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【一】:仙女散花
第9课 仙女散花
教学目标：
1、知识目标：掌握仙女袋的组成及使用方法。
2、技能目标：正确使用仙女袋。
3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。
重点和难点
1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。
2、难点：通过观察、思考、想像学生们的童话仙境，组出学生们心中的故事，提高他们的想像能力、情感表达能力。
一、导入。
1、这节课我先请同学们欣赏一段动画。（出示仙女们乘坐鸽子，召唤春天的动画。） 这段动画有趣吗？你能看出小仙女们在干什么吗？
（仙女们在使用魔法使大地上开满了鲜花等）
2、小仙女的魔法非常得了不起，对不对？你想不想也拥有这样的魔法呢？
3、小仙女召唤魔法的法宝就藏在金山画王里，你知道它的名字吗？对了，它就是仙女袋。这节课我们一起来学习仙女袋的用法，请同学们齐读课题：《仙女散花》 （板书：仙女散花）
二、新授。
6、请同学们先在自己的画王里找到这个工具。并观察一下，它共分成了几类？每一类又包含了哪些图形？
7、谁能向大家介绍一下，你是从哪里找到仙女袋的？（板书：图库——仙女袋） 它分成了几类？
（找同学进行演示）（你是怎么知道它们的名字的?）
（教师板书：单张、静态、动态）
8、请同学们边操作边思考：这三种仙女袋有什么区别？将自己的想法与身边的同学
交流一下吧！（教师巡视指导）
（单张仙女袋：选中后在画板上单击出现一张图片，按住鼠标拖动可出现多张同样的图片。像我们的小印章一样。
静态仙女袋：每一组图片都是由多张静态的小图片组成，选中一组在画板上单击，可出现一张静态图片，按住鼠标拖动可出现多组静态图片。
动态仙女袋：每一组图片都是由许多动感十足的小图片组成，选中一组后在画板上单击就可出现一张动态图片，按住鼠标拖动可出现多组动态图片。）
9、到了春天，小草们都从土里冒出头来，在和煦的阳光下、温暖的春风里摆动。真是一幅美妙的图画。假如你是位小仙女你会向这片草原施什么魔法？
（加上花朵、蝴蝶、昆虫、蘑菇等）
请同学们先在自己的画王里找到草原的背景。
我们先选择空白画纸，建立一张新的画纸。这时会弹出一个对话框询问我们是否要保存刚才的图画，大家可以根据需要选择是否保存。
10、谁来帮助老师找到大草原的背景？
（图库——背景——矢量背景，第三页）
11、下面老师为这幅画填上美丽的花朵，我们进入到画板面板，选择仙女袋工具。大家发现我们选中仙女袋之后发生了什么变化？（仙女袋鼓了起来）对了，它要开始施展魔法了。
12、我们再从左侧选择需要的仙女袋类型，从下方出现的图片中选择我们要加入的图片。这时我们的鼠标就变成了小小的仙女袋，里面装满了我们想要的图片，我们将它移到想要插入的位置。按住鼠标左键就可以了。
13、下面请一位同学到前面来为这幅图增加几个小蘑菇，谁想来？
如果在这里没有找到我们想要插入的图片怎么办？
对了，点击箭头进行上下翻页。
14、下面再找一个同学为我们增加几只可爱的蝴蝶。
（刚才这位同学操作出现了小问题，我们采用什么方法来进行修改？） 选择上方的撤销按钮。
（背景——矢量图——大草原——图库——仙女袋——动态仙女袋——蝴蝶）
15、在几位同学的帮助下，我们完成了《美丽的草原》，有谁能说一下我们完成这幅画要注意些什么？
