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小学二年级语文第三课描写春天的句子篇一
《二年级下册写春天的句子》
描写春天的句子
分类： 班主任话语 1.走进校园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我好想去闻一闻它们的香味！
2.小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。
3.柳树换上了鲜艳的绿衣服，摆动起长长的辫子，看，她们多高兴啊！
4.温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑窝。
1.燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞过稻田，飞过花园，轻轻地停在电线上，好像五线谱。
2.青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在玩耍呢！
3.“春江水暖鸭先知”，冰雪融化后，小溪欢快地流淌着，一条条小鱼儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。
4.三月春风，飘飘荡荡。桃花，满山遍野，红白相映，竞相开放，各种山雀儿，扯长声音叫得分外动听。
1.春风吹拂着大地，柳枝在微风中翩翩起舞，小朋友们一起去找春天，他们用相机拍下了美丽的春天。
2.天空怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀！各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飞翔着，多快乐啊！
小学生描写春天景色的优美句子
1、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的,人们的装束变得丰富多彩了,不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣,人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上,乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。
2、阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。
3、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！
4、春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！
5、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
6、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
7、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
8、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
9、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
10、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
11、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
12、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
13、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
小学二年级语文第三课描写春天的句子篇二
《描写春天的雨语句》
春天的雨是一把钥匙，趁我们不注意，把春天的大们打开了。
春天的雨是魔术师，变幻出绚丽的彩虹。
春天的雨是蜡笔，绘画出绿油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠荡漾的小溪。 春天的雨是小仙女，让大地的绿草、花朵和嫩芽都苏醒了。
春天的雨是绿色的小喇叭，吹绿了田野，吹绿了枝头，吹绿了草地，吹响了春天的交响曲。
春天的雨是小精灵，唤醒了沉睡的大地万物。
春天的雨是画师，它勾画出五彩缤纷的美丽新世界。
春天的雨是一位歌唱家，带给我们一曲欢快的春之歌，唱响了春天美好的开始。
春天的雨是一把钥匙，趁我们不注意，把春天的大们打开了。
春天的雨是魔术师，变幻出绚丽的彩虹。
春天的雨是蜡笔，绘画出绿油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠荡漾的小溪。 春天的雨是小仙女，让大地的绿草、花朵和嫩芽都苏醒了。
春天的雨是绿色的小喇叭，吹绿了田野，吹绿了枝头，吹绿了草地，吹响了春天的交响曲。
春天的雨是小精灵，唤醒了沉睡的大地万物。
春天的雨是画师，它勾画出五彩缤纷的美丽新世界。
春天的雨是一位歌唱家，带给我们一曲欢快的春之歌，唱响了春天美好的开始。
春天的雨是一把钥匙，趁我们不注意，把春天的大们打开了。
春天的雨是魔术师，变幻出绚丽的彩虹。
春天的雨是蜡笔，绘画出绿油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠荡漾的小溪。 春天的雨是小仙女，让大地的绿草、花朵和嫩芽都苏醒了。
春天的雨是绿色的小喇叭，吹绿了田野，吹绿了枝头，吹绿了草地，吹响了春天的交响曲。
春天的雨是小精灵，唤醒了沉睡的大地万物。
春天的雨是画师，它勾画出五彩缤纷的美丽新世界。
春天的雨是一位歌唱家，带给我们一曲欢快的春之歌，唱响了春天美好的开始。
春天的雨是一把钥匙，趁我们不注意，把春天的大们打开了。
春天的雨是魔术师，变幻出绚丽的彩虹。
春天的雨是蜡笔，绘画出绿油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠荡漾的小溪。 春天的雨是小仙女，让大地的绿草、花朵和嫩芽都苏醒了。
春天的雨是绿色的小喇叭，吹绿了田野，吹绿了枝头，吹绿了草地，吹响了春天的交响曲。
春天的雨是小精灵，唤醒了沉睡的大地万物。
春天的雨是画师，它勾画出五彩缤纷的美丽新世界。
春天的雨是一位歌唱家，带给我们一曲欢快的春之歌，唱响了春天美好的开始。
小学二年级语文第三课描写春天的句子篇三
《二年级语文春天的句子》
对于一些句子的描写练习，可以提高学生的语言组织能力。下面是小编为大家收集整理的二年级语文春天的句子，相信这些文字对你会有所帮助的。
二年级语文春天的句子：
1.走进校园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我好想去闻一闻它们的香味!
