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提升沟通能力考试题及答案
邓小平通过与毛泽东书信沟通，在1973年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟通中(篇一)
提升沟通能力考试题及答案(公需科目)
1.下列情形中，沟通效果最好的是（单选题3分）
o
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o 得分：3分 A.沟通者的情感得到宣泄 B. 沟通双方达成共同协议 C.沟通者的心理得到安慰 D.沟通者的行为得到理解 2.（ ）是任何形式的沟通都能实现的。（单选题3分）
o
o
o
o 得分：0分 A.双方互相理解 B.双方达成共识 C.双方行动一致 D.信息传递
3.面对媒体提出的尖锐问题，领导干部正确的处理方式是（单选题3分）
3分
o
o
o
o 得分：A.直接正面反驳 B.回避或隐瞒 C.化被动为主动加以化解 D.含糊其辞
4.上级与下级沟通时，上级的哪种行为是不尊重下级人格的表现？（单选题3
分）
得分：3分
o
o
o A.口齿不清 B. 心不在焉 C.出尔反尔
o
D.朝令夕改 5.上下级沟通时，下级若未能及时、正确地领会上级意图，下级应该（单选题3
分）
得分：3分
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o A.大而化之，不求甚解 B.私下揣测，投其所好 C.实事求是，敢于担当 D.谨小慎微，但求无过 6.面对媒体提出的尖锐问题，领导干部正确的处理方式是（ ）。（单选题3分）
得分：3分
o
o
o
o A.直接正面反驳 B.回避或隐瞒 C.化被动为主动加以化解 D.含糊其辞 7.因对象不同而导致沟通失败的根本原因是，沟通双方（单选题3分）
分
o
o
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o 得分：3A.价值取向不同 B.教育背景不同 C.生活背景不同 D.年龄不同 8.因对象不同而导致沟通失败的根本原因是，沟通双方（ ）。（单选题3分）
分：3分
o 得A.价值取向不同
o
o
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B.教育背景不同 C.生活背景不同 D.年龄不同 9.上级与下级沟通时，上级的哪种行为是不尊重下级人格的表现？（ ）。（单选
题3分）
o
o
o
o 得分：3分 A.口齿不清 B.心不在焉 C.出尔反尔 D.朝令夕改 10.邓小平通过与毛泽东书信沟通，在1973年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟
通中（ ）。（单选题3分）
o
o
o
o 得分：3分 A.推卸责任 B.阿谀奉承 C.隐瞒情况 D.把握时机 11.领导干部应对危机公关的正确策略是（ ）。（多选题4分）
o
o o o 得分：4分 A.转移焦点 B.信息真实 C.态度真诚 D.及时公布信息 12.下级递交给上级的工作报告应（多选题4分）得分：4分
o
o o o A.思想深刻 B.语言晦涩 C.文字生动 D. 观点明确 13.以下哪些情形是以下级为沟通主体的？（ ）。（多选题4分）
o
o
o{邓小平通过与毛泽东书信沟通，在1973年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟通中}.