（掌握正确的操作方法、将图片放置到正确的位置、不要将图片安排过密、不能使用与画面主题不符的图片、及时进行修改）
16、同学们想不想试一下？
如果你完成之后，可以坐好。请同学们来展示一下自己的作品，其他同学进行点评。（制作地比较精美的，可以由这个同学解说）
17、同学们绘制的草原都非常的漂亮，大家想不想到自己绘制的草原里去旅游呢？有个小朋友已经带着自己的小帐篷动身了。
（教师示范插入角色并调整大小）
（图库——角色——人物角色——最后一张）
18、仙女袋与我们刚才插入的角色有什么不同？
请同学们小组合作，边操作边讨论一下吧！
（角色能够调整大小和位置并旋转方向，仙女袋不能。仙女袋可以按住不停复制）
19、请同学们也邀请你的小伙伴到你绘制的大草原来作客吧。
四、总结评价。
这节课你有收获吗？谁能来谈一下？（认识了仙女袋、了解了仙女袋的种类、会使用仙女袋美化作品、了解仙女袋与角色区别、会向图片里输入文字）请同学们参照P38的评价表“又进步了”对自己和同学进行一下评价吧。
五、课后作业。
大家在听老师操作金山画王的时候会听到有音乐的声音，你知道这是一种什么音乐吗？希望同学们能够在课后走进聪明驿站，来探索一下，什么是midi音乐。下课！
【二】:未散花
未散花
学校生活习惯有某几个固定的朋友和自己有相同的话题。而且这样的好处是，上厕所也不用自己一个人去啦。我们可以将他们称之为「朋友」。再深入一点，就是与你分享心事一起上厕所的次数最多周末一起出去玩哭会安慰你笑陪你一起笑的有时会和她们闹闹矛盾然而很快又会和好的「好朋友」。我有三个好朋友。
以前至现在一共「有过」屈指可数的六个好朋友。分别是梁某某，华某，黄某某，邓某某，谢某某，梁某。不过现在，只剩下三位了，其余的三个论为了「朋友」，就是见面会打个招呼还会觉得无话可谈的那种朋友。
但是，我怀念你们。我一直怀念着你们。包括现在的三位，我仍一直热烈的喜欢着你们。
『某些事』
至今还会觉得介怀的事情。
比如「曾经」喜欢过的某某男生喜欢上自己的朋友而且那位朋友还是住在自己楼下，比如四年级的时候很粗暴地说了一些伤害那个人的话，比如小时候奶奶重男轻女要把刚出世的我扔掉，比如比如比如。
比如是如何强大。我无法原谅自己。懊恼自己没有容纳百川的胸怀，没有赴汤蹈火的勇气，去原谅那些伤害我的人对他们报以一笑，向那些被我伤害的人道歉和他们握手言和。抱歉抱歉。
自己并不是完美的人。也没有想过要从骨子里把自己改变。 『某些地方』
喜欢日本，最喜欢日本。
在自己的人生目标里清楚地定下要去日本玩的目标。想走遍日本的愿望远远超过想走遍中国。不要说我是卖国贼哦我会不高兴的。恩恩恩，温泉，动漫周边，杂志，轻小说，歌舞伎，烟花大会，嗷嗷嗷好多哦。写到这有点兴奋竟然把我最喜欢的樱花给忘了。对就是樱花，在日本全国开得灿烂的樱花。曾经与邓某某定下以后一起去日本的约定赏樱花的约定。
普罗旺斯的薰衣草花田，意大利的威尼斯，法国的梧桐，也是非常非常的向往。
世界最好遗忘了我。但我并不希望自己遗忘世界。
有那么多的人等我去热爱。
【三】:市信息技术优质课一等奖 仙女散花课堂实录
仙女散花课堂实录
课前
1. 分组：我给大家分一下小组，这是一组、二组、三组
2. 请每一个小组以最快的时间选出一名小组长
一组组长 二三你俩调调位 这样，组长好及时掌握组内的情况（全兰去做）
2.展示奖励机制：（展示再课件中）很高兴认识大家，接下来的40多分钟将有我和大家一起度过，今天我们的就现场展开一次小组大比拼，比比哪一组可以获得老师更多的奖励： 我的奖励有三种：（1）代表个人荣誉的智慧之星，如果你能积极的回答问题，并且声音洪亮，回答准确，就能为小组赢得一颗智慧之星加1分。
