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【篇一】:小学教育实习周记
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以下《小学教育实习周记》是由实习周记栏目为您提供，希望对您写实习报告有所帮助!
2005年11月21日至12月16日，我校06届师范生159名学生在长江路小学、成贤街小学、火瓦巷小学、光华门小学、大光路小学、紫竹苑小学、宁工小学、石鼓路小学、莫愁新寓小学等9所小学和鼓楼幼儿园、市幼师附幼、育英幼儿园、小白鹭幼儿园等4所幼儿园展开了为期四周的第一次毕业实习。
10月份起，实训科开始着手准备这次实习。安排实习工作的宗旨，是希望学生通过实习将课堂里学到的知识运用到实践中去。实习一座桥梁，是理论联系实际的桥梁，是学生走入工作的桥梁，是学校联系社会的桥梁，是我校教师联系社会需求教学的桥梁，修建好这座桥梁是我们应尽的义务和义不容辞的职责。我们从联系实习学校到召开实习小学校长、幼儿园园长座谈会;从安排实习生的人数、专业到解决实习备课地点、实习生吃饭问题;从安排实习学校的指导教师到安排我校的实习指导教师，都逐一落实，还应对了许多不断变化的情况。 字串9
实习开始后，我们将工作重点转移到解决实习中的实际问题上。例如与实习单位加强联系，督促我校教师到实习单位看望学生，安排公开课，协调我校与实习单位的关系等。可喜的是，今年的实习工作有了一支新的力量，它就是01年级组。实习这类面广量大的事给了年级组充分发挥作用的空间，今后年级组在管理实习生方面的作用还将大大加强。
以往的实习，我们是一个专业的同学分在一个学校，出现了一个小学动辄10个或近20年相同专业的实习生，4个星期下来，有些同学只上了8节课，甚至更少。这次实习我们将三个专业的同学放在一所学校，较好地解决了实习时间相对较短的缺点。从效果来看，绝大多数实习小学的同学能够在实习中比、学、赶、帮、超，有的同学准备教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通过指导教师的批准，得到了实习学校和老师的好评。
实习按照预定的安排，所有四个专业英语、音乐、美术、幼教的同学都在实习结束前开设了数量不等的公开课，我们也安排了02、03级相关专业的同学去听课，起到了很好的效果。这次实习我们还有一个新举措，安排部分同学在优秀幼儿园和薄弱幼儿园轮流实习，争取让她们在不长的时间尽可能接触到更大的面，学到更多的东西。我们还按10%的比率评比出十几份优秀教案，希望能激励更多的同学不断提高自己的水平。
同时，我们也遇到了一些新问题。有的实习学校在实习前2天临时通知我们要求改变实习生的安排，有的实习生在实习前1天临时要求改变实习专业，有的实习生在实习期间迟到，甚至旷课。面对这些问题我们一是请班主任配合找学生谈话，二是请学生家长来校共同商讨解决问题的方法。我们认为这些问题必须解决，否则不仅耽误学生的前途，也会给学校的声誉造成损失，希望相关班主任、任课教师与我们实训科共同努力将实习工作做得更好。
本次实习已经结束了，同学们即将投入到紧张的复习迎考和下学期的实习与择业当中，希望同学们好好总结此次实习中暴露出优势和劣势，以良好的心态投身自主择业、双向选择的大潮中去。我们将在校园网中及时公布用人信息，争取提供更优质的服务，帮助06届师范毕业生顺利就业。
【篇二】:小学语文教师的7篇实习周记
11高级文秘2班梁舒琪
第一周 迎着春日的阳光，我开始进行为期七周的正式实习。我来到东莞市塘厦镇实验小学，被分到三年级（3）班进行实习。我的指导老师是三（3）班班主任邢老师，看到我的指导老师，我不禁想起当年教我的语文老师，如今我也即将踏上教育之路，感觉有点不可思议。我在指导老师的带领下来到三班门口，我看到教室里的学生已经炸开一团，有的交头接耳，有的一个劲地东张西望。邢老师向学生介绍了下我，我点头微笑，底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看，我感觉被人一直打量着。作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。回到办公室，我决定向邢老师寻求帮助。邢老师很热情地帮助我，给我播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我从侧面了解每个学生的个性。
接着，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。
实习的第一周，我主要是熟悉学生，加强与学生的交流，让他们喜欢上自己。
第二周
实习的第二周，我开始进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。大学生实习周记小学教育。
一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和邢老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。听了邢老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。
接着，指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课，让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格，比如说，来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻，福建教师自由开放而又不失机智，而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。这让我明白了每个老师都有自己的上课风格，我也应该形成自己的风格，不能一味模仿别人。
第三周
周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，我明显发现这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式；另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差别，前者学生的学习积极性明显低于后者。主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。
这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。而我与班主任沟通后，决定先让该生今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到学校再进行交流，让其继续上课。至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。
在这一周里，我还参加了期中考试的监考工作。考试期间，大部分同学们还是能遵守考试规则，但我还是发现了一位男同学居然在作弊。我并没有当场揭发这位作弊的学生，而是在考试完之后把他叫到了办公室。通过与他交流，我才知道，他是为了想考个好成绩让母亲高兴才作弊的，经过教育，他认识到了自己的错误，并向我保证，以后会通过自己的努力来获得好成绩的。
