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第一篇:《学士学位论文开题报告范例》
科学技术学院
毕业设计（论文）开题报告
题 目：试探IBM发展史对我国电子企业经营模式的启发
学 科 部： 财经学科部
专 业：
班 级： 082班
学 号： 7040208087
姓 名：
指导教师：
填表日期： 2011 年 11 月 15 日
一、选题的依据及意义：
（一）选题依据
电子行业的发展至今只有不到一百年的时间，却给人们的生活带来了翻天覆地的变化。近年来，随着科技的发展，以手机、电脑、电器以及各大机构所管理使用的智能系统等为代表的高科技电子终端产品逐渐覆盖了人们的日常生活，成为了大部分社会人士工作生活的必须品。单是从民用电子产品来看，电视、手机、电脑等产品在大众家庭中的普及和更新换代的速度就快的令人难以想象。同时，电子产业高速扩张的市场也使得众多电子企业的规模逐渐发展壮大；就整个国际市场来看，以IBM，苹果，索尼等企业为首的高科技电子电器企业通过它们独特的经营理念和经营模式获得了巨大的成功，不仅将电子产业推向巅峰，更重要的是提高了人们的生活质量和生活水平，为人们的沟通，社会的发展和信息的传播提供了良好平台。从近几年的行业状况分析，这一领域包括上市公司在内的主要企业业绩大都不同程度上有所提升，特别是现代信息技术基础型领域的集成电路行业更是出现明显的扩增。巨大的市场需求正等待一股新生力量的加入。而我国作为近几十年来发展迅速的经济大国，国内也正在不断地涌现出新兴的电子企业。正所谓一家优秀的企业首先需要懂得借鉴优秀的管理经营模式，我们可以通过对国外龙头电子企业例如IBM发展过程中的一些营销技巧，策略，管理方法等的研究，来探讨和分析先进管理经营理念和模式究竟对我国的电子产业及电子企业发展有何启发。IBM作为一家历史悠久，且在国际市场颇具影响力的电子产品公司，不管在管理经验，运作模式还是发展战略上都是非常出色并且值得学习借鉴的。因此，不论从理论上看，还是实际上看，研究IBM的运作经营模式对我国国内电子企业的发展都是具有重要意义的。
（二）选题意义
从理论意义上看，高科技电子终端产品的市场需求是非常高的，在如今的科技高速发展情况下，产品的更新换代速度飞快，人们对更加新颖、更加实用、功能更加全面的电子产品都如饥似渴，电子产业在拥有良好的市场的前提下，想要发展的话就必须拥有良好的运作经营模式和远大的发展战略。而实际上国内的技术水准已经与国外许多优秀电子企业的水准不相伯仲，可是由于经营管理经验的不足，使得大部分国内的电子企业陷入相互效仿的“山寨”恶性怪圈。想要走出这个怪圈，就有必要对国外的一些先进的运营模式进行了解、分析和借鉴。
从现实意义上看，电子技术引领着21 世纪的发展潮流，代表当今生产力的发展方向，促进资源的优化配置，使电子信息的重要生产要素和战略资源作用得到有效发挥，从而不断推动产业升级，提高社会劳动生产力和生产效率。特别是对企业中产业升级具有极大的推动作用。国内的许多电子产业才刚刚起步，大多数企业都还在缓慢的摸索前行，对于如何推销电子产品，如何选择市场方向等等都还处于开始的阶段，没有找到明确的方法。而国外的电子技术和产业水平都已经非常成熟，对于企业如何起步，如何推广，可能面临什
么样的难题和阻碍都非常的了解；这些都是我国国内新兴电子技术企业所迫切需要的经验以及产业发展壮大的指路明灯。
二、国内外发展现状及发展机遇（含文献综述）：
（一）国外的电子信息行业发展模式
目前为止，国际市场上以美国、日本、韩国、印度四国电子信息企业为主力竞争者。美国链条式集群模式，即全方位开展信息技术研究与开发活动；重视基础研究；大力支持应用与开发研究；充分发挥企业实验室的作用；注重信息技术的商品化、产业化、集群化。各个环节实现了全面平衡的发展，形成了链条形的产业集群。典型案例是硅谷的链条式产业集群模式。这也是美国在电子信息产业方面始终处于世界领先地位的重要原因。日本研发的驱动型模式，是一种“短、平、快”的电子信息行业发展模式，即在政府的强力调控下，越过耗资高、费时长、见效慢、风险大的基础研究环节，从引进国外先进的信息技术入手，结合消化吸收和自主创新，直接进入到应用技术开发和产业化阶段，形成了研发驱动型的电子信息产业集群发展模式。其特点是以引进技术为主；从信息技术引进逐渐向电子信息技术自主创新转变；注重电子信息技术的商业化。