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第一篇:《二〇一二学年第二学期七年级语文第一次月考》
二〇一二学年第二学期第一次月考
七年级语文试卷
温馨提示：
1．全卷共四大题，25小题。满分150分(含卷面书写分)。 ．．．．3．．2．请用钢笔在答题卷的密封区填上学校、班级、姓名、考号。 ．．．
3．全卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时，请将答案写在答题卷相应的位置上。 ．．．一、语文知识积累与运用(27分)
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
闻一多正向古代典jí ▲ 钻探，有如向地壳寻求宝zàng ▲ 。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiâ ▲ 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救jì ▲ 的文化药方。 2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(3分)
动画片《三个和尚》让一场大火使三个和尚认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得 (1) ，瘦和尚累得 (2) ，胖和尚喘得 (3) 。
A．直不起腰 B．接不上气 C．收不住脚 3．古诗文名句默写。(8分)
①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ▲ ，相信吧，快乐的日子将会来临。
②自然美景总会令人心荡神驰。“深林人不知, ▲ ”是宁静淡泊的心境；“峨眉山月半轮秋， ▲ ”是清朗秀美的秋意；“ ▲ ，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。
③自古以来，有不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。请写出关于黄河的古诗词句子（意思完整的上下两句）：________▲___________，_________▲_________ 。
④成语“扑朔迷离”出自于课文《木兰诗》中的“________▲_________，________▲___ ”一句。 4．根据你的阅读体验，按要求填写内容。(3分)
成长中的少年，有的带着多彩的梦走向成熟，有的经历苦难的岁月变得坚强„„
5．语文综合性学习。(6分)
4月，是全国中学生安全活动月。为此，我们学校决定开展以“生命安全”为主题的系列活动。请你完成下面的任务：
【我的捕捉】请用一句话概括下面材料的主要内容。（2分）
4月18日中午，我校安排453名学生进行了消防紧急疏散演练。模拟消防警报拉响，全体同学们迅速冲出教室，紧张而有序地排好队伍，用打湿后的小毛巾捂住鼻口，猫腰顺楼梯而下，到教学楼前的空地上集合。各体育委员即整队并上报人数。
▲ 【我的宣传】请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的安全意识。（2分）
▲
【我的点子】为更好地开展活动，请为学校提两条关于安全的可行的建议。（不与题重复）（2分） （1） ▲ （2） ▲ 6、根据语境仿写句子，和画线句子构成排比。（3分）
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜； ， 。 二、现代文阅读(34分)
（一）爸爸的花儿落了（节选）（15分）
⑪快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
⑫进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
⑬石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： ⑭“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
⑮妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” ⑯我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
⑰“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„” ⑱他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说： ⑲“你说什么?老高。”
⑳“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
⑴瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
⑵“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
⑶我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
⑷爸爸的花儿落了。 ⑸我已不再是小孩子。
7．简要概括选文的主要内容。（3分）【描写司机外貌的句子,60句】
▲ 8．第2段划线句子是什么描写？有什么作用？（4分）
▲ 9．选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？（4分）
▲ 10．谈谈成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。（4分） ▲
前方遭遇塌方（19分）
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候，天突然下起了大雨，说来就来，一时间，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来，我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的旋涡中，连影子
都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到刚才事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可气的是靠
近江边的一处还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走，只见司机坐在驾驶座，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。
⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？„„咬咬牙，就一屁股坐了下来。 ⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
