【www.zhuodaoren.com--教学反思】
【一】:新课标人教版小学语文四年级上册31《飞向蓝天的恐龙》教学设计
新课标人教版小学语文四年级上册31《飞向蓝天的恐龙》
教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重点：
引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。
教学难点：
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
教具学具准备：
1、教学课件。
2、播放DVD《与恐龙同行》片断。
3、学生搜集有关恐龙的资料。
4、生词卡片。
5、恐龙演化表格。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、学生交流课前搜集的恐龙资料。
同学们，在距今两亿多年前的地球上，曾经出现过一种了不起的动物，可是后来它们却神秘地消失了，它们就是----恐龙。课前同学们已查阅了许多关于恐龙的资料。现在我们来交流一下好吗？
2、激趣揭题。
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。板书课题，齐读。课题
二、整体感知
１、指名分段读课文，边听边想：
课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣？
２、检查生字掌握情况：
⑴ 读词语比赛。（课件出示生词）
⑵ 猜词语比赛（课件出示）
颜色多，灿烂多彩──五彩斑斓
在空中回旋地飞──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空
动作迅速而灵敏──敏捷
说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。
⑶根据动作选配词语：
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如：
（恐龙的）笨重、迟钝??；（鸟儿的）轻灵、翱翔??
三、品读体验
1、学习第一自然段。
⑴ 自由读第一自然段，思考：这部分告诉我们一个什么重要的信息？
出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（2）读句子，引导学生注意加点的词语，体会用词的准确。 理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。
“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。
（3）课文中提到“二者似乎毫不相干”，“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在外形、习性方面的不同点。（相机板书：恐龙 鸟儿 毫不相干）
过渡：到底它们是否相干呢？让我们继续寻找答案吧！
２、学习第二自然段。
（1）默读第二自然段，思考中外科学家有什么不同的发现，画出有关语句。
（2）小组交流中外科学家的不同发现。
（3）课件出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。
（4）思考：“点睛”之笔是什么意思？为什么称这次发现为“点睛”之笔呢？
（5）指导学生有感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟“欣喜若狂”的含义。
3、学习三、四自然段
（1）指名读课文第3、4自然段。其他同学边听边想：陆地上的恐龙是怎样演化成飞向蓝天的恐龙的？
（2）运用下面的表格帮学生理解课文。
（3）对照表格，梳理课文恐龙演化过程。（相机板书：第一种恐龙 形态异的恐龙家族）
（4）在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？（板书：猎食性恐龙）
（5）引导学生进一步体会用词的准确。“一些、逐渐”等词。
（6）引读最后一句话。“不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子---鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
引导学生理解“毋庸置疑”的意思，读出肯定的语气。
（7）再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。
（8）复述恐龙的演化过程。
假设你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员的你怎样
向参观者介绍这一演化过程呢？点名复述；师生共同复述。
4、学习第五自然段
（1）亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程，你认为有没有这种可能？说说你的想法。
（2）齐读最后一段。
四、拓展延伸
1、关于恐龙，你还有什么想知道吗？(生：恐龙是怎样长出羽毛的？恐龙是怎么灭绝的？)
2、随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。让我们一起走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。（播放DVD《与恐龙同行》片断）
3、布置作业：
恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，请同学们继续查找资料，制作一期以“恐龙世界”为主题的手抄报
第二课时
一、回顾全文，指导朗读。
二、手抄报展示
1、小组内展示手抄报，交流恐龙知识。
2、各小组选出代表参加全班交流展示。
3、师作总结。
【二】:四年级语文上册_31 飞向蓝天的恐龙 教案
飞向蓝天的恐龙》教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。www.fz173.com_小学语文四年级上31.飞向蓝天的恐龙教案。
教学重点：
引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。
教学难点：
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
教具学具准备：
1、教学课件。
2、播放DVD《与恐龙同行》片断。
3、学生搜集有关恐龙的资料。
4、生词卡片。
5、恐龙演化表格。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、学生交流课前搜集的恐龙资料。
同学们，在距今两亿多年前的地球上，曾经出现过一种了不起的动物，可是后来它们却神秘地消失了，它们就是----恐龙。课前同学们已查阅了许多关于恐龙的资料。现在我们来交流一下好吗？
2、激趣揭题。
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。板书课题，齐读。课题
二、整体感知
１、指名分段读课文，边听边想：
课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣？
２、检查生字掌握情况：
⑴ 读词语比赛。（课件出示生词）
⑵ 猜词语比赛（课件出示）
颜色多，灿烂多彩──五彩斑斓
在空中回旋地飞──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空
动作迅速而灵敏──敏捷
说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。
⑶根据动作选配词语：
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如： （恐龙的）笨重、迟钝??；（鸟儿的）轻灵、翱翔??