而韩国的则是政府主导型模式，韩国电子信息技术和电子信息产业之所以迅速发展，关键是在发挥国家作用的同时，正确处理政府与市场的关系，确定了国家与市场的平衡点，即国家根据市场的需求，战略性的选择和利用电子信息技术，并对电子信息技术和产业的发展采取政府引导和重点扶持的战略，形成政府、企业整合联动的增长机制。宏观层面上国家实施统一战略管理，政府发挥“战略规划者”和“领导人”的作用，微观层面上企业充分发挥政府战略意图“实施者”和“主力军”的作用。其特点：“出口导向”的跟踪学习发展；高起点的跳跃式发展；政府主导、企业参与、市场拉动相结合的集群模式。最后印度是重点扩散型模式，印度把电子软件业作为高新技术产业的突破口，将科技资源配置重点向电子软件产业倾斜，并颁布了配套的政策措施、制度安排，实施了人才工程，电子软件产业实现了集群化发展。其特点是科技创新资源向电子软件行业重点倾斜；电子软件业成为政府制度创新重点；重点培育计算机软件产业集群。
（二）国内电子信息产业的发展现状和机遇
技术业务融合和产业链分化整合的趋势日益明显，行业界限日益模糊，需要对基于产业链的大行业管理经营模式进行新的探索。
2008年1-10月，我国中小规模以上的电子信息企业实现主营业务收入46986亿元，同比增长17.6%，其中，制造业实现主营业务收入40555亿元 ，同比增长15.7%。软件业实现主营业务收入6429亿元，同比增长31%。工业增加值同比增长14.1%，利税同比增长20%。预计全年增速达17%，比年初预定的目标下降2-3个百分点，全行业总体规模将达
6.4万亿元，利税将增长18%。
从政府层面看，我国政府为了抵御国际经济环境对我国的不利影响，实行了积极的财政政策和适度宽松的货币政策，出台了更加有力的扩大内需措施，为产业发展创造良好机遇，表现在以下两个方面：
一是近期国务院出台10项措施促进经济增长，2009年投资4万亿元扩大内需、央行出台8项措施落实适度宽松的货币政策，为企业创造宽松的融资环境。同时，我国今年还
3次提高出口税率，调整了3770项产品的出口退税率，其中大部分是机电产品和部分劳动密集型产品，对缓解出口企业的资金链紧张和缓减企业出口的压力，起到积极的作用。
二是各级政府、各部委为响应中央拉动内需的精神，积极出台相关具体措施，加大投资力度。
近期水利部新增200亿元加快水利基础设施建设：铁道部2009年计划投资规模1万亿元；民航总局明年计划投资2000亿元开展机场新开工项目。
这些领域智能系统的建设，为我国电子软件行业和电子信息化的推广应用，带来了新的发展机遇。
三、本课题研究内容
本课题通过对美国IBM企业的发展史以及电子行业国际市场的研究和分析来探讨国内电子信息企业的运营模式选择以及电子产业的发展。总共分为以下几个部分：
第一部分 引言
主要对电子信息产业作简要的介绍，对电子企业的普遍经营模式以及产品市场进行调查和分析。
第二部分 IBM公司发展史以及IBM的优秀营销理念和运营模式。
主要通过了解IBM公司的建立及发展过程，分析它的经营理念，战略思想，以及面对不同时期的市场采取的不同的经营模式；针对IBM的一些先进的和成熟的营销理念和管理运营模式，对其和我国国内的国情进行分析和结合，探讨其实用性。
第三部分 指出国内的电子企业现状和市场走向以及国内企业存在的问题。
主要探讨改革开放之后我国的高新产业发展和电子信息市场对我国企业市场选择的影响，以及分析国内新兴电子信息企业的经营现状。
第四部分 提出如何改变国内电子信息企业的运营模式的方法以及促进我国电子信息产业发展的建议。
在国外先进理论的基础上，深入研究我国国内电子信息企业的运营模式选择的方向和改变的方法。在结合以上的研究后，探求如何使得电子信息企业发展促进电子信息产业经济的发展。
第五部分 结论
综合分析阐述主要观点，提出本文的不足之处。
四、本课题研究方案
本文主要研究方法是：
（一） 文献研究法
阅读大量与本文命题相关的文献，了解和掌握近十年国内外关于本命题的研究成果的不足，为本文提供理论基础。
（二） 比较研究法
通过对于国外和我国国内的企业现状以及营销运作管理方法进行比较和分析，借鉴它们成功的经验和失败的教训，以更合理地引导我国企业的发展。
（三） 综合研究法
采用了实证分析与规范研究相结合的方法，从中国现实国情出发，观点鲜明，论证的逻辑性严密，具有一定的现实可操作性。
五、研究目标、主要特色及工作进度：
研究目标：在我国，电子信息市场需求越来越高，国内的电子企业处在一个良好的经济竞争环境中。本文旨在通过对美国龙头电子企业IBM公司的运营管理模式的分析来探讨国内电子企业发展的启发，并探讨促进我国电子信息产业的有效渠道。
