【www.zhuodaoren.com--教学反思】
【一】:人教版二年级上语文《一分钟》教案
7、《一分钟》
教学目标：
1、随文识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
教学重点：在读中感受时间的重要性。
教学难点：培养时间观念，从小养成守时的好习惯。
教学过程：
一、热身游戏——触摸时间（5分钟）
方案一：（拥抱阳光：请同学们展开双臂，闭上眼睛，听着老师的描述开始想象，我没说睁开眼睛，请不要把手臂放下。早晨，阳光轻轻地洒在身上，你走进了美丽的森林公园，呼吸着新鲜的空气，真舒服呀！走着走着，你看见五颜六色的鲜花争相开放，色彩斑斓的小蝴蝶们在花丛中翩翩起舞，你轻轻地蹲下身子，看见尖尖的草芽上还有闪闪发亮的露珠呢，听，那是什么声音，叽叽叽叽，啾啾啾啾，抬头一看，那是快乐的小鸟们在空中飞来飞去，说着昨晚的好梦呢！）
方案二：猜一猜，一分钟可以击掌多少下？师计时，生击掌数数，结束汇报，生谈感悟。举臂一分钟，谈感受。
1、师引导：一分钟，悄悄溜走了，你感受到一分钟的长度了吗？时间，有时候溜得很快，像这样张开双臂，有时候要坚持一分钟又很不容易，每一分钟，都是独一无二的，所以我们要——珍惜时间！今天，我们将一起学习一篇关于时间的课文——《一分钟》。（板书课题）
二、初读课文，初识生字，概括故事主要内容
1、指名分段朗读课文，师生相机正音。
2、（PPT）课文小神探：
课题的“一分钟”指的是什么意思？
课文中讲了一个什么故事呢？（元元因为多睡了一分钟，迟到了20分钟。） 课文一共有几个自然段？哪位同学愿意来读一读第一自然段，让其他同学来
评评级？
读了这一自然段，你知道了元元是怎么想的呢？谁来当当元元，再来读一读。 看来元元还想再睡一分钟，勤劳的小朋友们，我们就用这一分钟来玩个记忆
小游戏吧！接下来老师出示几个词语，看看同学们用一分钟时间能记下几个。（闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔）
三、精读课文，体会后悔
1、元元赖床多睡了一分钟，我们小朋友却记下了这么多带生字的词语，你们真
了不起！可是，老师有个疑问了，元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了二十分钟呢？这是怎么回事呢？请同学们自由地大声地朗读课文，最后请自信、勇敢的同学帮我解答。
2、生自读，师巡视指导，相机正音。
3、生说出元元一路上遇到了哪些事情，师相机板书：遇到红灯、公交开走、走路上学、迟到20分钟。师：是啊，就因为贪睡一分钟，竟然迟到了20分钟！接下来，我们一起来找出相应的段落读一读吧！你想读描写哪件事的自然段？（我想读写遇到红灯的自然段。）
4、元元同学迟到了20分钟，他的心情是怎样的呢？谁能从课文中找出一句话来回答我？（元元非常后悔。）
5、PPT：元元非常后悔。
（1） 理解“后悔”：元元后悔什么呢？（不应该为了多睡一分钟，迟到20分钟）
（2） 生试着读出后悔的语气。（指名读、齐读）
（3） 元元是什么时候开始后悔的呢？是到教室以后才开始后悔的吗？你从哪
些句子可以看出元元非常后悔？请大家用横线把文中相应的句子划出来。 A第二自然段：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
B第三自然段：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
C第五自然段：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
指名发言，PPT出示相应句子，指导朗读，生表演朗读。
四、齐读课文，课堂小结
学了这篇课文，我们一起来朗读朗读吧，读完我们一起来分享分享，你明白了什么呢？你想对元元说什么呢？
第二课时
五、词语闯关
课文都会读了，词语肯定没问题了吧？我们放松放松，玩一玩词语游戏吧！
1、读词接龙：PPT出示带拼音的生字，接力朗读。
2、组词游戏：PPT出示生字，快速想词举手，相同的放下，直到都放下为止。
六、学习写字
1、观察、识记。
2、分析、范写。
3、描红、临写。
4、交流、评价。
【二】:人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案设计
人教版小学语文二年级上册
一分钟 教学设计
兴国县实验小学 刘宇珍 教学目标：
1、掌握课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：掌握生字词，理解课文内容，了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。www.fz173.com_二年级语文上册一分钟教案。
难点：有感情地朗读课文
教学过程：
一、问题激趣，导入课题 出示问题：1分钟 = 20分钟？这个等式对吗？可是文中的元元就把1分钟变成了20分钟。这是怎么回事呢？知道我们今天要学什么课文了吗？
板书（ 7 一分钟） 学生书空
二、闯关识字词
1， 出示课件，第一关：文中生字与拼音，学生齐读。
2， 第二关：生字一个接着一个跳出，左边右边比比赛。
3， 第三关：出示由生字组成的词语，（生字宝宝把它的好朋友们也带来了，
看看你们还认识吗？）分男女生认读。
三、研读课文
1，学生自由读读课文，注意：把课文读正确，读流利。（出示课件）并思考：课文中的元元发生了什么事情？（生答：元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。）相机板书：多睡。
2，你从课文哪一段知道元元多睡了一分钟？（齐读第一自然段）
3，出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？他在上学路上遇上哪些事情了？
4， 哪位同学能来读读第2自然段？告诉老师元元遇到什么事情了？（指名
读）师评议：这位同学在读课文时有一个字读得非常好，板书：背（多音字）引导学生说出两个读音，并组词，之后读一读。
5， 谁来说说元元在这一段中遇到了什么事情？（生答）。相机板书：错过了
绿灯。
6， 元元错过绿灯后是什么反应？从文中找出答案并划出来。生答，指导朗读
元元说的话，（抓住“叹气”以及元元错过绿灯来指导朗读）指名读，齐读，体会元元错过绿灯后的失望，后悔的心情。
7， 指名读第3自然段，说说这一段发生了什么事情？板书（错过了汽车） 8， 从文中划出描写元元错过汽车后的反应的句子，指名读一读，并评价，继