第四周
在这一周里，我开始了第一次正式讲课。学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。后来，我还是硬着头皮把课讲完了。
课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
第五周 这一周，三（3）班的孩子进行了一次小测试——古诗默写。从改卷情况看，大部分人的成绩都惨不忍睹。所以，我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课，可偏偏被我这个实习老师抓了个正着，实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话，我招手示意了一下，学习委员就大吼一声“回座位”，那些刚从椅子上跳起来的调皮孩子又撇撇嘴坐下了，手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写十分简单，我改卷子的时候就觉得很奇怪，为什么他们就不能稍微用点心呢？然而更让人生气的是他们的态度，急着跑出去的玩的模样并不可爱。这一次默写我想抓得紧点，于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来，各种嘴脸都有，只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是，他们不满归不满，只要我态度坚决，他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态，我觉得讲台就像是老师的实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。
这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价，时而表现出一种不屑的表情，甚至故意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧，我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没，结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似，天真带着倔强，可却是最真实的自己。
第六周
这一周，指导老师请了一天假，让我代讲了一篇课文。第二次讲课的我已经稍显成熟，没有第一次讲课时那么紧张。在这次上课时，我就遇到了许多在学校里根本没想过的问题。即当我讲完一节课后，我问同学们，你们听完这节课，有什么新的收获吗？学生们全都看着我，摇摇头。学生为什么会这样呢？是我的教学方式有问题？还是我讲的内容不够深入？我思考良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习兴趣。所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。兴趣能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。那么，如何才能激发学生的学习兴趣呢？这就是我接下来要考虑的问题了„„
其中，指导老师还让我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等
的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
第七周
这一周是我实习的最后一周了。语文的作业是较多的。包括写在作业本的和阶段练习卷的。指导老师让我帮忙批改学生的作文，我认真批改学生的作文，并注评语，批改试卷，将学生作文中的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结，看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去，了解他们的掌握情况，积极、耐心对辅导学生。
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。实习的经历虽然即将过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
【篇三】:小学教育实习周记
四川职业技术学院
学 生 顶 岗 实 习 周 记 篇二：小学教育实习周记(第一周) 四川职业技术学院
学 生 顶 岗 实 习 周 记 篇三：小学教育实习周记(第九周) 四川职业技术学院
学 生 顶 岗 实 习 周 记 篇四：小学实习周记十三 实习周记十三
这周我们进行了实习生的汇报课，学校派了三个教授来听课，郭兰、蒋维燕就代表我们
十四个人上了二年级的数学课、一年级的语文。两节低年级的课堂感觉完全不一样，二年级
相比一年级要成熟很多，虽说二年级的课堂没那么活跃，但是我感觉他们的课堂就可以引申
到很多方面。两个专家听过课之后，对他们两个进行了评价。对于郭兰，教授说她显得非常
老练，善于处理课堂上的突发事件。课堂设计、调动学生积极性等方面她都坐得非常不错。
可就是她设计了一个让学生想一个记住8的乘法口诀的方法的环节，可这个环节没有贯彻好。
所以我们课堂上每个环节都必须把握好。而对于蒋维燕的课，教授提出了一个问题值得我们
思考，“我们应该如何发挥学生的想象力？”是的，低年级的学生正拥有的丰富的想象力。我
们不能扼杀他们的想象力，因为想象力对他们以后来说是非常重要的。而陈教授的点评处处
都显现以学生为主体，教师为引导。听了三个专家的点评，我们才知道什么是专业的评课，
真的是受益匪浅！篇五：师范生教育实习周记 周记一
从这一个星期开始我们就正式的成为了一位站在讲台上的老师， 面对陌生的学生、陌生的环境教我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到 学校。
接下来将在景洪一中完成了为期三个月的顶岗实习。在这三个月 多中，我可能会紧张，但是，我会更多的努力、开心、醒悟、自信。 让这些从未有过的经历让我进步了、成长了。相信这一段经历会成为 我的人生财富。 周记二 本来就是新手，很多不明白，各个方面周把握的不是很好，上了一 个周后有很多疑问，这个周打算听很多的课，希望看得多、听得多可以 强化自己。
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课，是教师成长的 阶梯，听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要补充的地 方，并及时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学 越来越好。尤其是对于我们这样的实习教师来说，学习老教师的讲课经 验是尤为重要的，这是新教师成长的最快的方式，在听课中，我们可以 学习老教师多年的经验，对课程的处理，对课标的把握，对学生课堂上 提出的问题的处理，以及如何吸引学生的注意力，让课堂既有效又有趣 的进行。
周记三 通过这周的参加学习和教学下来，其中感觉就是一个累不可耐 啊，有时再感想，当老师这么累就像一个全职保姆一样，自己的空间 时间都快被占完了，还要不要人活啊？真不知道这么多人为啥要当老