2.小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。
3.柳树换上了鲜艳的绿衣服，摆动起长长的辫子，看，她们多高兴啊!
4.温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑窝。
5.燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞过稻田，飞过花园，轻轻地停在电线上，好像五线谱。
6.青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在玩耍呢!
7.“春江水暖鸭先知”，冰雪融化后，小溪欢快地流淌着，一条条小鱼儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。
8.三月春风，飘飘荡荡。桃花，满山遍野，红白相映，竞相开放，各种山雀儿，扯长声音叫得分外动听。
9.春风吹拂着大地，柳枝在微风中翩翩起舞，小朋友们一起去找春天，他们用相机拍下了美丽的春天。
10.天空怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们在放风筝呀!各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飞翔着，多快乐啊!
二年级描写春天的句子：
1、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的,人们的装束变得丰富多彩了,不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣,人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上,乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。
2、阵阵春风吹过大地，大地变绿了;吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞;吹过小河，河水在欢腾地歌唱。
3、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!
4、春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福!
5、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
6、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
7、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
8、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
9、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
10、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
11、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
12、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
13、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱?啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊!
小学二年级语文第三课描写春天的句子篇四
《2年级语文下册课文1 找春天》
对于语文的学习，掌握好基础是很重要的。下面是小编收集整理的2年级语文下册课文1《找春天》的内容以供大家学习。
2年级语文下册课文1 《找春天》原文：
春天来了!春天来了!
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?
春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
2年级语文下册课文1 《找春天》教学反思：
今天第一天上课，吃惊的是孩子们已经比较进入学习状态，不难想象出小家伙们开学之前已经备受家长们的“谆谆教导”。看到孩子们注意力比较集中，我决定今天把第一课《找春天》完成。
上午一课时的时间，带领孩子初读课文、美读课文、背诵课文，下午一课时的时间带领孩子们再次练习背诵、识记、书写生字。
两节课给我的感觉是，虽然表面看似我的教学任务已经完成，但是孩子们的学习并没有达到预期的结果，课堂效率低，主要表现在以下几个方面：
一、读书时间少，孩子不能走进文中领略春天的美丽以及文中小朋友的快乐。
在1--3小节，学生默读后，说说从文中读出了什么，有的孩子说读出了春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，有的孩子说读出了小朋友脱掉棉袄去找春天。从这里看出，孩子还没有读进文中，没有领略到文字背后的风景。我接着孩子的问题问：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，从这句话你还能读出什么?”孩子有些困惑，我让学生联系后面的“我们仔细地找啊，找啊”来理解，孩子们立刻恍然大悟，春天很难找，春天的景色还不明显，小朋友很喜欢春天。因为这个地方的训练是“联系上下文来理解句子”，所以，老师应该及时给孩子总结一下这个读书方法，但是，我忽略了这个细节。接着学生又联系第二自然段明白了春天来了，孩子们兴奋的心情。这个时候，引领学生美读得不够充分，所以在下一个环节把1-3自然段背诵下来，学生练习的题，费时多，效率低。
