个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹

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个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹(共10篇)

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（一）：

1.集思广益 勇于创新
2.脚踏实地 勇攀高峰
3.深入基层 勇于实践 大胆创新 再做贡献
4.勤恳实干 创新奉献
5.创新源于实干 效益源于创新

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（二）：

1、多看多记.看报纸,掌握大政方针、舆论导向,丰富公文写作词汇量.看范文：选定一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如"大秘书网",按自己所在部门或按文章类型多看多琢磨,记住各类公文结构、措辞等,尤其是一些套话,掌握各种文体开头与结尾处的不同等.对于初写公文者,最简单的方式就是照着原来的文件来,他怎样你就怎样.
2、多抄多写.公文语言讲求严谨、简洁,多写多练习会进步很快. 真正的写作天才并不多见,所谓天下文章一大抄!抄其实不难,但是要会抄就不那么容易了.我的经验是：先根据写作主旨拟出一个公文提纲,再根据每部分的需要,抄一些内容来充实.借鉴与整合的过程就是很好的学习过程,相信你的写作水平会快速提高!
怎样写好公文 如何写好公文
公文是党政机关常用文体,公文写作是机关干部特别是领导干部必备的基本功.公文好写,写好也难.只有热爱公文,掌握了技巧,肯下功夫的人才能写出高质量的公文.也就是说,想要提高自己的公文写作水平,必须念好“爱、巧、功”公文写作的“三字经”.
一、爱
常言道,干一行,爱一行.没有敬业精神,对工作缺乏热情的人,是成就不了任何事情的.公文写作也不例外,要想写好公文,首先要热爱公文写作,钟情公文写作,要真正了解公文写作的魅力,体会公文写作对一个人素质提高、事业成功的作用和意义.
从事公文写作,有利于增强干部学习的自觉性.当今社会,信息时代,科技进步日新月异,时代发展对每个人的知识构成和素质提高都提出了新的要求.形势迫使领导干部必须养成自觉学习、终身学习的习惯.如果离开学习,今日的饱学之士可能会成为明日的落伍之人.然而,天下成事者,一半是因兴趣所使、名利所趋,一半出于形势所逼、责任所迫.公文写作的任务和压力,往往要求从事公文写作的人不断学习新经验,树立新观念,改善自己的知识结构.这一工作压力的长期存在,会使人逐渐实现由被动学习到主动学习,由阶段性学习到经常性学习的转变,久而久之,便会养成自主学习的习惯,使学习成为生活中不可缺少的一项重要内容.
从事公文写作,有利于增强干部观察问题、分析问题的能力.“事不关己,高高挂起”,人们常知其利,不知其弊.世上任何事情,如果只是旁观议论,永远是只知其表不知其里,不得真谛不得要领.只有躬身人局,亲自实践,才会乐在其中,精于其道.机关公文种类繁杂,涉及机关工作方方面面,这既增加了公文写作的难度,但也创造并提供了公文写作者熟悉情况、了解问题的条件和机会,锻炼了“爬格子”人观察问题、分析问题的能力.长期从事公文写作,使人更加善于观察、勤于思考,这是不经意间养成的习惯,也是长期从事公文写作的必然结果.
从事公文写作,有利于增强干部的全局观念和把握形势的能力.与文学写作不同的是,公文写作决不是个人观点、私人情绪的自然流露和倾吐,而是众人智慧和领导意图的科学反映.从某种意义上讲,公文的写作过程实质上就是对一件事情、一项工作的决策过程.公文的特点,决定了公文写作者必须站在全局的高度,看问题、理思路,必须集思广益、博采众长,吸取大家的意见和智慧；公文的特殊性,也决定了公文写作者必须站在领导者的角度,定措施、作决策,很好地体现领导集体的看法和思想.如是日积月累,潜移默化,必定会提高公文写作者的全局意识和决策能力,提高其领导水平和管理素质.
从事公文写作,有利于增强干部的事业心、责任感,成为催人进步的不竭动力.毋庸讳言,在机关从事公文写作,会有机会接触更多的博学之士和事业有成之人,受到不断的启迪与启发,积累更多的知识和经验；也会有机会见识更多的事,了解更多的先进人物和典型事迹,受到更多的激励和鼓舞,从而鞭策自己不断进取,努力奋进,实现由一个台阶向另一个台阶的跨越,争取事业一步一步走向成功.
二、巧
仔细琢磨,干部写公文,虽与园丁植树育花工作性质不同,但却有异曲同工之妙.要想精通公文写作之法,就得很好地借鉴园丁植树育花之道.
1.确立主干