⑨车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地转动着，他的
脚不时地踩着刹车，车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左．．．．．．．．．．侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。我的心都要蹦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。
我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在是让我终身难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。
那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大
家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我没有想到的是，他唱得非常好听。 （选自《品悟》，有删改） 12、第⑥段中“„„”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。（3分） ▲ 13、⑨段中加着重号句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。（4分）
▲
三、古诗文阅读（26分）
（一）丰乐亭游春（其一）（4分）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 16．诗歌写了哪些景物来体现丰乐亭景色明媚、生机勃勃的特点？（2分）
▲ 17．“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的思想情感？（2分）
▲
（二）（13分）
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于
人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人， 又不受之人，得为众人而已耶？ 18．解释下列句中加点词。（4分）
（1）不能称前时之闻 ▲ （2）受之天也 ▲ ．．（3）贤于材人远矣 ▲ （4）得为众人而已耶 ▲ ．．19．翻译句子。（3分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。
▲ 20．下列朗读停顿不正确的是（ ▲ ）（3分）【描写司机外貌的句子,60句】
A、借旁近/与之 B、其诗/以养父母、收族为意 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 21．联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（3分）
▲
（三）（9分）
明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。其迎求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
注：①迎：迎接他出诊的人 ②饧：读táng，同“糖”。 22．解释下列句中加点词。（4分）
（1）明名医戴原礼尝至京 ▲ （2）闻一医家术甚高 ▲ ．．（3）走而告之曰 ▲ （4）偶一求药者既去 ▲ ．．23．翻译句子。（2分）
原礼心异之，问其故。
▲ 24．谈谈文中“医家”是怎样一个人？（3分）
▲ 四、写作（60分） 25．根据要求作文。
回首岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱„„这一切伴随着我们茁壮成长。
请以“ 伴我行”为题，写一篇文章。要求：①用恰当的词语将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③文章内不得出现真实的人名、校名、地名。
①
学校 班级 姓名 准考证号
玉环县芦浦中学二〇一二学年第二学期第一次月考
七年级语文试卷答题卷【描写司机外貌的句子,60句】
第二篇:《场面描写》【描写司机外貌的句子,60句】
场面描写
在同学们的作文中，常常看到这样的情况：记一次比赛，只写几个运动员怎么赛，而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来。记一次登山活动，只写自己和一两个同学怎样向山上爬，而整个班集体登山的热烈气氛却很少描写。这样的作文显得干瘪、单调，缺乏生活气息。产生这种毛病的原因是由于不会进行场面描写的缘故。
那么，怎样描写场面呢？
一、要有面上的概括，又要有点上的描写。
在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
请看下面的片段作文：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”„„它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
二、要有内外的呼应，又要有感情地表达。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
请看下面的片段作文：
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下
拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。
比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四„„”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73„„”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。
读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。
场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
写好场面还应注意：
1．观察视野要广泛【描写司机外貌的句子,60句】
描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动人的表现，环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野广泛，才能获得更多的作文材料。
2．描写典型要细致
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
3．叙述条理要清楚
