【www.zhuodaoren.com--教学反思】
【一】:《竹影》公开课教案
竹影
集美中学 初一语文组 彭佳佳
教学目标：
知识与技能：1.积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
2、理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
过程与方法：1.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
2.学习文中优美的语言，培养从生活中感受艺术的能力。
情感态度与价值观：领略国画的内在美，提高艺术修养。
教学重点：
用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：
研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时安排：1课时
一、前置作业：
预习课文，完成以下作业：
1.生字词（读一读，写一写）
2.收集作者资料
3.完成以下表格，用一句话概况文章的主要内容
二、激趣导入：
我们来猜个谜语：
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 （谜底：影子），看到这个谜语，就想起了自己的童年，想起了和儿时玩伴玩各种和影子有关的游戏，如手影、踩影子等，今天我们一起来学习这篇课文，看看作者和影子有发生了什么有趣的故事。
三、检查前置作业
小组讨论，分享成果：
1.字词自测互测
2.学生分享收集到的资料（适当总结：丰子恺，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。）
3.完成表格，用一句话概况文章内容？
提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳。
明确：我、弟弟、华明在月光下游戏画竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，我
得到了一次艺术体验。
[设计意图] 让学生积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。
四、微观学习
这个晚上的风是轻柔的，人是活泼可爱的，事是充满童真童趣的，月色如银，竹影斑驳，这些都可以从作者简约而又充满生趣的语言中体会出来。请同学们再次浏览课文，勾画文中你喜欢的语句，并说说为什么？
提示：从（这句话 „„）我读出了（感悟„„）句式来回答。
学生勾画喜欢的句子，小组讨论并分享，边分析边朗读，及时给予评价并板书。
[设计意图]这样是为了让学生在合作、探究的过程中，体会作者笔下的景、人、事都折射出童真童趣，突破本节课的教学重点。
板书： 我读出了 知识领悟 技巧赏析
爸爸 华明„„ 语言 结构 修辞
五、拓展欣赏
1.在刚才的语言赏析中我们感受到孩子们的玩是充满童趣的，他们的提出的问题也是非常天真的。从孩子们和丰子恺父亲的问答中，你发现没发现中国画和西洋画有什么区别？展示两组图画，让学生辨别是中国画还是西洋画，具体直观的感受中国画和西洋画的特点。
明确：中国画：像符号，重写意（神）；西洋画：像照像，重写实（形）
2.我们在生活中经常做游戏，比如到海边用沙子造城堡，用野花编花篮，小时候玩过家家„„想一想，你是否也在进行一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？（学生回忆童年的趣事）
堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术
骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术
涂鸦、在身上画手表、人体彩绘、在手指头上画人脸、男孩的地上撒尿画踩脚印画(用水或在沙滩上)——绘画类
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类
女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类
起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类
[设计意图]将课文与文学的实际生活相结合，探讨游戏与艺术之间的联系。
六、课堂小结
一去不返的童年是美好的，只要你永葆一颗童心，你就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活是美好的,只要你有爱心有敏锐的眼睛,你就能发现生活中美好的东西无处不在：一片枯叶，一抹斜阳，都能让你激动流连，受益匪浅，祝愿大家拥有快乐充实的人生！正如罗丹所言：对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
七、教学反思：教学目标明确，思路清晰，由基础到拓展，分析课文由宏观把握到微观赏析，各环节落实到位。教学形式多样，有朗读、讨论、发言、多媒体，调动学生的积极性，学生朗读洪亮、发言积极。时间安排上要合理，重点在后面的微观学习和拓展欣赏。
【二】:竹影教案
www.fz173.com_竹影的教案。《竹影》教案
【教学目标】
知识目标：掌握重点字词，了解西洋画与中国画的特点；
能力目标：领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美，提高审美能力；
情感与价值观目标：体会童真童趣，培养学生的审美观与创造美的意识。
【教学重难点】
重点：领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美
难点：使学生明确模仿与创造的区别，培养其艺术创造的意识
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们在小的时候都喜欢玩什么样的游戏？大家可以畅所欲言，踊跃发言。
