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没有卖不出去的豆子议论文【一】:没有卖不出去的豆子作文讲解
06年山东威海市中考作文题
犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，
则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子„„ 请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。
【导写】
首先，要正确理解材料。材料中的豆子可以看作生活中遇到的一些事情，豆子卖不出去，可以看作生活中遇到的困难，由此可以帮助我们确定文章的立意。
任何人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的征途上，你会遇到困难，遇到挫折，遇到失败，成为“一粒卖不出去的豆子”。在这种情况下怎么办？是因为一时的挫折而放弃，还是努力改变自己，锲而不舍地前进？如果你放弃了，那么
“这粒豆子”也就永远消失了；如果你能锲而不舍，无数的机遇也就随时可能光顾。所以，有时候挫折与机遇是并存的，就看你能不能把握。我们可以尝试从以下两个角度立意：
1．正确对待困难、挫折。生活中没有卖不出去的豆子。我们的人
没有卖不出去的豆子议论文【二】:没有卖不出去的豆子
没有卖不出去的豆子
犹太人地那句名言你是否懂得？就像地理学科中的可持续发展。如果一个地区的某些资源丰富，那么利用这丰富的资源去好好利用，促进当地的可持续发展。
植物学中也是如此，拿农村中的一种花来说吧，一个长相似菊花的小花，名为小火旱，当种子种下以后，等待生长，当花不大时，可以用它去装饰城市路边，花开满时，可以当做盆景买，还可以种在家里供人欣赏，当花凋谢时，它的花骨朵，就是它本身的种子。再比如说庄稼地中的黄豆，把黄豆种子买回家种在地里，长到绿色的时候，就可以吃了，也就是“毛豆”，如果不吃也可以等到它变成枯黄时，这便是黄豆，可以拿去卖，可以用它做豆浆，也可以留做种子。这样的植物，可谓是一举多得。
再说起人，遇到难题时，何必钻牛角尖，人嘛，要懂得变通，不要死脑筋，要是我的话，我就不会死脑筋，正如名人说事物正确的答案不止一个，何必死守一个答案，学会变通，会让问题简单花很多很多。
还有，小学生学习的课文：“乌鸦喝水”一只乌鸦口很渴，一直找不到水喝，它飞了很久，终于看到一个有水的瓶子，可是瓶口太小，乌鸦又够不着，这时乌鸦看到身旁的石子，衔起石子往瓶子里装，最后乌鸦喝到水了。小学都在教导人的变向思维，学会变通。可是人总是犯这样的错误。总的来说，人应该懂得变向思维，学会变通，不要死守一个答案，要从多角度来思考问题。
最后，我只想说，犹太人那句名言说的太对了，做人就应该学会变通，不要死脑筋。永远记住，考虑问题的思路不止一个。
没有卖不出去的豆子议论文【三】:材料作文 分析及例文
初中记叙文写作误区专项：材料作文 [误区指正]
给材料作文，也可理解为“命意”作文，命题者给出的材料，对文章的立意、内容、范围和重点等都有明确的限定。有人把所给的材料比作一个已划定范围的场地，写作者为表演者，在这个场地中表演者可尽情施展自己的才华，跳出美丽迷人的舞蹈，就是不可跳出场地(即范围)一步。给材料作文一般由材料和要求两部分组成。读懂材料、看清要求，是给材料作文中审题的两个重要环节，审题时最忌讳的是如下两点：
立意望文生义，割裂整体。材料作文要求根据材料确定立意，可以自主选择一个侧面、一个角度，但有一个前提——“全面理解材料”。全面理解，就是要对材料有一个整体把握。如果无视材料，自说自话，既不是从原材料引发出来的内容，也不是对原材料进行开拓，那注定要以失败告终。
选材脱离材料，转移立意。这是因为忽视了命题中的另一个重要要求——“不要脱离材料的含意作文”，不能按写话题作文的写法写材料作文。话题作文可以只顾话题，不顾材料；而材料作文却必须“不要脱离材料的含意”。二者的区别我们必须高度重视。
[真题回放]
文题1.犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当做盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后， 它就会结出许多新豆子……
请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。
【思路解析】www.fz173.com_没有卖不出去的豆子议论文。
有些学生则认为这则材料反映的是“犹太人 做生意精明”。结果从这个角度入手，作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上，选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。这则材料的意思是，当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变做法，机会迟早会眷顾你的。
文题2.无数个点，组成了一条线。朋友，你喜欢直，还是喜欢弯？
几条线，构成了一个面。朋友，你喜欢窄，还是喜欢宽？
几个面，可以组合成一个体。朋友，你喜欢完整，还是喜欢缺残？
读了这首小诗，也许，你可以做这样的联想：在学校生活中，诗歌中的“点”，就好比是我们每一个人；两点即可成一“线”；几条线，可以构成一个“面”——班组集体……
请以学校生活为素材，围绕上述诗歌展开联想，写一篇600字左右的文章，题目自拟。
【思路解析】
上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在：生活正是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。根据材料中的这个主旨，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。如果单 就其中的一个方面写，就会出现“望文生义”、“割裂整体”等问题。
[病文示例]
六面魔方
他们六个人是六个面，这六个面组成的正方体就是一个魔方。
第一面
“把书收下去。速度要快，铃响要交卷。”语文老师快速地把卷子分到每个排头同学的手里。“老师，您怎么没通知？”同学们纷纷嚷着。“很简单的，就默写几首诗，用不着通知。”他的普通话说得很好听，但那却是糖衣炮弹。唉，别人送你一颗飞弹，会事先通知你？ 第二面
“同学们……”数学老师的话一出口，我们又活跃起来，听他说话比听相声还令人捧腹，听，又是句什么怪话！数学老师拿着厚厚一沓东西在桌上敲了敲，天哪！又是卷子！他拿起卷子，眼镜往下一拉，瞪大眼珠子开始独家数卷法。唉，欢乐的时光毕竟是短暂的。 第三面
英语老师从嘴中吐出一连串的卷舌音，然后转身在黑板上写下一连串字母，我对着黑板发愣，闻着窗外的饭菜香，我看见字母在跳舞——“测验！”我的头突然很沉，重重地敲在桌子上——我知道英语老师又开始面无表情地“念经”了。
