三年级数学题乘法大全

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三年级数学题乘法大全(共10篇)

三年级数学题乘法大全（一）：

95÷5×3
78÷6×5
16×4÷8
15×20÷60
21×5÷5
51÷3×4
50×12÷30
31×32÷4
12×14÷4
32÷16×15
26×39÷6
54÷9÷3
33÷3×9
45×9×23【三年级数学题乘法大全】

三年级数学题乘法大全（二）：

像23和16、69和47,这样的数,我们称它们为任意两位数,也就是它们个位数上的数字没有什么规律性.像这样的乘法是否也会有潜在的简算规律呢?
例如：（1）23×16= （2）69×47= （3）48×34=（4）25×34=
一般情况下,我们习惯用竖式的方法来计算,不难得出4道题的答案分别是：368、3243、1632、850.但是这还要列竖式才能得出结果,假如能转化成口算该有多好,于是经过大量的计算,通过仔细的观察,我惊喜的发现一个规律.为了便于叙述,我们不妨沿用被乘数、乘数的概念来描述（在乘法算式中,乘号前的数称为被乘数,乘号后面的数为乘数）.
如果任意两位数相乘,那么积的个位是两个数个位的积.十位是两位数不同位交叉乘积的和,高位是两数十位的积,且遵循满十向前一位进位.假如写成一个计算公式应
这样的：
积=（十位乘积）（被乘数十位×乘数个位+被乘数个位×乘数十位）（个位乘积) | | |
高位 十位(满十进位) 个位（满十进位）
口诀：不同位交叉乘积的和居中间,同位乘积站两边
运用口诀来做上面的四道题：
（1） 23×16=（2×1）（2×6+3×1）（3×6）=3 6 8
| |
（进1）（进1）
（2）69×47=（6×4）（6×7+9×4）（9×7）=3 2 4 3
| |
（进8）（进6）
（3）48×34=（4×3）（4×4+8×3）（8×4）=1 6 3 2
| |
（进4）（进3）
（4）25×34=（2×3）（2×4+5×3）（5×4）=8 5 0
| |
（进2）（进2）
怎么样,简单吧,这种计算方法也还算科学吧,看似复杂的两位数乘法计算经过一句口诀的加工,摇身成了1-9九个数字的乘法和加法.
因为0与任何数相加还得原数,0与任何数相乘都得0,0不能作除数,所以本文没提到0参与运算.【三年级数学题乘法大全】

三年级数学题乘法大全（三）：

课题 人教版小学三年级数学上册《笔算乘法》第一课时
作者及工作单位 柴康成 洛南县景村镇丰中小学
教材分析
例一教学不进位的乘法,让学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上,探讨每一位上的积都不满十的任意两三位数乘一位数的计算方法,并引出乘法竖式的书写格式.通过计算使生懂得任意两三位数乘一位数,都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数,再把所得的积相加.
学情分析
学生已经有的估算的意识,教学时,可先让学生估算,然后让每个学生先自己独立试做,再在小组内交流各自的算法,最后在全班交流各小组的代表性算法,共同研讨解决问题的方案.
教学目标
知识目标：使学生初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义.
情感目标：培养学生合作交流精神.
能力目标：培养学生的笔算能力.
教学重点和难点
1、掌握两、三位数乘一位数的计算方法.
2、理解两、三位数乘一位数笔算的算理.
一、学前准备：出示口算卡片.
6×2 4×2 20×3 40×2 300×2 20×4 50+7 6+40
二、探究新知.
1、出示例一的情境图,引导学生说图意,并提出一个用乘法解决的问题.
2、怎样列式,说说问什么要这样列.
3、先估计计算结果.
4、要算出精确的结果该怎样计算呢?
5、全班汇报.
方法一、摆小棒.
方法二、连加.
方法三、分解组合.
6、组织学生讨论这几种方法的适用范围.
7、引导学生用竖式计算.
老师板书并讲解.
1 2 第二个因数要与第一个因数的个位对齐；再用3逐个与2和1相乘.
× 3
——————
6
3 0
——————
3 6
进一步说明：因为积的十位上的3就表示3个十,所以这个0可以省略不写,可以把3直接写在积的十位上,教师再次板书：
1 2……因数
× 3……因数
————
3 6……积
可以请学生一起说说计算的过程.
三、巩固练习.
3 2 3 1 2 3
×2 × 2 × 2
______ ________ ________
学生做完后说说2、3小题的计算过程.
四、课堂作业：教材练习十六1——4题.
五、思维训练.
把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料.每据一段需要3分,全部锯完需要多少分?