学生回答后教师出示跳绳、捏泥人的图片。
师：跳绳和捏泥人都是儿时喜欢的一种游戏，但是有些人能将游戏转化为艺术，大家请看（展示体操、天津泥人张的图片）。
其实，童年时一个无意的游戏或活动就会激发一个人的潜能，本文的作者丰子恺就是这样的一个人，他和小伙伴们的一次晚间嬉戏就让他在其中感悟了许多，最终他成为了一名著名的漫画家。同时，他还是一名散文家，他的多篇散文都入选了中小学教材，今天我们要学习的就是他的一篇名作《竹影》。
二、整体感知，初步探究
1. 列出重点字词，请学生读准字音、辨清字形、明确词义
弥漫 眼梢 惬意 汀 蘸 ．．．．．
缕 口头禅 硕士 参差不齐 ．．．．
2. 请学生自由朗读课文，总结课文大意
师：刚才同学们已经通读了全文，从题目《竹影》来看，这像是一篇写景文，但是他其实是一篇叙事文，注重写人物的活动。我们需要找到一篇叙事文的几个要素：时间、人物、地点、事件。需要注意的是，文中说明的事件由两部分组成，也就是说有两个主要事件。下面我请同学试着用第一人称的口吻一句话概括出课文的大意，注意说明以上四个要素。
学生回答
教师总结：在一个有月亮的晚上，我和小伙伴们在水泥地上画竹影，爸爸看到后给我们讲解绘画知识。
（边总结边板书）
我们 画竹影
爸爸 绘画知识
1．发现游戏之趣
师：我们伙伴从描画竹影的游戏里发现了哪些趣味呢？请同学们快速略看（1-3段），引导回答：
①细看月亮光底下的人影，头上出热气
②华明描自己的影子，像一只青蛙
③画竹叶的影子
师：我们发现自己描画的竹的影子像什么？
生回答。
师总结：文中一到了立轴、《芥子园画谱》、吴昌硕，这些都是国画的象征。
文中的我和小伙伴们最先发现了游戏的趣味，又发现了游戏与国画的相同，那么国画究竟要怎么画，这个问题是由谁来解答的呢？
生：爸爸。
2．领略国画艺术之美
师：作者巧妙地运用了几个提问，让读者能跟着文中的“我们”一起去提出问题，获得答案，那么同学们能不能找出来文中的“我们”都提出了哪些问题？
生答。
师点拨总结：
①管夫人是谁？
②马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又恨好看吗？ ③竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？ 请学生找出每个问题爸爸的回答。
教师展示两幅西洋画，请学生谈谈感受，可采用课本上的句子。
再展示竹的照片与中国画的竹，总结出中国画的特点：有神气。
边总结边板书：
我们 画竹影 童趣童真
爸爸 善于引导 绘画知识
三、精读课文，深入探究
课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣。你觉得哪些描写最生动？为什么？
1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但有非常迅速而不可挽救。
“一跳一跳”写出了霞光将消失的动态；“细微”是指太阳一跳一跳的幅度小，变化不大； “迅速”指太阳下落的节奏快，速度快；“不可挽救”形容夕阳一种不可阻挡的力量、极其快的速度下山的情形，含有不可逆转的意思。
2、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。
形象地说明太阳落山之后，月亮升起，院子里的光线由明转暗，天气由热转凉的变化。由暖色调转为冷色调，院子里的光景如同乐曲一般由热闹的“长音阶”转为冷清的“短音阶”。整句运用了比喻和通感的修辞手法。
3、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙。
把人影比做青蛙，充满童趣，形象地表现了黑影的形状。
四、创设情境，提升感悟
1．展示手影图片，请学生感受手影艺术的魅力
2．生活中还有哪些游戏是艺术的起源？列出来讨论。
五、课堂小结
丰子恺的艺术创造与儿时画竹影的经历息息相关，不单单是爸爸教给了他很多绘画知识，更是那份童趣使他一直保持着童真的绘画风格。学习这篇课文，我们能够学习到西洋画和中国画的区别，知道了中国画的特点，更能学习到艺术美就蕴含在童稚活动中，学完本课后，我们可以带着艺术的眼睛去感受身边的活动，或描或画，再加上神气的加工，一定会成为生活中的艺术家。
【三】:竹影 获奖教案
【四】:《竹影》优秀公开课教案
18.竹影
一、所在单元：第四单元
二、教学目标：
1、知识目标：
能读准下列加点字的读音：撇、蘸、惬意、口头禅、参差不齐。
积累词语：静穆、叱咤风云、浑身解数、息息相通、本色当行。
2、能力目标：
能整体感知课文内容、领会课文描写所表现的童趣、理解游戏与艺术的关系。
3、情感目标：
培养学生对国画的热爱之情、提高对画的鉴赏能力。
三、教学重点、难点
1、整体感知课文内容。
2、领会课文描写所表现的童趣。
四、课时：1课时
五、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法
教学过程www.fz173.com_竹影的教案。
第一课时：
一 情境导入
竹是中国人最喜爱的植物之一,“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”,在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么,在几个小伙伴的眼里,竹影又有些什么样的特殊趣味呢? 让我们一起走进丰子恺先生的文章,感受竹影的趣味吧。
二、作者简介:
丰子恺(1898——1975),浙江人,我国着名画家、文学家、美术和音乐教育家,是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大,内涵深刻,耐人寻味,深受人们的喜爱。他的散文除评论外,大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事,文字朴实无华,有浓厚的生活情趣。
