小学生教育案例范文

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小学生教育案例范文(共9篇)

小学生教育案例范文（一）:

小学语文教学案例怎么写,请给范文

我是中学老师,但是案例其实都是一类东西,可以上网百度吧.基本要求是要有授课过程、课堂生成的问题、你当时怎么解决的经历,以及课后你对此的反思与追踪等.案例的妙处在于是能让我们及时总结教学的收获,案例应该是一个小故事,换言之要有完整的情节,所以作为作业的话,最好是亲身经历亲自书写（原创）.

小学生教育案例范文（二）:

请问下大家知道小学语文教学案例怎么写,请给范文节有谁了解的告诉下哟,姐【小学生教育案例范文】

每当月亮在夜雾中开始闪耀,
挥舞一把漂亮而又温柔的银镰,
我的心就会向往另一个世界,
沉迷于远方的一切,那一切漫漫无边.
我像一个不安的精灵哈哈,在幻想中疾飞．

小学生教育案例范文（三）:

五年级下册作文《童年趣事》教学案例

[五年级下册作文《童年趣事》教学案例]五年级下册作文《童年趣事》教学案例 （ .com）　　 钱塘大讲堂小学语文专场 　　新秀献技名师论教暨二层次骨干教师教学展示活动 时间：2010.6.2.　　地点：杭州市春芽小学 　　课题：人教版五年级下册作文《童年趣事》 　　班级：春芽小学402班 　　执教者：采荷一小教育集团 方卫成 　　研讨主题：优化作文指导,提高教学实效 课前谈话：昨天是六仪儿童节,你过得开心吗?为什么?有没有拍下照片?　　一、揭题激趣 　　1、出示照片,猜猜他是谁?　　生：是老师,五年级下册作文《童年趣事》教学案例.　　生：是老师的儿子.　　生：是老师的亲戚.　　师：他是一个名人.　　生：是周杰伦.　　师：你发现了什么?　　生：有点呆滞.　　生：有点斗鸡眼.　　师：他写了童年的歌《稻香》.　　2、出示另一张照片,他是谁?　　生：老师的儿子.　　生：钱学森.　　师：出示成龙照片,述说：时光真是厉害呀!　　3、出示课题：童年趣事 　　师伴随《童年》动情讲述.　　二、选择素材 　　出示某个学生的照片.　　1、猜猜他是谁?（是班里的学生,都认识） 　　2、有什么想问的吗?（拿着奶瓶干什么,几岁） 　　3、出示另一个学生照片,想问什么?　　（拿着什么,几岁,在哪里,干什么,为什么会笑得那么开心） 　　4、出示第三张照片,是谁,想问什么?　　（为什么屋子会倒过来?） 　　请照片本人说说如何拍出这样的照片.　　5、你的脑海里出现了什么画面?又想起了哪些有趣的童年故事?使你现在还忍俊不禁?　　6、学生反馈 　　第一个学生：去外婆家抓鱼,但抓到的鱼都被家鸭给吃了.　　第二个学生：拿妈妈的香水给蝴蝶花喷上,花枯萎了,小学生作文《五年级下册作文《童年趣事》教学案例》.　　第三个学生：跟爸爸去吃饭,把虾抓来玩,为防止虾被别人抢去,就活吞了那只虾.　　第三个学生：拍了一张有头无尾的照片.　　第四个学生：放了一个屁,回家后裤子上有大便.　　7、说说老师自己的童年趣事,你想知道些什么?　　二年级时,我不满自己的发型,自作主张把头发剪成了丑八怪.　　8、老师把它写下来了,出示范文,学生静静地读,你觉得那些地方特别有趣?　　生点评部分语句,师板书：心理 　　9、出示另一篇姐妹俩剪头发的范文,生读一读.　　生评议有趣的地方,师相机板书：语言、动作.　　10、师小结：作者把童年趣事通过语言、动作、心理写出来.　　三、指导写法：　　如果让你来写童年趣事,你准备写哪一件?　　1、五人小组讨论自己最想写最有趣的一件事.　　2、布置习作：把自己最想写最有东西写的一件事的最难忘的瞬间写下来,开头结尾可以用省略号代替,如果能运用心理、语言、动作描写,就更好了.　　四、学生独立写片断.（时间是十分钟） 　　1、出示作文题目：用笔记录下童年那一个精彩的瞬间吧…… 　　2、生自由习作,师巡回指导.　　五、指名学生朗读自己的习作,集体评议片断.　　1、哪些内容写得特别精彩特别有趣?你有什么建议?　　出示一些同学童年的照片.　　2、指名学生读自己的习作.　　第一个学生：把活虾吞下肚,评议：你觉得哪些地方有趣?（大人和作者本人的动作很有趣；有些句子和词语很好,如…… 　　你有什么好的建议吗?你觉得可以怎么改?（爸爸带我去饭店一起和爸爸和爸爸的朋友的女儿一起吃饭）要更加简洁一些 第二个学生：认错人,就耍赖叫阿姨 　　评议：你觉得哪里特别有趣?（将错就错,“索”字写错了） 　　3、五人小组交流自己写的片断,看一看哪位同学写的最吸引你?　　4、如果让你给自己的文章起一个题目,你取一个什么题目?　　想好了,把它写在第一行的中间.　　指名学生说自己的题目：猴子抢鸡蛋 牙齿飞掉了 将错就错 　　六、借助诗歌表达留恋之情《童年是什么》 　　1、师朗诵诗歌 　　2、师看板书总结：童年就是鸡蛋被猴子抢了,…… 　　3、回去以后,加上开头结尾,就是一篇好文章.让我们享受童年,留住童年.　　〔五年级下册作文《童年趣事》教学案例〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】

