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第一篇:《世事洞明皆学问》
世事洞明皆学问，人情练达即文章
单纯的学问不能伴你顺利的走完一生，纯粹的文章不能助你细微的洞察人情。
襁褓时期，只会懵懂的看着眼前一切，把它们储存在记忆里，被动的接受所有，这是无知；
黄口时期，懂得毫无遮掩的陈述所见所闻的一切事实，这是诚实； 桃李弱冠，懂得为了自己的利益而修饰现有的事实，这是急中生智的小聪明；
而立之年，体会过祸从口出，一字一句皆细雕慢啄才敢让其脱口出，这是成熟；
不惑之年，甜言恶语都在掌控之内，不同对象，不同场合，言语收放自如，八面玲珑，这是智慧。
为人处事的智慧有异于虚伪、奉承等消极行为，人与人交往的智慧在于懂得扬长避短，对负面事物避重就轻，这些都是高尚的。身处繁杂的社会当中，沟通技巧好比一门学问，你的老师就是生活中的一切经历。什么该摒弃，什么该坚持，何时要放弃，何时要执着，在于你的一念之间；何时该出声，何时该沉默，何地该张扬，何地该低调，取决于你的阅历。在对的时间、对的场合、对的对象说了对的话、做了对的事，你就掌控了天时地利人和。
人生的胜败，很多时候决定于你的选择。你愿意做一个咿呀学语的襁褓婴儿、率直童真的黄口儿童还是能把生活变成美文、奏出优美旋律的不惑之人呢？
社会有百态，生活有百态，人情有百态，待人待事更应有百态。仔细洞察人情世故，以优雅的姿态让自己的人生路走的顺利些，再顺利些。
第二篇:《试题精选》
小学语文教师素质提高培训测试题 第一部分 语文基础知识（50分） 一、汉语拼音（10分） 1、 读拼音写词语（5分 ） Yǔ wén sù zhì jiào yù péi xùn ào yùn ( 语文 ) (素质 ) ( 教育 ) ( 培训 ) (奥运 ) 2、给带点的字选择正确的读音（3分 ） 便宜（pián biàn） 校对（xiào jiào ） 结束（ sù shù ） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展： 文明礼貌突出一个gōng（ 恭 ）字。办事无私突出一个gōng（公 ）字。有进取心突出一个gōng（ 攻 ）字。成果丰硕突出一个gōng（ 功 ）字。 二、字词句部分（22分） 1、“凸”用音序查字法查大写字母（ T ），音节是（ tu ）；共有（ 5 ）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（ D），用部首查字法查（目 ）部，共有（12 ）画。(3分) 2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（8分） 刚笔自用（ 愎） 叹为观只（止 ） 暗然失色（ 黯） 按步就班（部 ） 惩前毙后（毖 ） 谈笑风声（生 ） 丰功伟迹（绩 ）义不容词（辞 ） 3、在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） （ 背 ） 水一战 袖（ 手 ） 旁 观 孤 （掌） 难 鸣 屈（指）可 数 （胸） 有 成 竹 （腰）缠 万 贯 得（心）应（手） 牵（肠）挂（肚 ） （胆 ）大（心 ）细 4、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_户枢不蠹_。 (2)_世事洞明皆学问_，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，__心有灵犀一点通__。（4）删繁就简三秋树，领异标新二月花。 （5）纸上得来终觉浅，_绝知此事要躬行。 三、 文学常识填空（10分） 1、 写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（ 宋濂 ） 《朝花夕拾》——（ 鲁迅 ） 《岳阳楼记》——（ 范仲淹 ） 《三国演义》——（ 罗贯中 ） 2、 巴金的《爱情三步曲》是〈雾 〉〈雨 〉〈 电 〉，《激流三步曲》是〈 家 〉〈春 〉〈 秋 〉（6分） 四、阅读（8分） 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！” “孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。 “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。 “别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃
完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。 第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “ 孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面 还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋 。 父亲问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。 1．联系上下文，在画“ ”的空白处填上的最恰当的句子。（2分） 2．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分） 试试自己的儿子想不想占便宜。 3．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 告戒 、 教训 、意味深长 ，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分） 4．该文中最能表现全文中心思想的句子是： 不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” （1分） 第二部分 教学理论（30分） 一、填空：（每空1分，共 20分） 1、语文课程的基本特点是 人文性与工具性 的统一。 2、语文课程应致力于学生 语文素养 的形成与发展。 3、义务教育小学阶段要求认识3000 个左右常用汉字，课外阅读总量达到145 万字以上。 4、识字写字是 阅读和习作 的基础，是一二 年级的教学重点。 5、写作教学应贴近学生实际，引导学生关注社会，热爱生活，表达真情实感 。 6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于300 字，能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情 ，初步领悟文章基本的表达方法。 7、各个学段的阅读教学都要重视默读 和朗读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读 和浏览。 8、语文综合性学习应以 活动 为主要开展形式。 9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的 语文实践 力,而