o 得分：4分 A.命令 B.请示 C.批示 D.汇报 14.下级在接受上级指示时，正确的态度是（多选题4分）
o
o
o
o 得分：4分 A.惟命是从 B.认真听取 C.全面领会 D.各取所需 15.党政领导干部在日常工作中，主要的沟通对象有（多选题4分）
o
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o 得分：0分 A.上级 B.下级 C.公众 D. 媒体 16.领导干部应对危机公关的正确策略是（ ）。（多选题4分）得分：4分
o
o o o A.转移焦点 B.信息真实 C.态度真诚 D.及时公布信息 17.沟通的目的在于（ ）。（多选题4分）
o
o
o
o 得分：4分 A.操纵局势 B.交流经验 C.表达情感 D.控制思想 18.领导干部要提高沟通能力，就要（ ），使自己具有厚重的文化积淀。（多选题
4分）
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o 得分：4分 A.广泛涉猎 B.长期学习 C.认真实践 D.深入探索 19.领导干部若能在沟通时给予下级适当的激励，会使下级的（ ）。（多选题4分）
得分：4分 o
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o
o A.积极性得到调动 B.权利得到保障 C.满意度得到提高 D.潜能得到激发
提升沟通能力
邓小平通过与毛泽东书信沟通，在1973年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟通中(篇二)
提升沟通能力 谭德成整理发布 答案已修正 直接选择 1.沟通的第一步是（单选题 3 分） o o o o 得分：3 分 A.建立沟通渠道 B. 设立沟通目标 C.选择沟通方法 D.确定沟通内容 得分：0 2.因对象不同而导致沟通失败的根本原因是，沟通双方（单选题 3 分） 分 a o o o o A.价值取向不同 Q B.教育背景不同 C.生活背景不同 D.年龄不同 得分：0 分 3.沟通的第一步是（ ）。（单选题 3 分） o o o o A.建立沟通渠道 B.设立沟通目标 C.选择沟通方法 D.确定沟通内容 4.因对象不同而导致沟通失败的根本原因是，沟通双方（ ）。（单选题 3 分） 得分：0 分 o o o o A.价值取向不同 B.教育背景不同 C.生活背景不同 D.年龄不同 得分：0 分 5.下列情形中，沟通效果最好的是（单选题 3 分） o o o o A.沟通者的情感得到宣泄 B. 沟通双方达成共同协议 C.沟通者的心理得到安慰 D.沟通者的行为得到理解
6.面对媒体提出的尖锐问题，领导干部正确的处理方式是（单选题 3 分） 0分 o o o o 得分： A.直接正面反驳 B.回避或隐瞒 C.化被动为主动加以化解 D.含糊其辞 7.邓小平通过与毛泽东书信沟通，在 1973 年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟 通中（ ）。（单选题 3 分） 得分：0 分 o o o o A.推卸责任 B.阿谀奉承 C.隐瞒情况 D.把握时机 得分：0 分 8.（ ）是任何形式的沟通都能实现的。（单选题 3 分） o o o o A.双方互相理解 B.双方达成共识 C.双方行动一致 D.信息传递 9.张瑞敏上任伊始就成功在下属中树立威信的原因是，他在沟通中做到了（ ）。 （单选题 3 分） 得分：0 分 o o o o A.言而有信 B.事必躬亲 C.事无巨细 D.豁达大度 得分：0 分 10.（ ）是任何形式的沟通都能实现的。（单选题 3 分） o o o o A.双方互相理解 B.双方达成共识 C.双方行动一致 D.信息传递 得分：0 分 11.下级递交给上级的工作报告应（多选题 4 分）