两节课看似生字处理完了，课文学生练习读、背诵了，时间要长些。
4--7自然段学生在自由读标出小朋友从哪里找到春天的有关句子后，应有指导读想象，然后再背诵练习，课堂上我仅在读、划后就让学生自由背诵，也没有背诵的检查。
第八自然段处理得更加草率，齐读一遍就让学生自由读全文、下课。
二、生字的识记和书写依旧存在
去年教学的问但是生字还需要回家继续抄写、背诵还需要回家继续练习、课后“找找说说”练习也没有完成。更大的问题是，学生对语言文字的积累、对春天美丽的感受，对语言文字的感悟都还是浅浅的。
总结这课教学的失败，发现要想提高课堂效率，还需认真备课，并且要注意抓住课堂中的细节妥善处理。
2年级语文下册课文1 《找春天》练习题：
一、读一读，连一连。
xiū zhē nèn fú què yǎn chù
遮 嫩 符 羞 触 掩 鹊
二、比一比，看谁读得对。
害羞 怕羞 嫩绿 嫩叶 鹊桥
遮阳 遮住 符合 符号 喜鹊
掩护 掩埋 触电 触动 触发
三、读拼音，写词语。
小学二年级语文第三课描写春天的句子。 xī shuǐ mián b ù tàn tīng yuán yě
duǒ shǎn jiě dòng yáo dòng tuō luò
四、猜一猜，看谁最聪明。
用刀割牛角。 ( )
树上挂着白毛巾。( )
五、比一比，组词语。
说( ) 摇( ) 深( )
脱( ) 遥( ) 探( )
六、读课文，连一连。
小树探出头 是春天的琴声
树木吐嫩芽 是春天的眼睛
早开的野花 是春天的眉毛
解冻的小溪 是春天的音符
七、你知道那些花开在春天吗?写一写。
______ ______ ______ ______
八、课内阅读。
我们几个孩子，( )棉袄，( )家门，( )田野，去( )春天。
1、在括号里填上合适的词语。
2、这些词语都是表示( )的词语。
3、我也能写出这样的词语：____ ____ ____
九、按课文内容填空。
1、春天来了!我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。
2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧? ________________一朵两朵，那是春天的________吧?树木_____________嫩芽，那是春天的________吧?_________的小溪______________，那是春天的_________吧?
3、春天来了!我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________;她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________……
4、我还发现( )是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的( )吧?
十、课外阅读。
舞春
燕儿驮着春，在柳梢儿上舞;剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞;吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞;戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春!
1、文中写了春天的____ 、____ 、____ 等。
2、伴着小燕子舞的有( )和( )。
3、请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。
__________________________
小学二年级语文第三课描写春天的句子篇五
《二年级描写春天的散文》
美丽的春天用散文描绘出来会是什么样子的呢?下面是小编收集整理的二年级描写春天的散文以供大家学习。
二年级描写春天的散文：春天的雨
虽然还是寒风凛冽，但是寒冬的威力已经衰竭。听，春雷一声炸响，小雨点们仿佛听到了战斗的号角，纷纷从云朵上跳了下来，世间万物拥抱着这春天的甘露，齐声高歌《春之歌》，宣告着春天已经到来。
歌声飘到森林里，春雷仿佛在为它伴奏。冬眠的小青蛙醒了，在雨里蹦蹦跳跳，大声唱着，“呱呱”仿佛要和春雨一起，庆祝春的到来，松树柏树换上了嫩绿的新装，摇动着枝叶“哗啦啦”地为春的到来而高兴。森林的春天，在春雨的滋润下生机勃勃。
歌声飘到果园里，桃花听见，“刷刷”甩去雪白的披风，带上一朵朵粉红的花冠，优雅地站在草地上，仿佛一位亭亭玉立的少女。梨树也不甘示弱，绽放出一朵朵洁白无暇的花儿，仿佛一名身着白色纱裙的公主。一朵朵花儿在小雨中大喊：“春天到了!”。果园的春天，在春雨的滋润下弥漫着花香。
歌声飘到田野里，小草从土里钻出脑袋，好奇地聆听着这天籁般的声音;麦苗也悄悄地钻出雪被，和春雨轻轻地低声谈心;小雨点落在田地上，溅起点点尘土，久久地在空中回旋。田野的春天，在春雨的滋润下飘浮着泥土的芳香。
春雨在阳光下欢笑着，在天空中飞舞着，它飘呀飘呀，飘到小溪边，飘到了校园里，飘到了我的家乡，给世间万物带来了生机，给人们带来了希望。啊!春天，终于来了!
