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【篇一】:国培研修工作总结
【国培研修工作总结一】
12月29日下午四点三十分，“国培计划(XX)”xx省置换脱产研修项目xx师范学院小学语文班学习成果汇报会暨结业典礼在xx师院五号楼五楼学术报告厅隆重举行，标志着历时三个月的“国培计划”圆满落下帷幕。xx师院文学院的xx院长、李琦祥书记、周全田副院长、张华莉副院长、付静副书记、丁恩全副院长等领导出席了会议，小语班全体学员参加了本次大会。
在班主任xx老两位老师的精心策划下，在班长xx等几位老师的热心组织下，和主持人xx、xx两位老师的悉心安排下，本次大会非常圆满成功，既把丰硕的学习成果作以总结汇报，又用激情与梦想谱写了离别的乐章。
首先是国培小语班的学习成果汇报。主汇报人xx老师以一个学员代表的身份，向大家汇报了这三个月的学习收获和感受。通过三个月的学习，全面地提升了我们的教育理念和教学技能，夯实了我们的教育教学的基本功，强化了我们的专业素养，并通过对自身教育教学的不断反思和分析，我们清楚地认识到自己肩负的重任，认真总结本次培训学习的收获，将所学到的先进教育理念运用到今后的工作实践中去。
接下来是xx老师以说课的形式展示他对课堂教学的理解。他说课的内容是《游子吟》，依据新课标的要求和三四年级学生的学情分析，他设计了合理的教学目标和教学流程，并把我们本次培训学到的“语文教学要得意得言又得法”的教学理念融入了其中。
汇报会的才艺展示节目十分丰富多彩。有xx老师的笛子独奏《风中有朵雨做的云》，有刘永花老师的女生独唱《潇洒走一回》，有xx老师的魔术表演《梦想成真》，还有xx老师的歌曲戏曲连唱……当xx、xx、xx等二十位美女老师上台表演“佳木斯”快乐舞步健身操时，大家都随着那轻快的节奏一起动起来，跳起来，嗨起来。会场的气氛越来越热烈。
今天的大会就是一次联欢，我们相聚在这里，人人都敞开了心扉，迈开了脚步，尽情地释放激情，展示魅力。当主持人xx在台上报幕：“下面有请xx、xx、xx老师为大家合唱一曲《朋友》，如果此时你的朋友就在你身边，就给他一个深情的拥抱，一起来唱这首歌吧!”话音刚落，台下已有很多学员紧紧地拥抱在一起。
是啊，三个月学习生活，三个月的朝夕相处，让我们成为了真挚的朋友，离别在即，难舍难分。那一刻，灯光交错，泪光相融，报告厅里响起共鸣声：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒......” 坐在前排的李书记高院长他们也都眼角湿润了，打着节拍和大家一起唱起来。
最后，在xx老师制作的专题片《相逢是首歌》的优美音乐中，国培小语班向文学院赠送礼物，以作纪念。只见班长xx两位老师，庄重地抬着一块横幅大匾走上主席台，上面是小语班的书法家、xx书法协会会员xx老师挥毫写下的四个苍劲有力的大字——“心师造化”。李书记和高院长两位领导郑重地接过这份特殊的礼物，接过这份深深的感激，接过这份浓浓的情意。
汇报会之后，紧接着是结业典礼。各位领导到主席台入座后，首先是学员代表xx老师发言。她先对xx师院文学院各位领导所提供的优越条件和支持关照表示衷心的感谢，又充满感情地回忆了和国培学员一起度过的三个月生活的点点滴滴，表达了对国培学员即将离别的依依不舍的情意，并总结了本次国培学习的收获与感受，表示了即将回到工作岗位上积极进取的决心。
本次的结业典礼绝不是一个结束，而是一个新的开始，是自己钟情教育的起点，是我们真挚情谊的继续。她的讲话引起了大家的共鸣，偌大的会场变得肃然无声，很多学员眼中都闪了晶莹的泪光。最后袁老师为大家送去了新年的美好祝福，祝愿在座的每一个人都能在即将到来的XX年里工作顺利，家庭幸福。
随后是xx院长热情洋溢的讲话。他对191名学员顺利结业并研究了一大批有价值的专项课题表示热烈的祝贺，还表达了和学员们建立了深厚的感情以及对学员们认真学习态度的崇高敬意，并总结了本次国培计划研修项目的收获和经验。最后高院长对国培学员提出了一点希望，希望我们回到自己的岗位上生根发芽、开花结果，希望我们在自己的教育岗位上做出更大的贡献。高院长的殷切期望感动着每个学员的心，会场上响起雷鸣般的掌声。
接下来是xx书记宣布说课比赛获奖人员名单并颁奖，周全田院长宣布优秀学员名单和教育实践先进个人名单并颁奖，班主任米老师万老师为学员颁发结业证书。最后，大会在经久不息的掌声中结束。
这次大会举办得非常圆满成功，成了一次空前的盛典，也为本次国培划上一个圆满的句号。
【国培研修工作总结二】
美好的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。
我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：
一、教学观念的调整
通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向!