o o o o A.思想深刻 B.语言晦涩 C.文字生动 D. 观点明确 得分：4 分 12.领导干部批评教育下属时，要做到（多选题 4 分） o o o o A.高瞻远瞩 B. 以理服人 C.把握分寸 D.公正客观 得分：0 分 13.领导干部应对危机公关的正确策略是（ ）。（多选题 4 分） o o o o A.转移焦点 B.信息真实 C.态度真诚 D.及时公布信息 14.领导干部若能在沟通时给予下级适当的激励，会使下级的（ ）。（多选题 4 分） 得分：0 分 o o o o A.积极性得到调动 B.权利得到保障 C.满意度得到提高 D.潜能得到激发 得分：0 分 15.下级递交给上级的工作报告应（ ）。（多选题 4 分） o o o o A.思想深刻 B.语言晦涩 C.文字生动 D.观点明确 得分：0 分 16.以下哪些情形是以下级为沟通主体的？（ ）。（多选题 4 分） o o A.命令 B.请示
o o C.批示 D.汇报 得分：0 分 17.以下哪些情形是以下级为沟通主体的？（多选题 4 分） o o o o A.命令 B.请示 C.批示 D.汇报 得分：0 分 18.沟通的目的在于（ ）。（多选题 4 分） o o o o A.操纵局势 B.交流经验 C.表达情感 D.控制思想 得分：0 分 19.下级在接受上级指示时，正确的态度是（ ）。（多选题 4 分） o o o o A.惟命是从 B.认真听取 C.全面领会 D.各取所需 得 20.领导干部若能在沟通时给予下级适当的激励，会使下级的（多选题 4 分） 分：0 分 o o o o A.积极性得到调动 B.权利得到保障 C.满意度得到提高 D. 潜能得到激发 21.在公众场合，领导者鼓动性的言辞往往具有很好的激励效果。（判断题 3 分） 得分：3 分 o o 正确 错误
22.沟通者在沟通过程中，与沟通对象进行适当的目光交流，是尊重沟通对象的表 现。（判断题 3 分） 得分：3 分 o o 正确 错误 23.领导干部应该细致了解不同下属的需求，以便采取不同的激励方式。（判断题 3 分） 得分：3 分 o o 正确 错误 24.上级对于不熟悉的下级的非原则性问题开展批评教育时，应该态度严厉。（判 断题 3 分） 得分：0 分 o o 正确 错误 25.下级要懂得抓住与上级沟通的契机，更好地实现厚积薄发。（判断题 3 分） 得分：3 分 o o 正确 错误 26.上级对于不熟悉的下级的非原则性问题开展批评教育时，应该态度严厉。（判 断题 3 分） 得分：0 分 o o 正确 错误 得分：0 27.国家领导干部间的沟通效果与国家是否稳定无关。（判断题 3 分） 分 o o 正确 错误 得分：0 分 28.下级与上级沟通时，应该有亲有疏。（判断题 3 分） o o 正确 错误 得分：0 29.国家领导干部间的沟通效果与国家是否稳定无关。（判断题 3 分） 分 o 正确
2014《综合基础知识和综合应用能力》模拟题
邓小平通过与毛泽东书信沟通，在1973年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟通中(篇三)
中公教育专家为大家带来2014年浙江省杭州市西湖区事业单位《综合基础知识和综合应用能力》模拟题。
五、写作题。(30分)
1931年夏，邓小平进入江西中央革命根据地，先后担任瑞金县委书记、会昌中心县委书记、江西省委宣传部长。邓小平是毛泽东提出的“以农村包围城市、武装夺取政权”革命道路的坚定实践者，为此受到了当时“左”倾路线的迫害。他被当时党内的“左”倾领导者撤职，被打成所谓的“邓、毛、谢、古反党集团”。这是邓小平政治生涯中的第一次严重挫折。
1966年，“文化大革命”一开始，邓小平就受到错误批判和斗争，被剥夺一切职务。这是他政治生涯中的第二次严重挫折。1969年10月，邓小平被下放到江西新建县，在当地拖拉机修造厂劳动。在江西的三年，他读了许多马列著作和古今中外的书籍，并结合中国实际，对什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题作了更深入的思考。
