玉柱纹图解大全

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玉柱纹图解大全(共10篇)

玉柱纹图解大全（一）

国家指纹库有这多掌纹名称记录吗?各种指纹肯定齐全!
掌纹的种类的名称多达上百种,每个人的掌纹肯定都不一样,指纹就更不一样了.这种掌纹的名称意义准确度能有多少?指纹的准确度有多少?比如说掌纹为印纹者大贵.还有花印纹,天印纹,拜相纹,兵符纹,六花文,玉柱纹,等等!指纹有轮环玟,流转纹,双环纹,不仁纹,恶杀纹,绝后纹,等等!这种掌纹,指纹,在名称的使用上能否与这些名称相对应?实践中能付合实际吗?

国家指纹库俺有幸被录入过,还照了三张相片,正面一张,左右侧面各一张 查看原帖>>

玉柱纹图解大全（二）

什么是木材的顺纹抗压,横纹抗压?

顺纹抗压-----指压力方向与木材纹理的方向一致,如支在木桥下面的立柱,
横纹抗压-----指压力方向与木材纹理方向垂直,如横布置木桥上面,供人与车通过的木板.

玉柱纹图解大全（三）

某种鸟类体色（基因用A、a表示）、条纹的有无（基因用B、b表示）是两对独立遗传的相对性状，下表是三组相关杂交实验情况．请分析后回答问题．

第1组	第2组	第3组
黄色无纹×黄色无纹 ↓ 黄色无纹 黄色有纹 3：1	黄色无纹×绿色有纹 ↓ 绿色无纹 黄色无纹 绿色有纹 黄色有纹 1：1：1：1	绿色有纹×绿色有纹 ↓ 绿色有纹  黄色有纹 2：1

（1）根据______组杂交实验的结果，可判定这两对性状中的显性性状分别是______．
（2）第2组亲本中黄色无纹个体的一个卵原细胞能够产生的配子基因型是______．在配子形成过程中，减数第二次分裂后期细胞中含______个染色体组．
（3）第3组杂交实验后代比例为2：1，请推测其原因可能是______．根据这种判断，若第2组后代中绿色无纹个体自由交配，F₂的表现型及比例应为______．
（4）请用遗传图解表示第2组杂交实验．
______．

（1）由以上分析可知，第1组：无纹×无纹→无纹：有纹=3：1，出现性状分离，说明无纹为显性性状；第3组：绿色×绿色→绿色：黄色=2：1，出现性状分离，说明绿色为显性性状．
（2）亲本中黄色无纹个体的一个卵原细胞能够产生的配子基因型是aB或ab；减数第一次分裂后期，同源染色体的分离，含有2个染色体组．
（3）第3组：绿色有纹（Aabb）×绿色有纹（Aabb）→AAbb：Aabb：aabb=1：2：1，即绿色：黄色=3：1，而实际杂交后代比例为2：1，最可能原因是A基因纯合致死；第二组杂交组合的基因型为aaBb×Aabb→AaBb、aaBb、Aabb、aabb，其中绿色无纹AaBb个体自由交配，F₂的表现型及其比例应为绿色无纹：黄色无纹：绿色有纹：黄色有纹=6：3：2：1，其中绿色无纹（1AABB、2AABb）、绿色有纹（1AAbb）中A基因纯合而导致个体死亡．
（4）第2组杂交实验的亲本基因组合是：aaBb和Aabb，其后代基因型为AaBb、aaBb、Aabb、aabb．遗传图解如下：

故答案是：
（1）第1组和第3  无纹、绿色
（2）aB或ab  2
（3）A基因纯合致死  绿色无纹：黄色无纹：绿色有纹：黄色有纹=6：3：2：1
（4）

玉柱纹图解大全（四）

雕鸮（鹰类）的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，分别用A、a和B、b表示．其中有一对基因（设为A、a）具有纯合致死效应．已知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配，F₁为绿色无纹和黄色无纹，比例为1：1．当F₁的绿色无纹雕鸮彼此交配时，其后代表现型及比例为：绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹：黄色条纹=6：3：2：1．请据此分析回答下列问题：
（1）雕鸮这两对相对性状分别为______、______．其中显性性状为______．
（2）写出亲代到F₁代的遗传图解．______
（3）F₁的绿色无纹雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有______，占其后代的比例为