二年级描写春天的散文：我爱美丽的春天
春姑娘穿着色彩缤纷的花裙子迈着轻快的舞步向我们走来了，风儿看到她变温柔了，阳光看到她变明媚了。
看，田野里，一片生机勃勃，小草从土里探出了小脑袋，揉了揉惺忪的眼睛，大地到处洋溢着生命的嫩绿;桃树，杏树，梨树像比赛似的都攒足了劲为人们展现出了自己最美的头饰，红艳艳，粉嘟嘟，美不胜收;一阵风吹过，麦田像绿色的海洋波涛汹涌，大片大片的油菜花金黄黄的开到了极致，数不胜数的蜜蜂在花丛中飞舞，让人不禁想起了一首儿歌——“油菜花开金黄黄，引来了蜜蜂嗡嗡唱，唱什么，春天的歌儿暖洋洋。”
小朋友都脱去了厚重的棉衣轻装上阵了，每个人都穿的花花绿绿，点缀着这美丽的春天!他们淘气地瞅着每一棵柳树，希望发现一枝自己能够扯断的柳条，编成帽子，拧成柳笛，得意地在树丛中笑着闹着，各种不知名的小鸟在枝头叽叽喳喳的鸣叫着，蓝蓝的天，洁白的云……使我又不禁想起朱自清说的话“春天像个孩子，每一天都是新的。”
人们都说“春雨贵如油”，我始终不明白明明是雨，怎么会比油还贵呢?连续几个月的干旱使得我们这里扬沙阵阵，医院里到处都是感冒病人，农民伯伯的庄稼也面临着威胁，终于被一场春雨缓解了，雨丝细细的，柔柔的，闭上眼睛来一个深呼吸，啊!好清新的空气!从人们雨后欢欣的笑脸上我读懂了“春雨贵如油”!
或许有人喜欢夏天的炽烈，有人喜欢秋天的收获，有人喜欢冬天的皑皑白雪，但我更爱美丽的春天!
二年级描写春天的散文：春天的校园
春天姗姗来迟，我们的校园变得美丽而温和。
光秃秃的杨树枝头，冒出了一片又一片绿油油的嫩叶，和暖的春风“簌簌”地吹来，叶儿一个劲儿地往上长，逐渐变成了一棵棵茂密的大树……
树下一片姹紫嫣红，走进一看，哦!原来是五颜六色的鲜花呀!它们红的似火，粉的似霞，白的似雪，你挤我，我挤你，争相媲美，不时引来了蜜蜂和蝴蝶的探访，春天给花朵带来了无限的华丽的神采。
校园的草地上，小草偷偷地从大地母亲的怀抱里探出头来，又嫩又绿，它们有的踢踢脚，有的耸耸肩，当春风静静拂过，一股股的草香扑鼻而来。我恍若身临其境，兴奋地躺在草丛中，啊!多么舒服呀!
晴天的校园是美丽的，一群群自由自在的鸟儿在碧蓝的天空中飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停。“哈哈哈——”听，是谁在笑啊?噢!原来是来学校求学知识的小学生们。下课了，他们在操场上跑来跑去，追逐嬉戏，大家玩得可开心了，笑得双眼眯成了缝儿。
雨天的校园是热闹非凡的，雨点从天而降，把花儿洗得更娇艳，把青草、绿树洗得更加嫩绿。当雨水打在叶子上，“叮咚”小雨滴正在奏乐呢!“哗啦啦”更多的雨点也来凑热闹了，“轰隆隆”雷公公打着鼓，闪电哥哥打开了灯，一场热闹、欢快的音乐会开始啦!当雨过天晴的时候，学校变得十分生动，绿叶上积着水汪汪的露珠，一切就像浸在水晶球中，美丽极啦!
二年级描写春天的散文：春
我喜欢夏天的叠叠绿叶，喜欢秋天的朵朵秋菊，喜欢冬天的纷纷白雪。然而，我最喜欢的，还是那温暖的春天。
春是一首歌，鸟儿是春的歌唱家。“叽叽喳喳”“啾啾”不绝于耳的鸟鸣声构成春的大合唱。燕子是指挥家，身着燕尾服尽情地指挥着。连吵闹的麻雀，歌声都变得轻细悦耳，为春天唱一曲甜美的赞歌。
春是一支舞，垂柳是春的舞蹈家。风过了，垂柳婀娜多姿地起舞，柳条随风飘扬。它似一位亭亭玉立的少女，在春风中舞动着，裙摆飘飞，秀发飞扬。其他树木在风中“沙沙”地响着，像在为舞蹈伴奏。
春是一幅画，春雨是春的画家。它用它五彩的颜料随意地描画着：一大片绿上点几笔红、黄、蓝、那是草地上几朵盛开的小花。若是放久了褪色了，它还会再染一遍，雨后更加翠绿的树叶就是最好的证明。
春是一首诗，鲜花是春的诗人。牡丹，月季这些名花是诗醒目的标题;而种类繁多的其它花儿是诗的文字;小小的野花是点缀其间的标点。它们，写成了一首春的诗。
哦，春天!你如诗，如画，如歌，如舞。我爱你，美丽的春天!