园丁植树首要的是选苗、择地、栽好幼苗.如果不能科学选苗、因地定植,树苗将难以长好,甚至难以成活；如果最初未能栽直,以后就会歪斜.写公文首要的是“立意”,“立意”不准,文不对题,尽管你费尽心机,作出了很大努力,也往往会事倍功半,甚至前功尽弃.文章“立意”要准,必须掌握好以下几点：
首先要确定好文章的种类.公文种类很多,往往因用途不同、目的不同而不同.常用的公文有领导讲话稿、工作总结、决定、决议、通知、经验材料等等.不同类型文章要求不同,写法各异,一定要准确把握.比如说领导讲话稿的起草,相对来讲,可适当地活脱一些,文字更口语化一些；但决定、决议、通知必须严谨,语言也要用书面语言.又如工作总结与经验材料性质相似,但前者要细,后者要精；前者可长,后者可简,等等.
其次要准确地判断形势,把握好领导、组织和会议的目的和意图.公文是为党务和政务服务的,所以公文的起草不得不考虑国内外、所辖区域内外以及行业内外政治、经济、文化、科技等方面发展变化的形势和趋向,不能有悖于或落后于形势.公文也是领导与组织体现、表达、宣传其决策、执政、行政意图的重要工具,公文写作者的观念一定要符合领导和组织的观念,公文写作者的思维一定要跟上领导和组织的思维.会议材料要紧扣会议主题,领导讲话稿要充分体现领导的讲话风格.
第三要正确分析听众、读者的身份、阅历、文化及知识构成,要因受众的不同而选择不同的写作方式和写作风格.高层次的公文面向的受众一般文化水平较高,理解能力较强,文章要求严谨,内涵丰富,有一定的理性分析.基层的公文面对广大群众,文章要生动简洁、观点明确、文字活泼、好懂易记.
第四是文风及文章的特点要因场所、时机的不同而不同,不能硬搬教条,死守一理.比如同一主题,小会上的讲话要有别于大会上的讲话,现场会上的发言不同于室内会议的发言.文章的长短要因场合的不同和发言者身份、职位的不同甚至天气条件、听众兴趣、情绪的不同而科学取舍,该长则长,该短一定要短.文章要适应环境,若不顾环境,一味地根据个人喜好来强行“灌输”,往往会事与愿违.
2.设计定型
有特色的东西才会有新意,有新意的事物往往令人记忆犹新.为了使自己管理的园林富有特色和新意,园丁们往往把树冠修剪成球形、纺锤形、圆柱形、伞盖形或拟人拟物的各种造型,这些整形后的树木,有了艺术性、充满了活力,不仅当时令游人赏心悦目,过后也难以忘怀.
要使公文给人留下深刻的印象,文章的整体结构和段落层次就必须严谨、清晰、富有特色.大的段落之间犹如树木的多个主枝结构,要利用时间先后、空间顺序、因果条件、重要程度等逻辑关系,构成一个有机的整体；各段落内的各个小点,就像是树木主枝上的分枝,也得相互关联、层次分明,形成一个有机的单元结构.同样的树林,不修剪,就会疯长；同样的素材不整理就是“一团乱麻”.所以,要想写好公文,就必须熟悉材料,认真设计“造型”,理顺文章结构.
3.加叶添绿
好的树木,枝繁叶茂.多数公文也是如此.公文的枝就是结构和观点,公文的叶就是用来说明观点的事例和数据.公文既要有“骨头”,也得有“肉”,好的公文一般是既有“骨头”又有“肉”.用来说明观点的事例和数据不在多而在精.无论是历史上的事例和数据,还是现今的事例和数据；无论是国内的还是国外的；无论是正面的还是反面的,都要能充分地说明观点.同类型的事例和数据不要全用,要选择最典型、最具代表性、最有说服力的为我所用.好的公文不在长,而在于能在有限的篇幅内,容纳足够多的观点和信息.
4.锦上添花
万木皆有绿,好树花不同.好的文章必须“锦上添花”.文章的花,就是在文章的关键之处,在最能体现观点的地方,点缀上具有韵律、富有哲理、精彩易记的句子.写作者可以引用前人名言,可以引用有关领导的精确论述,也可以引用群众的鲜活语言,还可以自己独创发明.文章有了“花”,便会进一步加深读者、听众对文章的接受程度.
三、功
熟知公文写作之巧,不等于就能把公文写好.正如懂得驾车理论,不等于你就能开车上路.“要想有收成,需要下功夫”.要想写好公文,除需掌握公文写作要领外,还要从平时做起,从基础做起,养成“勤读、多集、善思、调研、常练”的良好习惯.
1.勤读
勤读的基本要求首先是养成经常读书、看报、看电视、听新闻的良好习惯.要会利用时间,懂得“人之差距关键在于业余时间”的道理,学习并发扬雷锋挤时间的“钉子精神”.要注意培养学习兴趣.人的兴趣爱好源于后天培养,并非与生俱来.科学研究表明,人们往往会对熟知的或者与己相关的事物感兴趣.可见掌握的知识越多,知识面越广,学习的兴趣会越浓,学习也才能更持久.
