大学体育的建议

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大学体育的建议一:大学中体育教育学习策略

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【导语】采取匿名自愿的问卷调查方式，随机抽取莆田学院在校大学生进行问卷调查，了解目前大学生对心肺复苏术（CPR）的认知和技能水平现状。结果表明，当前大学生对CPR缺乏相应的认识，有必要将CPR纳入高校体育教学，全面提高我国大学生CPR等急救常识水平。最后，对我国高校开展急救知识教育提出建议。
　　关键词：CPR；大学生；体育教育；莆田学院
　　0引言
　　心脏骤停在临床上又被称为猝死，其主要是指心脏的射血功能突然停止，使患者心音及大动脉搏动消失，造成机体中多种重要脏器发生缺血及缺氧等引起的一种短暂性死亡[1]。近年来高校学生参与体育活动过程中猝死发生率增高，情况突然，让人措手不及。如何在短期内采取有效的抢救措施，是心脏骤停早期复苏成功的关键所在[2]。心肺复苏术（CPR）是心跳、呼吸骤停时的现场急救措施，快速、有效的心肺复苏可使死亡的发生减少到最低限度[3]。正确及时地对猝死患者采取CPR可以有地逆转猝死，避免了不必要的生物学死亡，为猝死患者赢得进一步的治疗时间。早年西方国家就有相关研究提示：教育水平和年龄可以影响CPR技能水平[4]。大学生从知识层面和接受能力方面具有较大优势，是急救知识宣传的主要对象，具有投入少、效率高等特点，还可起到知识传播载体的作用，将会大大降低患者的医院外死亡率[5]。因此，亟需了解目前大学生对CPR的认识现状，为CPR纳入高校体育教育提供理论依据，笔者开展此项调查研究。
　　1对象和方法
　　1.1调查对象
　　采用随机抽样的方式，对莆田学院的在校学生进行问卷调查。本次调查采用匿名自愿的形式，共发放问卷300份，回收293份，回收率为97.7%。其中，医学类学生143人（48.8%），非医学类学生150人（51.2%）。
　　1.2调查方法
　　由经培训的本科生担任调查员，对莆田学院在校学生进行问卷调查，调查内容包括性别、年级、CPR相关知识（现场安全评估、呼救方法、体位摆放、气道开放、人工呼吸知识、胸外按压知识等），填写完毕后由调查员当场回收。
　　1.3统计学方法
　　问卷回收后统一编码，应用SPSS19.0软件进行X2检验检查自变量与因变量的相关性。
　　2结果与分析
　　2.1非医学类学生培训前后
　　莆田学院非医学类学生专业培训前后对CPR的掌握情况调查结果提示，在经过一轮相关知识操作培训后，非医学类学生的认知情况有所提高，在调查项目中评估现场安全、呼救方法、体位摆放、气道开放、人工呼吸方法、人工呼吸频率、胸外按压方法、胸外按压频率、人工呼吸与胸外按压之比等对CPR的掌握情况差异具有统计学意义（X2=69.317，52.738，47.604，54.095，63.273，123.431，62.063，75.145，46.091）。
　　2.2专业差异
　　莆田学院医学类学生与非医学类学生经专业培训后对CPR的掌握情况数据结果提示，在调查的项目中，体位摆放、气道开放、胸外按压方法、人工呼吸与胸外按压之比等对CPR的掌握情况有统计学意义（X2=33.733，23.625，26.054，75.322），而评估现场安全、呼救方法、人工呼吸方法、人工呼吸频率、胸外按压频率等对CPR的掌握情况差异没有统计学意义（P＞0.05）.
　　2.3影响因素
　　调查结果显示，模拟设施和技能竞赛可以有效地促进CPR教学质量。在回收的293份问卷调查中整理相关关键问题，有271名学生认为模拟设施可以促进CPR教学（占调查总人数的92.5%），有254名学生认为技能竞赛可以促进CPR教学（占调查总人数的86.7%），有213名学生认为技能竞赛提高学习积极性（占调查总人数的72.7%），有246名学生认为技能竞赛促进课外练习（占调查总人数的84.0%）。
　　3讨论