第四面www.fz173.com_没有卖不出去的豆子议论文。
物理老师的语速实在是快，你若第一次上她的课，一定被浇得一头雾水。而作为她的学生，我不得不竖起耳朵。“省力不省功，功绝不能省，读书也一样……”老师说完物理又说事理。老师您慢点儿，我的脑子快短路了。
第五面www.fz173.com_没有卖不出去的豆子议论文。
化学老师还没等打铃就走了进来，“做张练习，记分的。”她的脖子始终挺得直直的，难怪好友说她像修女。唉，修女原来如此无情！ 第六面
“政治也是很重要的，同学们今天回去做两课练习，要知道政治是50分，占总分的1?筑3，大家要重视！”政治老师看来很激动，多年来遭受不平等待遇，今朝在中考的50分面前终于可以扬眉吐气了。唉，苦的是我们这些读书郎。
他们是不同的六个面，这六个面构成了一个魔方。我们跟着魔方转，转到天昏地暗，转到中考到来，转到阳光普照。
【阅读手记】
本文也是根据第二个例题完成的作文。作者将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗。读之，就好像他们站在面 前，与你交流，给你教诲。美中不足的是，作为一篇给材料作文，本文在引用材料上做得不够，且六个面并列排开，立意也显得过于表面化。
[精彩示例]
校园几何
数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面合成了体，体是一个最高境界。”这令我想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层强大。
点
周围的一切是那么陌生：陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围着，恐惧开始在心底滋长。
当一个人以点的形式存在的时候，是孤立无助的。
线
你叫什么名字？前排的女生转过身，向我投来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，终于连在一起成了线。从此，我的孤独感消失了，取而代之的是走廊上嬉戏打闹的笑声。
当点组成线的时候，它是快乐的。
面
“4班获胜！”运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，58个激动的人同58颗“奔腾”的心一齐跳了起来，同学们三三两两抱在一起，就像几条线被揉成了一团，一同大叫欢呼。
当线构成面的时候，它正在成长。
体
运动会胜利的喜悦还未散尽，我们又接到了一项艰巨而又光荣的任务——代表全校参加区赛。
从那天开始，同学们就全力备战，其他班的同学也为我们做起了后勤工作，放音乐、整理场地、购买服装，辛苦、麻烦的事，他们都往身上扛，为的是让我们能更好地投入训练。这时，每一个人的心里都充满了使命感和荣誉感。
当面合成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界。
数学老师说：“点组成线，成功与否，在于点的排列；线构成面，平整与否，在于线的连接；面合成体，完美与否，在于面的结合。” 家家都有本难念的经，校校都有本幸福的书——《几何人际说》。
【阅读手记】
本文是根据第二个例题完成的作文，作者分别从诗歌所给的点、线、面、体四个方面记叙“我”在校园的成长历程。从初进校园的“点”——孤立、无 助，到有了朋友的“线”——快乐，再到与大家一同欢呼的“面”——成长，最后到集体的荣誉高于一切的“体”——成熟，这是点、线、面、体的完美结合。是 “生活正是因为有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓”这个主旨的具体体现。作者很好地把握住了材料所透视出来的中心，轻松过了审题这一关。作者的构思也 是颇具匠心的，用数学老师就点、线、面、体之间关系的论述开头，以数学老师关于如何使点、线、面、体完美结合的话作结，使文章首尾呼应，结构完整，既呈立 体的、递进的态势，又拢住了文章的中心，避免了“跑题”。
没有卖不出去的豆子议论文【四】:材料作文
如何写好材料作文
材料作文是很多学生的心病，究竟应该要怎么样才能写好一篇材料作文呢?下面就教大家几个小技巧，也提醒学生们一些注意事项，希望可以对写出一篇好的材料作文有所帮助！
一、读懂材料，全面把握
读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他："你是怎样雕出这座完美的雕塑的?"雕塑家回答："这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。
二、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的
对应点，深入理解题旨。
寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。
这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离„„这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。
三、选择恰当角度
对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：
犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子„„
请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字
的文章。
这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。
四、发散思维打开思路
对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料：
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智„„
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广
空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。
五、使用材料，恰当巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
六、读清要求，规范写作。
读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。
关于材料作文应该要怎么写，考生要根据自己对于材料的解读，挑选自己最适合的文体写作。希望上面的技巧能对广大考生有帮助，在中考的考场上考出好成绩!
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