培养这种能力的主要途径也应是语文实践 。 二、简答题：（10分） 1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？（6分） 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。 2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常学习情况，回答下列问题。（共4分） （1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（1分） （2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（3分） 第三部分 案例分析（10分） 请你对下面案例作简要分析。（10分） 《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。《滥竽充数》这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是—种负效的，不负责任的教学行为。 第四部分 教学设计（10分） 《要是你在野外迷了路》是人教课标版二年级下第五组教材中的一篇课文，请你结合和自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及
突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。 分析（4分）： 1、教学目标确定参考：（1）会认4个生字，会写9个字。（2）有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。（3）掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。（教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面；重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础） 目标清楚，明确（2分）；重难点确定恰当，策略合理（2分）。 2、片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。（3—6分） 设2008年临沂市小学语文教师基本功测试题(供理论测试参考) 一、选择题(每题0.2分,共2分)。 1．下列姓氏，按音序排列的是（ ）。 A．赵 钱 孙 李 吴 陈 B. 陈 李 钱 孙 吴 赵 C. 陈 钱 孙 李 吴 赵 D. 钱 陈 李 吴 孙 赵 2. 下列音节都是整体认读音节的是( )。 A. yin yuan yue zhi wu B. yuan ri wa ying ye C. zi er yue wu yuan D. yang wo chi wu yun 3．加点字的注音完全正确的一组是（ ）。 A． 稀粥（zhōu） 包蕴（yùn） 享受（xiǎnɡ） 气魄（pèi） B． 波澜（lán ） 锦旗（jǐn ） 洽谈（qià） 审讯（shēn ） C． 湖泊（pō ） 逼迫（bí） 苍劲（jìnɡ ） 蔚蓝（wèi ） D． 树梢（shāo ） 伪装（wěi ） 典雅（yǎ ） 浏览（liú ） 4.下列成语没有错别字的一组是（ ）。 A. 千钧一发 斩钉截铁 栩栩如声 好高鹜远 B. 流芳百世 炉火纯青 尉为壮观蔚 前赴后继 C. 忐忑不安 气定神闲 瞠目结舌 心照不宣 D. 弃而不舍 绳锯木断 三人成虎 指鹿为马 5．“门泊东吴万里船。”一句中“泊”的意思是 ( 1 ) 。 A．停船 B.水很多 C.湖 D.漂浮 6．下列各句中没有语病的一项是（ ）。 A.人民的生活水平不断改善。B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C.我们要有勇气去克服学习上的一切困难。D.文字通顺，是衡量一篇文章好坏的重要标准。 7．下面的句子，（ ）表示的意思是“我不相信他说的话是真的”。 A．我怎能相信他说的话是真的呢？B. 我不能不相信他说的话是真的。 C. 我怎能不相信他说的话是真的呢？ D. 谁能不相信他说的话是真的呢？ 8．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”，这句话是讲（ ）。 A．孔子东游时，看见两个小孩在打架，就问他们是怎么回事 B. 孔子东游时，看见两个小孩在辩论，就问他们辩论得怎样 C. 孔子东游时，看见两个小孩在辩论
，就问他们是怎么回事 D. 孔子东游时，看见两个小孩在吵架，就问他们为什么吵架 9．下列对作文教学的认识，正确的是（ ）。 A．作文能力的培养，从三年级开始。 B. 作文能力是语文学习的最终目的，其它教学说到底都是为自能作文服务。 C. 作文要说真话、写真事，不允许虚构。 D. 作文能力的培养不应仅仅依靠课堂教学，要鼓励在生活中学作文。 10．下列对识字写字教学的认识，正确的是（ ）。 A．识字是阅读的基础，是小学阶段的教学重点。 B. 斯霞老师提倡“字不离词、词不离句、句不离篇”，讲的是识字不能脱离语言环境。 C. 汉字是形音义的结合体，因此从接触汉字开始就要重视字形分析。 D. 记忆需要重复，生字写得遍数越多记忆越深刻，所以生字学习强调多写。 二、文本解读（５分）孔子游春 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。 子路问道：“老师在看什么呢？” 孔子说：“我在看水呀。”“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！ 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？” 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟
第三篇:《一些古代励志和优美的有意境的诗句》
一些古代励志和优美的有意境的诗句.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候，唯一可以做的，就是令自己不要忘记。王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了 我能口奂酉星什么 一些古代励志和优美的有意境的诗句.txt爱情就像脚上的鞋，只有失去的时候才知道赤脚走路是什么滋味骗人有风险，说慌要谨慎。不要爱上年纪小的男人，他会把你当成爱情学校，一旦学徒圆满，便会义无反顾地离开你。一些古代励志和优美的有意境的诗句
B