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。
四、国培缘，网络情
在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。
最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
五、展望未来
在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。
【篇二】:研修反思与总结
研 修 反 思
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。作为一名一线教师，我认为我有以下心理问题：
1．自卑、抑郁：我经常有这种感觉，老是担心工作做不好，老是感觉有做不完的事，诸如职称评定、教师聘任、按绩取酬等等，让我感受到了前所未有的压力，而且教师的工作项目繁多，特别是农村小学的教师，过重的工作压力扭曲了我们的心理空间，做所有事情都有所顾忌，总是怕自己做不好，又怕受到别人的批评，从而感觉心理抑郁。研修总结及反思。
2．焦虑、冲动：由于工作节奏快，压力大，但报酬低，对自己事事求完美而导致的焦虑水平偏高，脾气暴躁，易被激怒。
通过教师远程研修，我感觉自己进步了很多，改变了很多，也找到了一些有效的心理调适方法：
一、广泛阅读，让经典滋养我们的心田。作为文化传承的现代教师，应该是“学识”为人所折服，“人品”为人所仰慕，“德”能正其身，“才”能成其职，“言”能明其智，“笔”能成其文。教师以什么折服学生：学识、人格魅力。
二、调整好自己的心理状态，在繁忙中保持心的从容。要丰富自己的课余生活，多做有意义的锻炼。身体好了，才会精神百倍地投入教学工作。
三、要正确认识自我，既要看到自己的优点和长处，又要看到自身的缺点和不足。优点和长处会使我们更自信，而缺点和不足使我们不自负。认识到了不足，更要积极行动改善它。俗话说“活到老学到老”，只有不断学习，才能不断为教学注入活力。
四、爱学生，陪伴学生健康成长。对待学生亲切热情，放下权威身份，和学生积极地沟通交流。站在学生的角度去思考、去看待、去体验、去爱好，真正把自己的生命介入学生的精神家园。
五、养成反思的习惯。教师只有不断的反思，才会不断的成长，是不断的反思成就了智慧型的教师。智慧型教师那临场的天赋、即席的创作、完美的应答以及润物而细无声的绝妙，是学生成长的福音。
最后我想说：教师是树，心理健康是阳光，愿每位中小学教师都有阳光灿烂
的心态，让教育之花更鲜艳！让教育之果更丰硕！
研 修 总 结
2014-2015中小学教师全员远程研修培训又即将结束了，在远程研修和补训的过程中，我收获颇多，通过学习陈东仁老师的“微课与小学英语有效性教学”，我懂得了什么是“翻转课堂”，知道“翻转课堂”的优势，特别是学会了制作微课并运用微课；我阅读了陈老师工作室的课件和相关文章；我参与了YY在线研讨和交流，逐步完成并提交作业。这一连串的工作使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破：
一、掌握方法，提高能力。
对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。通过小学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，是我闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
二、转变教育教学观念，提高自身认识。
作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需要新思想、新理念血液的输入，使“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式。所以，在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。
三、开阔视野，扩展见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文
章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
特别是在YY直播室中，专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。这种大空间的远程研修，使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。
总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我必将更加努力学习，提高自己的业务水平。
【篇三】:教师个人研修总结
教师研修总结
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、受益匪浅，感受颇深
（一）网络研修使教育生活更加丰富多彩
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
（二）网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
【篇四】:远程研修的反思与总结
远程研修的反思与总结
时光如流水，回忆这段远程研修的日子，感慨颇多。在这片属于我们的天空里，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，在线与各位同仁激烈讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在平常的教学中，最让我感到困惑的是如何在一堂课中兼顾层次不同的每个学生，虽说我也很注意分层教学，但实践起来是很难的。照顾到层次高的学生，稍差一点的学生就自己玩自己的了，原因是反正听不懂；而照顾到差一点的学生时，部分优生就开始有一搭没一搭的听，甚至有些人开始做无关学习的事。在远程研修这里，通过听专家的讲座和老师们的课程，在今后的教学中我会加强课堂个别辅导教学，把主动权教到了学生手上，在课前收集了很多不同层次的资料，让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考，不能理解的可以不做。把独立练习、交流合作的时间加长，下到每个有需要的学生身边进行指导。这样做的教学效果会更好一
些。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对信息技术课堂教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤奋；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
【篇五】:研修总结与反思
微课制作方法与技巧研修总结
资溪职中 伊文其研修总结及反思。
参加教师培训，学习了微课的制作方法和技巧，参与了金老师的工作坊的学习，收获颇多，我从一个不懂微课到开始掌握微课，从只了解一点微课知识到运用微课进行教学的转变，就是从这里开始的。
“微课”利用了网络传送的便捷与成本低的特性，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，方便了老师的教学。它主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。同时，微课起点较低，它基于PPT技术，后期可转化为视频文件，简单易学。
对于微课的使用，我认为应该可以在以下几个方面能够常态使用。
1、网络学习：制作成网络课程，可与教师远程学习整合在一起，亦可鼓励教师自己利用零碎时间学习
2、集体学习：学校可以利用例会等集体活动开始前五分钟播放，引起教师思考
3、研究课程：做为主题研修材料，组织教研组或课题活动。除此之外，还可以在家长会、课堂等场合播放。
4、精细使用：微课程因为主题小，每一节都相对独立，所以他可以有效地嵌入并帮助做强学校已有的系统，比如学校在做“合作学习”，提升老师合作质量。提高学校媒体的质量，以此可提升学校的形象。
在制作微课时我认为应注意以下几个原则：
1.课堂教学优先使用微课，辅以多媒体教学。微课程基于PPT技术，起点很低，简单易学。它又是针对某个知识点进行教学，针对性较强、知识丰富，同时又有老师的图像，容易吸上学生的注意力。
2.灵活运用。将微课程嵌入学校教学系统，而非取代已有的系统。学校的整个教学系统是多年的经验建好的，具有系统性和完整性，微课只对这个系统进行充实，让学校的系统更丰富，而不能把学校的整个教学系统更换。研修总结及反思。
3.防止把它作为教学的主要手段。微课教学只是对日常教学的补充，不能把它作为常规教学，微课只是常规教学的一个辅助而已，微课只是众多研究方式的一种，它不是灵丹妙药，不能解决所有的问题，在一个单元中有一两节微课就非常不容易了,防止天天上微课，那样可能会起到相反
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