勤读还要会读,就是要掌握读书看报的方法.信息时代,每天有大量的信息和知识呈现给读者和观众,所以我们要勤读,更要有选择地读.要拣重要的内容读,要选好的文章读.什么内容重要?这会因人而异.若从工作的需要出发,那么,与你工作有关的就重要,也就是说,你关心的东西对你来讲就是最重要的东西.一般来讲,全国性、全省性的报刊、杂志和会议材料,其文章质量普遍较高,内容观点丰富,写文章的人,一定要作为阅读的首选.会读不仅体现在对内容的选择上,也体现在方法的选择上.重要的、有代表性的文章要精读、反复读,可以一个“意群”一个“意群”地读,或者隔行读,或者跳跃着一段一段地读.不太重要的文章,可以只看标题,瞧一瞧每段的开头,大概了解文章内容即可.
勤读必须有目的地读,就是要明确读后掌握些什么.首先是看文章的观点,这是读书看报的主要目的；其次了解情况,记住数据,掌握事态的发展动向；第三是研究文章的结构与写法.对那些与自己工作有关的、重要的、好的文章,看见标题后,应先闭书静思,设想如果让自己来写,如何构思取材,如何布局安排,然后再打开来读,这样便能更好地体会“美文”的妙处,更有利于促进自己写作水平的提高.
2.多集
“巧妇难为无米之炊”.没有素材、不了解情况就写不出有深度的文章.掌握素材除了平时坚持勤读外,还有一个重要的途径就是多集.资料积累有三种方法：一是文件袋积累.就是把自己认为重要,有保存价值的资料按自己的意图分类装袋集中保管.与装订的方法相比,利用文件袋积累便于随时按需要重新分类,有利于定期、不定期地对收集的资料进行筛选淘汰,也便于写作时拿取参阅,或复印使用.二是利用电脑收集.就是将有用的资料通过扫描等办法输入电脑,按类分目,建档保存.三是笔记本记录.主要用来记录有关数据、事例和精美语句,便于用时查找翻阅.
3.善思
好文章是想出来的.好写必先善思,只有养成善于思考的习惯,才能不断提高公文写作水平.思考分三种情形：
一是平时要熟思.就是结合学习和工作对一些重大问题反复思考,形成初步的看法和观点,为写作奠定基础.好的、有价值的思想观点,并不是临时在稿纸上“憋”出来的,而是在平时反复思考,床上初醒、闲庭信步时偶然迸发出来的.据有关资料报道,人们在似醒非醒或完全放松的情况之下,是脑思维最活跃的时候,也是最容易出思想的时候.所以,要着意培养“早醒赖床不起,梦中胡思乱想”和“偷闲花前散步,思想信马由缰”的习惯.
二是动笔前要深思.写公文最忌讳的就是一领到任务,拿起笔就写.这是初学者常犯的错误,本想尽快完成,但往往适得其反,枉费时间和功夫.所以动笔前首先要查阅相关资料,在查阅过程中将重要观点、事例、数据和语句标划出来或者摘录下来,然后在认真分析这些资料的基础上,按具体要求列出写作提纲,分出段落层次,选出事例、数据,作出全文和每段的字数安排,待胸有成竹后再动笔分段完成.这一过程,犹如艺术家作画,先勾画出人之轮廓,然后再按照头、胸、腹、腿、脚一步步画下去,如此,既不会走样、跑题,也有利于集中精力分段完成,既减轻了写作压力,又增加了写作的信心.值得提醒的是,动笔前深思的过程是消化吸收和完善创新的过程,是在总结别人的观点、经验的基础上,按要求重新创作的过程,是“搅乱揉匀,独立塑形”的过程,不能采取拿来主义,看见别人的文章什么都好,东抄一段,西抄一段,形不成自己的思维体系,表现不出自己的语言风格,使文章不伦不类,没有特色,一看就是假冒伪劣之作.
三是成文后要反思.对公文写作者来讲,文章付印并非工作的结束,要提高自己的写作能力,还得关注人们对文章的评价、反映,吸取经验教训,不断地改进、完善写作方法.许多公文,都要提供给同一会议或同一本杂志印发,这是同类型文章相互比较、相互借鉴的极好机会.只有取长补短、虚心学习、不断反思,才会积累更多的写作经验.
4.调研
“没有调查研究就没有发言权”.不深入调查研究公文的写作就成了“无源之水,无本之木”.调查研究是公文写作者的基本功.只有不断地深入实际开展调查研究,才能掌握第一手资料,了解真实情况,发现实际问题,提出解决问题的有效途径和措施.要善于利用各种可能的机会开展调研,即使是随机的访谈、交流也是一种有效的调研方式,不能轻易错过.调研要讲究方法,要用心去做,善于从复杂的事件中找出规律性的东西.调研时要做好记录,对典型的事例、数据,要搞清来龙去脉；对鲜活的语言要随听随记,以便于今后写作时准确列举使用.
5.常练
公文写作非一日之功,不可一蹴而就,必须常写常练,方有提高之可能.首先是端正态度.不把任务当压力,不把写作时的付出当“吃亏”,而要把写作的过程作为提高的过程,作为一种学习的机遇,这样心态放平了,才能进入“静、定、思、虑、得”的状态,才能以愉悦的心情圆满地完成写作任务.其次是要勤于动手.不仅在有写作任务时按时完成任务,没有任务时,也要把自己的所思所想、把感兴趣的话题随时整理成文,或整理成集,或送出发表,既培养了作文兴趣,又锻炼了写作能力.第三是不忘动口.在强调动手的同时,平时还要注重锻炼自己的口语表达能力,这不仅有利于形成严密的逻辑思维,也有利于丰富语言词汇,提高自己的写作速度和工作效率.

