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【一】:湘潭职业技术学院毕业论文格式范文最新标准
湘潭职业技术学院
本科生毕业设计（论文）
( 2014届 )
题 目：中小型企业客户信息管理系统设计与实现 Design and implement of Customers Resource Management System of the SME
学 院： 湘潭职业技术学院*学院
专 业： 计算机科学与技术
学生姓名： 张青道 学号： 14190121
指导教师： 赵 民 职称： 教授
完成时间： 2015年4月10日
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【二】:2005年学生 - 湘潭职业技术学院-欢迎您!
湘潭职业技术学院
潭职院学字[2006]1号
关于2005年学生思想政治教育论文评选结果的通报
为全面贯彻落实中共中央[2004]16号文件精神，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，加快教育思想观念转变，加强高职教育理论学习，总结一年来我院思想政治教育工作取得的成绩，加强经验交流,特组织举办“2005年思想政治教育论文评选”活动。在院党委、行政的直接领导、高度重视下，经过学生处精心组织，系部紧密配合，广大思想政治教育工作者踊跃参与，本次共收到论文52篇。经学院专家评审组认真评审，苏银利等2位同志的论文获一等奖，张映明等四位同志的论文获二等奖，向立志等六位同志的论文获三等奖,特此表彰。
望全院学生思想政治教育工作系统的同志继续加强思想政治理论学习，结合工作实际进行理论研究，取得更好的成果。 附: 获奖论文通报
湘潭职业技术学院
二00六年元月十二日
附件：
2005年学生思想政治教育论文评选结果
一 等 奖（二篇）
1、《护理专业班级管理应注重学生团队精神的培养》 作 者：护理系 苏银利www.fz173.com_湘潭职业技术学院面积多大。
2、《“主体中心，总体并行，模块融合”构建高职院校社团育人新模式》 作 者：应用外语系 周频www.fz173.com_湘潭职业技术学院面积多大。
二 等 奖（四篇）
1、《高职新生班主任的角色定位》 作 者：机电工程系 张映明 2、《高职院校学风建设研究》 作 者：护理系 肖建武 3、《大学生心理健康与思想政治教育》 作 者：经贸与管理系 张普强
4、《引入“目标管理”方法发挥班级育人功能》 作 者：经贸与管理系 冯磊明
三 等 奖（六篇）
1、《高职学生应尽早开展职业生涯规划》 作 者：经贸与管理系 向立志 2、《如何构建和谐班集体的实践》 作 者：机电工程系 阳国强 3、《当代大学生应大力加强诚信教育》 作 者：护理系 杨燕
4、《高职大学生如何培养就业核心能力》 作 者：经贸与管理系 汪石果 5、《特别的爱给特别的群体》 作 者：护理系 汪敏
6、《浅谈我院学生宿舍安全现状与管理研究对策》 作 者：学生处 廖军
护理专业班级管理应注重学生团队精神的培养
湘潭职业技术学院护理系 苏银利
【摘 要】：团队精神是护士基本素质之一。但现时代的护生，由于其成长环境和生活条件的时代特殊性，团队精神比较缺乏。因此，护理专业的班主任在班级管理过程中，可通过以下途径和方法，加强学生团队精神的培养：加强护理专业思想教育，培养学生的敬业精神；班级管理实行班团干部负责制，培养学生的责任心；妥善解决学生间的矛盾，培养学生宽容与相互信任的品质；开展以小组为单位的竞赛活动，培养学生的全局观念；帮助学生获得班级荣誉，培养学生的团队自豪感。
【关键词】：护生；班级管理；团队精神；素质教育
团队精神是团队成员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿与作风。［1］团队精神所反映的是一个人与他人合作的精神和能力。护理工作的整体性、协作性很强，护理组织中的每个成员必须具有良好的团队精神，才能达到为护理对象提供优质高效护理服务的目标。但现时代的护理专业学生（以下简称护生），由于她们的成长环境和生活条件的时代特殊性，团队精神比较缺乏。在对她们进行专业知识和技能培养的同时，加强她们的团队精神培养也很有必要。班主任是护生班级管理的主要组织者和领导者，在班级管理过程中，将班级构建成具有良好团队风尚的班级团队，就是培养学生团队精神的过程。