小学生教育案例范文（四）:

小学听课笔记中的组织教学写什么?举几个例子,【小学生教育案例范文】

就写讲课的教师是怎样组织教学的,一般来说分这几个部分：一导入新课,二探究新知,三巩固新知,四拓展练习,五总结

小学生教育案例范文（五）:

珍爱生命的例子

远离毒品 珍爱生命
当今环球,几无净土,茫茫人海,毒品无穷.毒品,犹如一股浊流,悄然地侵袭每－处角落.不仅如此,毒品,还像可怕的恶魔,是它夺走了我们一切.对于我们一个小学生来说毒品是一种危害性极大的东西,只要听到“毒品”这个词,就会使人毛骨悚然.
一提到毒品,人们闻而生畏,因为毒品之毒猛于毒蛇恶虎.如果－个人染上了吸毒后.没有了脱胎换骨的决心和毅力,想戒毒是不可能的了.
在我老家,有一个堂姐,她出生于一个知识分子的家庭,大学毕业后,有一份令人羡慕的工作.因交友不慎,染上了毒瘾!她也知毒品的危害,但由于忍受不住戒毒时的痛苦,五次戒毒均于以失败而告终.其后果,她也落了个倾家荡产的可悲结局.
一位18岁的打工仔喜欢看老板吸食海洛因,心想如果老板给他吸上口,他宁愿每天用舌头去舔一下老板的脚；一位中学生为了弄钱购毒品竟然走上了谋财害命的不归之路……
妻离子散,家破人亡,这人间最大的不幸都落到了吸毒者的身上.这些血淋淋的事实,难道人类还不知悔改吗?
毒品不仅对躯体造成巨大的损害,还使吸毒成为毒品的奴隶,他
们生唯一目标就是设法获得毒品,从而变得不顾亲情,人性泯灭,道德沦丧,甚至为获取毒资铤而走险,违法犯罪,危害社会.
你想让毒品吞噬自已的自尊,灭绝人性吗?你想让毒品毁你的家庭,给你送来痛苦吗?你想让毒品葬送我们来之不易的改革成果,让我们国家重蹈贫穷落后被人指为“东亚病夫”的覆辙吗?假如你的答复是否定的,那么,远离毒品是你最好的选择.
死者的遗恨,生者的痛悔,家人的泣诉,罪犯刑前的自白,这些都给了我们警告：珍爱生命,拒绝毒品.
在网上看见川音一位学生自杀了,这是成都市内大学今年自杀身亡的第三个大学生.
上个月,我市某重点中学相继有两位学生自杀,一个是殉情服用安眠药,一个是赌气跳楼.去年,本市某小学一个学生因与别的孩子闹矛盾,母亲骂了他一顿,他就服用农药自杀,因救治太迟而不幸身亡.
我有一个侄女,13岁,读初一,整天嘻嘻哈哈的,问她成绩时她总是信誓旦旦地说,一定能考好.结果半期成绩是班上的倒数第六名,小姑娘一下子蒙了,在日记里说：“我对不起老师!对不起爸妈!我没脸见人了,不如去跳水死了的好.”她的同桌看到了她的日记,偷偷向老师报告了,老师作了思想工作,她才打消了自杀的念头.后来,我问她时,她笑着说：“这有什么嘛,我们班上还有一个想跳楼自杀的.”
自杀的人从大学生到中学生甚至小学生,都有.情况愈来愈不容家长学校乐观.
是啊,在学生中想以“死”来逃避考试、逃避家长老师的责骂同学的嘲笑的不在少数.我就曾经在我所任教的班级里做过问卷调查,其中有过自杀念头的占到百分之八十以上,中学生自杀身亡的人数也在增多.
这些如花一样的生命啊,就这样因一时的冲动凋零在青春飞扬的时刻.为什么?是他们没有意识到生命的美丽?还是在我们的教育中,忽视了对学生珍爱生命的教育?
古人有“身体发肤,受之父母”的说法,自戕则是对父母的不孝；西方宗教里说,自杀的人是上不了天堂的,所有的罪过都得不到上帝的饶恕.