师？
虽然有很多牢骚发，可是看看有部分学生勤奋学习，再想想自己 以前为了、高中为了大学而苦读，现在这点苦似乎微不足道。再说现 在是自己为人师表。连这点苦都受不了，那不是我的风格。我要加油， 争取在着短短的三个月期间让大家知道，我来这里没有白来，着三个 月的教学生活会体现出我的作用。 周记四 通过这几个星期的总结结果来看，还是发现了那么一些问题所在， 由于是边疆少数民族的原因以及这个地方家庭对教育事业看法的原 因，好多学生要么不爱学习，不然的话就是学不进去等，所以有时候 顾虑这些问题都不知道该怎么教育学生了？ 但是困难时一定有的，问题是我们怎么解决。我决定接受挑战， 尽自己努力去改变我的学生。主要用晚自习时间和他们谈话，看一看 看他们想什么，什么才是他们感兴趣，面对不同的学生用不一样的方 法，去刺激他们的学习兴趣。 周记五
这个周真正的开始做了个班主任。 在班主任日常管理工作中， 积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业 上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自 习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时 不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目 标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作 的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对 良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 既然做了我会尽自己最大的努力去做好。 周记六
这个周是十一国庆周，放假了。 利用两天来复习国考的申论和行测，在这两天看书累了，会和我的搭 档陈老师一起逛逛街，权当休息放松了，在第三天，我们班的在附近 实习的同学来找我们玩，和他们在一起很是开心，玩起来发现时间过 得很快。 周记七
在这个周的班主任工作中有很多收获，我知道一个优秀的班主任， 时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一 个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产 生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样 的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。 常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实 习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是一个班 级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩 罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚 学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立 人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的， 不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，
(转载于:小学教育实习周记)
做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚 学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。要时刻记住自己的初 衷，这样自己的教育生涯才会到最高峰。 周记八大学生实习周记小学教育。
回忆看一看自己的实习生涯似乎快要到尽头。自己在班级管理有 些什么感受呢？说实话这方面自己觉得开始小有成就的------组织开 展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚 力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主 义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织 的活动，班主任和我都给予高度的重视，运动会的报名与训练我都亲 身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的 好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们： 在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有 中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个 同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否 有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进 行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最 佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 同时，自己的努力终于还是看得见。 周记九大学生实习周记小学教育。
这个周给213班来了一次主题班会效果明显。同时自己也是获益匪 浅，经过一天的准备，我主持了我实习的第二次主题班会。这次班会的 主题是“安全”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中 学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安 全，发生火灾需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学 生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大 体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没 有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新 的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 这次很切实的达到了我班会的目的，我知道，他们每个同学心里都 已经有了一个概念，生命只有一次，自己安全了，生命才会进入下一个 精彩。
【篇四】:小学教育专业实习周记
实习周记（一）
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