1971年9月，林彪反革命政变阴谋被粉碎。1973年，毛泽东重新起用邓小平，并恢复其国务院副总理职务。毛泽东称赞他“政治思想强”，“人才难得”，“柔中有刚，绵里藏针”。邓小平受命于危难之时，再次从严重的政治挫折中崛起。1975年1月，邓小平系统地提出了全面整顿的思想。整顿的实质是系统纠正“文化大革命”的错误，矛头直指“四人帮”。由此，邓小平再次受到错误路线的打击，被指责为搞“右倾翻案风”，再次被错误地撤消党内外一切职务。这是他政治生涯中的第三次严重挫折。
1976年9月9日，毛泽东在北京逝世，举国哀悼。同年10月6日，“四人帮”被粉碎，长达十年的“文化大革命”结束，举国欢腾。悲喜之际，全国人民都关注着毛泽东之后中国的前途和命运。在1977年3月的中央工作会议上，陈云、王震提出要邓小平出来工作。7月，党的十届三中全会恢复了邓小平在1976年被错误撤消的一切领导职务。邓小平第三次从严重的政治挫折中崛起。
材料中邓小平三起三落的人生经历对你有何启示，请结合自身实际，围绕“人生奋斗”写一篇文章。
要求：立意明确，有思想性;内容充实，语言畅达;1000字左右。
【材料解读】
材料为我们详细地梳理了邓小平三起三落的人生经历，他的人生经历了常人无法想象的挫折，但是他从来没有在挫折中就此倒下，而是找准机会崛起，最终实现了人生的成功。他的人生经历虽然是不可复制的，却可以为我们朝着成功的目标提供不竭的精神动力。成功不是一蹴而就的事情，需要经得起磨难，需要沉得下心，更需要拿得起放得下„„
在人生奋斗的过程中会遇到很多困难，有些会让我们气馁，有些会让我们痛苦，但是只要奋斗不止，终将成就人生。
【解题思路】
题干要求在邓小平三气三落的人生经历中，得到一些启示。这就为考生提供了广阔的思维空间，从三起三落的人生经历中可以读到坚持，读到勇敢，读到刚毅„„这些都是人生不懈奋斗需要的品质，所以我们可以将“奋斗”作为文章的中心立意，再结合自己的思考写一篇文章。
从题干要求的篇幅来分析，字数要求在1000字左右。因字数较少，建议选用议论文形式进行作答。这样既可以清楚地说明问题，又可以用较短的篇幅将观点表达清楚。
【参考范文】
奋斗不止 成就人生
邓小平的人生可以用跌宕起伏来形容，他用坚强的意志一次又一次从失败和困境中站立起来。面对敌人的迫害他没有妥协，没有气馁，更没有放弃。就这样，成功之神一点点靠近他，亲睐他，让他成为了中国历史上，乃至世界历史上的杰出领袖。从他身上，我们看到辉煌的人生需要不懈的奋斗铸就。
在人生奋斗的过程中，会遇到各种各样的诱惑，首先相信自己，摆脱犹豫，才能让奋斗之路变得宽广。邓小平因为相信自己，一次又一次地从困境中挣脱，如果他不相信自己，在困难面前气馁，也不可能成为中国改革开放的总设计师。而历史上因犹豫不决导致失败的事例却屡见不鲜。力拔山兮气盖世的项羽本可以在鸿门宴中将自己的对手放倒在席间，可他在关键时刻的犹豫使他失去良机，留下大患，最终被对手围于垓下，落得个不肯过江东，自刎而绝的下场。如果项羽在鸿门宴中摆脱犹豫，相信自己，那中国的历史很可能被改写，项羽也有可能成为千古一帝而不是亡国之君。
努力是奋斗的代名词，每一个伟大的人都是从小人物做起。林肯花了几十年才走进白宫;“苹果之父”乔布斯经过几十载才将苹果公司打造成为苹果王国;华罗庚经过无数次演算才成为享誉世界的中国数学家;中科院院士崔向群经过十一年不懈的努力才制造出世界上获取天体光谱能力最强大的天文观测设备，让中国天文事业登上新的台阶。他们原本没有显赫的地位，没有得天独厚的条件，只是简单地将努力二字写进了自己的人生字典里。奋斗是人生获得成就的基础，而努力是奋斗不可缺少的品质。奋斗如同一座丰碑，一面旗帜，让我们将它印刻在心上，奔向属于自己的成功人生。{邓小平通过与毛泽东书信沟通，在1973年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟通中}.
奋斗也需要适时放慢脚步，沉下心情，为下一步积淀力量。有些人一生只顾着追求人生的巅峰，却功败垂成;有些人懂得思考，所以在不紧不慢的节奏中收获了胜利的果实。急功近利的做事方式会失去陪伴左右的伙伴，也会让辉煌停留在过去。电影中国合伙人中成冬青
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