　　CPR作为现场应急急救的措施，在一些发达国家全民普及，可以有效地减少因心脏、呼吸骤停引起的死亡，给抢救生命争取了宝贵的时间，从数据可以清楚看出目前在校大学生对于CPR的认知情况不容乐观。经过一段时间的专业培训后，非医学类学生对CPR的认知操作技能有所提高。近年来，大学生在体育运动中意外伤亡事故时有发生，要从根本上保证大学生的人身安全，不能只是阻止大学生活动，而应当教授应急急救技能，以减少突发事故产生的伤亡。在我国难以全民普及急救培训的形势下，先行在大学生这一源源不断的生力军里培训CPR等急救知识是必要且刻不容缓的任务，因为大学生是即将步入社会的公众，他们几年内都将进入社会各行各业，影响其周围的群众，因此对大学生进行急救培训和教育，可以起到“培训一人，影响一片”的效果。[6]调查结果显示，随着CPR相关知识培训的开展，不管是医学类还是非医学类学生对CPR相关知识操作的认知程度都有所提高。气道开放、胸外按压方法、人工呼吸与胸外按压之比在两类学生之间仍存在差异，可能是由于面对突发的意外事故，非医学类学生的心理调节能力差，加之上述各项需要专业性的手法操作，这就让他们在动手时瞻前顾后，导致操作不合格，对于医学类学生，有一定的医学相关知识，面对突发事件可以冷静思考，从容应对。而评估现场安全、呼救方法、人工呼吸方法、人工呼吸频率、胸外按压频率在医学类及非医学类学生之间，差异并无统计学意义，这是由于这几个步骤不需要专业特殊的手法，记住要点后多加练习就能达到合格操作水平。为了CPR教学更有质量地开展，一般会采用多种多样教学形式。调查结果表明，模拟设施以及技能竞赛可以促进教学质量的提高。通过形象生动的现场模拟，提高学生掌握相关知识的能力，提高应对突发事件的心理素质；而技能竞赛的开展，则可激发学生积极性，间接促进教学质量的提高。将CPR纳入大学生体育教育，促使大学生学习和掌握急救知识与技能，不但能提高大学生应对和处理意外事件的自信心与自救互救能力，降低高校学生在体育运动中的意外事件伤亡发生率，而且有益于丰富校园文化和提升大学生的全面素质[7]。不仅如此，大学生综合素质和文化水平高，接受急救知识能力强，提高大学生的CPR认知水平对提高全民急救知识水平有一定的帮助，也响应了中国红十字会“关于开展群众卫生救护训练的通知”。
　　4建议
　　4.1课程重视和课时独立
　　CPR课程使用最新版本的国际心肺复苏指南，同时跟进更新，作为一项急救技能培训，课程应得到重视，不仅需要编纂教材、教程和考核，更需要搜集服务于未来普及居民急救技能培训的数据，此外，CPR课程虽然纳入大学体育教育，但不同于体育教学应试考核，作为一项技能的培训，应该得到师生的共同关注，学生必须充分掌握CPR的适应症、禁忌症、并发症，在掌握技能的基础上，更好地学习医学急救知识，拓展视野，从而以点带面，辐射到其他急救知识的了解，因此在学时与学分计算都应单独列出，以实现课时的独立，让学生重视CPR课程。
　　4.2教师专业化规范化培训
　　作为CPR课程的开课者，大学体育教师身负重任，不仅自身要通过专业化规范化培训并达到授课水准，为了保证教学质量水平，还需要阅读补充相关医学理论知识，以便对各个步骤的原理进行分析。同时，由于教学指南不断补充删改，教师应当及时调整教学大纲以适应要求。
　　4.3模拟设施的购置
　　从上述的调查数据来看，模拟设施在技能培训中起着重要作用，一是验证CPR的掌握情况，二是通过模拟操作，非医学类学生对CPR技能的掌握在某种程度上能够达到医学类学生的水平。模拟设施的购置是达到最终培训规范化、准确化的外在条件，让大学生反复实践操作，是技能培训的一大特点，也为高校大学生实践课程加分。
　　4.4激励性措施
　　对于大学生来说，对于技能的认定无非是成绩的考核，但若是再加上证书、竞赛奖状，将会大大地推动学生的积极性和主观能动性，极大地提高教学质量。通过竞赛，大学生从被动地掌握基本技能转变为主动地学习，反复领会技能要领，并延伸理解相关知识，从而使教学效果最大化。技能竞赛有助于参赛学生开展课外练习和课外阅读，不参赛学生相比参赛学生在知识的考核、技能的动作要领和最终的效果都有一定差距，因此证书和竞赛等领会教学法旨在发挥学生的主导作用，以竞赛来促进学生主动学习和领会。

