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第一篇:《人物外貌描写的好句好段》
人物外貌描写的好句好段
描写人物外貌的好句：
1、描写小孩子外貌的句子：
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
2、描写中年人的外貌的语段：
我的妈妈中等身材，长头发，有一双明亮的眼睛，高高的鼻子，红润的嘴唇。尤其是当她化了睫毛时，那真是与众不同，漂亮极了！
妈妈，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子，眼角上爬满了隐约可见的鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
我的妈妈特别漂亮，她的身材中等，大约一米六左右，头发呈深咖啡色，还有十多根头发驾驶棕色的呢！太阳光和灯光照射在她的头发上，似乎就会闪闪发光，好看极了！头发下面的脸呈瓜子形，一双大眼睛炯炯有神，而且还是“骨碌”“骨碌”地转，好像在思考什么问题。鼻子特别挺，鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的，就像擦过口红一样。皮肤是淡咖啡色的，你别看皮肤的颜色那么黑，其实特别的健康。
3、描写爷爷奶奶外貌的句子：
爷爷长方脸，脸上布满皱纹，横一道竖一道的，灰白的眉毛下—双不大的眼睛炯炯有神。 我的爷爷60多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场；周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的。
爷爷光着脊背，黑瘦的身子划满了干巴巴的肉道道，像古树身上的年轮，肋骨突出的地方有几点老人才有的黑斑。
爷爷瘦瘦的身材，饱经风霜的脸上布满了皱纹，一双深邃的眼里充满了慈祥和疼爱，光溜溜的头顶上扣着一顶黑色的西瓜皮帽子，一年四季，只有最热天才能看见他尖尖的头顶。 我远远地就望见了路边灯下的爷爷：他倚在一根电线杆上，裹着件厚厚的皮夹克，戴着那顶落满了灰尘似的旧呢帽。
我的爷爷今年60多岁了，大腹便便，双耳垂肩，笑容满面，活像个慈眉善目的“弥勒佛”。爷爷脸上的一座座如沟如壑的山脉，在星星的照耀下，笑意正浓。
我奶奶已60多岁，两鬓斑白，满脸皱纹，鼻梁上架着一副老花镜。
奶奶仍旧是那样毫无表情地躺着，只有往常那眯缝着的眼睛睁的大大的，仿佛要看什么，想说什么。 哟！奶奶咋弄得这么齐整：一身新颖合身的银灰呢套裙，一头梳得光亮的银发，额头上的皱纹浅了、少了，眼中燃着幸福的光彩。
走进村子，我就碰到奶奶了：小脚，弓背，粗布衣，满脸皱纹，眼睛吃力地向上睁着，稀疏的头发挽成一个又小又乱的发髻。
描写人物外貌的好段：
1、他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天
真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛!不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
2、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
3、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
4、甜甜胖乎乎 ，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
5、我仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。 抓特点描写人物外貌的好段：
【招风耳】我个子高，眉毛浓，一对圆溜溜的大眼睛镶嵌在黑脸蛋儿上。我有一对特别的“招风耳”，耳边沿儿有凹进去的地方，妈妈说是福耳朵，可我却认为是上天怕把我和其他小孩儿搞混，才特意做的记号。
【狗鼻子】我这个人嘛，个子不算高，一双炯炯有神的大眼睛下，有一只“狗鼻子”。关于鼻子的这个“美称”，是我给自己起的，因为我的嗅觉十分灵敏。平时闭着眼睛都知道饭桌上有什么饭菜。另外，我还有两只“顺风耳”，一张小嘴巴。
【黑黑的我】我的最大特征是一个字——黑。别笑，这是真的。这不仅是我说的，也是大家公认的。因此，大家给我起了个外号叫“亚非拉”。别看黑，我长得还可以，两条浓黑的眉毛，一双不大不小的眼睛，一张小巧的嘴巴，还有一对有福的大耳朵。现在，你知道我的模样了吧？
【男子汉】我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀，眉毛又浓又粗，活像抹了两道墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得像闰土的一样，紫红发亮。
【当代少年】 眼睛虽不大，但有神，能洞察周围的一切。重重的眉毛，使我带些男孩气。白白嫩嫩的脸上撒了几颗淡淡的雀斑，增添了几分俏皮。两片薄唇，显露着我的能言善辩。线条清楚而微胖的身材，给人以沉稳的感觉，也展示着当代少年的特点。
