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篇一:《学术论文的撰写》
学术论文的撰写
第一节 学术论文概述
一、学术论文的定义
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新的进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。
二、学术论文的种类
各学科领域中专业人员写的学术论文
各学科领域中专业人员写的学术论文：是指他们进行科学研究，表述研究成果，提交给科研部门或发表在专门性刊物、一般报刊上的学术论文。
学年论文
学年论文：是高等学校学生的一种独立作业。
毕业论文
毕业论文：是高等学校应届毕业生的总结性的独立作业。
学位论文
学位论文：是学位申请者为申请学位而提交的学术论文。
学位论文又分学士论文、硕士论文、及博士论文三种。
第二节 学术论文的选题
一、学术论文选题的原则
价值性原则
从现实实际出发，选亟待解决的课题。
要选富有开创性或属于填空白的课题。
选有争鸣的课题。
选补充前说、纠正通说的课题。
创新性原则
选题角度要新。
研究方法要新。
适宜性原则。
二、学术论文选题的途径和方法
选题的途径
自创性选题：通过自己的努力而发现了有研究价值的课题。
借鉴性选题:借助于外在因素的作用而获得了适合自己的课题。
选题的方法
比较寻疑法。
追溯验证法。
实践应用法。
选题时应注意的问题
选题适中。
扬长避短，发挥优势。
第三节 学术论文的写作
一、学术论文写作的准备
资料查询与材料准备
通过查阅资料了解该课题的研究历史、现状。
材料的比较和筛选
注意如下几点：
要选择有利于课题研究，有助于主题表达的材料
要选择真实、典型、新颖的材料
选择的材料要充分
二、学术论文的写作{浅谈教学论学术论文的撰写,刘彬彬}.
拟定提纲
论文提纲不仅要有论文的框架结构，而且要有作者撰写论文的总体思路及逻辑顺序。
执笔写作
如何按照学术论文写作的格式去恰当地使用材料，如何运用多种论证方法严谨而又充分地论述自己的观点。
执笔写作的方式
按照提纲的顺序依次写作
各个击破的方式
执笔写作的关键——论述
论证：用论据来证明论点或反驳谬论的推理形式和思维过程。
论证的常用方法：例证法、引证法、类比法、对比法、喻证法、反证法。
论证的表达方式
旁征博引、展开分析、抽象概括、理论阐发、追本溯源。
引文注述
引文的形式
• 转述：就是作者在行文过程中用自己的语言对引文内容进行加工转化后的
表述，也有称之为复述或间接引文的。转述的文字部分不加引号。
• 节录：是论文作者在行文过程中对原作中话语的直接引用。所引的内容可
以是一段话、一句话，也可以是个别字词。这样的引文一般都要加上引号以
作区别。
注述的要求
引文一般都要明确标出其来源，特别是节录形式的引文更需要认真严肃对待，这项工作习惯上称为注释或注述。
• 加注方法：
夹注：在行文过程中把注述内容写在需加注项目的后边，用括号标明。
脚注：页下附注。就是在需要加注项目的当页下端作出注述。
尾注：把注述内容放在全文或全书的末尾依次一并列出。
• 注述内容的写法
注述内容应标明引文出处的项目：主要责任者、文献题名、文献类型、出版地、出版者、出版日期、页码等。
最常见几种类型的参考文献的注述方法：
专著、论文集、学位论文、研究报告
[序号] 主要责任者·文献题名[文献类型标识] ·出版地：出版者，出版年，起止页码 例：[序号] 童庆炳·文体与文体的创造[M]·昆明：云南人民出版社，1995，72—75 期刊文章
[序号] 主要责任者·文献题名[J] ·刊名，年，卷（期）：起止页码
例：[序号] 张玉珍·网络环境下数字图书馆建设浅谈[J]·图书馆理论与实践，2000，（6）：20—21 报纸文章
[序号] 主要责任者·文献题名[N] ·报纸名，出版日期（版次）
例：[序号] 张存浩·科学道德建设应借鉴国外经验[N] ·光明日报，2002-2-1（1） 专利
[序号] 专利所有者·专利题名[P] ·专利国别：专利号，出版日期
例：[序号] 姜锡洲·一种温热外敷药制备方法[P] ·中国专利：881056073，1989-07-26 电子文献