主要特色：本文创新之处主要体现在以下几个方面。
1.选取了一个非常具有学习意义的案例：IBM公司。
IBM公司是国际上一家拥有悠久历史的电子电器企业，在其漫长的发展史中，经历过无数次经济变动，市场更新换代以及产业的兴盛和萧条。该公司在面对各种经济冲击的时候，采取的应对策略在之后都被证实是非常成功的；因此在我国国内，电子信息产业刚刚兴起，众多电子企业刚刚起步的经济背景下，IBM无疑是一个绝佳的学习对象。通过对IBM公司的了解和分析，我们可以从中学到许多优秀的理念和得到许多启发，使企业少走许多弯路，加快我国国内的电子信息产业发展速度。
2.针对我国国内的电子信息产业的发展进行了研究
本次课题不仅旨在探讨我国电子企业的经营模式的改革，同时也对国内该行业的产业经济的发展进行了研究。
工作进度：
2011年10月15日-2011年11月20日，开题和构思论文写作大纲。
2011年11月21日-2012年01月31日，完成论文编写的前期工作。
2012年02月01日-2012年03月15日，完成论文初稿。
2012年03月16日-2012年04月15日，撰写、提交、修改论文二稿。
2012年04月16日-2012年05月15日，撰写、提交、修改论文三稿。
2012年05月16日-2012年06月10日，准备毕业论文答辩工作。
六、参考文献：
[1] 威廉·阿瑟·刘易斯.刘易斯.二元经济理论[M].北京:经济学院出版社,1989.
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[4] 俞娜.哑铃型和橄榄型企业经营模式评析(M).企业活力,2005,(1) .
[5] 余鑫炎.品牌战略与决策(J).东北财经大学出版社,2001.
[6] 李玲.试论我国企业在国际营销中的品牌策略(J) .重庆工商大学学报,2003,(4) .
第二篇:《英语专业本科毕业论文开题报告格式》
选题论证
我的学士论文选题是:The Importance of Context in English Vocabulary Teaching “论英语词汇教学中语境的重要性”。
近几十年，在中国，对英语教学的研究涉及了诸多方面，而对词汇教学的研究明显不足。在英语课堂上，对词汇教学的方法大都是传统的机械式词汇教学,基本局限于教师讲解生词表或课文里遇到的词汇，采用的方法多为英汉对译，构词分析或提供词典例句。学生在英语学习中学习到不少词汇，但方法过于单一，且易使词汇脱离真实语境，造成词汇的滥用，误用。目前词汇教学大多强调词汇知识的输入，却很大程度上忽视词汇输出对词汇学习的积极作用。学生的写作和口语交流的实践机会太少，妨碍了学生输出（运用）词汇及内化词汇。所以在英语词汇教学的过程中，结合相应语境启发性灵活性教学更加有助于学生容易掌握基本词汇及其应用。因此在实施教学过程中就需要强调语境的重要性。基于对现代教育学及现代英语教育的学习认识及实践，我做出了语境理论作用于英语词汇教学效果和目的等方向的学士论文选题。
论文会从三个大方面着手，一个是英语词汇教学在英语语言及文化学习中的基础地位，另一个就是语境在词汇教学中的重要地位，再一个就是教学中语境策略的应用。通过多方引证，并参考有价值信息，结合已有研究文献及自身学习实践经历，将层次分明的论证本选题。本论文是从以学生为中心的情景教学法及交际教学法入手，采用理论联系实践的创新式教学方法，阐明语境理论在外语教学中的重要地位及研究的价值。通过对词汇、语境的基本定义，阐明结合语境进行词汇教学的明显效果及目标语所要达到的语言习得目标。围绕是什么，为什么，怎么样的提问式逻辑来解决教学中的实际问题，也就是解决如何在语境中教学英语词汇使学生更好的习得及应用的实际教学问题。
注意：
1. 该页标题用宋体三号加粗居中
2. 论证部分用宋体小四，与标题空一行
3. 论证部分三段刚好回答了what; why;及how这三个主要问题
The Importance of Context in English
Vocabulary Teaching
Context, which is helpful for students to acquire vocabulary and put language into practice like exams and the everyday communication, is very important in English vocabulary teaching.