【假小子】我，天生就是一副假小子的模样，尽管妈妈给我买了许多条裙子，可我从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢！
【庄稼汉】 爸爸黑黝黝的脸，矮矮的个子，一副庄稼汉的模样。要说有什么特殊，那就是他的胡子：他的唇边、腮边都长满了密密的硬茬茬的络腮胡子。在我小时候，每当他高兴时，他就常常用他那硬茬茬的胡子扎得我“咯咯”直笑。
【秃顶】 我爸爸中等身材，身体有点发胖。他长了一脸的络腮胡子，每当抱我时，都会把我的脸蛋扎得很疼。他的头顶很有特点：乌黑的头发中掺杂着几根白头发，中间的一绺头发都快掉光了，只剩下几根了。因此，我妈妈就管他叫“秃毛”。
【风趣】爸爸那高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时候，我常常望着他的鼻孔发问：
“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时候在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。
【铁路工人】我爸爸是个铁路工人。他今年40岁，中等偏高的个儿，身体魁梧健壮，一双大手粗糙有力，憨厚的微笑常挂在那张微黑透红的方脸上。他一年四季常穿蓝色的铁路服，从来没有像人家的爸爸那样穿过西装。
【干活麻利】妈妈做起事来特别快，对大伙儿的事情更是抢着做。她看到我们这楼道里的灰很多，二话不说，卷起袖子，拿起扫帚就“哗哗”地扫起来。她认真地扫，每一层台阶都不放过，不一会儿就把楼道扫得干干净净。
【锄地】 妈妈赤着双脚，裤管挽得很高，弓着腰，上身前倾着，锄头在她手中腾跃着，忽上忽下，忽左忽右。我走近妈妈，她脸上一颗颗汗珠沿着她耳侧几缕银发往下淌着，浸透汗水的衣服裹着她那瘦小单薄的身子，万道霞光映着她那伶仃的身影。
【勤快】我的妈妈是一个普通的农村妇女。她41岁，乌黑的头发，黑里透红的脸膛，一双微黑而结实的手。爸爸长年在外打工，就靠妈妈这双勤快的手料理着我们这个家。 不同心情时人物的外貌：
【高兴】每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
【疼痛】钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕„„
【发怒】他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响„„
【伤心】他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。
【发火】 爸爸从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛倒竖了起来，眼睛瞪得老大的，显得那么凶，脖子上的青筋一条条都迸了出来，连头发都要竖起来了，手不停地敲打着桌子。
欣赏人物描写精彩片段：
1、 在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。
2、在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。
3、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂„„同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
第二篇:《考核课：卖木雕的少年定稿》
《卖木雕的少年》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1．巩固文中的四字词组，并学会恰当地运用。
2．通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以感情朗读来体现。
3．了解课文背景，让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。
教学重点：
学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
教学难点：
读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
一、回顾引入
1.（音乐起，点击出示图片）在一个凉风吹拂的夜晚，一个黑人少年送给我一个雕得栩栩如生的象墩，这一幕，永远定格在我记忆的深处。这节课，让我们再次走进课文，再识这个《卖木雕的少年》（手指板书）一起读读课题吧。（指课题，齐读——卖木雕的少年）
2、请孩子们打开书112页，认真默读课文，再次回顾课文内容，想想这是发生在谁与谁之间的一件什么事？（学生默读并思考）
3、通过课文回顾，你了解到了这是发生在谁和谁之间的事了吗？（指名答，师板书：中国游客 非洲少年）