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（三）：

一、什么是调研文章
调研文章,顾名思义就是对某个问题经过调查、研究后写出的理论文章.调研文章以调查为前提,以研究为重点,以探讨为目的,并不只是对事实的对与错、优与劣、或者先进与落后的简单评论.有人把调查报告当成调研文章,这是不对的,因为调查报告只注重调查、不注重研究,只是陈列问题的事实和数据,没有对事实和数据作进一步的分析、推理,没有得出具有建设性的探索、实践成果,所以调查报告不是调研文章.有人把工作总结当成调研文章,这更是不对的,因为工作总结是对过去的工作成绩和经验进行的归纳总结,并不是对某方面问题进行专门的调查研究和论证,不带有研讨性和探索性,所以工作总结不是调研文章.同理,新闻宣传报道、先进事迹材料等也不是调研文章.调研文章以反映问题为主,往往报忧多于报喜,目的是为了探讨、为了创新、为了解决问题,为了以先人之忧换取后人之乐.
调研文章的“调”,就是调查、了解,就是深入基层、深入实际、深入问题去作调查,去收集资料和数据.“研”,就是对所调查、了解的问题进行分析研究,提出控制问题发展变化的建议或措施.既然是调研,就要对那些比较前沿的、边缘的、新出现的问题或者工作中的重点、难点、热点或焦点问题进行深入的调查了解和分析思考,而不只是对一般问题的随便谈论.调研文章是在调查研究的基础上写成的,而不靠是道听途说、闭门造车、苦思眠想编出来的.
二、调研课题的选择
调研课题,就是指调研人员开展调查研究分析探讨的问题,也是调研文章反映的问题.调研课题有三种形式：第一种是命题调研,即调研课题由上级事先确定,调研人员只能按照上级确定的课题开展调研,并以调研课题名为标题写作调研文章；第二种是半命题调研,即上级只规定调研课题内容的范围,具体调研文章的标题由调研人员根据调研工作开展的情况选择确定；第三种是自由调研,即上级不指定调研范围或具体问题,由调研人员根据自己的工作实际结合自己的兴趣自行选择调研课题和调研文章的标题.实际工作中可以调研的问题非常广泛,以税收工作为例,税收管理、税款征收、税法宣传、税务稽查、税收信息化建设、干部队伍建设、征管质量建设、党风廉政建设等各个方面都有不尽完善的地方,都还存在着需要进一步解决的问题,这些问题都可以作为我们的调研课题.那么,面对众多的课题我们应当怎样选择呢?有几个方法可供参考：一是选择自己熟悉的、接触过的问题；二是选择自己感兴趣的或者曾经思考过的问题；三是选择目前工作中的重点、难点、热点或焦点问题.之所以这样选择,是因为按这些方法去选择的课题可以减轻调查难度,减少调查工作量,收集资料比较容易、写出的文章比较适合现实工作需要,参考价值较高,投稿获得采用的可能性也比较大.
三、调研文章的文体格式
一篇调研文章,尽管有许多段落,有大小标题,有层次序号,但从格式上看不外乎开头（即绪论）、主体（即本论）和结尾（即结论）三个部分.
开头部门主要是交待写作背景、动机或目的,也就是说这篇文章是在什么情况下写的,为什么要写这篇文章,写这篇文章希望发挥什么作用、达到什么目的等.这部分一般用几十到几百个字概括地写、说清楚就行,要让读者或者编辑尽快看到主要内容,不必空话连篇大谈形势任务和工作开展情况,也无需叙述调研过程,但必须从一定高度着笔,要体现出写这篇文章的必要性和价值意义.
主体部分主要是提出问题、分析问题和解决问题,这部分所占篇幅最大,一般为数千字.在提出问题时根据具体情况而定,如所提问题是常见问题,可以直接列举,不必赘述过程；如所提问题不常见,就必须说明问题出现的条件或者发现问题的过程,这样才具有真实感或可信度.分析问题时一般要说明三点,一是问题产生的原因和条件；二是问题存在的现状和影响,现状要用调查的事实和数据来说明,影响包括有利影响和不利影响,两方面都要有事实依据,要让人觉得好的方面值得学习,差的方面必须解决.解决问题是指对存在的问题提出解决的建议或措施,所提建议或措施应当简便、合理、可行.简便就是易于操作实施,不需创造特殊条件；合理就是符合工作需要、有利工作开展并且大多数人乐于接受；可行就是指投入少、效益高、见效快、符合国家政策规定.
结尾部分有的是对文章主体内容作综合概括,有的是对主体部分提出的建议和措施作出实施要求；有的是对问题发展变化作出展望和预测；有的是对写作本篇文章的目的意义再作强调,呼应开头.至于哪种结尾方式较好,要根据具体文章的论述情况和结构而定.
四、调研文章写作前的准备工作