I. Introduction
II. The Importance of Vocabulary Teaching
A. The Basic Concept of Vocabulary
B. The Role of Vocabulary Teaching in English Teaching
C. The Method of Vocabulary Teaching
III. The Importance of Context in Vocabulary Teaching
A. The Concept of Context
B. The Role of Context in Vocabulary Teaching
IV. The Strategy of Applying Context in Teaching Vocabulary
A. Teaching Vocabulary in Three Types of Context
1. Linguistic Context
2. Situational Context
3. Cultural Context
B. Applying Clues of Context
1. Synonym Clues
2. Antonym Clues【英语专业学士学位论文开题报告精选3篇】
3. Situation or General Knowledge Clues
C. Creating Context
V. Conclusion
注意：该页的大小写；每级标题的之间的缩进字符；各级标题字符的准确运用
Works Cited
戴炜栋, 何兆熊. 新编简明英语语言学教程[M]. 上海: 上海外语教育出版, 2002. 段晓红. 基于语境理论的词汇教学[D]. 首都师范大学教育硕士学位论文, 2007. 黄菊芬. 英语词汇习得中的文化语境研究[D]. 上海外国语大学硕士学位论文,
2008.
蒋家银. 中学英语词汇中的互动教学探讨[J]. 英语教学, 2009 (下旬刊): 180. 靳玉乐. 现代教育学[M]. 成都: 四川教育出版社, 2006.
李丽君, 伍洁琼, 杜捷. 英语词汇教学中语境策略的应用[J]. 继续教育研究,
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马秀云. 浅谈英语课堂教学中进行创新教育[J]. 科技创新导报, 2009 (9): 144. 孙沛, 谭增. 小议语境与外语教学[J]. 安徽文学, 2009 (6): 261.
王蔷. 英语教学法教程（第二版）[M]. 北京: 高等教育出版社, 2006.
汪榕培, 卢晓娟. 英语词汇学教程[M]. 上海: 上海外语教育出版社, 1997.
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徐世贵. 素质教育与优化课堂设计[M]. 大连: 大连出版社, 1998.
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章波. 语境在英语词汇教学中的运用[J]. 教育学术月刊, 2009 (4): 111.
甄宏伟. 外语教学中的多元智能理论[J]. 中国新技术新产品, 2009 (1): 175. 周建雷. 语境在外语教学中的作用[D]. 中国石油大学硕士学位论文, 2007. 章兼中. 外语教育学[M]. 杭州: 浙江教育出版社, 1999.