4、文章讲了我们俩之间因为什么发生的一件什么事呢？（师板书：木雕）谁来补充一下课文的主要内容？（多媒体出示，指名补充，）【描写少年外貌的句子,60句】
二、以“木雕”激趣
1、想必通过上节课的学习，孩子们除了对莫西奥图尼亚大瀑布印象深刻外，对非洲南部的木雕也一定念念不忘吧。老师特意收集了一些非洲木雕工艺品的图片，孩子们有兴趣参观一下吗？那好，就让这段特有的非洲音乐领着我们穿越时空，来到非洲，享受一下这些非洲艺术品带给我们的美妙感觉吧。（播放音乐与图片，学生欣赏）
2、欣赏了这些具有独民族气息的工艺品，你此刻最想用哪些词表达你的感受呢？（学生汇报，说感受）
3、课文里是怎样给我们介绍这些木雕的呢？请孩子们轻声读读课文的3、4自然段，一边读一边勾画出描写木雕的词语，并和同桌交流一下你对这些词语的理解。（学生自由读文并勾画交流）
4、谁来和大家交流交流，你读到这两段文字的时候，哪些词吸引了你的眼球？（生回答，师屏幕出示：琳琅满目、各式各样，构思新奇、栩栩如生）
5、你能在这些词语中选一个谈谈你的理解吗？可以查查字典，也可以结合自己的生活经历，还可以联系上下文理解。（学生选择自己喜欢的方式理解词语）
6、谁来和大家交流交流，你理解了哪个词语的意思？（指名汇报交流）
7、看来，孩子们都是会学习、会理解的孩子，不过，我们不光要会学，还要会用，现在，你能根据画面的内容，再用上这里面的词语，把这个句子补充完整吗？（出示：这些木雕有（ ），有（ ），有（ ），真是（ ）。学生练习将词语运用到具体的语境中）
8、对了，像这样多不同形态、不同种类的商品摆在一起，就可以用琳琅满目、各式各样等词做介绍。
8、（出示图片与词语），瞧，这是我们家乡的鱼凫古街渠道旁边的栏板，如果让你给大家介绍一下这些栏板上的雕刻，你准备用这上面的哪些词给大家做介绍呢？（栏板上的动物有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ），真是（ ）。学生看图说句）
9、你真是一个能够活学活用的孩子，原来这些词语不仅仅可以用来介绍木雕，生活中的其他语境我们也可以用上这些词语，那我们再次读读这些四字词语，把它们积累下来吧。（大屏幕出示以上四个四字词语，学生再读积累）
三、以“遗憾”促思
1、孩子们，课文里介绍的木雕象墩构思新奇，大象雕得栩栩如生，但卖木雕的少年更可爱，更让人感动。怎样走进少年的心灵，去品味这份感动呢？我们还得细读课文，在文字深处去感受。请和同桌一起读读课文5——9自然段，用曲线画出描写少年的句子，体会体会。（教师巡视，了解学情）
2、指名学生汇报（大屏幕出示描写少年的句子）【描写少年外貌的句子,60句】
3、谁想站起来大声地给大家介绍一下这个少年。（指名一生读描写少年外貌的句子）
4、看，作者在介绍少年外貌的时候，只抓住了一个词，一起读一读。（放大：五官端正，学生齐读）
5、谁还想接着介绍？（学生读句，师出示句子）
6、猜测的语气该怎样读？谁来试试猜测的语气吧。（指名一生再读）
7、大家都说眼睛是心灵的窗户，不知孩子们有没有发现，这些句子中，有一个句子是写少年的眼神的，你们发现了吗？（出示第9自然段有这么一句话：“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。）
8、你们发现了吗？“遗憾”在这个自然段里出现了两次，谁来给我们读读这段文字？（师点击出示）大家发现了吗？一次是——少年遗憾，一次是——“我”遗憾。
9、什么叫“遗憾”？有查了字典了解了的孩子吗？（指名解释“遗憾”的意思是：不称心，惋惜，可惜）
10、联系你们平时的生活：说说你有过遗憾的经历吗？（指名讲两三个）
3、通过你们的介绍，我已了解到了你们心中的遗憾，那在这里，少年是为什么遗憾呢？你能联系前文谈谈你的理解吗？（学生思考）
4、指名汇报（自己的木雕不能卖出去）你从哪些语句感受到少年很希望自己的木雕能够卖出去呢？快去找找5——9自然段中我和少年对话的句子读一读吧。（引导学生找少年和我的对话）
5、（出示少年和我的对话）谁想站起来读读少年的话？老师来读我的话。（师生对读）
6、诚恳地说该怎么读？哪个孩子愿意再来试试？（再指名一生读出诚恳的语气）
7、谢谢你，孩子，不管怎么样，老师还是感受到你的话语里充满了诚恳的味道。不过我很想知道：非洲少年仅仅是为自己的木雕不能出售所以遗憾吗？还有别的
答案吗？（引导回答：这位中国夫人这么喜欢这象墩，不能给中国人带回去真是个遗憾。）
8、你说得很对，其实要说起这个象墩，遗憾的不仅是这位少年，其实我也非常遗憾，请大家再次默读课文1——9自然段，去看看我又是因为什么而遗憾吧。（学生自读了解）
9、我喜欢这个象墩吗？你从哪段话中读到我非常喜欢这个象墩？（指名汇报，出示6自然段），谁来再读读这段话？（指名一生再读）孩子，你在读这段话的时候，这段话中的哪个词你不理解？（爱不释手）
10、我知道“释”的意思是放下，谁来给这位同学介绍一下“爱不释手”这个词语的意思？（指名谈理解）
11、其实，我们只要做一个学习中的有心人，能联系前后文思考问题，把我们刚才学过的四字词补充到这段话中，就不难理解我遗憾的原因了。（大屏幕出示四字词语与文段，学生填空）