当我们决定要写作一篇调研文章时,首先是确定调研课题,即准备写什么、写哪方面的问题,要事先确定下来,要有一个明确的写作目的和方向.其次是收集调研资料,包括调查问题发生的原因、发展的现状及影响,查阅相关资料和记录,了解相关人员对问题的看法或意见,同时还要熟悉法律法规或上级部门对此类问题作出的政策规定等.只有深入调查,才能对问题有比较客观、真实、准确、全面的了解,才能获得第一手资料、才能有感性认识.第三是分析问题实质,即是将自己调查获得的全部资料和数据进行分类、筛选、归纳、总结,去粗取精、去伪存真,搞清问题的来龙去脉、前因后果及其对工作的利弊影响,找出问题发展变化的必然趋势和规律.第四是提出对策措施,即根据分析研究的结果,提出控制问题朝有利方向发展的建议和措施.建议和措施必须立足现实、展望长远,既要具有解决目前问题的实用性和可行性,又要具有适应改革发展的宏观性和战略性.
五、调研文章的写作步骤
写作调研文章也与写作其他各类长文章一样,有一定的步骤.首先是拟定提纲,即这篇文章准备写几个部分,哪个部分需要写哪些内容,需要引用哪些事实和数据等,都要事先设计和规划好,并以提纲的形式写出来或打好腹稿,这样才能增强文章结构的合理性和艺术性.其次是选择材料,根据提纲要求将调查所获得的材料进行分类、筛选、归纳和加工精减,剔除无用部分,保留有用部分.第三是动笔写作,即根据提纲要求将选择好的材料通过一定的形式和方法“组合”起来,构成一篇内容充实、形式完整、上下联贯、结构合理的调研文章.第四是修改提炼,即对已经大体写完的文章进行文字、语法等错误的纠正,对数据材料进一步核实,对段落层次进一步调整,对主题思想进一步提炼.修改的目的是使文章达到文从字顺、用语贴切、详略得当、张驰有度.修改必须反复多次,不到完全满意不定稿.一篇有价值的调研文章应当是立意新颖、文词严谨、内容精妙、说理透彻,使人读后有启发、有提高,而不是看了上页不想看下页,或者勉强看完觉得浪费时间的次品.
六、调研文章常见问题及避免方法
笔者经常看同志们写的调研文章,大多数文章或多或少都存在一些问题,归纳起来主要有以下几方面：
1、标题拟写不恰当：主要问题一是概括性不强,从标题不能看出文章的主要内容和主要观点；二是命题过大或过小,与文章主要内容不相称；三是不够新颖醒目,难以吸引读者注意力；四是缺乏调研特色,不象调研标题.对标题方面存在的问题,除命题调研是因为没有把握好调研课题的范围、方向或者主要精神外,其余都是因为命题时缺乏思考或者不会命题造成.对命题调研不能更改标题,只能从调查研究的广度、深度或者文章主题立意方面去想办法,一是再作补充调查,获取更详实、更有针对性的资料,二是进一步修改调整文章内容,提炼文章主题,使其符合调研课题的要求；对自由调研或者半命题调研,既可以根据文章内容重新拟写标题,也可以根据提纲要求对文章内容进行修改、调整.
2、分析论证不得力：主要问题一是对存在的问题缺少实例说明；二是空话套话多,分析不够,论证无力.三是思路不清,所提建议措施不合理或者缺乏可操作性；四是人云亦云,缺乏独特见解.对分析论证方面存在的问题,一是要深入调查,掌握大量的第一手资料和数据；二是要实事求是,站稳立场、敢于揭露问题、分析问题；三是要提高认识、理清思路,明确调研写作目的；四是要多读报刊上类似课题的文章,了解他人的观点和思路,选取与他人不同的角度来分析问题,提出有特色的措施和建议.
3、文体格式不规范：主要问题一是绪论过长或者无绪论,过长的绪论写了五、六百字还未谈及主要内容,降低了读者或编辑读下文的兴趣,无绪论的文章直接谈论问题,让人觉得突然无头绪,弄不清作者的目的和用意,因此难以认同作者的分析和论证.二是虎头蛇尾,开头起点高,但主体部分或并未提出有分量的问题,或者虽提出了问题但分析不深刻.三是臃肿冗长,随意倾泄,拖泥带水,与主题联系不紧.四是前后不对应,有的是缺少对问题的分析,有的是未针对问题提出建议和措施.解决文体问题的方法已在上节谈过,此处不作重复.
七、提高调研文章写作水平的方法
提高写作水平的方法有多种,就目前我们的干部而言,通常有以下几种方法：一是多读,就是多读那些正式发表的文章,多看别人的文章既有助于我们学写法、学思路、学结构、学论证方法,也有助于我们了解同类课题的调研状况.二是多练,即多调查、多研究、多动笔,熟能生巧,只有在增加数量的基础上才能提高质量.三是多思,包括写作前的分析研究,写作中的谋篇布局和写作后的修改提炼等,要求思考要深刻,分析要透彻,判断要准确,立意要新颖.四是要多问,多问即向有写作经验的人求教,把自己写好的文章请他们帮助查问题、提意见,或者帮助加工修改等.
总之,要写出一篇有价值、有水平的文章,必须经过深入的调查了解,仔细的分析研究,周密的谋篇布局,反复的修改提炼等才能成功.不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香.尽管各个作者的思维方式不同,写作习惯各异,但调查、研究、拟稿、修改都是必须步骤,只要肯下苦功多读、多练、多思、多问,勤学苦练,时间长了就会积累写作经验,就会掌握写作技巧,就会不断提高调研文章的写作水平.
希望能对你有所帮助,祝学有所成.

