。在此，浅显地谈谈我多年来的一些感受。
1.微笑给予亲近，赢得学生的感情
常言道："心情好了，做啥事都有劲。"学习也如此：心情好，对学习会特感兴趣，难题也可以迎刃而解。今年我们班39名学生是从七个村委会合并来的，因为路远，吃住都在学校，这些孩子，都是第一次离开自己的父母独立生活，需要得到老师更多的关心和呵护。平时，我不仅关心他们的学习，更去关心他们的生活。天冷了，提醒他们多穿衣服；生病了，督促他们请医吃药。夜深了，我会走进他们宿舍为他们盖好被子；天亮了，我又同他们一起晨操锻炼。虽是琐事，却有家的温暖。一次，一位内向的男生发高烧，在床上睡着，别的同学再三劝嘱，他都不听劝言，坚持不看医生。我知道后，走到他身边坐下，用手摸摸他的额头。"哟，这里有个小火炉，哪位同学愿意烤火呀！"同学们都摇摇头。有的说："这么热的天我穿短袖还嫌热呢。"有的说："我还想用电风扇降降温呢？"听后这位同学看着我，我向他微笑了一下，他好像明白了，迅速起来，高兴的看医生去了。
爱你的学生，就要设法理解学生，亲近学生，走进学生，同学生交往。你会发现，那里有欢笑、有悲伤、有鲜花、有野草；有蓝天上的风筝，有梦中的纸船。
2.微笑唤醒爱心，激励学生的进步
摘要：作为教师，必须重视师生间的情感联系，要亲近学生，用微笑来铸造师生之间友谊桥梁。用微笑教学，尊重学生个性，唤醒学生的情感，给予学生关爱，让学生在微笑中快乐学习，在微笑中健康成长，对于教学质量的提高，学生的发展，将大有裨益。
关键词：微笑；教学；作用
中图分类号：G625.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0279-02
实施新课程以来，给我感触最深的是：教育教学要"以人为本"，要把学生真正当作"人"看待。用微笑教学，尊重学生个性，唤醒学生的情感，给予学生亲近，让学生在微笑中快乐学习，在微笑中健康成长，对于教学质量的提高，学生的发展，将大有裨益。在此，浅显地谈谈我多年来的一些感受。
1.微笑给予亲近，赢得学生的感情
常言道："心情好了，做啥事都有劲。"学习也如此：心情好，对学习会特感兴趣，难题也可以迎刃而解。今年我们班39名学生是从七个村委会合并来的，因为路远，吃住都在学校，这些孩子，都是第一次离开自己的父母独立生活，需要得到老师更多的关心和呵护。平时，我不仅关心他们的学习，更去关心他们的生活。天冷了，提醒他们多穿衣服；生病了，督促他们请医吃药。夜深了，我会走进他们宿舍为他们盖好被子；天亮了，我又同他们一起晨操锻炼。虽是琐事，却有家的温暖。一次，一位内向的男生发高烧，在床上睡着，别的同学再三劝嘱，他都不听劝言，坚持不看医生。我知道后，走到他身边坐下，用手摸摸他的额头。"哟，这里有个小火炉，哪位同学愿意烤火呀！"同学们都摇摇头。有的说："这么热的天我穿短袖还嫌热呢。"有的说："我还想用电风扇降降温呢？"听后这位同学看着我，我向他微笑了一下，他好像明白了，迅速起来，高兴的看医生去了。
爱你的学生，就要设法理解学生，亲近学生，走进学生，同学生交往。你会发现，那里有欢笑、有悲伤、有鲜花、有野草；有蓝天上的风筝，有梦中的纸船。
2.微笑唤醒爱心，激励学生的进步
摘要：作为教师，必须重视师生间的情感联系，要亲近学生，用微笑来铸造师生之间友谊桥梁。用微笑教学，尊重学生个性，唤醒学生的情感，给予学生关爱，让学生在微笑中快乐学习，在微笑中健康成长，对于教学质量的提高，学生的发展，将大有裨益。
关键词：微笑；教学；作用
中图分类号：G625.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0279-02
实施新课程以来，给我感触最深的是：教育教学要"以人为本"，要把学生真正当作"人"看待。用微笑教学，尊重学生个性，唤醒学生的情感，给予学生亲近，让学生在微笑中快乐学习，在微笑中健康成长，对于教学质量的提高，学生的发展，将大有裨益。在此，浅显地谈谈我多年来的一些感受。