三年级数学题乘法大全（四）：

1乘46 2乘23

三年级数学题乘法大全（五）：

18×21= 62×41= 256÷8= 823÷4=
679÷3= 821÷8= 653÷5= 820÷2=
18×31= 72×35= 69×28= 554÷6=
31×77= 92×14= 68×15= 517÷5=
872－124= 27＋127= 700÷5= 350＋70=
591÷3= 8×122= 178÷2= 30×80=
800÷8= 265＋85= 110×35= 901÷3=
0÷245= 0×245= 0＋245= 245÷5=
3000－300= 605÷5= 50×50= 306÷3=
702－199= 480÷3= 120×80= 27×8=
62×15= 860÷4= 19×5= 40×20=
520－430= 51×17= 15×61= 87÷3=
91×31= 80÷10= 465÷5= 870÷8=
400×20= 210÷7= 4500÷9= 5×80=
300×30= 88＋112= 380÷7= 36×8=
86×7= 27×90= 33÷3= 880÷8=
480÷8= 22×22= 16×50= 19×39=
270÷30= 92×7= 38×60= 14×4=
130×4= 810÷3= 72－24= 16×4=
8×7＋6= 6×7＋6= 36÷3÷2= 5×5＋4=
50－24÷4= 9＋9÷9= 800－800÷4= 8×9－7=
72－72÷6= 8＋2×10= 90－30÷3= 6×80－20=
4.8+2.3= 5.6÷7= 30×(200+3)= 4.7+6.2=
8.5÷5= 24÷4+56÷4= 3.7–0.07= 27÷0.01=
4.6–4.6÷4.6= 0.62+0.38= 1.25×4= 0.45÷0.09×5=
3.72+2.28= 5.2×0= 8.7–1.9–3.1= 1.73+3.2=
8.7÷0.29= 45÷0.5÷2= 10.3+5.2= ÷0.8=
1.5+4.2+0.5= 1. 03–0.9= 1.12×100= (5.25–4)×8=
12.4+0.37= 0.04×25= 0.8+0.2–0.8+0.2= 4.83–2.53=
1.25×0.8= 4×3.7×0.25= 1.7–0.9= 3.6+4=
3.82+2.5+6.18= 0.29–0.18= 1–0.02= 21.6–3.8–7.2=
6+7.8= 3.9–2.8= 4.9+0.1–4.9+0.1= 1–0.62=
7÷0.5= 3.6×0.2×1= 2.73–0.63= 1÷4=
7.5×5.3÷5.3= 4–0.9= 6.3×101= 25×8×125×4=
0.9×6= 0.1×0.01= 0.7×16–16×0.3= 28.6÷1000=
1.8÷0.9= 1.7×25×4= 1.4×0.2= 5÷2.5=
2.7–1.8–0.2= 2.4÷0.6= 0.36÷3= 1.8×6–1.8=

4.2÷0.3= 10–4.3= 2.8×9+2.8= 60×0.05=

1.7×3= 0.32×0.2×5= 7×0.08= 2.8÷0.04=
10–0.8×10= 1.6×5= 0.37×20= 4.8÷0.6+4.8÷0.4=
4.5×0.2= 4.5+0.55= 8.5–0.24–1.76= 0.81÷0.9=
6.8–0.08= 9×1.25×8= 0.25×28= 0.72÷0.12=