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（四）：

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母(不管是不是我们亲身的)会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体(那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的(越像越好)个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（五）：

这类故事非常多的,发明创造也是创新的一种,这个概念一定要搞清楚,很多的发明家都是通过观察之后理出思路然后才有创新的,iphone的发明创造你说它不是创新吗?这类故事去看看爱迪生的,去 google搜索 爱迪生思维实践 你会得到很多资料【个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹】

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（六）：

最近一个响亮的名字再次响彻大江南北,他贫穷,粗茶淡饭,衣着简陋,一生没有任何积蓄；他富有,两袖清风,表里如一,雪中送炭出手大方；他固执,执着造林,心无旁骛,老牛拉车不回头；他豁达,淡泊名利,安贫乐道,草帽挨乌纱,平凡铸伟大；对于家人的不理解,他说“忠孝难两全,家国难兼顾”；对于人们的不理解,他说“只要生命不结束,服务人民不停止”……他就是被人民亲切地称为“草鞋书记”、“农民书记”、“百姓书记”的云南省原保山地委书记杨善洲同志.
“共产党员不要躲在机关里做盆景,要到人民群众中去当雪松.”这是云南省原保山地委书记杨善洲在职时的一句口头禅,朴实的话语中渗透着“乡土气息”与坚韧品质.杨善洲1951年参加工作以来,一心想着群众,一切为了群众,带领百姓在贫瘠的家园播撒幸福的种子.他以一生的忠诚和执着,守卫一名优秀党员大公无私、艰苦奋斗的精神高地,演绎一位领导干部清正廉洁、淡泊名利的公仆情怀.
“我们奋斗一辈子,不就是为了老百姓过上好日子,有一个幸福的家园吗?”这是杨善洲坚守一辈子的理由,也是他奋斗一辈子的写照.坚守一辈子,说起来容易,做起来难.前半辈子,杨善洲身在其位,手中有权,权只为老百姓所用.
牢记党的宗旨,保持平民干部本色,戴草帽,穿草鞋,深入田间地头搞调研、访民情,每次杨善洲在下乡途中,碰到插秧就插秧,碰到种包谷就种包谷,他的足迹遍布保山的村村寨寨,为改变保山地区的面貌,倾注了全部的心血.他经常拿出自己的钱来,帮助农村生产队购买良种、肥料、牲畜等.一次,听说保山县大官市大队成立了一个茶叶专业组,没有生产基金,到处借钱,马上给送去了8百元.有些人感到吃惊：“杨善洲这样埋头苦干和无私奉献图个啥?”他说：“我们共产党员就要像鲁迅说的那样,吃的是草,挤出的是奶,输出的是血!”
“草鞋书记”、“农民书记”、“百姓书记”这一个个亲切的称呼正是人民群众对他努力工作的认可,对他无私奉献的肯定,对他一心一意为人民服务的赞扬.
为官一任的几十年里,杨善洲自感愧对早年守寡的年迈母亲,愧对含辛茹苦勤俭持家的老伴,愧对每天上山种地、喂牛、打猪草的女儿女婿,愧对开着农用车跑运输的孙子们.为此他伤过心,流过泪,但在公私之间、家国之间,作为“人民的干部”,他深知自己必须担负比常人更大的责任,经受比常人更多的考验.
