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【一】:读书手抄报内容
关于读书的手抄报内容
一、读万卷书，行万里路
我国唐代伟大诗人杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”《三国志》中也有记载：“读书百遍，其义自现。”古人对读书尚有精辟的论述，何况生活在高科技时代里的我们，更应该坚持读书，不断充实自己。
第一、 读书可以开阔视野
每个人的生命的有限的，通过读书，可以丰富知识，拓宽视野。读得书多了，自然就懂的多了，“博学广识”也就是这个道理。
第二、 读书可以陶冶情操
第三、 读书可以提高写作水平
我们每一个人都有过为作文章而发愁的经历。读书过程中，让你欣赏到了许多优美的词句，在写作时，就可以学习和借鉴，取长补短，长此以往，便会积累丰富的知识，自然就能体会到“读书破万卷，下笔如有神”的道理了。
第四、 读书可以使我们懂得大道理
第五、 读书可以增强我们的爱国意识
知识是用金钱买不到的。开卷有益，读书的益处无穷无尽。让我们从现在开始，好读书，读好书，真正掌握现代科技，练好本领，为将来建设祖国
二、名人名言
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
6、己所不欲，勿施于人——孔子
7、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
8、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
三、读书的诗词
唐 颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
四、读书的故事
凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
【二】:图书角
五（6）班的“图书角”
据说，在每个犹太人家里，孩子出生不久，母亲就会让孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣经》，从小让孩子感觉到“书甜如蜜”，可见犹太人为了营造一个书香家庭用心良苦。所以我们要尽力为学生营造一个“书香乐园”，让学生养成终生读书的良好习惯。
要营造浓郁的书香氛围，必须让学生置身在书海中，所以要有丰富的阅读材料。
一、.学生阅读材料收集：
1.鼓励学生将家里原有的已经看过的旧图书带到班级交给图书管理员。
2.告知家长班级的“图书漂流”活动，鼓励家长利用假期带学生去书店淘书，并将新书拿到班里交给图书管理员，参与新一轮的“图书漂流”活动。
3.教师订购杂志增加到报刊类。
4.学校的《少年日报》为报刊类。
5.教师增添部分图书。
6.学校下发的高年级阅读材料
7.学校图书馆借阅的图书
二、图书管理：
1.建立“图书管理记录本”1和“图书管理记录本”2（1为旧图书和报刊类记录，2为新图书记录）
2.记录方法：管理员将学生的捐赠的图书进行统一编号，从1号开始编写。并在“图书管理记录本”上进行目录式统计，分别是：书名、捐赠者、价格、图书编号。
三、图书借阅方法：
1.卡片法（图书卡法）：这张卡片的正面是学生的班级、姓名，卡片背面就写所借阅图书的编号。来借图书就把“借书卡”压在管理员那，还书时在所借阅的图书编号上打钩（表示已还），再把“借书卡”还给学生。
2.便签法：新的图书要有新的管理，毕竟孩子们也很重视自己的爱书。新图书一律重新编号，并且记录在新的“图书管理本”上，新图书为了更加方便孩子们的借阅，不再用“借书卡”，而是在新的“图书管理本上”给每个同学留一页借书记录，并且用便签条贴上每个学生的姓名，男生用蓝色，女生则是粉色的。
为了方便管理，借阅时间也进行了规定，就是每周一、二、四、五的中午时间借阅，每一大组一天。
四、读书系列活动的开展：
读书最最重要的还是保证孩子的阅读量。这个“量”一为数量，二为质量。而读书的质量是重中之重，而保质保量的方法就是提高学生的阅读兴趣，而开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“剪贴册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
1.“好书推荐会”，让学生推荐自己读过的好书，参加好书推荐的同学要事先准备好推荐演说，类似于读后感。
2.“剪报活动”，报纸一些学生看完容易丢掉，所以举行这个活动，让学生把一张报纸上觉得有价值的内容剪下来并贴在自己的“采蜜本”上。
3.“朗诵会”，学校下发的高年级阅读材料的这些爱国诗歌非常好，就利用晨会时间进行集体的朗读，要求熟读成诵，并在朗诵会上深情并茂的朗诵并进行评比。
4.“小学生必背古诗采集”，古诗是我们民族文化的瑰宝。由学习委员每天一首抄写于黑板一角，学生记录在自己的“古诗采集”本上，每天一首进行诵读和记忆，教师适当给予诗歌理解的点拨，让学生记得更牢。
5.“手抄报”，这是一个读书成果的展示，让学生发挥所长，进行好友之间合作制作有关读书活动的手抄报，从创意到完成全由学生自己完成。并在班会课上进行评选。手抄报上还有一些学生的亲笔与阅读有关的习作，完成的学生都觉得很有成就感。www.fz173.com_关于图书角手抄报内容。
6.举行““读书好，读好书，好读书”主题班会，在主题班会上将本学期的读书活动做一个综合展示，让学生感受读书的好，读书的乐。