1 团队精神在护理活动中的作用
护理服务活动由多个环节构成，涉及多个部门，需要各方面人员的共同协作和密切配合。某一环节、某个部门或某一个人的工作出现偏差，就可能影响整体工作质量，甚至危及病人的生命。为确保护理服务优质高效、顺利完成，每个参与者必须具有很强的敬业精神和责任意识，消除不必要的工作界限，互相支持，互相配合，也就是说要发扬团队精神，才能保证护理目标的达成。个人的能力再强，独自一个人是不可能做好一个病室的全部护理工作的，那怕是对某一个病人的护理，也需要其他人的支持与配合。例如危重病人的抢救，参与抢救的有科主任、护士长，也有主治医生和一般的医生、护士以及其他方面的人员，他们就构成了一个团队，即抢救小组，该小组的共同目的是挽救病人的生命。此时，每个参与者的个人能力是抢救成功与否的基础，而成功的关键则是小组成员能否协调配合与密切合作。如果小组成员团队意识不强，缺乏全局观念和整体意识，只想表现个人的能力而各行其道，个人的能力再强，也难以产生良好的效果。
2 加强护生团队精神培养的重要性 2.1 新时代的护生需要加强团队精神培养
现在的护生，大多是独生子女，从小到大都是家人宠爱、呵护的中心，或多或少会形成一些以自我为中心的思想，承担家庭责任、顾及他人感受的意识比较淡漠，社会责任感较弱，帮助他人、与人合作的能力和意愿较差，如果不注意培养和引导，她们步入社会，走上护理工作岗位后，很难与其他人合作，工作就可能出现误差、缺陷，造成整个护理工作的被动局
【三】:2005年学生 - 湘潭职业技术学院-欢迎您!
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潭职院学字[2006]1号
关于2005年学生思想政治教育论文评选结果的通报
为全面贯彻落实中共中央[2004]16号文件精神，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，加快教育思想观念转变，加强高职教育理论学习，总结一年来我院思想政治教育工作取得的成绩，加强经验交流,特组织举办“2005年思想政治教育论文评选”活动。在院党委、行政的直接领导、高度重视下，经过学生处精心组织，系部紧密配合，广大思想政治教育工作者踊跃参与，本次共收到论文52篇。经学院专家评审组认真评审，苏银利等2位同志的论文获一等奖，张映明等四位同志的论文获二等奖，向立志等六位同志的论文获三等奖,特此表彰。
望全院学生思想政治教育工作系统的同志继续加强思想政治理论学习，结合工作实际进行理论研究，取得更好的成果。
附: 获奖论文通报
湘潭职业技术学院
二00六年元月十二日
附件：
2005年学生思想政治教育论文评选结果
一 等 奖（二篇）
1、《护理专业班级管理应注重学生团队精神的培养》
作 者：护理系 苏银利
2、《“主体中心，总体并行，模块融合”构建高职院校社团育人新模式》 作 者：应用外语系 周频
二 等 奖（四篇）
1、《高职新生班主任的角色定位》
作 者：机电工程系 张映明
2、《高职院校学风建设研究》
作 者：护理系 肖建武
3、《大学生心理健康与思想政治教育》
作 者：经贸与管理系 张普强
4、《引入“目标管理”方法发挥班级育人功能》
作 者：经贸与管理系 冯磊明
三 等 奖（六篇）
1、《高职学生应尽早开展职业生涯规划》
作 者：经贸与管理系 向立志
2、《如何构建和谐班集体的实践》
作 者：机电工程系 阳国强
3、《当代大学生应大力加强诚信教育》
作 者：护理系 杨燕
4、《高职大学生如何培养就业核心能力》
作 者：经贸与管理系 汪石果
5、《特别的爱给特别的群体》
作 者：护理系 汪敏
6、《浅谈我院学生宿舍安全现状与管理研究对策》
作 者：学生处 廖军
护理专业班级管理应注重学生团队精神的培养
湘潭职业技术学院护理系 苏银利