“虽然我的职务退休,但共产党员的身份永不退休!但有我力所能及的事,我还要接着帮群众办”.走下工作岗位以后,时任省委书记的普朝柱代表省委找他谈话,让他退休后搬到昆明居住,还可以到省人大常委会工作一段时间,杨善洲婉言谢绝了：“我要回家乡施甸种树,为家乡百姓造一片绿洲.”正是凭着这种坚定的党性观念和宗旨意识,怀着对故土的眷恋和对群众的热爱,杨善洲在退休后的第三天就说服家人,放弃了城市优越的生活条件,回到家乡施甸县无偿担任大亮山林场场长,一干就是22年,建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场,并将林场无偿交给了国家.
杨善洲把自己退休后的22个春秋献给了大亮山,“杨善洲,杨善洲,老牛拉车不回头,退休又钻山沟沟……”这是在云南省施甸县老百姓中广为流传的顺口溜.在大亮山林场工作的每天起早贪黑勤劳动,把荒凉空旷、山石裸露的荒山建成了苍翠的绿洲,让不毛之地变成了生命的乐园,不求一分钱的回报.他无怨无悔,因为他早就把“为人民服务”五个字深深地刻进了自己的心里,并心甘情愿一辈子奉献不止.
“以人为镜,可以明得失.”杨善洲是党员干部的一面镜子,以其为镜可知荣辱、明职责、立言行,激励党员干部真抓实干、创先争优.作为新时期的一名党员职工,我将以杨善洲同志为榜样,从自己做起,从现在做起,树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观,刻苦学习,不断创新,争先创优,永远用党员的标准严格要求自己,自觉加强党性修养,自觉实践党的宗旨,努力让自己成为一个对他人、对社会有用的人.

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（七）：

一切都在不断地发展变化之中,人要发展,社会要发展.人的发展决定着社会的发展,社会的发展又直接影响着人的发展.只有高度发展、高度文明的社会才能使每一个人得到最充分最全面的发展,也只有全面发展了的人才能更好地推动社会的发展.
一棵树不能改变气候,但森林可以改变气候.一个人不能改变社会,但全体社会成员的共同努力则可以改变社会.我们现在要构建和谐社会,就需要全体社会成员的共同努力.上下一心,众志成城,和谐社会就会很快到来.从中央到地方,从高层到基层,从社会团体到每一个人,都有切实的举措,那么和谐社会就会成为现实.涓涓细流汇成江河,各个部分努力的结果,就是社会整体的发展.
每一个人的努力,每一个人的发展可以促进社会的发展,反过来说,社会的发展又为人的发展创造了条件.经济发展了,每个人都可以接受优质教育,每个人的才能都可以得到充分的发挥,每个人都可以得到最全面的发展.西部地区经济欠发达,很多人不能接受教育,很多人得不到较好地发展,生产力就得不到提高.很明显,是社会的落后限制了人的发展,人得不到发展,社会也就相应地落后.也就是说,只有社会发展了,人才能得到更好地发展.
人的发展与社会的发展是相互制约、相互促进的.构建和谐社会就是为每一个人的发展创造最有利的条件,每一个社会成员的努力,充分而全面的发展,也就为和谐社会的构建作出了贡献.
人的发展与社会的发展是如此,人的和谐与社会的和谐也是如此.一个社会要和谐,一个国家,一个地区,一个人也要和谐.小和谐构成大和谐,大和谐促进小和谐,和谐是人与社会共同发展的目标,和谐才能更好地发展.和谐就是矛盾的统一,和谐就是平衡,和谐就是中庸之道,和谐就是科学发展观,和谐才具有亲和力,和谐才有活力,和谐才能可持续发展.全体社会成员共同努力,不断消除那些不和谐的因素,创造和谐的一切,那么和谐社会就会如期而至.
人的和谐,就是冷静与热情同在,就是刚柔相济,德威并存,就是身心俱健,活力四射.社会的和谐,就是全体社会成员共同进步,就是各地区、各区域共同发展,就是每一项事业可持续发展.让人和社会都和谐,让社会与人齐发展.