注意：文献分作者部分；文献名称部分；文献来源及年份和页码。每一部分都以
点号结尾，输入标点符号时要切换到英文输入法才能正确输入。
第三篇:《英语专业本科毕业论文开题报告格式》
你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。 选题论证 我的学士论文选题是:The Importance of Context in English Vocabulary Teaching "论英语词汇教学中语境的重要性" 近几十年 在中国 对英语教学的研究涉及了诸多方面 而对词汇教学的研究明显不足 在英语课堂上 对词汇教学的方法大都是传统的机械式词汇教学 基本局限于教师讲解生词表或课文里遇到的词汇 采用的方法多为英汉对译 构词分析或提供词典例句 学生在英语学习中学习到不少词汇 但方法过于单一 且易使词汇脱离真实语境 造成词汇的滥用 误用 目前词汇教学大多强调词汇知识的输入 却很大程度上忽视词汇输出对词汇学习的积极作用 学生的写作和口语交流的实践机会太少 妨碍了学生输出（运用）词汇及内化词汇 所以在英语词汇教学的过程中 结合相应语境启发性灵活性教学更加有助于学生容易掌握基本词汇及其应用 因此在实施教学过程中就需要强调语境的重要性 基于对现代教育学及现代英语教育的学习认识及实践 我做出了语境理论作用于英语词汇教学效果和目的等方向的学士论文选题 论文会从三个大方面着手 一个是英语词汇教学在英语语言及文化学习中的基础地位 另一个就是语境在词汇教学中的重要地位 再一个就是教学中语境策略的应用 通过多方引证 并参考有价值信息 结合已有研究文献及自身学习实践经历 将层次分明的论证本选题 本论文是从以学生为中心的情景教学法及交际教学法入手 采用理论联系实践的创新式教学方法 阐明语境理论在外语教学中的重要地位及研究的价值 通过对词汇、语境的基本定义 阐明结合语境进行词汇教学的明显效果及目标语所要达到的语言习得目标 围绕是什么 为什么 怎么样的提问式逻辑来解决教学中的实际问题 也就是解决如何在语境中教学英语词汇使学生更好的习得及应用的实际教学问题 注意： 1. 该页标题用宋体三号加粗居中 2. 论证部分用宋体小四 与标题空一行 3. 论证部分三段刚好回答了what; why;及how这三个主要问题 The Importance of Context in English Vocabulary Teaching Thesis Statement Context which is helpful for students to acquire vocabulary and put language into practice like exams and the everyday communication is very important in English vocabulary teaching. Outline I. Introduction II. The Importance of Vocabulary Teaching A. The Basic Concept of Vocabulary B. The Role of Vocabulary Teaching in English Teaching C. The Method of Vocabulary Teaching III. The Importance of Context in V
ocabulary Teaching A. The Concept of Context B. The Role of Context in Vocabulary Teaching IV. The Strategy of Applying Context in Teaching Vocabulary A. Teaching Vocabulary in Three Types of Context 1. Linguistic Context 2. Situational Context 3. Cultural Context B. Applying Clues of Context 1. Synonym Clues 2. Antonym Clues 3. Situation or General Knowledge Clues C. Creating Context V. Conclusion 注意：该页的大小写；每级标题的之间的缩进字符；各级标题字符的准确运用 Works Cited 戴炜栋 何兆熊. 新编简明英语语言学教程[M]. 上海: 上海外语教育出版 2002. 段晓红. 基于语境理论的词汇教学[D]. 首都师范大学教育硕士学位论文 2007. 黄菊芬. 英语词汇习得中的文化语境研究[D]. 上海外国语大学硕士学位论文 2008. 蒋家银. 中学英语词汇中的互动教学探讨[J]. 英语教学 2009 (下旬刊): 180. 靳玉乐. 现代教育学[M]. 成都: 四川教育出版社 2006. 李丽君 伍洁琼 杜捷. 英语词汇教学中语境策略的应用[J]. 继续教育研究 2009 (2): 75-76. 马秀云. 浅谈英语课堂教学中进行创新教育[J]. 科技创新导报 2009 (9): 144. 孙沛 谭增. 小议语境与外语教学[J]. 安徽文学 2009 (6): 261. 王蔷. 英语教学法教程（第二版）[M]. 北京: 高等教育出版社 2006. 汪榕培 卢晓娟. 英语词汇学教程[M]. 上海: 上海外语教育出版社 1997. 王绪东. 在语境中学习英语词汇知识的策略[J]. 教学与管理 2009 (2) : 114-115. 肖建平. 试谈语境与英语教学[J]. 安徽文学 2009 (6): 268. 徐世贵. 素质教育与优化课堂设计[M]. 大连: 大连出版社 1998. 袁平. 论英语语境与语言选择[J]. 渝西学院学报 2003 (3): 78-81. 章波. 语境在英语词汇教学中的运用[J]. 教育学术月刊 2009 (4): 111. 甄宏伟. 外语教学中的多元智能理论[J]. 中国新技术新产品 2009 (1): 175. 周建雷. 语境在外语教学中的作用[D]. 中国石油大学硕士学位论文 2007. 章兼中. 外语教育学[M]. 杭州: 浙江教育出版社 1999. 注意：文献分作者部分；文献名称部分；文献来源及年份和页码 每一部分都以点号结尾 输入标点符号时要切换到英文输入法才能正确输入 ?? ?? ?? ??