【摘 要】：团队精神是护士基本素质之一。但现时代的护生，由于其成长环境和生活条件的时代特殊性，团队精神比较缺乏。因此，护理专业的班主任在班级管理过程中，可通过以下途径和方法，加强学生团队精神的培养：加强护理专业思想教育，培养学生的敬业精神；班级管理实行班团干部负责制，培养学生的责任心；妥善解决学生间的矛盾，培养学生宽容与相互信任的品质；开展以小组为单位的竞赛活动，培养学生的全局观念；帮助学生获得班级荣誉，培养学生的团队自豪感。
【关键词】：护生；班级管理；团队精神；素质教育
团队精神是团队成员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿与作风。［1］团队精神所反映的是一个人与他人合作的精神和能力。护理工作的整体性、协作性很强，护理组织中的每个成员必须具有良好的团队精神，才能达到为护理对象提供优质高效护理服务的目标。但现时代的护理专业学生（以下简称护生），由于她们的成长环境和生活条件的时代特殊性，团队精神比较缺乏。在对她们进行专业知识和技能培养的同时，加强她们的团队精神培养也很有必要。班
主任是护生班级管理的主要组织者和领导者，在班级管理过程中，将班级构建成具有良好团队风尚的班级团队，就是培养学生团队精神的过程。
1 团队精神在护理活动中的作用
护理服务活动由多个环节构成，涉及多个部门，需要各方面人员的共同协作和密切配合。某一环节、某个部门或某一个人的工作出现偏差，就可能影响整体工作质量，甚至危及病人的生命。为确保护理服务优质高效、顺利完成，每个参与者必须具有很强的敬业精神和责任意识，消除不必要的工作界限，互相支持，互相配合，也就是说要发扬团队精神，才能保证护理目标的达成。个人的能力再强，独自一个人是不可能做好一个病室的全部护理工作的，那怕是对某一个病人的护理，也需要其他人的支持与配合。例如危重病人的抢救，参与抢救的有科主任、护士长，也有主治医生和一般的医生、护士以及其他方面的人员，他们就构成了一个团队，即抢救小组，该小组的共同目的是挽救病人的生命。此时，每个参与者的个人能力是抢救成功与否的基础，而成功的关键则是小组成员能否协调配合与密切合作。如果小组成员团队意识不强，缺乏全局观念和整体意识，只想表现个人的能力而各行其道，个人的能力再强，也难以产生良好的效果。
2 加强护生团队精神培养的重要性
2.1 新时代的护生需要加强团队精神培养
现在的护生，大多是独生子女，从小到大都是家人宠爱、呵护的中心，或多或少会形成一些以自我为中心的思想，承担家庭责任、顾及他人感受的意识比较淡漠，社会责任感较弱，帮助他人、与人合作的能力和意愿较差，如果不注意培养和引导，她们步入社会，走上护理工作岗位后，很难与其他人合作，工作就可能出现误差、缺陷，造成整个护理工作的被动局面，自己也很难适应激烈的竞争形势，最终被社会淘汰。因此，加强她们的团队精神培养有更重要的意义。
2.2 伴随专业成长培养起来的团队精神更坚实和持久
今天的护生，就是明天的护士，是护理团队的新鲜血液。不论是初中毕业入学的护理中专生、高职生，还是高中毕业的护理大专生和本科生，在校学习的3~5年时间，既是她们专业意识形成、专业思想树立和专业知识、技能掌握的重要时期，也是她们的人生观、价值观形成与发展的关键时期，在这一阶段，参与护生教育和管理的教师及管理人员，尤其是班主任，在对她们进行严格的专业教育的同时，也应注重对她们的团队意识和团队精神的培养，让她们在初步领悟护理专业内涵的基础上，逐步形成团队意识，培养团队精神，并使之内化成一种特质。这种伴随专业成长而培养起来的团队精神，才能更坚实、持久，在将来的职业活动中才会表现得更自然，才能确保其所在护理组织的护理工作质量，也能使自身的职业生涯得到全面发展。
3 培养护生团队精神的途径和方法
3.1 加强护理专业思想教育，培养学生的敬业精神
敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业［2］。具有敬业精神是形成团队精神的首要条件。护理事业是崇高、伟大的，同时也是平凡、琐碎、烦杂的，护理工作者必须具有爱心、恒心、耐心和乐于奉献的精神。有爱心，首先就是要热爱护理专业，也就是敬业。很多学生在刚进校时，并不了解护理专业，即使有一点儿了解，也只是来自社会的片面看法。我们在对新生进行专业态度调查时发现，大部分学生明确表示不喜欢护理工作，选择学护理只是父母或亲友的意愿。面对这种状况，我们清楚地意识到，要做好学生的专业思想教育任重道远。