1

4

（1）雕鸮这两对相对性状分别为：黄色和绿色、无纹和条纹；根据绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配，F₁为绿色无纹和黄色无纹，无纹是显性；当F1的绿色雕鸮彼此交配时，其后代表现型及比例为绿色：黄色=2：1；是因为AA致死，Aa：aa=2：1，故绿色为显性；
（2）根据题干可知体色性状中纯合子致死．因此，可推出双亲基因型：绿色条纹（Aabb）和黄色无纹（aaBB），所以F₁的绿色无纹必然是AaBb，因为有条纹亲本．而黄色无纹则是aaBb，其遗传图解见答案．
（3）由（1）分析可知F₁的绿色无纹雕鸮的基因AaBb，且具有显性纯合致死效应．F₁的绿色无纹雕鸮彼此交配时，其后代表现型及比例为：绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹：黄色条纹=6：3：2：l，无纹：条纹=3：1；绿色：黄色=2：1，AA致死，在其后代中致死基因型有 1AABB（绿色无纹）、2AABb（绿色无纹）、1AAbb绿色条纹；共占后代的

1

4

故答案为：
（1）黄色和绿色   无纹和条纹   绿色、无纹
（2）

（3）AABB、AABb、AAbb

玉柱纹图解大全（五）

怎么折塑料管星星?【玉柱纹图解大全】

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玉柱纹图解大全（六）

初中哪篇文章用了托物寓意

托物寓意
[技法解说]
托物寓意就是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣.
这种写作技巧是将自己的某种情感寄托在景物或事物中.首先要有精致的描写,通过描写展示其风姿,然后,以抒情或议论揭示寓意.比如,通过对竹的外在形象的描绘,彰显竹的正直、高洁、神韵、气节,揭示“做人也应当像竹”的意旨.
请大家来读一下下面这篇短文
绿叶赞
有人称赞牡丹华贵艳丽,有人倾慕百合幽香高雅,更有人喜爱莲花玉洁冰清.历代多少文人墨客对花视如珍宝,以花为题写下了多少流传千古的优秀篇章.然而衬托这些秀丽妩媚、鲜艳夺目的花儿的,正是那些不为世人所注意的绿叶.
春天,当你走进一片花海之中时,你会想到鲜花怒放,靠的是一片片平凡无奇的绿叶吗?正是这些绿叶,用无数次的劳动——光合作用,制造了大量的养料供花朵成长,使花儿一朵比一朵妖艳.而绿叶自己呢?她从不摆出骄傲的样子,尽自己所能做的一切,努力使鲜花开放,同时又以她的翠绿衬托着鲜花.
盛夏,绿叶们手挽手撑起一把绿伞,为人们送来凉爽.
金秋,绿叶在秋风的吹拂下纷纷枯黄、脱落,她并不为自己短暂的一生而悲伤,也不为自己没有得到人们的赞赏而难过.她勇敢地拥抱芳香的泥土,甘愿化作土中的养料,为大树所吸收,使它长得茁壮……
我常想：鲜花好看,要是没有绿叶的衬托,也显示不出她的美丽.自然界与人类都是这样.一个人,即使你是出人头地的佼佼者,也只有置身于千万个平凡劳动者之中,才能有所作为.
一片渺小的绿叶,反映出多么伟大的品质.在现实生活中,不知有多少像绿叶一样的人,默默无闻地做出自己的贡献.
我们敬爱的老师,他们在自己的岗位上,教导我们学习文化知识,不知倾注了多少爱心,希望我们长大成材.他们像春蚕一样,无私地为人类贡献一切,用辛勤的汗水抚育我们成长.他们所做的一切,难道不正像那些不为世人所注意的绿叶吗?
我要做一片平凡的绿叶.
这篇短文,就比较突出地运用了托物寓意的写法.全文借绿叶这一形象,赞扬了老师的默默无闻、无私奉献的高贵品质,这样,既提高了文章的艺术性,又达到了行文的目的.
那么,运用托物寓意的方法写文章要注意什么问题呢?
首先、立意要明确.“意”就是中心,要表现什么,赞颂什么,一定要鲜明,并贯穿全文.
其次、 描绘要具体.所托之物要具体形象,使读者透过形象看到“神”,形象不具体,所赞颂的精神和意志只能是抽象的概念. “意”就不能明确地表现出来.
第三、 类比要恰当.要抓住景物特征和象征之物精神的相似点,揭示文章的主题.