7.“图书排行榜”，对于第二次“新书漂流”活动，进行图书借阅排行统计，并评出最受欢迎的图书前三名，对这个排名靠前的图书捐赠者进行奖励图书一本。
五、阅读兴趣培养方法一二www.fz173.com_关于图书角手抄报内容。
事例一：“老师爱看”
教师如果与学生一起阅读，效果会更好。老师推荐的书更能引发学生的阅读兴趣。记得有一次，我买了很多新书，有《中华上下五千年》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《三十六计》等，我捧着这么多新书走进教室，举起其中的一本《爱的教育》说：“这本书老师很喜欢，我要先看呢，看完再借给你们，好吗？”结果，等我看完再将那本《爱的教育》放在班级图书角时，立即有很多学生抢着要借阅。
事例二：爱上读报
有一部分学生对于读书的好处理解是能够提高写作水平，所以往往喜欢看作文书，什么《优秀作文》、《满分作文》等等。但是殊不知这些作文书有很多都是陈旧的作文，顶多积累些好词佳句，但是对于拓宽写作思路是没什么帮助的。我就鼓励学生多看报纸和杂志，因为报刊的东西更新快，是与时俱进的。学校给每个班级订了《少年日报》，这就是一份很好的报纸，一周五份，分别为科学周刊、学习周刊、文艺周刊、文摘周刊、作文周刊。偶尔我会拿来翻翻，尤其作文周刊，每次头版都会有一个主题作文的版面。一次，我发现有一个专门写老师的作文版面，正好这学期刚开学就写了两次关于老师的作文。但是学生的思路都很狭窄，都是写老师工作负责，学生病了老师很关心这类事例。但是作文周刊上就来了个思路点拨，并且有好几篇视野较新的范文，我读给学生听，他们都觉得很有趣，开始有意识的读报了。还有一次作文，我布置学生读报，并且选择报纸上的内容写一篇读后感，让学生爱上读报。
事例三：老师“陪读”
教师要有意识的指导学生阅读，而不是简单的把学生扔在书堆里。在学校规定的读书时间一定要保证，尤其中午那段时间，因为有部分学生会被订正作业所累而放弃阅读，这时要有老师强制保证阅读时间，而那些学生往往就是阅读习惯差的，你更指望他们回家能看书了，连作业都难保证。一次中午，我到教室去看看，发现有些学生在看书，有些在写作业，还有些在讲话。我拍拍讲台说：“现在是阅读时间，请同学安静地读自己喜欢的书籍。”说完我又不放心，看着他们吧自己又觉得无聊，于是拿本书坐下来和他们一起读。没想到效果出奇得好，自己也渐渐被吸引到书中去了，仿佛回到了学生时代。
六、关于以后读书活动的一些设想：
设想1：充实学生假期
我渐渐发现，学生的阅读面有多宽，知识面就有多宽。所以我希望学生可以阅读各类有益书籍。于是放假前，我打印了一张“100本适合小学生阅读的书籍”一览表贴在板报栏里，让学生假期里去看这些书。我有个设想，就是能够每一段时间就让学生指定阅读某几本图书，然后挑选阅读好的进行评选“阅读之星”，评选的过程就是进行“知识竞赛”，对这些指定图书内容进行提问。这样可以让学生在阅读的过程中有意识的养成思考的习惯。（这个设想参考于韩国某些小学的做法。）
设想2：“图书漂流”
我觉得仅在班级里进行“图书漂流”是不够的，可以在年级甚至全校进行这种“图书漂流”活动。我把这个想法在写作班提了一下，但是这需要各班老师和班级图书管理员的配合。
设想3：美文美读
针对目前班级朗读水平的薄弱，可以开展早读课“美文美读”活动，每天一位学生准备一篇美文推荐给全班，在早读课上朗读，并在黑板上摘抄出好词佳句（四字词语积累及带有修辞手法的佳句的积累）。不仅可以培养朗读能力，还可以培养学生的阅读理解能力。轮到的学生要在前一天做好“读书笔记”，做到有准备，有质量。
其实不仅要努力营造“书香校园”，还要营造“书香家庭”，“书香社会”，这样我们的孩子才能养成终生读书的好习惯。
【三】:手抄报内容
手抄报内容
题目：
漫步书林 快乐阅读 书香满园 书海拾贝 读书的名人故事：
高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他为了抢救书籍，险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
闻一多醉书
闻一多读书成瘾，一看就“醉”。就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
关于读书的名人名言：
1、敏而好学，不耻下问——孔子www.fz173.com_关于图书角手抄报内容。
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
【四】:数学手抄报内容
数学手抄报内容
数学幽默笑话
100分
期末考试后，小亮回家说：“这回两门考了100分。”爸爸妈妈听后很高兴。 小亮接着说：“是两门加起来100分。”爸爸听了扬手就要打，妈妈劝住说：“语文就算得了40分，算术总该60分吧，总还有一门及格嘛！”小亮委屈地说：“妈，不是那么算法！语文是10分，算术0分，加在一块不正好是100分吗？
趣味数学题
小机灵几岁
有位叔叔问“小机灵”几岁了，他说：“如果从我三年后年龄的2倍中减去我三年前年龄的2倍，就等于我现在的年龄？
过桥
今有a b c d 四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。四人过桥最快所需时间如下为：a、 2 分；b、 3 、分；c、 8 分；d 、10分。走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能在 21 分 让所有的人都过桥?