[序号] 主要责任者·电子文献题名·电子文献的出处或可获得的地址，发表或更新日期/引用日期（任选）
例：[序号] 王明亮·关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展·[EB] ·
三、学术论文的写作格式
学术论文的前置部分
标题（以最简明、准确、醒目的词语概括、提示论文的主要内容，并对读
者产生吸引力。一般不超过20个字。要避免使用不规范的简缩语、代号和
公式等。）
作者署名（如果是多位作者，各个姓名之间应用逗号隔开；如果作者不是
同一个单位的人，还应在姓名的右上角加注不同的阿拉伯数字序号以区别开
来。）
作者单位（包括工作单位和学习单位，单位名称要全称，不能随意简化。
同时，还要标明单位所在的省、城市名及邮政编码，然后加圆括号。）
摘要（对论文研究方法和研究成果的客观表述。不加注释，不作评论，一
般在300字以内。）
关键词，也称主题词（从论文中选取，最能体现文章内容特征、意义和价
值的单词或术语。关键词一般以3—6个为宜，词与词之间用分号隔开。）
中图分类号（以《中国图书馆分类法》（第四版）为参照 ）
文献标识码（文献标识码是表明论文所属性质的。A——理论与应用研究
学术论文（包括综合报告）；B——理论学习与社会实践总结（社科），实用
性技术成果报告（科技）；C——业务指导与技术管理性文章（包括领导讲
话、特约评论等）；D——动态性信息（包括通讯、报道、会议活动、专访
等）；E：文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知
识介绍等）。）
学术论文的主体部分
引言（又称前言、导言）
用来说明论文研究的缘起、对象、目的、意义、研究方法及相关领域里前人的工作基础。
正文
它集中表述作者的研究成果，作者对问题的分析和对观点的论证等，又称“本论”。 正文的层次标志：
社会科学学术论文一般采用一、（一）、1、（1）、1）。其层次标志的直观显示如下： 一（1级） 1）（5级）
（一）（2级） （1）（4级）
正文 1（3级） 2）
二 （二） 2 （2）
3
三 （三）{浅谈教学论学术论文的撰写,刘彬彬}.
自然科学学术论文的层次标志则一般采用阿拉伯数字连续分级编码。不同层次的数字 之间用下圆点“．”隔开，末尾数字后不加标号，如“1”、“2．1”、“3．1．1”等，其层次标 志的直观显示如下： 2．2．1．1（4级）
1（1级） 2．2．1(3级) 2．2．1．2
2．1（2级） 2．2．2 2．2．1．3
正文 2 2．2 2．2．3 2．2．1．4
2．3
3{浅谈教学论学术论文的撰写,刘彬彬}.
结论
结论是论文的结尾部分。它是对论文起着概括、总结、强调和提高的作用。有时还要指出该课题研究中的不足，说明还有哪些方面值得继续探讨。
致谢
致谢是作者对曾经给予自己论文的研究和写作以帮助的组织或个人表达谢意的文字记述。
参考文献
作者在论文写作过程中参考的学术著作、重要论文，通常采用“参考文献”的形式在文后标出。（具体标注格式看前置部分中的引文注述）
四、学术论文的修改定稿
学术论文修改的内容
大至论点是否鲜明突出、具有新意，
结构层次是否严谨合理，
论证是否充分有力、富有严密的逻辑性；
小至语言是否准确简炼，
引文注述是否可靠、规范等等。
学术论文修改的方法
热加工法：就是在论文初稿完成后，趁热打铁，及时抓紧修改，对自己写作过程中
已意识到，但怕中断思路而无暇顾及的缺漏或错误加以补充或修改。
冷处理法：是作者在完成论文初稿之后，有意识地放一段时间，等自己经过一番
冷静沉思，或遇到新的启发之后，再动笔去修改。
“集体会诊”法：是作者在对自己的论文初稿作了一定修改之后，送给同学、同行
尤其是师长指教，请他们看一看，指出文章的得失所在，然后集中大家的智慧，再对论文进行修改。
学术论文的定稿
我们可以综合运用多种方法反复修改，直至取得比较理想的修改效果，这时才可定稿。
第四节 大学生毕业论文的选题、写作
一、大学生毕业论文的选题方法
应把握适当的专业领域
首先应在本专业领域内选题，其次是从能力方面考虑。
要了解社会的需求
要能够回答和解决现实社会生活或学术研究领域中的实际问题。
应注重学科的交叉
应紧紧把握新特点，以独特的视角，在学科的边缘、交叉点上寻找突破。
必须有创新的意识