（2）代表小组合作的团队之星。如果你们小组互帮互助，小组合作交流开展的好就能获得团队之星加1分。
（3）代表好习惯的笑脸，如果你能坐姿端正，举手标准，善于观察，作品富有想象力、创作力等你就可以为小组争得笑脸一个加2分，习惯决定未来所以这一项分最高。
3.打开金山画王
一.导课部分
（播放课件）
同学们知道哆啦A梦和大熊吗？
知道
今天他们也来到了我们的课堂，让我们看看它们之间又都发生了什么？
最后多啦A梦提到的金山画王中的神奇袋子叫什么？仙女袋
提到仙女袋你有什么想了解的吗？ 思考一下
在哪里 有什么 怎么用
要想解决下面这几个问题的答案我们必须和大熊起首先找到仙女袋的位置：即仙女袋在哪里？
（如果有同学说单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋）你是怎么知道的？
你真是一个善于预习的好孩子，为你的好习惯给你们组一个笑脸。
到底对不对那，我们一会来验证。
今天我们就带着这些问题一起来通过仙女袋工具学习 第9课仙女散花 展示课件 二新知探索-仙女袋
新知一：打开仙女袋
看第一个问题仙女袋在哪里？有信心找到吗？有 开始
提到（要想找到这几个问题的答案）我们必须先解决这位同学提的问题，找到并打开仙女袋。（放开）
一组的习惯最好、第一时间展开了互帮互助；团结之星一个。
先找到的同学可以帮帮组内的其他同学，看看那个小组最先完成。
你正确的坐姿为你赢得了这次展示机会。像小老师一样，边说边操作。智慧之星 还有没找的吗？没有了。
新知二：认识仙女袋
仙女袋里有什么?又可以把这个问题细化为仙女袋有几种类型，分别是什么？
师：这个问题能独立完成吗？（能）
仙女袋有3种类型，单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋
有没有不同意见？
没有
很好你为你的小组赢得了智慧之星
新知三：插入仙女袋
第三个问题如何用也就是我们所说的如何插入仙女袋？
给大家几分钟的时间，自学课本37页新知园，看哪位同学能以最快的时间插入3种不同类型的仙女袋？
遇到问题可以小组展开合作探究，开始
孩子们要动起来，互帮互助。
二组的互帮互助开展的很好；奖励团结之星一个。（控制）
师：谁能给大家演示一下插入图片的操作步骤。
师：你先插入哪一种？
动态的，插入你喜欢的几个图片就可以了 。对吗？ 对
谁能插入另外两种仙女袋
再插入静态仙女袋中的图片
单张仙女袋中的图片
智慧之星www.fz173.com_仙女散花是什么意思。
再请同学们仔细观察这三种仙女袋，他们有什么不同？
（2个学生回答）奖励 奖励智慧之星
动态仙女袋插入时有一个生长的过程 特别形象。
没有了，我说要求，你操作，请你插入3张相同的单张仙女袋图片。
请你插入相同的静态仙女袋图片。不可以，为什么？
很好，为你善于观察，爱动脑的好习惯奖励一个笑脸。（放开）
按我的要求做：插入3张相同图片的单张仙女袋，插入3张相
找不到了。为什么？或者说，插入同一张图片有什么不同
单张仙女袋图片是相同的
静态仙女袋的图片是不同的。
给大家半分钟的时间，在空白文档中再次插入更多的仙女袋感受它们的不同。
二组上课以来一直坐姿端正、认真听讲，笑脸一个。
同学们的问题都解决了吗？还有疑问吗？
同学们真棒！在自主探究和小组的合作交流、互帮互助下，这么快就掌握了仙女袋工具的使用。
你们现在想不想小试一下身手那？想
新知三：小试身手
看屏幕 我读
要求：
1、同学们要先构思一会再动手。