第四篇:《英语专业本科毕业论文开题报告》
选题论证
一、题目：The C-E Translation of Chinese Typical Expressions in the Government Work Reports from the Perspective of Skopos Theory【英语专业学士学位论文开题报告精选3篇】
二 、我国研究现状
中国政府每年都要在“两会”上向与会代表和委员发布《政府工作报告》 ，总结前一年或者前五年中国在建设具有中国特色的社会主义道路上所取得的新成就，同时部署来年或者未来五年中国政府对中国国情所作出的各项方针政策，涉及政治、经济、文化和人民生活等各个领域。该报告也因此成为国际社会了解中国国情、中国发展、中国政府的政策和主张的尤为重要的途径之一，受到全世界各国政府和人民的普遍关注。因此，其翻译的好坏直接影响到中国的国际声誉和国际地位。政府工作报告是一种特殊的文体，兼有口头语和书面语的双重特征，其翻译实属政论文体翻译。目前，国内学者对政论文的翻译研究较少，对政府工作报告的翻译更少。本文作者通过在知网和万方数据中输入关键词搜索关于对政府工作报告中具有中国特色词汇英译研究的书籍、论文、期刊，发现从目的论的角度对政府工作报告中具有中国特色词汇英译进行的研究相对特别少。本文尝试从功能翻译理论中的目的论的角度对政府工作报告中具有中国特色词汇的英译进行进一步的研究。
三、研究的原因及意义
随着对外交流的不断扩大以及中国国际地位的不断提升，《政府工作报告》日益受到世界瞩目，因此该报告的翻译对中国的发展具有深远的影响和重大的意义。但是《政府工作报告》的翻译难度颇大，因为该报告具有极强的政治性和政策性，对译文的准确性和忠实性要求极高，而且报告中包含了大量的具有中国特色的词汇，很难在英语中找到完全对应的表达方式。
《政府工作报告》属于典型的信息型文本，其翻译的目的在于准确传递和充分传达源文的信息内容，帮助外国读者更好地了解中国政府和中国国情，加强对外宣传和交流，树立良好的国际形象。因此译者在翻译《政府工作报告》时，应在忠实于源文的基础上，采用适当的翻译策略，使目标读者准确无误地理解源文信息，以实现译文对外宣传和交流的目的。
随着新事物的不断涌现，新的方针政策不断出台，《政府工作报告》中及时出现大量具有中国特色的词汇。译者在翻译此类词汇时，首先要正确理解其深层含义，不能望文生义，同时也要考虑到英语读者的语言习惯及相应背景知识的缺。在目的论的指导下，译者采取灵活多变的翻译策略和方法，以实现译文的预期目的和交际功能。
四 、研究的基本内容
关于《政府工作报告》中具有中国特色词汇的翻译问题，本文首先从总体上介绍中国特色词汇，包括中国特色词汇的定义、特点、背景等。其次是本文的理论框架部分，重点介绍目的论的概念主要原则及理论基础行为理论。最后以2010至2015年政府工作报告及其英译本为语料，阐述目的论在中国特色词汇翻译中
的应用，包括目的论指导下中国特色词汇翻译的原则和策略。这些就是本文研究的基本内容。
Table of Contents
诚信承诺书. . . . . . . . . . . . . . . . ……… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .I 摘要. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. II Abstract. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..III Table of Contents. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. IV I. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
1.1 Research Background. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
1.2 Domestic Studies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
1.3 Chinese Typical Expressions….. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
1.3.1 Definition. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
1.3.2 Characteristics. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 II. Framework of Skopos Theory. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
2.1 Origin and Development of Skopos Theory .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..3
2.2 Three Principles of Skopos Theory.. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.2.1 Skopos Rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
2.2.2 Coherence Rule. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.2.3 Fidelity Rule . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
2.3Advantages of Skopos Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
2.4 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 III. Translation Strategies Based on Skopos Theory Applied in the Translation of Chinese Typical Expressions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
3.1 Literal Translation under Fidelity Rule. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
3.2 Annotation under Coherence Rule . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..8
3.3 Liberal Translation under Skopos Rule. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 IV. Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 References. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
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第五篇:《本科毕业英语专业论文开题报告模板》
ⅹⅹ 大学
外国语学院
School of Foreign Languages of ⅹⅹ University
(B.A. Thesis Proposal)
论文题目：
专 业：
指导教师：
学 生：
班 级：【英语专业学士学位论文开题报告精选3篇】
学 号：
日 期：
1. Title
Application of Multi-media in Spoken English Teaching
2. Thesis Statement
In recent years, with the deepening of English teaching reform and the development of educational situation in our country, spoken English has become an important part in English learning. As the modern scientific technology is rapidly developing, the English teaching method is constantly changing. Therefore, multi-media is been widespreadly used in spoken English teaching. This study discusses the advantages and disadvantages, and gives some concrete strategies.