大学体育的建议二:甘肃兰州2013届中考体育成绩分析报告建议体育计入总分

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建议体育成绩计入中考总分

　　12月27日记者从兰州市教育局了解到，兰州市教育局、西北师范大学体育学院联合发布的《兰州市2013届初中毕业体育考试成绩分析报告》给体育中考成绩的使用提出建议：同语文、数学、外语等科目一样，将体育中考成绩以分数的形式体现在中考总分中，而不是以等级形式作为升学的参考。
　　报告对2013届初中毕业生2011年至2013年三年来的耐力素质、上肢爆发力、下肢弹跳力进行了统计，结果显示，男生1000米平均成绩由2011年的274.48秒提高到2013年的247.14秒，女生800米成绩也由2011年的245.35秒提高到2013年的237.33秒;男生掷实心球平均成绩由2011年的6.38米提高到2013年的8.09米，女生的这一指标也由2011年的4.80米提高至2013年的6.16米;三年来学生的下肢弹跳力无明显变化。三年来男女生耐力素质、上肢爆发力两项指标都有较大幅度的改善。

大学体育的建议三:大学体育部工作计划模板

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一、工作职责
　　我院体育部是我院学生会的主要部门之一，工作职责是
　　1、坚持不懈地抓好学生早操检查、评比和公布工作（出勤率、质量）。
　　2、积极组织各项体育活动，主抓运动会。
　　3、协助团委、学生会其他部门开展工作。
　　二、活动计划
　　篮球赛：本次篮球赛,活动将以“人人参与、展现风采”为宗旨，把“加强体育活动，增强学生素质”作为主题中心，同时应注重与各系部之间的联系，在校内掀起一股体育运动潮。首先在赛前都会对参加比赛的运动员做好动员工作，不仅要赛出成绩也应赛出风格；其次，将“文明比赛”的精神传达给每个参赛球员，保持我们学院道德风尚突出的优良传统；再次，我们还将在每次活动之前开展前期宣传工作，使尽可能多的同学参与进来；最后，在活动结束后，还会进行总结，为下次活动积累经验。1、拔河比赛: 拔河是一项体现团队协作精神、增强凝聚力量的体育活动、健康的身体是革命的本钱，在认真学习的同时我们不仅要有清醒的头脑还要有一个健康的身体，为了丰富学生的课余文化生活，培养学生的团结协作精神，我们会举行一次拔河比赛,这样的比赛还可以促进班与班之间的交流，让大家相互了解，也可以加强学生之间的交流。运动会：新世纪元旦，学校将组织以系为单位的冬季万米接力赛。将在12月份上旬做好人员选报，并在中下旬对运动员进行耐力跑，加速跑强化训练，争取在接力赛中取得好成绩。三、注意要领
　　1、按时到岗，不得误时，有其它事情必须及时请假。
　　2、认真清点人数，不慌报。
　　3、维护两操纪律，及时记录。
　　4、不得提前离开岗位，要以身作责，对工作充满热情。
　　5、有极积的进取心，努力为体育部的建设提出自己的建议。
　　四认真完成本职工作
　　1．积极组织各项体育活动
　　2．坚持不懈的抓好体育方面的工作
　　3．协同好学生会其它部门做好相应的工作
　　4．带动起系同学热爱体育的风气，提高同学们的身体和心理素质
　　5．要通过举办体育活动，促进系里同学们之间的了解和情感的沟通，使我系全体同学融为一体
　　6．积极参加体育部的有关会议，明确工作的安排和工作的重点以及要求以上是我们体育部要求自己的，所以我向学校保证，我将会更加努力工作，团结成员，共同建设崭新的体育部。同时，我作为体育一员、我会严格要求自己，在以后的工作中，我也会更加重视在我肩上的责任。我相信以我可以做好任何一项事情。

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