于是，从学生入学开始，班主任就积极配合系部和学院有计划地开展一系列针对性的护理专业思想教育活动。如观看介绍护理学创始人南丁格尔生平的录像片，举办南丁格尔奖章获得者优秀事迹报告会，邀请医院护理部主任、护士长来校介绍护理工作发展形势，带学生参观医院、观摩医院护士护理技能比武，邀请工作出色的本校护理专业毕业生回校介绍她们的职业成长经历和职业感想，举行护士授帽仪式，开展“我心中的护士”、“我为护士而自豪”、“怎样当好一个护士”的演讲比赛、主题班会和讨论会。通过这些活动，让学生真正理解护理专业内涵，领悟护理职业的特点与神圣，从而激发学生的职业自豪感和对职业的崇敬之心。
3.2 班级管理实行班团干部负责制，培养学生的责任心
责任心就是自觉地、尽职尽责地把分内的事情做好的心情。所有真正的团队，其成员都要共同分担他们在达到共同目标中的责任。每个团队成员都要抱着“我们自己负责”的态度，这里的“自己”，不仅仅指某一个体，更主要的是指整个团队。为培养学生的责任心，我从班级管理入手。班级管理采取学生自我管理的方式，要让学生意识到：班级是自己的，班级风气的好坏直接影响自己的学习、生活和班级形象，建设一个具有良好班风的班级是全班同学的共同责任。班主任主要抓班团干部的管理，由班团干部管理班级。班团干部包括班委会和团支部的干部以及寝室长、课代表、学习小组长，她们明确分工，包括轮流值日。每一天、每项工作都有具体的负责人，一旦出现问题，班主任首先追究负责人的责任，责任人还将受到比普通学生加倍的处罚。
谁都希望自己所在的班级风气正、名声好，次次受表扬，但由于学生的年龄特点，又常常管束不了自己而发生这样或那样的违规违纪事件，影响班级形象，因此，班级管理有一定的难度。为了让每个学生都能体会管理者的压力与辛劳，体验承担责任的感受，除班长外，其他班团干部每年或每学期轮换一次。通过这种方法，让学生在一定的压力下逐渐培养自己的责任心。
3.3 妥善解决学生间的矛盾，培养学生宽容与相互信任的品质
人各有所长，也有所短。如果团队中的每个成员都能取他人之长补已之短，相互补充，互相协作，就能形成一股强大的团队合力，团队在竞争中将立于不败之地。要达到这种境界，团队成员就要善于在平常之中发现他人之长，而不是专揭他人之短，也就是要善于宽容待人，求同存异，善于与人合作，相互信任。但
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潭职院学字[2006]1号
关于2005年学生思想政治教育论文评选结果的通报
为全面贯彻落实中共中央[2004]16号文件精神，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，加快教育思想观念转变，加强高职教育理论学习，总结一年来我院思想政治教育工作取得的成绩，加强经验交流,特组织举办“2005年思想政治教育论文评选”活动。在院党委、行政的直接领导、高度重视下，经过学生处精心组织，系部紧密配合，广大思想政治教育工作者踊跃参与，本次共收到论文52篇。经学院专家评审组认真评审，苏银利等2位同志的论文获一等奖，张映明等四位同志的论文获二等奖，向立志等六位同志的论文获三等奖,特此表彰。
望全院学生思想政治教育工作系统的同志继续加强思想政治理论学习，结合工作实际进行理论研究，取得更好的成果。
附: 获奖论文通报
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2005年学生思想政治教育论文评选结果
一 等 奖（二篇）
1、《护理专业班级管理应注重学生团队精神的培养》
作 者：护理系 苏银利
2、《“主体中心，总体并行，模块融合”构建高职院校社团育人新模式》
作 者：应用外语系 周频
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1、《高职新生班主任的角色定位》
作 者：机电工程系 张映明
2、《高职院校学风建设研究》
作 者：护理系 肖建武
3、《大学生心理健康与思想政治教育》
作 者：经贸与管理系 张普强
4、《引入“目标管
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