同时,用形象来图解文章的中心,当然就容易使文章的中心存在一定的含蓄性,如果处理不好,就可能使文章的主旨朦胧,因此必须注意在文章的首尾进行适当点拨,使文章的主旨外显.
[例文欣赏]
那棵树
十几年的经历让我不禁觉得,本该精彩的人生却淡而无味.每一天都在重复着同样枯燥的事情,让我厌烦.
经历过几次不顺心的事,我开始想逃离这尘世.
我对母亲说：“我不想再这样下去了.再多的努力看来也只是徒劳,那么多人在我之上.我不如返璞归真,学习古人,过隐居的生活.”母亲没有说话.过了几天,母亲带我来到一座山前.那是一座我不知名的山,虽算不上高,却可用险来形容.我望着母亲,猜测着她的意图.
“你看到那棵树了么?”母亲指了指山崖.我抬头望去.陡峭的山崖间,赫然有一棵树,似已被山崖的细缝挤得弯了腰,却不乏生机.
“嗯,看到了.那是……”
“走,我带你上去.”母亲拉着我,寻了一个较缓的山坡,一步步向上走.
看着母亲额头上的汗水,我虽不解她的用意,却告诉自己一定要走上去.山顶.这确是一个人迹罕至的地方.
母亲拉着我,来到了那棵树前.“你看.”我愕然.那棵树竟是从石头中生长起来的!
“这,怎么会……”
“你看,这棵树要生长,就必须穿透坚硬的岩石.你是个聪明的孩子,我想你会懂的.”
母亲不再多说.我小心地俯下身子,看着山崖上的那棵树.它的根确是生长在岩石中,坚韧有力地向四周伸展,似乎要汲取周围所有可以利用的养分.
顿悟.
我回头看着母亲：“我懂了.要想在世间取得自己的一席之地,就必须努力克服所有挫折,顽强的面对人生.”
在这之前,还要先磨炼自己.有了真本领,才能克服挫折啊!”母亲满意的说.
“嗯,我再也不说隐居这种傻话了.”
回去的时候,我回头望了望那棵树.在蓝天下,它恍若一柄宝剑直插云霄.它在告诉我,它要和逆境作斗争.
感谢母亲让我见到了那棵树.感谢那棵破岩而出的树,它让我懂得：再难度过的逆境,再难克服的挫折,只要顽强拼搏,它们最终只会成为成功路上的垫脚石,帮助我们登上胜利的顶峰.
那棵树,永远生长在我心中.
点评：
本文托树寓意,以一棵树的形象告诉给人们一个道理：“再难度过的逆境,再难克服的挫折,只要顽强拼搏,它们最终只会成为成功路上的垫脚石,帮助我们登上胜利的顶峰.”行文自然流畅,不失为一篇佳作.
[学生习作]
顽强的小草
刘琦
“我最喜欢你,也最崇拜你----小草.”我诚心诚意地对小草说,“是你给予了我生活的力量和美好的遐想”.
风轻悄悄的,草软绵绵的,早晨的空气格外清新,辽阔无边的草地被红艳艳的朝阳镀上了一层金色.草叶上的露珠,像镶在翡翠上的宝石,泛着五颜六色的光华.红的、白的、黄的、蓝的、紫的……各种各样的野花,这儿一簇那儿一片,把碧绿的草地打扮得比花园还要美.
那么,你看见过被压在石块下面的小草吗?为了生长,它不管上面的石块多么坚硬,仍然顽强不屈地从石缝中挺出地面,它的根往土里钻,它的芽向地面长,这是一种不可抗拒的力量.石块终于被它掀翻了,一棵小草的力量竟有这么大!
春天一到,人们都在那万紫千红、奇花异草的海洋徜徉,不曾有谁去关心这无名的小草.小草并不悲伤气馁,也不嫉妒,它昂首挺胸唱着自己的歌：“没有花香,没有树高……从不寂寞,从不烦恼……”它就是这么自信、乐观.
我喜欢小草,喜欢它这种不屈不挠的性格.无论多么贫瘠的土地,无论多么恶劣的气候,只要有一点点土壤,一点点水份,小草就能在那里发芽.
它不像大树那样高大挺拔,枝叶茂盛,也不像花儿们那样惹人喜爱,让人留恋,但是它们在默默地发芽,生长,用自己仅有的绿色点缀大地.
啊!我赞美你,小草!
点评：
文章开篇便说明了是小草给予了小作者生活的力量和美好的遐想.可文章并没有用华丽的词语来赞颂小草,而是列举了小草身上不可抗拒的力量.虽然石块坚硬无比,可在它下面的小草却不屈向上.小作者这样描述：它的根往土地里钻,它的芽向地面长,顽强不屈地从石缝中挺出地面.带着不服输的个性透出力量的美,展现在这个五彩缤纷的世界里.就是在这种力量的感召下,让小作者的内心受到极大的波动.