12、一起读读我遗憾的原因吧。（学生齐读：摊点里陈列的木雕(琳琅满目)，(各式各样)。其中象墩(构思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(爱不释手)。但是因为象墩（沉甸甸）的，我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此很遗憾。）
13、（单独出示词语）看，这些词语不仅能丰富我们的知识和理解，让我们学会作文，更能帮助我们学懂课文，多有积累的价值呀！现在就让我们再读一读，记一记，把它们积累下来吧。（生再次读词记忆）
四、以“感动”悟情
1、一个遗憾就让我们看到了我和这位非洲少年的内心，这位非洲少年为了不让我带着遗憾离开，他接下来又会怎么做呢？请孩子们用你喜欢的方式读读课文9——15自然段，再次找找描写少年的句子，用“——”画下来多读几遍。
2、谁找到了少年等待的那一幕？（指名答，大屏幕出示10自然段等待句段）
3、就是这个少年，让作者一次次地感动。引读：晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。让我感到惊讶的是，只见暮色中，————女同学接：我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的少年。看样子，他是专门在这里等候我的。
4、他是专门在这里等侯我的！也许他已经足足等了几个小时，还不见我的身影，可他仍然执着地等待着。只见暮色中，————（男同学接读）
5、夕阳西下，游人渐渐稀少，寒风带来丝丝凉意，而少年依然静静等候，只见暮色中——（伴音乐一起接读）
6、刹那间，让来自异国的我既意外又感动，接下来少年的一番话更是让我激动不已。（大屏幕出示对话）你们找到了吗？和同桌一起读读这些对话吧。【描写少年外貌的句子,60句】
7、哪两个同学愿意来读读这段对话，给我们展现一下当时的情景？（指名两个学生读）
8、少年送给我的是一只怎样的象墩？（生答：和白天见到的一模一样，只是只有拳头大小）
9、只有拳头大小的象墩拿在手里却是——沉甸甸的。“沉甸甸”一词已经是第二次出现了，还在哪里出现过？（生答，并出示正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？）
10、从这里我们看到这个“沉甸甸”一词应该表示东西很重。那么只有拳头大小
的象墩子拿在手里怎么会是沉甸甸的呢？（代表的是少年的心意）
11、同学们，大家猜想一下，这个拳头大小的象墩是怎么来的？（生：可能是少年亲手做的。）
12、他做的时候可能会碰到什么困难呢？（生想象并回答。）
13、是啊，为了做这个象墩，少年可能熬了半天；
为了做这个象墩，少年可能划破了手指，鲜血直流；
为了做这个象墩，少年可能一下午都顾不上做生意。
是的，这个象墩代表的是少年的——（心意），少年的——（情意）,是少年对我的友谊（板书：友谊），怪不得我拿在手里是沉甸甸的。
14、看到这个只有拳头大小的自己梦寐以求的小象墩，作者的内心真是又惊又喜，让我更为感动的是，当我掏出钱包要付钱时，（出示句子，指名一生读:少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”）
15、请你们也把这句话仔仔细细读几遍（生读）读了这句话，你有什么疑问？（为什么平白无故要送我木雕？是呀，他为什么又说中国人是他们的朋友？）
16、同学们的问题提得太好了，老师也在想：做生意的人巴不得把商品卖掉，可以赚钱，而他却不要钱，这是为什么呢？景点天天有那么多游客，为什么单说中国人是他们的朋友）？
17、那就让我们带着这样的疑惑来走进历史，重温感人的一幕幕。【描写少年外貌的句子,60句】
（屏幕出示一段简短的文字，教师介绍：在20世纪60年代，中国援建了坦赞铁路，坦赞铁路全长860公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦赞两国政府组织施工。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达1.6万人，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有64人为之献出了宝贵的生命。）
18、此外，周总理曾三次赴非洲十国。在非洲人民遭受苦难的时候，中国也曾派出了100多个医疗队支援非洲。
19、这就是黑人少年特别喜欢中国人的原因。友谊是双方的。中国建设者在坦桑尼亚播下的友谊的种子，在黑人少年的心中发芽开花了，开出了如此绚丽动人的花朵！中非两国的友谊已经深入人心，虽然两地远隔千山万水，（板书：画水）虽然大家肤色不同，语言不同，但彼此的心是相连的，手是相牵的（板书：画手）。难怪少年说：————“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”（出示句子，引读）