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（八）：

我的理想
理想,是春天的第一朵鲜花;理想,是夏天的第一束灼阳;理想,是秋天的第一颗果实;理想,是冬天的第一片雪花；理想,是沙漠里的绿洲；理想,是吹响生命的号角.山溪的理想是大海,囚鸟的理想是蓝天,树木的理想是大地.物尚且如此,何况人乎?纵观古今中外,凡成大业者,哪一个没有远大的理想!是啊!一个人没有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了罗盘,迷失了方向.如果一个人没有了理想,那么就像鸟儿失掉了翅膀,永远不能飞翔.如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉,永不能射出耀眼的光芒!我懂了,只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱,才会找到果实累累的金秋,扬起生活的风帆,发挥自己的聪明才智为人类做出贡献.然而我的理想又在哪里呢?我曾伸出双手向苍天问过,也曾冥思苦想过.直到今天我才恍惚有了答案——我要做一位发明家.一次,我家里的小电扇坏了,大人们都没有去管它.一天晚上,我用工具把小电扇打开一看,原来,是一个零件松了.于是我利用书上说的撑杆原理,用一块小海绵垫底,用一根小木棍把它顶着.就这样,电扇就被我修好了.我把这件事告诉了妈妈,她还把我夸了一顿呢!通过这件事,我联想到了爱迪生这位大发明家,觉得我也应该像爱迪生那样不怕困难、不怕吃苦、顽强拼搏、在失败中寻找经验.于是,我确定了我的人生目标——做一位像爱迪生那样的发明家.现在,我已经为实现我的理想而读了大量的书籍.比如：《十万个为什么》系列丛书《世界上下五千年》《海底两万里》《追踪UFO之迷》以及《中国未解之迷》和《世界未解之迷》等很多书.为了实现我的理想,我要做到三个字：创、信、坚.“创”就是创造,我们作为21世纪的少年,不能墨守陈规,要勇于创新.所谓“信”,就是指信心,一个人如果失去了信心,那么他将一事无成.“坚”有两种含义.一种是坚持不懈,坚持就是胜利；另一种就是坚强,因为“失败是成功之母”,搞发明创造,总会有失败,我们要承受得起打击.理想,如梦一般五彩；理想,似彩蝶一样翩翩；理想,像希望的种子,播洒在我们的心田.只要我们付出努力,理想的花苞就会绽放!

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（九）：

11、选D.维 持：是保证系统的活动顺利进行的基本手段,组织中绝大部分管理人员,特别是中层和基层的管理人员的绝大部分精力都是花费在维持组织的稳定,维持组织行为的有序性,保证组织的决策、计划能够顺利地实施,以实现组织的既定目标.（这个应该是书上的原话--管理的环境部分内容）
12、选A.内部环境是企业可以调节和控制的,是主观性质的.根据生物学的知识可知外部环境是生物体生存和发展的必要条件,是客观性质的,类比即可知.
13、D.这种问题很简单,根据哲学常识（或者说生活常识）就知道,个体（经济效益）应该服从整体（社会效益）,但是我国改革开放以来都是效益优先兼顾公平,现在（十七大指出）已经改为“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”,所以应该选D.
14、A--社会人.很简单的管理学历史问题,开始与霍桑试验的行为科学理论坚持人是社会人而非经济人的观点.
15、D.泰罗---最基本的管理学历史问题.泰罗---科学管理之父.
16、C.无语了啊...这样的题目都有...人本原理当然是以人为中心了.
17、A.首先与时间长短无关.“指令”带有强制性；指导不带有强制性.可见为指导性计划.
18、这个题目很难哦.不同学派和不同时期的管理学家都有自己的观点,并且都各有说法.我比较赞成赫伯特.西蒙的说法,管理就是决策.希望百家争鸣,百花齐放.（考试的时候也只有碰运气了）
19、D.该题比较简单,看看整体性的定义————————系统的整体性又称为系统性,通常理解为“整体大于部分之和”,这就是说,系统的功能不等于要素功能的简单相加,而是往往要大于各个部分功能的总和.
20、A.一般是认为泰罗的科学管理理论是管理学形成的标志.（古典管理学派管理理论主要内容是泰罗的科学管理理论）

个人先进事迹题目我写的是车间主任深入基层,搞改革创新等事迹（十）：

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