3. Purposes and Significance of Study
In recent years it has been argued on both linguistic and psychological grounds that Oral English should be the principal objective in English teaching. To a certain extent, the requirements for the cultivation of Oral English are instant. With the globalization of social life and economy and the development of modern scientific technology, multi-media is been extensively used in oral English. This study will analyze the application of multi-media and concrete methods to apply to.
4. Situation of Study
Krashen (1981) views his opinions that learners learn the second language acquisition (SLA) through language input, and teachers should provide the best language input for students by using multi-media.
The constructivism theory considers that learning is an independent activity closely related to circumstances. Relating to circumstances emphasizes on the reality of study environment. This theory also points out that the study of students is the constructivism of knowledge, content and ability. Furthermore, the process of constructivism is on the basis of existing knowledge. What’s more, it advocates that students should put their knowledge into practice when they are in a real scene.
He Kekang (1997) points out that the efficiency of teaching by using multi-media method is better than traditional teaching method.
The Teaching Syllabus (The Ministry of Education, 2000) stipulates that Band One requires senior school students to retell main ideas based on the general meaning of the passages, and can do some introduction about family, friends, or class by using simple sentences and expressions. Band Two describes that students can answer questions and discuss according to the text efficiently. It also requires students to do daily talk about society, culture and science which related to the text in the textbooks. That is to say, oral English plays an important role in English learning.【英语专业学士学位论文开题报告精选3篇】
5. Difficulty of Study
It is a little bit hard for students to spend some time everyday to practice their spoken English because of the
heavy pressure. Meanwhile, in view of the test-oriented system in China, teachers often emphasize a lot on preparing lesson plans rather than the practice of spoken English for their students. Moreover, many schools cannot use multi-media and the methods that offered in this study cannot be put into practice easily. Collecting the materials and information is another difficult thing for my limited time energy.
6. Outline
1. Introduction
2. Theoretical Framework
2.1 Literature Review
2.1.1 Researches on oral English teaching abroad
2.1.2 Researches on oral English teaching at home
2.2 The current studies of oral English teaching in China
2.3 The problems of oral English teaching in China【英语专业学士学位论文开题报告精选3篇】
2.3.1The overlook of oral English
2.3.2 The psychological disorder of students
2.3.3 The lack of language environment
2.3.4 The Lack of various teaching methods
2.3.5 The large number of students
2.3.6 The own quality of teachers
3. The advantages of using multi-media in oral English
3.1 The advantages for students in oral English learning
3.1.1 The enhancement of interest and enthusiasm
3.1.2 The improvement of oral English standard【英语专业学士学位论文开题报告精选3篇】
3.1.3 The increase of opportunities and environment to practice oral English
3.1.4 The cultivation of the ability of independent study
3.2 The advantages for teachers in oral English teaching
3.2.1 The improvement of the teaching efficiency
3.2.2 In favor of communicating with students
3.2.3 The stress on teaching key points
3.2.4 The improvement of own qualities
4. The disadvantages of using multi-media in oral English
4.1 The disadvantages for students
4.1.1 The overlook as main role in teaching
4.1.2 Difficulty to cultivate innovative thinking
4.1.3 Thinking less time
4.2 The disadvantages for teachers
4.2.1The neglect for the traditional teaching methods
4.2.2 Easiness to become lazy
4.2.3 Too much time on multi-media
5. Concrete strategies by using multi-media in spoken English
5.1 Approach of role play
5.2 Approach of imitation
5.3 Approach of watching English movies
5.4 Approach of dubbing practice
5.5 Approach of listening and speaking combination
5.6 Approach of group discussion
6. Conclusion
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