选择前人没有做过的课题，题目、材料观点全是自己的；
选择前人做得不完全，或是有谬误的旧课题，用新的材料，提出自己的新观点； 选择科技史上前人提出的假说、猜想中存在的问题，或前人忽略不做的课题，从新
的角度，用新的方法，赋予新的内容，得出应有的结果；
选择具有发展潜力的课题，用新的材料、新的方法使其不断展开，拓展领域以求获
得系列性成果；
选择已有定论，甚至公认为是正确的课题，对已有的观点、材料、研究方法等提出
质疑，用新的材料和研究方法，提出与之完全不同的看法；
选择学科的交叉点，用多学科知识去论证学科的综合性；
运用思维的技巧尤其是逆向思维，对问题和材料提出反向认识，从而得出自己的结
论等。
二、大学生毕业论文的写作与修改
资料的查阅和收集
资料阅读一般有两种方法：浏览粗读、细研精读。
资料收集的内容:
1）资料中那些富有启发性的、新颖独到的观点，重要的论述及使用的典型例证、可贵难得的数据；
2）个人的心得体会。在阅读资料过程中自己的体会（灵感）；
3）资料中的不同意见，甚至是相左的观点，以及可疑的值得商榷的内容。
资料收集的方法：
网上下载、书报杂志复印、拍摄翻录和软件储存等方法外，卡片、活页、笔记本、剪贴等记录仍然是常用的。
材料的筛选与论题的确定
筛选材料的原则：切题、真实、典型、新颖。
切题:就是围绕自己的选题去选择能切合实际需要的材料。
真实:是指选取的材料所反映的内容在现实生活或者在科技活动中确实发生过，是经得起核查的事实。
典型:就是所选材料能够充分反映事物的本质，无论是一段情节、一个事实、一句话，都必须具有广泛的代表性，有较强的说服力。
筛选材料的方法：
选择资料中与自己选题相一致的材料，以提炼自己的观点；
选择资料中有争议，有交叉的问题；
选择资料中新出现的有待解决的问题；
选择同类资料中不同作者论述时所使用的具有个性化特色的材料、观点。
论题的确定
论题是从材料中发掘的、由我们自己思考而来的观点，或者就是我们要写 的毕业论文的论点。
舍弃那些不适合写作、没有多少材料可以用来作证明的观点，把我们认为 最正确、最有创新意义的见解保留下来，作为毕业论文的论题。
结构的安排和调整
安排结构的过程是为毕业论文写作整理思路、梳理材料、制订框架的过程。 调整结构应注意如下几方面：
看中心是否鲜明突出；
篇二:《浅谈语文教师论文的撰写》
浅谈语文教师论文的撰写
建 瓯 七 中 吴 瑞 云
论文作为一种科研成果，来源于实践，又反过来为实践服务。在教学实践中，只要我们积极投身于教学改革中去，就会发现有许多问题值得研究，就会对某一个问题形成自己的看法，经验和体会。那么如何写出、写好一篇论文呢？
一、做有心人，留心选好写作的题材
“选题”即是我们通常所说的写什么。可以这样说，一个好的选题是文章成
功的一半。然而，许多语文教师在谈到写论文时所遇到的最大障碍却是：不知道该写什么，找不出论文的题目。仔细想想，多是平时留心不够，读书太少，未注意积累与沉淀。所以，要解决这个问题，一是处处留心，在实践中发现和捕捉选题；二是要多读书，并能做好工作笔记，在学习中领悟，并确定选题。
取材一：教学改革与实践是写作题材的重要源泉
教学改革的关键在于提高课堂教学效益——向45分钟要质量！为此，进行一
系列研究教学教改，如怎样培养学生的创新意识和实践能力，如何指导学生进行自学，怎样建立语文基础知识构架„„，这些都是目前值得研究的重要课题。
1999年夏，“说课”之风从南平地区吹到了建瓯市，借我市进行说课比赛之际，我把自己对教学改革的看法和观点，具体实施于自己的说课比赛中，之后又把说课的要点与方法详细地进行了总结，并撰写了《〈迢迢牵牛星〉说课随感》，参加了2000年市区语文教学论文竞赛，受到市进修学校教研员的好评，很快便得以发表。
语文教学中的文言文教学是一块硬骨头，老师教得困难，学生学得厌烦。但
是文言文却又是汉语的一种书面语言。至今，它的许多有生命力的东西，仍然活跃在现代汉语之中。因此对高中生进行文言文教学是必要的，因为它在一定程度上不但不会妨碍掌握和运用现代汉语，反而会提高学生现代汉语的语言修养，增强现代汉语的表达功能，促进现代汉语朝精练、精密、优美、优雅的方向发展。
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