19、是啊，我们是朋友！我一次次被这个素昧平生的非洲少年感动着，我为他专门的等候而感动；为他真诚的赠送再一次感动。此时此刻，我感动极了，情不自禁地说————“我们是朋友！”深情地说———我们是朋友，激动万分地说——我们是朋友！（出示：我们是朋友，引读）
五、情感升华
1．出示小诗，师生合作配乐朗诵：我们是朋友
在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了双手，【描写少年外貌的句子,60句】
因为——我们是朋友！
当非洲人民遭受苦难的时候，中国人民热情地伸出了双手，
因为——我们和非洲人民是朋友！
我们能够珍惜彼此关爱的点点滴滴，永远心手相连，（手指板书）
因为——我们和非洲人民永远是朋友！
六、结语
（音乐起）就在这样一个凉风吹拂的夜晚，一个黑人少年送给我一个雕得栩栩如生的象墩，这一幕，永远定格在我记忆的深处。让我们也记住这个美好的夜晚！记住这个可爱的（指课题，齐读——卖木雕的少年）。下课！
七、板书设计（略）
第三篇:《描写朋友的句子》
描写朋友的句子
描写朋友的句子
1、要想有朋友，自己必须先够朋友。——爱默生
2、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
3、真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德
4、责善朋友之道，然须忠告而善道之，悉其忠爱，致其婉曲，使彼闻之而可从，绎之而可改，有所感而无所怒，乃为善耳。
5、人的生活，离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——奥斯特洛夫斯
6、忠诚的爱情充溢在我的心里，我无法估计自己享有的财富。——莎士比亚
7、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的并不显得像朋友。
8、破坏水堤的是腐朽的树根，破坏友谊的是言而无信的人。（柯尔克孜族）
9、意见和感情的相同，比之接触更能把两个人结合在一起，这样子，两个人尽管隔得很远，却也很近。——柴可夫斯基
10、朋友是自己送给自己的礼物
11、贫困能试朋友之真伪。——但丁
12、士为知己者死。——司马迁
13、宴笑友朋多，患难知交寡。——蒲松龄
14、教师是学生的朋友和同志。
15、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——陈寿
16、最有智慧的人常常假装做傻瓜。——林语堂【描写少年外貌的句子,60句】
17、敌人的判断时常比朋友的判断更适当些，更有用些。
18、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗义
19、知道危险而不说的人，是敌人。——歌德
20、真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——美国
21、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。社会就是书，事实就是教材。
22、不能长久保持证明可靠的朋友的人，他的性格是不可爱的。
23、除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。——培根
24、在幸运上不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——《伊索寓言》
25、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。（伊本?穆加发）
26、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫
27、为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。——托尔斯泰
28、除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。对一个真心的朋友你可传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤以及任何压在你心上的事情。
29、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。
30、哲学是理性和科学的朋友，而神学是理性的敌人和无知的庇护者。
31、为着品德去眷念一个情人，总是一件很美的事。——柏拉图
32、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。——拉法特
33、人一生有一个朋友足矣，两个太多，三个就会惹来麻烦。——亨利。阿达姆斯
34、开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。——巴尔扎克
第四篇:《卖木雕的少年》
第五篇:《卖木雕的少年.》
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