构思精巧,语言流畅.真诚的赞颂了小草虽默默无闻却无比自信乐观的精神.用它仅有的绿色装扮大地,虽比不上那些名贵的花儿鲜艳,却远比它们美丽.在小作者的眼中,它们是世界上最美丽的“花朵”：自信、乐观、不屈不挠、努力生长,无论环境恶劣与否.文末直抒胸臆,发自内心的赞美小草,照应开头,联系紧密而自然.
感悟生活
路博硕
“生活”在生活的磁场里高速运动着.走过无数个季节的轮回,年少的我们学到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲.我们也一天天长大,在其中感悟着生活的洗礼.
百花争艳----春
微风轻轻送来了春天,在这个季节里百花争先恐后竞开放,小草刚刚发芽,嫩嫩的、绿绿的；月季们也生出了花骨朵,艳艳的、饱饱的；柳树抽出了绿芽,细细的、长长的；这难道不是竞争的季节吗?老师常说我们是春天的花朵,在阳光的照耀下成长.在学校我们为成绩而奋斗,为自己心中不同的理想而努力奋斗.生活中同样存在着激烈的竞争,如同这争着做春天里第一朵开放的花朵.
在这里,我感悟到了生活的残酷----竞争无处不有.
绿草如茵----夏
看过了花的争奇斗艳,低头看看如茵的绿草,在刚过的暴风雨中它没有低头,虽然雨珠仍挂在小草的头上,企图让它屈服,但小草仍坚持着等待救兵----太阳.它知道,等太阳升起的那一刻,自己就不会再受他人的压迫了,也因此,小草倔强地昂起它高贵的头颅!坚持着；同学们,难道你不为小草的这种顽强精神感动吗?难道你从小草的身上感受不到生命蕴含的伟大力量吗?
在这里,我感悟到生活中孕育着的一种精神----坚强拼搏,永不言弃!
果实累累----秋
放眼望去,田野里一片丰收景象：咧开嘴的芝麻、肥胖的大棒子压弯了玉米秸,饱饱的大豆迎风微笑,雪白的棉花笑开了怀……一年的付出终于得到了回报,农民们的皱纹舒展开了,满脸是----欣慰的笑,满足的笑!
秋姑娘挥着她金色的衣裙,满意地拉上了她的帷幕!
在这里,我感悟到了生活的真谛----一份耕耘,一份收获!
银妆素裹----冬
呼呼的北风悄然来临,雪花轻轻落地.倏忽间,大地便披上了雪白的轻纱,好美!欢迎着这结洁的雪花,我浮想联翩……红军的长征,中国的八年抗战……有多少革命先烈的血曾经洒在这白茫茫的雪地上.
在这里,我感悟到一种历史生命----珍惜和平!
驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的激烈与澎湃!
点评：
本文的作者是一位有心人,懂得观察生活,并从生活中悟到很多道理,难能可贵!
是的,大自然是丰富多彩的,它总是能给我们太多的启迪和感悟,作者成功地从四季取材,四个小标题就像四颗珍珠,发出璀璨的光芒.在每个小节中,记叙与抒情相结合,很好地诠释着文章的要求,同时在布局上每一小节在变化中透着统一,清晰明了,一语点题,层次鲜明,干净利索,不拖泥带水.
结尾与开头遥相呼应,整篇文章结构紧凑,主题突出.
[写作例话]
夜半醉酒歌一曲
苏轼被贬湖北黄州后,黄州的徐郡守虽有监督苏轼的责任,但他认为苏轼是个人才,因而对他很好,任他自由自在地往来于附近各地.
有一天,苏轼在东坡雪堂喝得酩酊大醉,糊里糊涂地独自返回住地临皋.他醉醺醺地回到临皋时,早就半夜三更,夜深人静了.这时,他戴的帽子也不知丢到哪去了.只见他披头散发,歪歪斜斜地走到门前,敲了半天门也没开.他侧耳一听,听见家僮鼾声如雷,睡得正香呢.
于是,苏轼站在门前,对着夜空,放声高唱起来：“夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更.家僮鼻息已雷鸣,敲门都不应.倚仗听江声.长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静　纹平.小舟从此逝,江海寄余生.”
第二天早晨,黄州的大街上就传说苏轼昨夜唱完《临江仙》之后,就把帽子挂在江边树上,乘坐小舟走掉了.徐郡守得知消息,大惊失色,认为在自己管辖的黄州走失了“罪人”苏轼是重大失职,还要被追究责任.为了落实这个消息真实与否,徐郡守赶忙到临皋察看,