描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。
《小学生作文场面描写》
1.最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚„„ 夜深了，很静。 “嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。“别开灯！”不知那里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。 此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”„„“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”„„ 这
时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，住往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外„„
2.“司机中等身材，有四十来岁，黑胖胖的脸上留着短须，带着眼镜，一看就知道是一位沉着、热情办事果断的好大叔。医生说病情十分严重，把我们吓得心惊肉跳，医生说按医院的规定，应马上交钱，就可以马上动手术，那个秃头的中年男子幸灾乐祸地说：‘谁是他的父亲，快一点去交钱，迟了就没命了。’大厅里，小孩还躺在过道的长凳上，那个秃头的中年男子对司机嚷道：‘你是孩子的他爸，还不赶快去交钱。’司机毫不犹豫地把身上唯一的一百一十无钱交到收费室，这些钱却只有医院抢救费用的四分之一，还要三百三十，这下人群里炸开锅了，小学生中的一个高个头的女生说：‘我们也凑着交钱。’围观的小学生都把买早点的钱拿了出来，一下子。捐钱的人猛增，门诊部被围得水泄不通，唯有那个秃头的中年男子不给钱，一个个头很小的小朋友幼稚的问：‘胖大叔，您为什么不献点儿爱心呢？司机也跟着问：‘大家都出了，你为什么不出点？’中年男子瞟了司机一眼，轻蔑地说：‘我是下岗工人，谁向我献爱心。
快点回去找三千美金，免得留后遗症。’突然，一个高个子的女同学忽然尖叫一声：‘他是我单元楼的王大叔，是个包工头，天天在阳春洒楼请你的哥们吃喝玩乐，打牌追猪，每次都是上千无的消耗„„’一番话驳得那个秃头的中年男子哑口无言。时间一秒一秒的过去，受伤的小孩忽然尖叫一声，一口鲜血从嘴里喷出，洒在地上。这时医院的陈院长把自己的一百元也捐了出来，在场的医生感动了！护士感动了！病人也感动了！人们纷纷解囊相助，一下子就有千元以上，秃头的中年男子冷笑一声，对司机师傅说：‘你的小孩有救了。’护士们都忙了起来，推着手术车，飞速的奔向急救室，护士们你打针，我疗针，她洗伤口，小孩的血止住了，伤口上一共疗了八针。
那个中年男子一摇一摆直到病床前对那位师傅说：‘你的孩子有救了。’‘是吗？’司机回答‘每个有良知的人都是他的父亲！’秃头的中年男子望了望小孩，他惊呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起来：‘涛儿„„涛儿„„你„„你„„’。”这里不管是司机，还是秃头的中年男子，还是医生护士、学生，都在关心被撞伤小孩的病情。作者通过着力描绘秃头的中年男子对小孩的消极态度，司机、医生、护士、学生对小孩的热忱相助，使全场所表现的一种有悲有喜，有忧有愤的气氛.”
1．场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。例如《看中秋烟火》一文的开头：早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。
简洁的一句话，交代了事情发生的时间、地点，表现了作者热切渴望的心情，也为下文的场面描写作了铺垫。
2．场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：《看企鹅》中的场面：„„看企鹅的人可多啦。大家排着队很有秩序地边走边看。这时候，李敏跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。大家向李敏投来责备的目光。李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。
在这个场面中，主要人物是李敏，作者对他写得很详细，而对次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”却写得简单。
3．场面描写要注意点面结合。场面描写有要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这样，才能把整个场面写好。如：这些学生在号召群众募捐，帮助灾区人民解决困难，重建家园，围观的人听了都伸出一双双热情的手，纷纷把钞票放进箱子里表示一点心意。站在外围的人焦急地等待里边的人快出来，好让自己进去捐款。一位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快一点行吗？真是急死人了。
在这段话中，作者不仅写出了群体的活动，还写了一位叔叔的神态和语言。这样就叫做点面结合，让场面显得热烈而不单调。
4．场面描写要注意按照一定的顺序进行。一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序事情的发展顺序来写。每个场面都有一个基调，有个总的气氛。比如，开追悼会的场面，它的基调是肃穆的，气氛是悲哀的，而开庆祝会基调是热烈的气氛是喜气洋洋的，因此，要把场面的气氛描绘出来。 我们在描述场面时要按一定的顺序，同时还要兼顾个人与群体，做到点面结合。在写的过程中，不要忘了营造气氛。做到了这些，写好一个场面就容易多了。
今天烈日当空，火辣辣的太阳照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子运动会，大家都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起努力来为各自的集体争光。 到了我们要去的运动会体育中心，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神抖擞，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年 级第一名。运动会开幕仪式开始了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在开始了！”全校同学身穿整洁的校服， 排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“1234、1234！四五四五！能文能武，第一第一！非我莫属！”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了！
今天的运动会项目可丰富了，有家长跳长绳，有家长和孩子越过障碍物接力比赛，还有长跑60米到800米的跑步......