百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
百学须先立志。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)
不塞不流,不止不行。(韩愈)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)
不以规矩,无以成方园。(孟子)
C
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)
仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)
吃一堑,长一智。(古谚语)
尺有所短,寸有所长。(屈原)
出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)
春宵一刻值千金。(苏轼)
从善如登,从恶如崩。(《国语》)
D
大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)
大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)
丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)
但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)
当断不断,反受其乱。(汉书)
当局者迷,旁观者清。(新唐书)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)
读书百遍,其义自现。(三国志)
读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
读万卷书,行万里路。(刘彝)
多行不义必自毙。(左传)
E
尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)
F
凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)
防民之口,甚于防川。(国语)
非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)
G
感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)
高山仰止,景行行止。(《诗经》)
工欲善其事,必先利其器。(孔子
古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)
观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋·叶适)
光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)
H
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)
海内存知己,天涯若比邻。(王勃)
海上生明月,天涯共此时。(张九龄)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)
会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)
祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)
J
己所不欲,勿施于人。(论语)【优美励志诗句__世事洞明皆学问，人情练达即文章】
兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)
见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》)
见义不为,非勇也。(论语)
江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼)
金玉其外,败絮其中。(刘基)
近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)
近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
镜破不改光,兰死不改香。(孟郊)
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。(龚自珍) 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)
捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)
君子成人之美,不成人之恶。(论语)
君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)
君子忧道不忧贫。(论语)
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)
L
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)
老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊)
流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋)
路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原)【优美励志诗句__世事洞明皆学问，人情练达即文章】
路遥知马力,日久见人心。(元曲·争报恩)
落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)
M
满招损,谦受益。(尚书)
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡)
靡不有初,鲜克有终。(诗经)
敏而好学,不耻下问。(孔子)【优美励志诗句__世事洞明皆学问，人情练达即文章】
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)
莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡)
莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)
木秀于林,风必摧之。(旧唐书)
N
浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石)
P
皮之不存,毛将焉附？(左传)
蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈)
