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第一篇:《中考总结会教师发言稿》中考工作总结发言稿。
中考表彰会老师发言稿
各位、老师、同学们：
上午好
今天，我能站在这里代表一个最有创造力，最有拼搏精神的集体来发言，感到无比的荣幸。成绩虽然是大家的，但我为生活在这样的一个集体中而感到自豪!
刚才xx同学的发言，让我感慨万千。今年中考的辉煌远远不是中考的分数，它的意义更在于每一个孩子的成长。我们今年有近六十人走进了重点高中，我们同时也看到了依然有一大部分同学没有考上自己理想的学校。但我们高兴地看到了这些孩子成长的脚步，他们美丽的笑容是我们永远的回忆。所以说教育的意义远不是一张录取通知书，它更是对孩子人生价值的培育。
感谢我们的学生，是你们让每一位教师感受到了职业的荣光，是你们让我真切的理解了教育的真谛。感谢我们的学校，是充分的信任，给了我们能实现理想的舞台。【中考总结会教师发言稿】中考总结会教师发言稿。
感谢我们的集体，在风雨中我们同舟共济，在困难中我们互相鼓励，我们抱着同一个目标，坚定地前行，终于迎来了今日灿烂的阳光。
2015年，我们经过艰难的跋涉，终于取得了令人激动的成绩。我们并不强健的翅膀里因为有了认真的态度，有了永不言败的雄心、毅力，才使我们得以飞向了更为高远的天空。态度决定了我们的行动，态度给予了我们力量，态度让我们感受到了拼搏的快乐。
我也希望在座的每一位学生、每一位老师、在学习、生活的每一个细节中，都有一种认真的态度， “起点之美，属于每一个人;终点之美，属于咬牙坚持的优胜者。”，而这种坚持的背后就是一种高贵的、令人尊重的人生态度。
每送走一届毕业生，我们都有许多感慨，也有许多遗憾。【中考总结会教师发言稿】文章中考总结会教师发言稿出自 第二篇:《中考总结发言稿》中考工作总结发言稿。 2015年中考总结发言稿 尊敬的领导、老师们：大家好。 2014年的中考早已落下帷幕。今天有机会这里跟大家交流加强班语文复习的经验 ，我感到很荣幸。感谢领导的信任，谢谢老师们的支持，尤其要感谢组老师的精诚合作。 今年加强班的中考成绩跟三年前相比，稍微差一点。三年前初三加强班由年级的前40名组成，A+成绩的学生有16人，位居年级各科之首。今年的加强班没有重新组合，我所带的8班从初一开始就是个大杂烩，什么等次的学生都有，中考取得A+成绩的学生有11人，仍然位居各科之首。这样的成绩我觉得是意料之中。本来我认为上A+水平的应该有15人左右，可是，很遗憾，没上来。 为什么我觉得8班应该有十几个人上A+才是正常的呢?因为我觉得这三年自己下的功夫比三年前多的多，而且是坚持了三年。 我的具体做法是： 1.备考从初一抓起。学科可能跟别的学科不太一样，它的知识衔接性没有那么紧密，考试的内容无外乎注音、词语书写、成语运用、病句、修辞，仿写，读图表、综合实践，默写，文学名著，古文阅读，现代文三大文体的阅读和作文。可以说初一的考题就是中考的式样，只不过有时浅显一点而已。因此，我从初一开始就把中考的类型、要求，答题的技巧教给学生，让他们心中老早就有了中考的模子。比如修辞和病句练习，我就是在初一阶段就进行了专题的学习，在三年的学习中经过不断地复习，大部分学生掌握比较牢靠。 2.要让花时间最多的古诗文复习三年不间断。背诵量很大，单是附录古诗就有60首，单元里的古文古诗几乎都要求背诵。合计起来有上百篇。学生背过之后如果没有及时温习，就会变成夹生饭。堆积到总复习，那就难以消化。为了避免这种情况的出现，我经常叫学生温习背过的诗文。比如初二时就不断温习初一的内容，学生手中没带课本，我就自己起头，带领学生背诵，一般二三十分钟就可以背完一册的古诗文内容。【中考总结发言稿】中考总结发言稿。长期积累，学生的古诗文印象得到了加深。真正到总复习时，我主要是反复检测翻译、解释、默写，总的感觉比较好。 3.进行大量的中考试题训练。我所带的06届、09届毕业的加强班学生基本上都练习过两年中考试题.从初二开始，我就让学生每周末做一份中考试题，不包括作文，时间大概一个小时，周一交上来进行批改。典型题目或者容易做错的题目都拿来讲评，这样做我很累，但是看见学生有所收获，心理得到一些安慰。寒暑放假时间也不例外，照常每周一份中考试题练习，但是收假回来，没法批改，就发答案给学生自己核对，然后抽查，大部分成绩较好的学生都能做到。 4.初三月考后都能及时做好质量分析。