三、整体感知:
下面我们就来阅读这篇文章,读的时候注意整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。
本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影,描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。
四、再读课文,交流感受:
上学期,我们曾学过一篇古文《童趣》,描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文,速度可以稍快些,看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?
看天、看月、看人影、看竹影。
其实每个人都有过童年,也有过充满童趣的心灵和思维,只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏,用泥巴捏小动物,偷砖头垒房子,在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你,也许你就会有艺术上的发现,也许日后,你就会在这些方面有所成就。
文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写,想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导,简要地作些评价主要有三处:
1、第3小节:
忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来:“这是管夫人的!”……他明明是来得很久了。
2、第3小节:
爸爸似乎很理解他的意思,立刻对着他说道:“谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。”
3、第8小节:
我回到堂前,看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹,似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,似乎都有意义,表示着一种美的姿态,一种活的神气。 由此可见,大人对孩子的指导,特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲,也许,这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。
五、研读探究:
在阅读文章时要注意思考、质疑,想一想“作者到底想要说什么?”“为什么这样说?”“这样说对吗?”等等,这样进行阅读,才能真正获益。
1、思考一:
结合自己的理解,说说为什么用“竹影”作为本文的标题,而不是“谈画”或者“童年趣事”? “竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头;也是文章的线索,即:看竹 画竹——品竹。用“竹影”做标题,比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。
2、思考二:
读完全文,请用自己的语言简单说说,中国画有什么特点?西洋画有什么特点?
中国画要求“传神”。所谓“神”,就是活的神气,神韵。
西洋画则看重写实,要求“画得象”,“画得同真物一样”。
3、思考三:
你觉得竹子在中国画中,体现出一种什么样的“神”?也就是体现出一种什么样的内在精神?
竹在中国人心中之所以会有如此重的份量,是因为它象征着一种风度,一种精神,一种气节。正像明朝着名画家,“扬州八怪”之一的郑板桥所赞颂的:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千锤万磨还节劲,任尔东西南北风”。
六、作业:
完成研讨与练习
七、教学后记
通过本文的学习，要了角中国画的基本知识，热爱祖国文化。
【五】:《竹影》教案
下面是小编整理提供的人教版初一语文下册《竹影》教案，欢迎阅读与参考。
《竹影》教案(一)
教学目标：
1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点：
1、体会文章表现的童真、童趣
2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
教具准备：漫画作品、中国画、西洋画
教学时数：1课时
自学内容：
1、查找作者简介。
2、读课文，掌握生字词。
3、了解课文内容，画出你喜欢的语句。
教学过程：
一、导入新课
(展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。)今天我们去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。(同时板书出课题)..
二、作者介绍
(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)
师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺
三、检查预习
给下列生字注音：惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅
四、自由朗读课文www.fz173.com_竹影的教案。
用一句简洁的话概括课文内容。
我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。
五、品味朗读，体验童趣
1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/ziwo387776/
推荐访问:竹影优秀教案 竹影公开课教案