玉柱纹图解大全（七）

怎么测量微小距离1mm以内

右图为一种常见的螺旋测微器.螺旋测微器的分类 一种电子千分尺(螺旋测微器)
螺旋测微器分为机械式千分尺和电子千分尺两类.①机械式千分尺.简称千分尺,是利用精密螺纹副原理测长的手携式通用长度测量工具.1848年,法国的J.L.帕尔默取得外径千分尺的专利 .1869年,美国的J.R.布朗和L.夏普等将外径千分尺制成商品,用于测量金属线外径和板材厚度.千分尺的品种很多.改变千分尺测量面形状和尺架等就可以制成不同用途的千分尺,如用于测量内径、螺纹中径、齿轮公法线或深度等的千分尺.②电子千分尺.也叫数显千分尺,测量系统中应用了光栅测长技术和集成电路等.电子千分尺是20世纪70年代中期出现的,用于外径测量.螺旋测微器的组成 螺旋测微器组成部分图解
图上A为测杆,它的一部分加工成螺距为0.5mm的螺纹,当它在固定套管B的螺套中转动时,将前进或后退,活动套管C和螺杆连成一体,其周边等分成50个分格.螺杆转动的整圈数由固定套管上间隔0.5mm的刻线去测量,不足一圈的部分由活动套管周边的刻线去测量.所以用螺旋测微器测量长度时,读数也分为两步,即（1）从活动套管的前沿在固定套管的位置,读出整圈数.（2）从固定套管上的横线所对活动套管上的分格数,读出不到一圈的小数,二者相加就是测量值.
螺旋测微器的尾端有一装置D,拧动D可使测杆移动,当测杆和被测物相接后的压力达到某一数值时,棘轮将滑动并有咔、咔的响声,活动套管不再转动,测杆也停止前进,这时就可以读数了.
不夹被测物而使测杆和砧台相接时,活动套管上的零线应当刚好和固定套管上的横线对齐.实际操作过程中,由于使用不当,初始状态多少和上述要求不符,即有一个不等于零的读数.所以再使用之前必须要先调零.螺旋测微器原理和使用 螺旋测微器的读数
螺旋测微器是依据螺旋放大的原理制成的,即螺杆在螺母中旋转一周,螺杆便沿着旋转轴线方向前进或后退一个螺距的距离.因此,沿轴线方向移动的微小距离,就能用圆周上的读数表示出来.螺旋测微器的精密螺纹的螺距是0.5mm,可动刻度有50个等分刻度,可动刻度旋转一周,测微螺杆可前进或后退0.5mm,因此旋转每个小分度,相当于测微螺杆前进或推后0.5/50=0.01mm.可见,可动刻度每一小分度表示0.01mm,所以以螺旋测微器可准确到0.01mm.由于还能再估读一位,可读到毫米的千分位,故又名千分尺.
测量时,当小砧和测微螺杆并拢时,可动刻度的零点若恰好与固定刻度的零点重合,旋出测微螺杆,并使小砧和测微螺杆的面正好接触待测长度的两端,那么测微螺杆向右移动的距离就是所测的长度.这个距离的整毫米数由固定刻度上读出,小数部分则由可动刻度读出.

玉柱纹图解大全（八）

（2011•淮安）蜻蜓点水是指雌蜻蜓将卵直接产入水中．如图所示，是小华观察到的蜻蜓贴着水面沿直线飞行，连续三次“点水”后水面振动的波纹图片（每次点水只形成一个波纹，时间忽略不计），三个波纹刚好内切于坐标原点O．由图片可知：
（1）蜻蜓的飞行方向是沿y轴______，其平均速度______ （选填“大于”、“等于”或“小于”）水波的传播速度．
（2）小华测得蜻蜓由第一次点水到第三次点水历时2s，则蜻蜓飞行的平均速度为______ m/s．