最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛，唐老师的枪声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一位家长，我们班的 拉拉队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一位家长因跑得过快失去重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都愣住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊得更响亮了，比赛结束了！我们班同学和家长通过努力取得了第二名的好成绩。
汗水和笑容流淌在他们的脸上，荣誉传动在大家的心里，虽然这次运动会大家都非常的累，但大家都非常的高兴。
第三篇:《语文八下期中试卷》
江背中学八年级下册语文期中试卷
一，基础积累与运用（26分）
1选出加点字的读音全对的一项是（ )（2分）
A.提纲挈领 （qiè） 煊赫一时（xuǎn) 亘古不变（gèn） 醍醐灌顶（tí） ．．．．
B瑕瑜互见（jiàn） 博闻强识（zhì） 耳濡目染（rú） 莞尔一笑（wǎn） ．．．．
C.严惩不当（chéng） 色厉内荏（rěn） 余勇可贾（gǔ） 畏葸不前（sī） ．．．．
D.安步当车（dàng） 运筹帷幄（wò) 藏头露尾（lù） 矫枉过正（jiǎo） ．．．．
2.，下列词语书写完全正确的一项是（ )（2分）
A.禁锢 狼籍 粗制烂造 暗然失色 任劳任冤
B.迁徙 馈赠 油然而生 合辙押韵 慷慨大方
C.凋零 守猎 孤陋寡闻 瞑思遐想 沧海桑田 D.蜿蜒 鞭撘 翻来复去 落英缤纷 盛气陵人
3.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )（2分）
A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因
醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B. 是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽
染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激
战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。
4.下列文学常识描述有误的一项是（ ）（2分）
A. 第一单元的学习让我们收获颇多：通过胡适的《我的母亲》，我们认识了严慈
相济、自尊刚强的胡母，明白了为人处世的哲学；通过牛汉的《我的第一本书》，
我们重温了作者记忆中的父子、同学情谊和昔日苦难的生活，感叹于知识的力量；
通过鲁迅先生的《藤野先生》，我们又结识了那个没有狭隘民族偏见，关心学生、
认真负责的日本老师藤野严九郎，慨叹于作者浓烈的爱国之情。
B. “天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。“”他给人留下的难忘形象，来源于他那天父
般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”以上文字是意大利作家茨威格对俄国著名
作家托尔斯泰的外貌描写。
C. 唐宋时期诗文名家辈出，韩愈、刘禹锡、柳宗元是唐代文学家，而文天祥、
苏轼、欧阳修、范仲淹均是宋代文学家。
D. 《五柳先生传》是东晋著名文学家陶渊明的自传，表达了作者不慕荣利，安
贫乐道的思想感情。他不愿为五斗米折腰，辞官归隐，嗜酒、爱菊、好读书并写
文自娱。田园生活是陶渊明诗文的主要题材。
5.下列句子中，没有语病的一句是( )（2分）
A．看着四川地震的新闻报道，你会强烈地感到一种灵魂的震撼：那里到处是
断壁残垣，那里到处是流离失所的孤儿。
B．由于春节期间家禽消费量有可能增多，有关部门希望推广集中屠宰和白条
鸡上市，以减少活禽对人的感染机会。
C．加快西部地区发展的步伐，除了建设好基础设施之外，搞好节水工程也是
能否使西部经济迅速发展的一条重要途径。
D．“神七”航天飞船的发射成功，再一次向世界彰显了中国人民的探索精神，
展示了中国的综合国力，必将永载史册。 6．完成下面两道综合性学习题（4分）
（1）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突
如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下……为了表彰张丽莉
的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则
关于张丽莉的颁奖词。（2分）
颁奖词：
（2）“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他
陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的
想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（100字以内）
（2分）
山峦 翠竹 深潭 小溪
答：
7. 一句话新闻
4月2日，我国远洋科学考察船“大洋”一号在青岛港起航，
开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。这次环球大洋科考的总体目标是对相
关的大洋中脊开展综合科学考察，对海底热液硫化物资源、生物资源和相关环境
开展调查，为人类探索和认识大洋，为人类和平利用大洋资源作出中国应有的贡
献。（2分）
答：
8、默写或根据课文内容填空。(8分)
1________________，松枝一何劲。《赠从弟》(其二)
2苏轼《水调歌头•明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子是