1.微笑给予亲近，赢得学生的感情
常言道："心情好了，做啥事都有劲。"学习也如此：心情好，对学习会特感兴趣，难题也可以迎刃而解。今年我们班39名学生是从七个村委会合并来的，因为路远，吃住都在学校，这些孩子，都是第一次离开自己的父母独立生活，需要得到老师更多的关心和呵护。平时，我不仅关心他们的学习，更去关心他们的生活。天冷了，提醒他们多穿衣服；生病了，督促他们请医吃药。夜深了，我会走进他们宿舍为他们盖好被子；天亮了，我又同他们一起晨操锻炼。虽是琐事，却有家的温暖。一次，一位内向的男生发高烧，在床上睡着，别的同学再三劝嘱，他都不听劝言，坚持不看医生。我知道后，走到他身边坐下，用手摸摸他的额头。"哟，这里有个小火炉，哪位同学愿意烤火呀！"同学们都摇摇头。有的说："这么热的天我穿短袖还嫌热呢。"有的说："我还想用电风扇降降温呢？"听后这位同学看着我，我向他微笑了一下，他好像明白了，迅速起来，高兴的看医生去了。 爱你的学生，就要设法理解学生，亲近学生，走进学生，同学生交往。你会发现，那里有欢笑、有悲伤、有鲜花、有野草；有蓝天上的风筝，有梦中的纸船。
2.微笑唤醒爱心，激励学生的进步
有位教育家说："教学的艺术不在于传授知识，而在激励、唤醒。"而微笑能使过度紧张的头脑得以松弛，能唤醒学生的思维，激励学生迈开步伐，勇于挑战困难。一次，班上一个非常调皮的学生，在放学路上欺负一个小同学，中午上学时，小孩领着哥哥来教训他。正在这时，我看见了，走过去，问清了事情的来龙去脉，我看着他微笑着摇摇头，他也笑了。然后他主动的向小同学承认了错误，请求小同学的原谅。并且对我说："老师，我错了。以后我不再犯类似的错，我保证。"看着他诚恳的样子，我笑了。
只是一个微笑，却让学生感受到老师的爱，就象春风一样，吹暖了每个同学的心灵。得到理解和宽容的同学，在愉快的环境里学习，班级的面貌得到彻底的改变。
3.微笑尊重个性，增强学生的自信
作为教师应尊重学生的独特体验，更要以微笑来呵护这种有个性的体验。例如、在识字教学中，识字方法有多种多样。有的用熟字加一加或减一减；有的猜谜语、编儿歌；有的形近字对比记忆等。不管何种方法，记牢就行，何乐而不为呢？只要合理，我都用微笑赏识、鼓励学生大胆说。对那些胆子小的学生，我更应该细心呵护。在他回答不出来时，用微笑给他信心，给他勇气，给他空间考虑。有一次语文课上，教学《捞铁牛》一课。我问同学们："你们有没有别的办法把铁牛捞上来？"有一个胆小的女生立即举起了小手，我请她回答。站起来后她结结巴巴，声音很低沉，脸涨红了。我微笑着说："不要着急，你先坐下，等一下想好了，老师再请你回答，好吗？"她含羞地笑着点点头。接着，我请另一个同学，他说："怀丙和尚是运用水的浮力来捞的，我们可以用现代机器……"这时，她眼睛一亮，举起手大声说："老师，我来回答。"我微笑着说："好，我们再给这位同学一次机会，让她把没说完的话说完，好吗？"大家都说："好"。她站起来胸有成竹地说："可用起重机，把它们捞好，并放到恰当的位置上。"我不禁地伸出大拇指，夸她："你真了不起！"
教师面对的是一个个鲜活的生命和尚显稚嫩的心灵，只有充分尊重他们的人格，尊重学生的主体地位，才能建立和谐的师生关系。
世上没有无缘无故的爱和恨，作为教师，必须重视师生间的情感联系，要亲近学生、尊重学生、宽容学生，用微笑来铸造师生之间的友谊桥梁。以诚相待，付出我们的关爱，只有师生心灵真诚一致，才能取得教与学的最佳效果。
参考文献：
[1]谈农村小学语文阅读教学。科学教育，2009年第4期（第15卷）。
[2]苏霍姆林斯基《我把心献给孩子》1989年○1版。
[3]苏霍姆林斯基《学生的精神世界》1981年○1版
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/ziwo375839/
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