（1）因为三个水波的圆心在y轴上，而且沿y轴负方向水波半径越来越小，所以蜻蜓应沿y轴负方向飞行；
根据三个水波外切，即蜻蜓点水时先点水的水波恰好传到后点水的位置，所以蜻蜓的飞行速度等于水波的传播速度；
故答案为：负方向、等于．
（2）蜻蜓三次点水的坐标依次为：（0，10m）、（0，3m）、（0，1m），
蜻蜓由第一次点水到第三次点水飞行的路程s=10m-1m=9m，时间t=2s，
飞行的平均速度v=

s

t

=

9m

2s

=4.5m/s；
故答案为：4.5．【玉柱纹图解大全】

玉柱纹图解大全（九）

1篇3000字左右的对地图学的理解.

地图学是研究地图的理论、编制技术与应用方法的科学,是一门研究以地图图形反映与揭示各种自然和社会现象空间分布、相互联系及动态变化的科学、技术与艺术相结合的科学. 国家的疆域可以用地图、文字等多种形式来表达,其中,地图是表示国家版图最常用、最主要的形式.在地图上可以形象直观地表示出国家的疆域范围和边界、各级行政区域、行政中心、主要城市等. 现阶段对地图学的定义是：研究地图信息的表达、处理和传输的理论和方法,以地理信息可视化为核心,探讨地图的制作技术和使用方法的学科.
研究对象
地图学的研究对象是地球表层各种自然与社会现象的结构与特性的空间信息,包括宏观与微观、具体与抽象、现实与历史的所有空间信息.涉及地球科学、生物科学、环境科学的许多领域,而且随着人类认识范围的扩大,地图学的研究对象正向外层空间和地壳深部延伸.
研究内容
地图学的研究内容是：探讨以地图作为空间信息的载体与传输工具,依据数学法则,按照比例建立空间模型,运用符号系统和最佳感受效果表达人类对地理环境的科学认识；综合分析自然与社会现象的空间分布、内在联系及其时间变化；研究地图编制与应用原理、方法与工艺、技术.
研究分支
在地图学的发展历史中,逐步形成了地图学史、地图投影学、地图美学以及地图制图学等若干分支学科和领域.19世纪后,又区分为普通地图和专题地图两大领域,逐步发展为普通地图学和专题地图学.专题地图学则更进—步发展,分化为多层次的各分支学科和领域.按用途划分,则区分为通用地图和专用地图两大领域.
应用
由于地图应用领域的不断开拓,使地图分析与应用的研究更加深入.地图方法已成为地学研究的重要手段.20世纪50年代以后,随着航空摄影、卫星遥感、计算机技术等的应用和进步,地图学出现了系列地图、遥感地图、机助制图和地理信息系统等新的方法和形式.信息论、传输论、模式论、感受论等的引进,推动了地图学的理论研究.现代地图学逐渐从地理学和测量学中脱颖而出,其研究手段兼收并容空间科学和信息科学的最新成就,研究内容跨越着自然科学和社会科学的范畴.它越来越明显地显示出横断科学的性质.
现代地图学是从信息论的观点来研究地图,地图被认为是人类认识自然的信息载体,客观存在的地理环境的概念模型.地图作为一种信息载体,是指通过地图的制作和应用过程,聚集大量有关自然和经济现象的位置、形态、动态和内部联系的信息,进而加以浓缩、复制、存贮、传递,使读者能感受、量测、理解和利用.
地图学的任务,不能仅满足于对地理圈各种原始测绘数据的粗加工；而是要注意开发高层次的知识密集型的产品设计.为宏观规划决策与工程设计、施工和效益评价,提供预测图或预报图.
进入21世纪后,现代地图学的研究对象仍将继续扩大.由于人类的认识正在从陆地表层向海洋、地壳深部和外层空间扩延.因此,今后则是建立适用于整个人类智慧圈的统一的空间坐标体系,作为海、陆、空以至天文的动态信息载体.目前我们已能看到多维动态地图的曙光. 地图作为一种文化工具,在人类的知识宝库中,将与语言、艺术并存.从这个意义上说,对青少年加强地图学的教育,培养他们空间图像思维的能力,这对造就认识自然、改善环境的专业人材是必不可少的；对于增强青少年的爱国主义思想和树立正确的宇宙观也将是受益不浅的.
现代地图学理论
由于地图学与自然科学、社会科学、系统科学、信息科学、思维科学、人体科学、行为科学、艺术科学等有着交叉及关联关系,它们的研究成果为地图学的发展提供了理论基础和技术支持,并促进了地图学理论研究的进展.