2、如果插入不当请及时点击撤销按钮。
（学生动手操作，教师巡视，帮助后进生）
（一个同学的作品）下去找两个。一个不好的、一个好的。
师：谁来展示一下自己的作品，好，几号？5号
师：说说你的创作想法
好【颜色鲜艳、搭配合理、构思巧妙、真是个小设计家】 （很有想象力大家认可吗给他一
个笑脸）
不好（师：有没有需要改进的地方那，（学生汇报） 位置不好）。
不符合逻辑或事实
三、新知探索——输入文字
还有要展示的同学吗？看来同学们都完成的不错，咱们先别展示了，快来帮帮大熊吧他可急坏了，当大熊像大家一样把漂亮的作品画完，想输入姓名，为明天上交作业做准备时，发现金山画王中不知如何插入文字了？
哪位同学能上台来给着急的大熊做个示范，尝试着插入自己的姓名。
没有的话，先自己探究一下或是小组合作交流完成。如果有会操作的学生直接操作 这位同学的从上课到现在一直都在很认真的听课，你这习惯真好。笑脸一个
让学生自己演示（如果不清楚）提问：小老师做的很好，我还有两个问题不懂， 如果我想在右下角插入文字怎么做？
单击文字工具，点击右下角。就可以输入了。奥，我明白了。
我还有个问题，怎么输入汉子那？
按键盘上的ctrl+shift 出现汉字输入法时输入。
小老师是这样做的：
首先单击画板按钮，然后选择文字工具，鼠标单击要插入文字的位置，可以用鼠标选择要插入的位置，当出现闪烁的光标时，首先改变输入法，多次按ctrl+shift 直到出现中文输入法。然后就可以输入汉字了，汉字输入的方式有很多，以后我们再研究。
抓紧时间，将自己的姓名插入到作品中吧。
完成的举手。你乐于助人的习惯为你赢得笑脸一个。
都完成了吗?完成了。
让我们看看到目前为止积分榜的情况：一组15分、二组 14分、三组17分，四组10分。 领先的是一组、三组，二组和四组要加油了。争取在下一环节赶上来。
大熊也完成了自己的作品，请看。
四大显身手
你们能不能做一幅比大熊的作品还要好的图片？能
请看大屏幕：找同学起来读
展开你们想象力的翅膀开始创作吧。
我的音乐有5分钟，音乐停，请同学们完成。（海底吐泡泡）5分钟后。
请完成的同学,可以下位看看别的同学的作品，交流一下，并选出组内最好的作品，进入我们最后的评比。
请还没有加入标题的同学抓紧时间了。
好，时间到。
一组几号？二组，三组，四组。（提前去问？）
一组 说说你的想法：好哪位同学起来点评一下，如果能开好头，就给它一个好习惯笑脸，开不了就在此提醒 一组的智慧之星 点评的智慧之星。
好，好在哪，不好，不好在哪，最好能提出宝贵的改进意见。
好在，设计新颖，构思巧妙，颜色搭配合理，仙女袋位置插入得当。作品精湛一颗星，评论充分体现你善于观察的好习惯，给你一个笑脸。
不好。颜色运用不当。位置插入不合理。
你接受吗？接受。
你们的作品很出色，我们从中总能发现亮点，但由于时间关系我们的作品可能或多或少都存在问题，希望你们能接受大家的建议，进一步美化自己的作品。
二组：……为你想象力的发挥给你一个笑脸。
颜色太艳了，淡一些就好了。www.fz173.com_仙女散花是什么意思。
看来同学们都完成的很好，那就让再次我们自己精彩的作品鼓掌吧。
看着自信满满的你们，我想通过这节课的学习你们都会有不少收获，下面就
谈谈你们的收获吧？
1、 始终保持好的学习习惯，积极主动帮助他人。
2、 我们学习了画板按钮中的（仙女袋、文本）工具，又学习了仙女袋中的（单张、静态、
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