《数学家小时候的故事》
欧拉（1707～1783）
欧拉瑞士数学家，英国皇家学会会员。 欧拉从小着迷数学，是一位不折不扣的数学天才。他13岁便成为著名的巴塞尔大学的学生，16岁获硕士学位，23岁就晋升为教授。1727年，他应邀去俄国圣彼得堡科学院工作。过度的劳累，致使他双目失明。但是，这并没有影响他的工作 。欧拉具有惊人的记忆力。氢说，1771年圣彼德堡的一场大火，把他的大量藏书和手稿化为灰烬。他就凭着惊人的记忆，口授发表了论文400多篇、论著多部。欧拉这们18世纪数学巨星，在微积分、微分方程、几何、数论、变分学等 领域都作出了巨大贡献，从而确定了他作为变分法的奠基人、复变函数先驱者的地位。同时，他还是一位出色的科普作家，他发表的科普读物，在长达90年内不断重印。欧拉是古往今来最多产的数学家，据说他留下的宝贵的文化遗产够当时的圣彼得堡所有的印刷机同时忙上几年。
欧拉作为历史上对数学贡献最大的四位数学家之一（另外三位是阿基米德、牛顿、高斯），被誉为"数学界的莎士比亚"。
数学名人名言
数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。———高斯
只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。———希尔伯特
数学医院
巧思妙解
等等……
下面是一张刚完成的手抄报作品：
【五】:语文手抄报内容：图书角
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。手抄报网小编为大家整理了许多“语文手抄报”，希望您能喜欢!
班里的图书角开张了，我借的第一本书名叫《巫猫之国》，这本书可有趣了。
有一个古老的传说，在一个古老的森林里有一个栖居在蜗牛背上的神秘部落。有一天，这个部落突然就消失了。青蛙长脚、老鼠尤里、鹦鹉小黑、探险家老k一起出发去寻找这个消失的部落。一路上惊险万分，他们先后遇到了吃人蝙蝠、飞天水母、巨型植物等，还通过了漩涡，克服了种种困难，终于进入巫猫之国。传说中已经消失的国家，原来还存在着。作文
读了这本书，我得到的收获是：不管别人说的是什么，都不要盲目的去相信，要自己亲自去观察一下，去寻找一下，去动手做一下，只有这样你才知道是不是真的像别人说的这样。
【六】:关于读书的手抄报内容
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要想成为一个知识渊博聪慧的人不容易，古人读书是这样，现在也是，下面是由整理的关于读书的手抄报内容，欢迎阅读。
古代名人读书方法
苏轼在《又答王庠书》中答侄女婿王庠“问学”，介绍了他首创并实践的一种读书方法： “少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”
杜甫诗云：读书破万卷，下笔如有神。李公朴感慨：求知识虽然不只有读书，但读书，在求知识的过程中总不失为一个重要的部分。古往今来无论哪一位大思想家或大科学家，没有不读许许多多书的。郑振铎亦告诫读者：多读书，常读书，总有好处。不必“手不释卷”，但不可“目不窥书”。诚如古训：多读成颂。要有读书决心。
面对书如山，学如海，如何寻得其中诀窍?古人在训诫中提倡踏实学风，即勤读苦学。所谓：勤为径，苦作舟。史上许多名人名家的读书方法值得借鉴。
苏轼在《又答王庠书》中答侄女婿王庠“问学”，介绍了他首创并实践的一种读书方法：
“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”
意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，不能使各个方面的知识进入视野，读一遍书只是获取了意识指向的那个方面的信息而已。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。
宋人陈善《扪虱新语》记载陈晋之读书方法：
读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，遂无书不读;所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋读旋忘，是虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎?予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。
一个人读书就在于要牢记，这样每天就会有长进。陈晋之一天只读一百二十个字，长年累月地这样就没有不读的书了;这就是所谓按日计算似乎不足，一年算下来就很多了。现在的人谁不读书呢，有些人每天要读上好几千字，开始时好象挺高兴(很有收获)，然而随读随忘;这样下去，虽然是一年，也记不住一百二十个字，何况一天呢?我年轻时读书实在也有贪多的毛病，到现在总觉得自己腹中空空(没有记住什么)，这才明白陈贤良的读书方法真是对头的呢。
这与朱熹所提倡的类似。朱熹认为读书要“循序而渐进”：
“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣” ;“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”
也就是说要一个字一
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