_________________,_________________。
3《山坡羊•潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子
是：______________________________________。
4《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是：_________________，
_________________。 5在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人
所言：“_________________，_________________。”表现他们高洁的志趣和人格
的坚持。(用《五柳先生传》中的两句话来填写)
二．阅读理解（44分)
阅读下面这首诗，回答问题（4分）
江郎山和韵① (宋)辛弃疾 三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
注释：①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意
思。
10．这首诗写出了江郎山山势_________、____________的特点。（2分）
11．诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?（2分）
阅读文言文，回答问题（10分）
司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不
敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，
劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，
非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，
欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居
此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，
是摇动民之心而开奸宄①之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内
徒，或为寇钞②。
年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。其治务宽
惠，不行鞭杖，而民不犯禁。迁充州刺史，政化大行，百姓称之。虽在军旅，常
粗衣恶食，俭以率下。建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。到居巢，军士大
疫，朗躬巡视，致医药。遇疾卒，时年四十七。
【注】①宄（guǐ）：坏人。②钞：掠夺。
7．下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项
是( )（2分）
A．以其境过清 B．我以日始出时去人近
C．策之不以其道 D．令辱之，以激怒其众
8．下列对人物的分析评价有错误的一项是( )（2分）
A．司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。
B．司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。
C．司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。
D．当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。
9．解释下列句子中加点的词。（2分）
①客谢之 谢： _________ ②监试者异之 异： _________
③窃为郡内忧之 窃： _________ ④以病去 去： _________
10．翻译下列句子。（4分）
（1）司马朗字伯达，河内温人也。（2分）
（2）边山之民果乱，内徙，或为寇钞。（2分）
阅读下面说明文，回答16—20题（8分）
气候变化的利与弊 ①人们在日常工作生活中，对环境温度升降1℃，似乎不太关心，但是气象经济
学家发现，气温变化1℃，不仅事关全球气候变化，还跟经济发展，特别是农业
气温比20世纪70年代平均气温下降1℃时，玉米在全球60%的地区增加收成2100
万美元；棉花在全球范围内歉收，损失约22亿美元；水稻65%的地区损失9.56
亿美元。中国气候学家张家诚研究论述了若气温升降1℃，对中国粮食作物的影
响：据测试，气温变化1℃，大体相当于农作物变化一个熟级。每变化一个熟级，
产量变化10%，意即气温上升或下降 1℃，粮食产量具有增产或减产10%的潜力。
例如，我国著名商品粮生产基地——东北地区，若当年平均气温出现了“凉夏”，
则粮食肯定减产200亿至300亿斤。反之，若出现了“热夏”，则粮食可多收几百
亿斤。 ④气温升高1虽然会使农作物增产，经济有所增长，但是气温升高所带来的环境
及社会问题也着实令人担忧。 ⑤联合国有关机构最新报告预测，假若全球温室气体减排计划得不到有效的实
施，21世纪全球的平均气温将上升 1.8℃至4℃。如此下去，人类总有一天会掉
进自掘的“热陷阱”里而不能自拔。 ⑥专家预测：到2030
年，中国海平面可能上升1厘米到16厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等
地区洪水泛滥的机会增大，风暴潮的危害也会加重。由于气温上升，导致黄河和
内陆河地区的蒸发量可能增长 15%左右，北方水资源短缺以及南方的旱涝等灾
害出现频率也会增加。 ⑦德国刑侦专家也研
究发现，每年3月犯罪率开始上升，到7月至8月可达顶峰，9月开始下降。统
计分析：每当气温升高1℃，犯罪率上升15%；气温达到37℃时，碰到红灯待停