小学二年级语文第三课描写春天的句子篇六
《二年级句子专项练习题》
做好句子的练习题，会让你得到不一样的惊喜。下面是小编为大家收集整理的二年级句子专项练习题，相信这些文字对你会有所帮助的。
二年级句子专项练习题：
一、按课文原文填空。
1. 泉水流进山腰的 ，流过 ，流到 ，穿过 流进大海。
2. 夜晚的北京，多么________，多么________!
3. 长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。天安门城楼____________，____________。广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。
4.环形路上，一座座__________犹如____________。
5.王府井、西单商业街上，明亮的橱窗、______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。
6.古老的故宫变得________了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼________在河面上，______________，十分动人。
7.小岛把湖水分成两半，北边像 ，叫日潭;南边像 ，叫月潭。
8.每当夜幕降临，北京就 。整个北京城变成了 ， 。
9.森林里的景色是那么 ，空气是那么 。
10.要是你 ，那你就是最弱小的。
11.日月潭是我国 的一个大湖。它在台中附近的高山上。那里群山 ，树木 ，周围有许多名胜古迹。
12.满架的葡萄像成串的 挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， ，美丽极了。
13.大自然有很多天然的________ ______：太阳是个_______ _______， 它在天空给你______________;北极星是盏______________，它永远高挂在______________;要是碰上阴雨天，大树也会来____ __________;雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你______________。
14._____________追黄蝶，___________________
15. _____________千秋雪，____________万里船。
16.花要 ，人要 。赠人玫瑰，_______________________________帮助别人的人， 。诚心能叫 ，实意能叫 。
17.___________________，春风暖万家。黄莺 ，紫燕 。
18._______________________，疑是银河落九天。
19.春雨惊春 ，夏暑芒 。 寒霜降， 小大寒。
20.天才是 的灵感加上 的汗水。
二、排词成句，并加上标点。
1. 羽毛 漂亮 多么 孔雀 啊 的
2. 做了 在 大树上 个 乌鸦 窝
3. 得意洋洋地 枝头 站在 乌鸦 唱歌
4.到处 鲜花 绿树 城市里 和 是
5.自由自在地 海面上 在 海鸥 飞翔 洁白的
6.啊 门前的 多高 长得 玫瑰
7.知道 这是 吗 谁的 你 铅笔
8.美丽 春天 啊 景色 的 真
三、照样子，写句子。
1. 例：灯 灯光 一束束灯光 一束束灯光照亮了天安门广场。
校 ________
常 ________ ___________________________________________
静 ________ ___________________________________________
2. 例：我发现飞机的样子像蜻蜓。
我发现撑开的伞像
我发现小燕子的尾巴像
3. 例：公园里盛开着鲜花。
公园里盛开着五颜六色的鲜花。
周总理走来了。
周总理 地走来了。
春天来了。 的春天来了。
春雨姑娘弹奏着乐曲。
春雨姑娘 弹奏着乐曲。
4.例：湖水像一面镜子。
太阳像
挂在树上的苹果像
像
5.例: 画眉鸟在尽情地歌唱。
6.例:(1)他的画一挂出来，就有许多人观赏。
___________________一_________________就__________________。
(2)花骨朵儿渐渐地长大了. 渐渐地
(3)小鹿静静地躺在床上养病. 静静地
(4)画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画! 只有 才
(5)闪电越来越亮，雷声越来越响，雨下大了。 越 越
(6)他一会儿浓妆涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了. 一会儿 ,一会儿 .