详细到每一小题每一个人到底得了多少分，本题有多少人出错，从中明白学生的知识掌握程度，以便在以后的授课中注意补充知识，或者进行强调突出。 5.抓好讲评关。讲评的时候尽量请成绩好的学生分析，若果他们讲错了，老师再指出错误所在，这样一来既锻炼了学生的能力，又能起到培优作用。因为大部分成绩好的学生，自尊心好胜心都比较强，他在分析原因的时候错了，印象特别深刻，讲对了，心情很愉快。总之，效果优于老师直接讲评。 6.加强学习小组的配合。学生的成绩既然有好中差之分，我就按一定的比例给他们组成小组，成绩最好的担任组长，平时要尽量利用他们的力量去带领组员共同进步。 中考总结发言稿 各位领导、老师们，上午好!下面由我代表五十七中学月纬路校区初三年级组全体教师做九年级学业考试总结发言。回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，毕业班的进步都离不开每一位任课教师的辛勤工作和领导的关心爱护。下面，我就谈谈我校区初三年级组在备考阶段所做的一些具体工作: 一 保证班级稳定方面： (一)加强班集体建设，强化班主任管理 进入初三之后，为了强化班级建设，加强班级管理。对个别班级的班主任进行了重新调配。将有经验的，在毕业班管理工作中做出显著成绩的班主任充实到年级组。德育处和年级组协助新的班主任对班级管理给予最大的支持，使班主任可以尽快熟悉班级，熟悉学生。让学生对新的班主任、新的管理模式尽快适应。短时间内班级的面貌焕然一新。【中考总结发言稿】文章中考总结发言稿出自本文来自高考资源网提高学习成绩方面 (一) 明确学习和奋斗目标; 开学伊始，班主任让每个学生写下了自己进入初三的目标和计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。 (二)养成良好的学习习惯提高自我学习效率 在初三的前半学期，年级组统一思想给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。到了初三，有一部分不适应的学生都反映每天回家都有许多功课，做完后已经很晚了。如果继续复习，第二天上课就没有精神;如果直接睡觉，第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题，年级组提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。当时提倡两个做法：一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段解决最困难的问题;二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。 (三) 鼓励竞争 , 强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争。再各班之间引入竞争机制的同时。让各班学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，使整个年级的成绩稳步提高。 (四) 加强学法指导，消灭偏科现象 各班利用班会课或谈话等有利时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法” ，避免生搬硬套。 而另外一方面中考成绩都是计总分，是各科一起的”团体赛“，哪一科拖后腿都不行，针对科目均衡的问题，提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也就是差的学科拼命补上来，达到中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势“。 (五)引进奖励机制，进行榜样教育 设立奖励制度，每月进行一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以达到表扬先进，鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣，为中考考出好成绩打下更好的基础。 (六)对阶段性成绩进行分析总结。 针对每次考试后的成绩，召开年级组教师分析会。分析考试成绩反映出来的得与失，并对之前采取的措施进行针对性的调整。【中考总结发言稿】讲话致辞http://
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