Q
其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)
奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)
千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾)【优美励志诗句__世事洞明皆学问，人情练达即文章】
千里之行,始于足下。(老子)
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂)
前车之覆,后车之鉴。(汉书)
前事不忘,后事之师。(《战国策》)
锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学)
青,取之于蓝而青于蓝。(荀子)
青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾)
清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白)
穷则变,变则通,通则久。(易经)
穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》)
R
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁)
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)
仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)
S
塞翁失马,焉知非福？(淮南子)
三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)
莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞)
山不厌高,水不厌深。(曹操)
山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)
山高月小,水落石出。(苏轼)
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)
身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原)
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)
生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)
生也有涯,知(智)也无涯。(庄子)
绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京)
圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》) 盛名之下,其实难副。(后汉书)【优美励志诗句__世事洞明皆学问，人情练达即文章】
盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明) 失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》)
十年树木,百年树人。(《管子·权修》)
时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照)
士不可不弘毅,任重而道远。(论语)
士为知己者死。(史记)
世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)
试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易)
书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)
谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)
水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)
岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)
T
它山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅》)
踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)
桃李不言,下自成蹊。(史记)
天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)
天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔) 天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)
天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》)
天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐)
W
玩物丧志。(书经)
往者不可谏,来者犹可追。(《论语》)
为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)
位卑未敢忘忧国。(陆游)
文武之道,一张一弛。(礼记)
文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)
闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)
问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)
第四篇:《优美的散文》
读书好，好读书，读好书
提起读书，内心有很多温暖的美好的回忆。小时候，看到别人背着书包，听到朗朗的书声,内心感到特别羡慕。上学时，若能借来课外书看看觉得万分兴奋，我比较热衷文科类课程，也爱好文学类课外书。我最喜欢的读书名言就是“读书好，好读书，读好书”，它一直影响我的读书生活。借此机会，向各位作个简要汇报。
读书好——无论在哪个时代，都是一种普遍的认同。我的孩童时代是在农村度过的，特别羡慕城市生活。那时农家孩子的出路一是读书，二是当兵。我小时候身体比较虚弱，只好指望读书，父母说得最多的也是要自己“好好读书”，当时也难以体会他们的良苦用心，只是口头上答应着“好，好”。读高中时，学校的欢迎横幅上，写着“读书改变命运，知识创造财富”，着实让自己兴奋了很长一段时间，保持着读书的激情。现在对“读书好”三字有了新的认识，觉得读书好集中体现在三个方面：一是开拓视野，与时俱进不落伍；二是愉悦精神，安静内心不浮躁；三是培养气质，温文尔雅不俗气。