三、品读体验
1、学习第一自然段。
⑴ 自由读第一自然段，思考：这部分告诉我们一个什么重要的信息？
出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（2）读句子，引导学生注意加点的词语，体会用词的准确。 理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。 “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。
（3）课文中提到“二者似乎毫不相干”，“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在外形、习性方面的不同点。（相机板书：恐龙 鸟儿 毫不相干）
过渡：到底它们是否相干呢？让我们继续寻找答案吧！ ２、学习第二自然段。
（1）默读第二自然段，思考中外科学家有什么不同的发现，画出有关语句。
（2）小组交流中外科学家的不同发现。
（3）课件出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。
（4）思考：“点睛”之笔是什么意思？为什么称这次发现为“点睛”之笔呢？
（5）指导学生有感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的
心情。在读中感悟“欣喜若狂”的含义。
3、学习三、四自然段
（1）指名读课文第3、4自然段。其他同学边听边想：陆地上的恐龙是怎样演化成飞向蓝天的恐龙的？
（2）运用下面的表格帮学生理解课文。
（3）对照表格，梳理课文恐龙演化过程。（相机板书：第一种恐龙 形态异的恐龙家族）
（4）在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？（板书：猎食性恐龙）
（5）引导学生进一步体会用词的准确。“一些、逐渐”等词。
（6）引读最后一句话。“不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子---鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
引导学生理解“毋庸置疑”的意思，读出肯定的语气。
（7）再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。
（8）复述恐龙的演化过程。
假设你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员的你怎样www.fz173.com_小学语文四年级上31.飞向蓝天的恐龙教案。
向参观者介绍这一演化过程呢？点名复述；师生共同复述。
4、学习第五自然段
（1）亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程，你认为有没有这种可能？说说你的想法。
（2）齐读最后一段。
四、拓展延伸
1、关于恐龙，你还有什么想知道吗？(生：恐龙是怎样长出羽毛的？恐龙是怎么灭绝的？)
2、随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。让我们一起走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。（播放DVD《与恐龙同行》片断）
3、布置作业：
恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，请同学们继续查找资料，制作一期以“恐龙世界”为主题的手抄报
第二课时
一、回顾全文，指导朗读。
二、手抄报展示
1、小组内展示手抄报，交流恐龙知识。
2、各小组选出代表参加全班交流展示。
3、师作总结。
【三】:人教版四年级语文上册31飞向蓝天的恐龙教案
31 飞向蓝天的恐龙
【四】:小学四年级语文上册31-飞向蓝天的恐龙导学案
31、飞向蓝天的恐龙
编制人班级——小组——姓名——小组评价——教师评价——
学习目标
1、 认识7个生字，会写13个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教材助读：·课文既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学。
预习案
预习自测
一、读写词语
恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异
迟钝 后裔 霸王 演化 骨骼 支撑 五彩斑斓 凌空翱翔
繁衍 十吨 崭新 笨重 不仅 顿时 时空隧道 毋庸置疑
1
二、根据意思写词语
1、指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（ ）
2、指无须怀疑，是铁一样的事实。（ ）
3、反应慢，不灵敏。（ ）
4、色彩错杂灿烂。（ ）
5、后代子孙。（ ）
6、反应迅速快捷。（ ）www.fz173.com_小学语文四年级上31.飞向蓝天的恐龙教案。
三、我的疑惑：
探究案
一、了解恐龙的演变过程（填写表格）
二、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序 地介绍给我们的？
三、在这个庞大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
训练案
一、给生字加拼音
笨重 凶猛 敏捷 描绘 崭新 恐龙 轻盈 顿时
二、我能给加点词换一个意思相近的词
1恐龙的一支经过漫长的演化。（ ）
2顿时，全世界的研究者们欣喜若狂。（ ）
3有些恐龙动作十分敏捷。（ ）
4它的后代繁衍成了个形态各异的庞大家族。（ ）
三、按要求改写句子
1小女孩把硬币塞到我手上。（扩句）
2老牛挣脱了缰绳（改为把字句和被字句）
3布满繁星的夜空很美丽。（改为感叹句）
四阅读
荷花
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/ziwo493204/
推荐访问:飞向蓝天的恐龙教案 飞向蓝天的恐龙ppt