时间长，司机间争吵的概率比气温32℃时高出30%以上。 ⑧近年来，全球变暖问题已经引起了全世界的极大关注。相信随着科学技术的不
断发展，人们环保意识的不断增强，经过共同的努力，一定能够守护好我们赖以
生存的家园。
16.选文采用了哪种说明顺序？（1分） __________________【描写司机外貌的句子,60句】
17.请指出第②段画线句子运用了哪些说明方法并分析其作用？（2分）
18.下列句中加点词语能否去掉，为什么？（2分） 到2030年，中国海平面可能上升1厘米到16厘米，黄河三角洲、长江和珠江三
角洲等地区洪水泛滥的机会增大，风暴潮的危害也会加重。答
19.气候变暖会给人类带来诸多危害，但选文也介绍了气温升高带来的好处，请
你从内容或写法的角度分析，作者这样安排的用意是什么？（2分）
20.二氧化碳等温室气体的过渡排放导致全球变暖，“低碳生活”已成为越来越多
人的共识。结合链接材料完成下面问题。（1分）
阅读文段，回答问题（8分）(一)
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也
缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的
顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可
鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几
间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得
震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
21.用自己的话概括一下选段的主要内容。（2分 22“东京也无非是这样”中“无非”理解为( )，表达出作者的( )情感。“这样”指代（），
这一句在结构和内容上有什么作用？（3分）
23.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的
„清国留学生‟的速成班……”这儿的“确”和标致”“但”在语气和内容上有什么作
用？（2分）
24.“实在标致极了。”“你怎么理解？（1分） 阅读下面这篇记叙文，回答24—28题（14分） 蓝色萝卜 毕淑敏 ①有一天，我到商场的玩具柜台，为朋友的孩子过生日准备一份礼物。总是拿不
定主意，挑来选去，很费时间，就听到了如下一番谈话。 ②一位老妇人交了钱，把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着，预备离去。售货
员向她扬扬手说，您老多保重吧。三十多岁的儿子，您还要为他买橡皮泥，该不
会是有什么吧？老妇人笑了，说，谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病，
他很好，很健康，是个很棒的电脑工程师。
③老妇人说，我儿子小的时候，手很巧。有一天，他捏了一个大萝卜，圆圆的，
红红的，上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极，把这个萝卜小心地带到单位，让同
事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作
品。我听了以，心中甜似蜜呀。
④回到家后，儿子跟我要那个萝卜。我说，干吗呀？他毫不在意地说，把它毁了，
重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里，绿的归绿的。我很可惜地说，那个萝卜不
就没了吗？他睁大天真的眼睛说，可那些橡皮泥还在啊，我还可以捏别的呀。我
说，不成，过几天，就是“六一”儿童节，单位里要是组织展览，这个萝卜就是上
好的展品，你不能把它毁了，我要留作纪念。儿子很听话，不再要回他捏的萝卜
了。
⑤过了一段日子，他悄悄问，你们单位开过展览会了吗？我说，今年没开。你问
这个干什么？他说，我想要回那个萝卜，让它回到那一堆各色的橡皮泥里，这样，
我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说，这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么
就捏吧。儿子又怯生生地说，妈妈，你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢？我说，
为什么？原来那盒不是挺好的吗？儿子说，那个萝卜走了，它的颜色就不全了。
我敷衍地说，好吧，哪天我得空了，就给你买。 ⑥那阵子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事，总是忘。孩子问过
几次，我心里烦，就说，你想捏什么就捏什么好了，颜色有什么要紧的？大模样
像了就成。我儿子很乖，从此，他再也不提橡皮泥的事情了。 ⑦大约半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。
我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜，身体是蓝色，叶子是黑色的。
我当时应该警醒的，可惜忙于工作，就装作什么也没有看到。 ⑧从此，儿子再不捏橡皮泥了，我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人，几
十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。 ⑨前几天搬家，从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西，我捡起一看，原来是那
第四篇:《外貌描写课件正》
第五篇:《语文园地八》
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