三年级数学题乘法大全（六）：

三乘以二

也可说,三乘二

三年级数学题乘法大全（七）：

30*6=180
30*9=270
多了90
正确答案是180

三年级数学题乘法大全（八）：

例 ：一套车票和门票 49 元,四年级一共需要 104 套票,需要准备多少钱呢?
方法一：49×104≈5000（元） 50*100
方法二：49×104≈4500（元） 45 *100
方法三：49×104≈5500（元） 50 *110
方法四：49×104≈5250（元） 50 *105 ……【
第一种估算方法,因为把 49 看成是 50,把 104 看成 100,50×100 等于5000,计算很方便. 第三种估算方法,因为把 49 看成是 50,把 104 看成 110,两个数都看大了,这样估算出来的结果 50×110 等于 5500,肯定大于 49×104 的结果,还有多余的一点钱,可以防止有什么意外发生.
第四种估算方法,因为把 49 看成是 50,把 104 看成 105,两个数都看大了一点点,这样估算出来的结果 50×105 等于 5250,与准确值很接近.
第四种估算方法计算不简便.还是第一种计算简便,我喜欢第一种的估算方法.
生 5：我认为第二种方法不好, ,因为把 49 看成是 45,把 104 看成 100,两个数都看小了,这样估算出来的结果 45×100 等于 4500,如果带 4500 元钱肯定不够.我喜欢第三种估算方法.
生 6：第一种方法好,它只把一个因数看小,另一个因数还是看大一点点的,这样,在估算的结果上,再多带一些钱,也是可以的. ……
注意估算的原则,特别要注意根据实际需要,选择合适的估算方法,并学会根据需要调整估算结果,同时,可以使用计算器算出精确值,从而让学生对估算结果有一个比照,综合而优化地考虑较合适的方法,既使学生对估算有一个深层次较准确的认识,又使学生对特定情况如带款外出旅游等要适当估大一些有明确的把握.】

三年级数学题乘法大全（九）：

口算（一）
200+180= 56+125= 400-70= 71+28=
35÷5= 90+150= 6×8= 36-18=
910-90= 38÷7= 220+150= 6×9=
78÷9= 45-27= 720-180= 9×9=
290-40= 770-160= 6×7= 40÷8=
600+270= 620+150= 3×7= 7×7=
37÷6= 56÷9= 760+100= 750+125=
200+50= 430+27= 4×6= 19÷8=
720-70= 820-128= 33-17= 71-43=
81÷9= 72÷8= 71-24= 250-60=
66÷8= 5×5= 28÷7= 33÷6=
15+43= 58-36= 6×6= 60+350=
840+90= 5×9= 43÷7= 460-72=
13÷6= 9×4= 34+23= 34+56=
30+540= 620-57= 11÷5= 67-53=
口算（二）
52+81= 9×9= 83÷9= 330-172=
8×6= 62+52= 38+52= 5×6=
41÷5= 75+75= 70+18= 5×4=
36÷6= 70-18= 900-80= 70+450=
36÷7= 44÷6= 58+14= 78-23=
94-46= 7×8= 8×7= 52÷7=
6×4= 500+700= 30+38= 84-12=
2300-500= 44+23= 4×4= 2×2=
7×2= 520-30= 980-400= 6×3=
750+60= 8×1= 8×2= 17÷5=
300+70= 760-500= 8×3= 26÷6=
38÷7= 700-300= 270-80= 7×3=
22÷7= 100-45= 8×4= 2×6=
370-230= 69+30= 9×6= 33÷6=
32÷4= 1×1= 120-30= 5×4=
口算（三）
200+90= 69+40= 9×2= 6×3=
67÷8= 64÷8= 26+36= 19+47=
220+170= 4×7= 19÷6= 21÷6=
69+32= 680-120= 770+630= 3×3=
120-40=　　　 402×5=　　　　25×4=　 450×0=
360-90=　　　　 11+60= 630×3=　　　 560+40=
72-24=　

三年级数学题乘法大全（十）：

1、17
2、1/2+1
3、23/9900+23/9900=1/4950
4、50*15/16=375/8
5、19*7/38+6/19=7/2+6/19=133/38+12/38=145/38
55*(7/33-7/55)=35/3-7=35/3-21/3=14/3
76*9/75+74*8/75=(684+592)/75=1276/75
6、1500*2/5=600

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