(7)我一边吃着饼干，一边继续送报纸。
_______________一边________________,一边___________________。
(8)一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑道妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水捅，提着走了。
一( )________________________________。一( )______________
_____________________。另一( )_____________________________________。
7.例：欢欢爱唱歌。 乐乐爱唱歌。
欢欢和乐乐都爱唱歌。
明明在家里写字。 云云在家里写字。
8.例：华佗引开了两只相斗的羊。
华佗把两只相斗的羊引开了。小学二年级语文第三课描写春天的句子。
两只相斗的羊被华佗引开了。
爷爷赶走了那头吃草的牛。
9.例：我们脱掉棉袄。 我们冲出家门。
我们脱掉棉袄，冲出家门。
妈妈拎着一篮鸡蛋。 妈妈走进家门。
同学们背着书包。 同学们走进校门。
孩子跑过来。 孩子接过水桶。
四、找出比喻句，在( )里打上“√”。
1. 水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。( )
2. 小鸟饿得喳喳地哭泣。( )
五、读一读，想一想这几句诗都是描写什么季节的?在自己会背的那句后面的)里，画上“√”。
1. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ( )( )
2. 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。( )( )
3. 好雨知时节，当春乃发生。 ( )( )
4.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。( )( )
5.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。( )( )
6.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。( )( )
7.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。( )( )
8.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。( )( )
六、把下面错乱的句子排成一段通顺的话。
1.( )小雨点会聚到一起，小沟儿变成了小溪，小坑儿变成了小湖。 ( )下雨真好，小雨点在地上蹦蹦跳跳。
( )小树叶像一群群小鱼儿在小溪中游，像一只只小船儿 在小湖中漂。
( )小鸭子看到了，跑到雨中去浇浇。
( )下雨了、下雨了。
( )小白鹅看见了，也到雨中去戏闹。
2.( )几天后，小树长出了新芽。
( )我把树苗放在坑里。
( )哥哥挖好了树坑。
( )哥哥填好了土。
( )我们又给小树苗浇了水。
( )星期日，我和哥哥去种树。
小学二年级语文第三课描写春天的句子篇七
《二年级句子排序练习》
句子的排序，是小学学习里的重要内容。下面是小编为大家收集整理的二年级句子排序练习，相信这些文字对你会有所帮助的。
1
( )山谷里一条小溪静静地流着。
( )这里的空气多么新鲜。
( )蓝蓝的天空飘着一片片白云。
( )远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
( ) 这里的风景多么美丽!
2
( )吃在嘴里，又香又甜。
( )它的形状是弯弯的，像个小月牙。
( )剥开果皮，露出了白色的果肉。
( )香蕉是我最喜爱吃的水果。
( )果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。
3
( )高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。 ( )菊花不怕冷，不和别的花争艳。
( )秋天一到，校园里的花都谢了。
( )我爱菊花。
( )菊花的颜色可真多呀!它们迎着秋天的阳光开放。。
4
( )北风猛烈地吹着。
( )慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
( )雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。
5
( )树枝上长出了嫩绿的叶子。
( )春天到了，同学们在种树。
( )再把树根埋好。
( )过了些时候，小树全活了。
( )他们先挖了坑。
( )然后浇上水。
6
( )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 ( )当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。 ( )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
( )在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
( )他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
7
( )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。
( )鱼的生长跟气候有直接的关系。
( )于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
( )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
( )有的科学家叫它“生长圈”。
( )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。
8
( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。
( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( )一条小溪从我们村里流过。
( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
9
( )我把钢笔交给老师。
( )我心里感到很高兴。
( )我在校门口拾到一支钢笔。
( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。
( )同学们都说钢笔不是他们丢的。
( )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔?”
10
( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
11
( )爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗?试试看!”
( )当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。
( )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。
( )晚上，我在家里写日记。
( )我去问爸爸，“gā”字怎么写。
12
( )突然，一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
( )渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
( )池塘的水满了，明晃晃的像一面大镜子，青蛙也叫起来了。
( )天上的乌云黑沉沉的压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
( )闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，下起雨来了。雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。
( )雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上了。
13
( )“小朋友，请问解放路怎么走?”
( )“小军，别说了，咱们快去看电影吧!”
( )“老大爷，那可远了，是不是，我们„„”
( )“我们不去了。老大爷，小亮扶着你走，我来拿包袱。”
( )“不，不。我们还是去看电影吧!”