而出示幻灯片：课文插图，元元追赶汽车的场景，让学生仔细观察，你看到了什么？（元元满头大汗地追赶汽车）看图后再读，体会元元追赶汽车时的焦急与错过汽车时的更加后悔的心情。
9， 元元错过汽车后怎么样了？指导朗读第4自然段（注意：等啊等）板书：
走路上学。
10， 出示课文插图，元元到学校后李老师对他说了什么？（指名读李老师说
的话）结合实际，体现李老师与元元心里想象中的反差，从李老师的神情中了解李老师并不生气，知道学生用亲切略带责备的语气读读李老师的话。
11， 仔细观察图片，从课文中找出描写元元到校后的神情的词语（红着脸，
低着头）体会元元的心情（非常后悔）
12， 出示：因为多睡了一分钟，所以（ ）的填空，使学生理清课文思路，
了解一分钟的重要性。
13， 引导学生思考：通过元元这个故事，你想到了什么？板书（珍惜时间） 14， 出示幻灯片：珍惜时间 从每一分钟做起，做好每一分钟。
四、拓展实践，升华情感
1，思考：一分钟能做什么？生答。
2，出示幻灯片，了解一分钟的用处。
3，利用一分钟，写好“元”，教师指导之后学生自写。（教师巡视评议）
五、课外延伸
出示关于珍惜时间的格言：
1， 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2， 少壮不努力，老大徒伤悲。
3， 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4， 学生齐读，然后摘抄一句自己喜欢的格言，并要求每天早晨读一读，每天
提醒自己要珍惜每一分钟的时间做好每一件事。
【三】:人教版小学语文二年级上一分钟教案
人教版小学语文二年级上册教案——《一分钟》 教学设计二
来源：网络 2009-11-14 14:55:53 [标签：人教版 二年级 教案]奥数精华资讯 免费订阅 一、教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析www.fz173.com_二年级语文上册一分钟教案。
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
三、学生分析
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
四、教学过程
（一）活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
（二）初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）
（三）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）
5、有感情的朗读课文。
（四）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）
（五）板书设计：
【四】:二年级上册一分钟教学设计
一分钟教学设计
教学目标：
1.有主动识字的愿望，会认“钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔”9个字，会正确书写“叹、迟、欠、元、包、钟、闹”8个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
3.用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读。
难点：有感情地朗读课文。
课时：一大
一、谈话激情导入：
一分钟有多长？一分钟能干些什么？（感受一分钟）
设疑：我们都知道，一分钟等于60秒。今天，我们的元元却让一分钟变成了20分钟，这是怎么回事呢？
二、初读课文，认读生字，整体感知。
1.自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2.认读本课生字词。
3.游戏一分钟识字。
4.巩固识记成果，教给识字方法。
5.将生字放入课文，再自由读课文，要求读通顺，流利。
6.给自然段标上序号，将喜欢的段落多读一读。
三、、精读感悟
元元贪睡了一分钟，却迟到了20分钟，他把时间丢在哪儿了?快让我们帮元元找找吧！
<一>精读第一自然段
1.早晨闹钟响时，元元是怎么做的？
2.读出“再睡一分钟，就一分钟”感受元元没睡够，还想睡。
3.再读“就一分钟”体会元元的不在乎。
4.是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短一分钟只有一眨眼的功夫，就让他舒舒服服地睡吧，反正也不会迟到。（齐读第一段）
过渡：可是，事情真的会像元元想的那样吗？
<二>精读第二自然段
1.带着自己的理解读第二自然段。
2.你为什么把“很快”读的快了呢？
3.是啊， 你这个孩子，现在才知道紧，动作也加快了， 可是不巧的事发生了。
4.读：走到十字路口„„评评，读出叹了口气，感觉很后悔。
5.为什么叹气呢？你叹口气试试。
6.此时此刻，你在想什么？读出你的感受。
7.“要是”是什么意思？你能用“要是”说句话吗？
8. “要是”是变不成真的，那一分钟再也回不来了。齐读第二段，体会元元后悔的心情
过渡：错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？
<三>精读第三自然段
1.生读第三自然段
2.“好一会”感受时间长，你觉得会多长？
3.其实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。可是为什么半分钟元元却觉得好一会呢？
4.再读这一句，体会元元着急的心理。
5.好不容易过了十字路口，元元看到公交车就好像看到了救命稻草，读：他向汽车跑„„
6.评：“又叹了口气”，读出了什么（感觉更后悔了）。www.fz173.com_二年级语文上册一分钟教案。
7.看图：这一回是因为没赶上车，元元看到公交车就像看到了救命稻草，他怎么跑？怎么喊（演一演）。
8.即便再怎么追赶，汽车还是开走了，此刻你在想什么？心情怎样？读出你的心情。
过渡：这一分钟给元元带来的是无限的焦急和懊悔，
<四>精读第四自然段
1.齐读这一自然段。
2.可光等是不行的，为了尽快到学校，他决定„„结果怎样？
3.出示图片：红着脸，低着头的元元
他此刻心情怎样。
他迟到多久。
老师和同学20分钟能做些什么？学生自由说，训练说话。
4.课件出示句子，让学生理解课文内容填空。
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/ziwo462410/
推荐访问:二年级语文一分钟ppt 二年级语文一分钟课件