好读书——倡导的是读书习惯，保持学习的一贯性。现在提倡和谐社会，提倡以人为本，我觉得着力点就可以从全民读书做起。温家宝总理指出，读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命【优美励志诗句__世事洞明皆学问，人情练达即文章】
运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。我们读书的时间还是充裕的，每天都可以抽点时间读书。我个人的读书习惯是，8点上班读书半小时，主要是浏览当天的时政报纸和新华网；下午上班阅读文章一篇，有时是与工作有关的业务文章，有时是文学作品，时间大约10分钟左右；睡觉前看几页小说或杂志。最近，重读了一本小说，书名叫《平凡的世界》，主要是讲述几位主人公如何自我奋斗，成就人生的故事。他们那种“面对现实、穷则思变” 的勇气，“接受平凡，拒绝平庸”的心态，以及“敢作敢为、勇于担当”的责任感深深感染了我。
读好书——读书要有选择，读那些有思想智慧的书。这些书能撼动你的心灵，激动你的思考。我在读书的选择上坚持三个原则：一是与自身工作相结合。因为从事办公室工作，我比较注重综合知识的阅读，关注政策动态走向，主要阅读党政报刊如《郴州日报》。又因为自己在服务部门，对工作业务特别是有关民生的热点特别关注，我就主要阅读《中国XXX报》和《中国XX》等业务性报刊杂志。这方面，局领导给我们做了很好的榜样，局长经常从网上和杂志上推荐好的文章发到内网上，倡导干部职工尤其是我们年轻干部去学习。今年来，局长特别关注社会管理课题，他自己有很多思考，并撰写了专题文章。前两天，他又推荐了一篇题为《社会管理创新的八大重点关注领域》。我读后感觉耳目一新，
里面提到XX工作管理、虚拟社会管理等内容，我们经常接触，但作者经思考总结后，就上升到了理论高度。二是与个人兴趣相结合。我从小比较喜欢故事情节跌宕起伏的小说，也喜欢散发人文情怀和哲理情思的散文，还喜欢文笔犀利的杂文。读这些文章可以培养自己良好的思维习惯，同时对于我的公文写作也有良好的促进作用，可以激发活跃创作的灵感。今年，我订阅了大型文学期刊《十月》，里面有不少反映我们时代特色的好作品。三是与日常生活相结合。现在书店里有很多关于养生、美食、服饰方面的书籍。我不时翻翻，感到非常实用。比如夏天如何防暑，如何预防空调病，如何养成良好的生活习惯等等。还有关于房地产、股市方面的书籍，我现在没有涉及这些领域，但我觉得了解这些信息，对于了解我们所处的时代特点，找准自己的定位很有帮助。
最后，我还想谈一点认识，就是既要读有形的书，更要读无形的书。无形的书，就是社会生活。我们现在已经进入了信息时代，处处都是书，比如街头广告、横幅标语、会议讲话，当然也包括领导的批评，朋友的交流，同事的建议等。我想就是所谓的“人情练达即文章，世事洞明皆学问”吧。无论读有形的还是无形的书，关键在于领悟和运用，促进自己成长进步。
限于时间关系，我向各位报告了我对“读书好、好读书、读好书”的认识与理解，不当之处，恳请各位领导和同志们批评指正。
向上、向上、一直向上！！
今年的春天似乎比往年多了几分寒意，感觉春来得特别的迟。春寒料峭的时候，我养了一盆吊兰，在漫不经心的培育下，它长势良好，最近更是展示了向上的昂扬傲然姿态，让人欣喜无比。我每天观察它细微的变化：叶子往外伸长了点，又长出了一片嫩叶、在微风中更婀娜„„因少出门，我只知道春尚暖花已开，可盆里的吊兰压抑不住生命力，向外、向上、向阳，茁壮地成长。在夏季，它必将展示更旺盛的自我! 吊兰是花草中最平凡的一员，不像雪莲、灵芝、牡丹、茉莉，它没有富贵之态，没有显赫之势，没有妖娆之色，更无迷人之彩。吊兰只显示最原生态、最象征生命的绿色，而且至始至终，没有春荣冬枯。如松柏，四季常青，不迎合气候，只做独立的自我。平凡但强大的特征之一，是随遇而安，对生活环境的高度适应。吊兰只需要一盆土壤，一些水分，几缕阳光即可，土壤的肥沃在其次，因为它有惊人的吸收能力，不像兰花、富贵竹之类，很难伺候，稍不留神就会枯萎。这也与常常干活的农家孩子一样，肠胃功能超好，
很少挑食，能吃能干身体好。特征之二，不起眼，却养眼，有独特的价值。作为室内植物，吊兰具有惊人的排毒功效，新装修的房子少不了。它朴素到了极致，只是茂盛到满满的一盆绿，让你看到就心情盎然，特别是嫩绿欲滴的小叶更是养眼，如清纯的邻家女孩。特征之三，不紧不慢，一直向上。不在乎主人特别看重它，只需要给点点养分，就能怡然自得，真是给点阳光更舒展，给点水分更翠绿。
植物中最令人称奇的是黄山松。我没去过黄山，未亲眼目睹在石头上生长着迎客松的神奇；但也见识了在家乡贫瘠石头山上生长着的松柏和其他植物，对生命的顽强与坚韧肃然起敬。吊兰或许比不上他们的伟岸挺拔，可它向上、向上、一直向上的舒展让人心动。它的美不是英雄的大气与豪侠，而是英雄底下士兵的灵气与机警。吊兰不可能成为伟岸挺拔的松柏，或许只是在松柏的底下默默陪伴，接受爱护与倚靠。聪灵的士兵可不一样，只要他拥有将军的梦想，加之好的机遇垂青，在不久的明天也将威风八面，叱咤风云！
平凡不平庸，简约不简单！向上、向上、一直向上！唯如此，方能在优胜劣汰的自然法则中永存，方能让其他生物从生命里敬畏，方能展示造物主赐予自
第五篇:《优美励志诗句》
1、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ——唐·刘禹锡·陋室铭 2、桃李不言，下自成蹊。 ——史记·李将军传 3、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石 4、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 ——唐·白居易·长恨歌 5、四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。——毛泽东·满江红·和郭沫若同志 6、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——论语·子罕 7、他山之石，可以攻玉。 ——诗经·小雅·鹤鸣 8、踏遍青山人未老，风景这边独好。 ——毛泽东·清平乐 9、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——毛泽东·人民解放军占领南京 10、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——清·谭嗣同《狱中题壁》 11、十年磨一剑，霜刃未曾试。 ——唐·贾岛·剑客 12、时穷节乃见，一一垂丹青。——南宋·文天祥《正气歌》 13、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ——唐· 李绅·悯农 14、谁言寸草心，报得三春晖。 ——唐·孟郊·游子吟 15、书痴者文必工，艺痴者技必良。 ——清·蒲松龄·聊斋志异 16、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 ——唐·白居易·放言 17、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹《红楼梦》 18、时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。——唐·窦庠《醉中赠符载》 19、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅 20、吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子·养生主 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——西晋·陈寿《三国志》 22、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ——宋·文天祥·过零丁洋 23、失之东隅，收之桑榆。——范晔《后汉书·冯异传》 24、十年窗下无人问，一举成名天下知。 ——元·高明·琵琶记 25、物是人非事事休，欲语泪先流。 ——宋·李清照·五陵春 26、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——宋·陆游·游山西村 27、删繁就简三秋树，领异标新二月花。 ——清·郑板桥 28、少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。——唐·李贺《致酒行》 29、盛年不重来，一日难再晨。 ——东晋·陶渊明·杂诗 30、绳锯木断，水滴石穿。 ——汉书·枚乘传 31、生于优患，死于安乐。——《孟子·告于下》 32、若要人不知，除非己莫为。 ——汉·枚乘·上书谏吴王 33、塞翁失马，焉知非福。——《淮南子·人间训》 34、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 35、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。——论语·述而 36、生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋·李清照·夏日绝句 37、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——唐·李商隐·
无题 38、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。——明·冯梦龙《古今小说》 39、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。 ——清·曹雪芹·红楼梦 40、少壮不努力，老大徒伤悲！——汉乐府《长歌行》 41、山高自有客行路，水深自有渡船人。 ——明·吴承恩·西游记 42、清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——唐·李白·论诗 43、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——唐·刘禹锡·秋词 44、穷则独善其身，达则兼济天下。 ——孟子·尽心上 45、人而无仪，不死何为。 ——诗经·鄘风·相鼠 46、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——唐刘禹锡《陋室铭》 47、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——明·解缙 48、锲而不舍，金石可镂。 ——荀子·劝学 49、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。——三国·曹操·短歌行 50、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ——宋·陆游 51、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 ——后汉书·宋弘传 52、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语·子路 53、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。 ——宋·辛弃疾·南乡子 54、千里之堤，溃于蚁穴。——《韩非子·喻老》 55、宁为玉碎，不为瓦全。 ——北齐书·元景安传 56、蚍蜉撼大树，可笑不自量。 ——唐·韩愈·调张籍 57、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——清·郑板桥·竹石 58、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——唐·刘禹锡·浪淘沙 59、前事不忘，后事之师。——《战国策·赵策》 60、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《苟子·劝学》 61、青山遮不住，毕竟东流去。 ——宋·辛弃疾·菩萨蛮 62、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 ——左传 63、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——史记·报任少卿书 64、敏而好学，不耻下问。 ——论语·公冶长 65、命里有时终须有，命里无时莫强求。——明·兰陵笑笑生《金瓶梅》 66、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》 67、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——宋·李清照·醉花阴 68、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——宋·卢梅坡·雪梅 69、民为贵，社稷次之，君为轻。 ——孟子·尽心上 70、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——唐·刘禹锡《酬乐天咏志见示》
第六篇:《世事洞明皆学问，人情练达即文章的意思及作者出处》
世事洞明皆学问，人情练达即文章出自《红楼梦》里有一幅对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”意思是把人情世故弄懂就是学问，有一套应付本领也是文章。
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