( )“小亮，咱们应该帮助老大爷。”
14
( )一根小草怎么这么厉害?
( )拿到山上去试，果然比斧子快多了，省力多了。
( )鲁班就是这样发明了锯。
( )他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。
( )山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。
( )这可提醒了鲁班，于是他马上回家，用铁照样打了一把。
( )一天，鲁班上山找木料。
( )他试了试，在手指上一拉就是一道口子。
15
( )我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能望见迎面墙上的彩色画。
( )我想：这就是我要访问的那个退休老教师吧?
( )院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
( )屋里坐着一位头发花白的老人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
( )我轻轻地推开院门。
16
( )我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。 ( )春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
( )我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。
( )夏天，枣树上结满了小青枣。
( )到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。 ( )我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。
( )这棵枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又甜又脆的枣，心里十分感谢种枣的人。
( )他们在树上摇来晃去，枣好像冰雹似的打在我的头上。
( )为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。
17
( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
( )我和爸爸正在菜园里拔草。
( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
18
( )过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
( )秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
( )小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
( )春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
( )每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
19
( )一天，小明来我家玩。
( )他看了看我的几样小玩具。
( )他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
( )就拿起笔画起来。
20
( )地上躺着一个人，熊走到那个人身边。
( )熊以为他是个死人，就走开了。
( )这时候，他吓得连呼吸都停止了。
( )伸长鼻子闻他的脸。
( )他等熊走开了，连忙爬起来。
21
( )正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
( )我很高兴：总算尝到海水的味道了。
( )爸爸带我到浅海处游泳。
( )我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
( )原来，海水的味道又苦又涩。
22
( )松鼠劝他好好搞卫生。
( )他说：“哦，我是要办大事业的。”
( )狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
( )好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
23
( )这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
( )一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
( )就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
( )突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的yi个木箱，才没摔倒。
( )拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
24
( )山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
( )这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!
( )蓝蓝的天空飘着一片片白云。
( )不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
( )这是什么地方?这是我可爱的家乡。
25
( )老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
( )小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃!”
( )那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀?真好吃!”
( )老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。 ( )老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
26
( )老师讲课以后，让大家做四道数学题。小学二年级语文第三课描写春天的句子。
( )老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
( )不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
( )上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
( )小宁有一道题不会做，举手问老师。
27
( )小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。
( )刚要出门，天下起了大雨。
( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
( )小明妈妈让小明上街买酱油。
( )妈妈连忙递给小明一把伞。
( )小朋友高兴地笑了。
28
( )读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。
( )做完了值日工作，我抓紧时间早读。
( )我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
( )起床后，我就先到阳台上去早读。
( )进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
小学二年级语文第三课描写春天的句子篇八
《二年级语文上册期末重点知识》
在期末来临之前掌握好每一个重点知识点是非常重要的。下面是小编为大家收集整理的二年级语文上册期末重点知识，相信这些文字对你会有所帮助的。
二年级语文上册期末重点知识(一)
1.读读背背(写景对联)
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
2.读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照
群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光
蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目
绚丽多彩 焕然一新 从天而降 千方百计
3.读读背背(互相帮助格言)
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
4.《节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5.读读背背(勤学格言)
知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
二年级语文上册期末重点知识(二)
1、诵读为主、积累语言。
本单元文字隽永，语言灵动，许多语段值得背诵积累。做个硬性规定，背诵：1、2课全文，第3课最后两段。
重点学习积累以下句式：
(1)积累一组反问构成的整齐句式。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?──《找春天》
每一句话，既是反问句，也是一个形象的比喻，贴近生活，组合起来像一首结构工整，语言灵动的小诗。我们可以尝试仿说：
桃花在枝头绽开笑脸、那是春天的什么?
小鸟在窗前枝头欢唱，又是春天的什么?
春天里还有哪些景物，也可以比作春姑娘的什么?
启发孩子仿着句子说一说、写一写。不要仅仅停留在积累层面，也要学用语言。让孩子明白，原来，春天也可以这样描绘。
(2)感受一段话中句式的整齐、和音乐美
原文是一段话，我们换种方式，排成诗行读:
春天来了!