地图信息论 地图信息表现为图形几何特征、多种彩色的总和及其相互联系的差别,可以说地图信息是以图解形式表达制图客体和其性质构成的信息.地图信息论就是研究以地图图形表达、传递、贮存、转换、处理和利用空间信息的理论.该理论有助于认识地图的实质,并深化了对地图信息的计量方法的研究.
地图传输论 是研究地图信息传输的原理,过程和方法的理论.该理论认为：客观环境——制图者——地图——用图者——再认识的客观环境构成了一个统一的整体.客观环境被制图者认知,形成知识概念,通过符号化变为地图,用图者通过符号识别,在头脑中形成对客观环境的认识.这个过程是一个地图信息流传输的过程,地图制作和使用都包括在这个传输过程中；地图符号能有效传输地理信息,但传输过程中会受到“噪声”干扰.该理论对于地图最佳制作和地图有效使用具有积极作用.
地图符号学 是研究地图符号系统的构图基础,感受方式及其设计使用的科学.提出了六种视觉变量：形状、亮度、色彩、尺寸、密度和方向是地图符号系统的构图基础；四种感受方式：组合感受、选择感受、等级感受和数量感受是制图过程中的视觉特点,该理论对于地图符号设计和地图生产有较大影响.
地图模型论 是研究如何建立再现的客观环境的地图模型,并以地图数学模型来表达的理论.该理论认为地图是客观世界的模拟横型.此模型是制图者的概念模型,并可用数学方法表达,经过抽象概括的制图对象的空间分布结构.该理论对于深入认识地图的实质,并对推动数字制图的发展有重要作用.
地图认知论 是研究人类认知地图获取信息的手段,原理和过程的理论.该研究有两项成果.一是“地图认知环”学说,认为用图者首先接受到图像地图客体,进而在头脑中进行信息处理, 获取,然后据已有知识对所获信息进行加工,从而产生头脑信息图；再进一步通过对实地地理现象进行研究,最后得到所认知的地理实体,完成一轮认知环.二是“多模式感知和认知理论”,是指在虚拟地图环境下,用多种认知手段(如视觉、听觉)分别获取知识,并将其加以比较和想象处理,进而形成各自的知识库(如视觉、听觉知识库),最后将各知识库融合,产生综合知识库.该理论对制图手段、多媒体技术、虚拟现实技术的结合使用有重要意义.
地图感受论 是研究地图视觉感受过程的物理学、生理学和心理学方法,探讨地图是如何被用图者有效感受的理论.研究内容有分级符号、网纹和等值灰度梯尺的视觉效果,色彩设计客观性、视觉感受与 图形构成的规律、特点等.该理论对于地图设计有重要意义.
地图学发展趋势
智能化 包括地图信息源信息获取,地图制作过程和地理信息表达的智能化等.
虚似化 地图学将来表达的制图对象不一定都是实体的客观存在,很多内容将是虚拟的、模拟的、多维仿真式的.
功能多极化 地图功能从表达地理客体规律特征,扩展到知识发现、空间分析、动态显示监测、综合评价、预警预报等.
主客体同一化 随着科技发展,促进地图制作技术的不断改进和创新,地图制作将越来越简单,故既是地图制作者又是地图使用者将渐趋普遍,使主客体同一化.
全球一体化 随着数字地球战略的实施和推进,将实现全球化的地图无缝拼接和万维网联通,使地图在表达地球和研究地球方面,都可以整体化,全球 一体化形式出现.
地图、RS、GIS和GPS 一体化 数据库是链接数字地图、RS、GIS、GPS技术的共有基础,随着这些科技手段的不断发展,将使其在信息科学的范畴内不断融合并趋向一体化,为地球信息科学、数字地球的成熟发挥作用.
地图学与其他学科的关系
地图学作为区域性学科,它的主要基础就是地学.所有这些如地理学、地学、生物学、环境科学等区域学科的野外实地勘测、调查都离不开地图.各用对象又是地图学的研究对象.

玉柱纹图解大全（十）

折纸（用纸折出的东西)
用一张纸能够折出许多东西.有花,球,船等.请问这些东西的折法怎么折呀?

折纸的一个网站,个人感觉还不错!
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有些经典的折纸教程：
1.超级经典的手工折叠纸玫瑰教程[详细图解] :
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