我们看到了她，她在柳枝上荡秋千;
我们听到了她，在风筝尾巴摇啊摇;
我们闻到了她，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，
我们触到了她。在桃花、杏花枝头笑……
句式的整齐、韵律、音乐美就显现出来了。这样一读，这段话的层次结构也清晰了。稍加点拨，孩子自然可以悟到。
2、从读学写，学习怎么观察、怎么写具体：
(1)学习作者多角度观察、多感官体验。
《找春天》，不仅写了春天里的发现，还暗示了多角度观察、多感官体验的方法。
作者说，“我们看到了她，听到了她，闻到了她，触到了她。”这是观察的角度：可看、可听、可闻、可触摸。
怎么写具体?展开联想和想象：“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴摇啊摇……”多有意思，春天就藏在不同的景物和现象中。
熟读后，可以提示孩子也可以像作者一样，调动感官去体验。然后展开联想和想象来表达。
比如：一个晴朗的日子(或者一场春雨过后)，带孩子到操场上去体验，看看，听听，说说发现;深呼吸──闻一闻，再摸一摸，说说感觉、让你想到了什么?
孩子缺少的正是这样具体可感的观察指导，只有经历，才能学会观察，才会写具体。
(2)学习围绕事物的几个方面去写。
《小鹿的玫瑰花》后几段，同是介绍玫瑰，黄莺说的是形和色，微风说的是香浓的味道。而且，他们还加入了自己的感受，让我们仿佛亲眼目睹。
原来，写玫瑰可以从外形、颜色、味道以及个人的感受几个方面来写。让孩子练习写写喜爱的水果、花草或熟悉的动物，试着从几个方面来写。
(3)体会连续动词再现的形象和表达的情感，学习写具体。
为了表现内容和情感，课文多处语言用连续动词表达，既再现了当时情景，写得也很具体。这就是范例!比如：
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。──《找春天》
几个连续动词，再现了孩子们迫不及待、投进大自然怀抱的情景。
朗读时，圈一圈表示动作的词，透过这些词仿佛看到了怎样的画面?好，读出这种迫不及待!如果去掉这几个连续动词，直接写我们几个孩子去寻找春天，意思有什么不一样?
接下来，迁移运用：你们有没有这种体验?比如下雪了，怎样用连续的动作表现你们的心情?打球时呢?有没有这种体验?
本单元教材中，这样的表达有多处，老师们要给以关注，启发孩子学习写具体。
3、学习借助插图理解诗意。
学习古诗，最佳策略是展开想象，感受语言的优美。我们教材中的古诗大多是文配图，诗中有画、画中有诗。我们要用好这一资源，借助插图理解诗意、想象画面。
例《宿新市徐公店》：
图中从哪儿看出是“篱落疏疏”?
哪儿描绘的又是“一径深”呢?
为什么说“飞入菜花无处寻”呢?
借助插图，你又理解了其它哪句诗行的意思?
引导孩子借助画面理解，能够比较轻松地体会古诗的意象和意境。
另一个任务是，借助插图，结合古诗编故事，发展语言的感受力和想象力。这是课后作业，要保证落实。
4、学习在矛盾处质疑。
前文说“你的玫瑰花白栽了!”后边又说“没有白栽!”为什么这么说?
要启迪孩子学习在矛盾处质疑，学会思考。
5、发现事物之间的关联，学习用比喻句来表达。
(p16语文园地一──我的发现)引导孩子说写比较复杂的句子，要落实到笔头，动笔写一写：
成熟的蘑菇像一把撑开的花伞。(尝试加入修饰成分)
6、开展“寻春”语文活动。
学了《找春天》的观察方法之后，就布置观察任务。鼓励孩子用多种方式记录春天。
观察内容：春天的人、春天的小动物(麻雀、对比)春天的水果(品种、色泽)春天里的花、春天的郊外等等。每个孩子至少选择1──2个观察对象。
选读课文的第1课《春的消息》和第3课《特别的作业》，可以给孩子的观察提供帮助，活动期间可以穿插阅读。还可以补充阅读其他描写春天的读物。
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/haoci69215/
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