曾在医院里看到被医生推出手术室的浑身插满管子的病人,也曾看到在病榻着挣扎着与病魔作斗争的患者,那时候,我才真切地感受到生命是如此可贵,在生命面前,其它的一切都不值得一提.曾经有人这么说：比金钱更重要的是健康；比健康更重要的是生命.
当前全国上下为抗击非典表现出的热情足以证实生命的重要,感受到人们对生命的热爱.
年青的朋友啊,请你,也珍爱你的生命!
珍爱生命,要学会善待自己,学会放飞自己,让自己更贴近自然.生活中有许多有趣的事,生命中有许多美好的东西,我们完全可以去尝试着去做自己喜欢的事.踢踢球、上上网,与朋友去郊游,去大海里游泳,去小溪边钓鱼,去看看喜剧片,去爬喜欢的山,去看看飞瀑,去听听涛声……那么多的事等着我们去做,那么多的开心需要我们参与.我们奔跑,我们跳跃,我们欢笑,我们歌唱,这一份美好,皆因有了生命.
珍爱生命,要让自己的生命有所价值.充实自己、提高自己,为了人生的充实,为了生命的完美,你没有理由不努力,让生命因奋斗而精彩.
珍爱生命,还要学会以一颗平常心对待生活,适时调整自己的心态,平静地面对生活中的一切.要相信,人生没有过不去的坎.
让我们带着这样的一首小诗踏上人生之路吧：
我微笑着走向生活,无论生活怎样回敬我.
报我以平坦吗?我是一条欢快的小河；
报我以崎岖吗?我是一座大山庄严的思索；
报我以幸福吗?我是一只凌空飞翔的燕子；
报我以不幸吗?我是杆劲竹经得起千击万磨……

小学生教育案例范文（六）:

有关数学的生活事例30个

学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中.比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸.类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题.
我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间,分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表,开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时,学生们就会套用数学公式来计算.评论说,由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中,不能灵活运用,很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识.
从这以后,我开始有意识的把数学和日常生活联系起来.有一次,妈妈烙饼,锅里能放两张饼.我就想,这不是一个数学问题吗?烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最多用几分钟呢?我想了想,得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内,1分钟后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面；再烙1分钟,这样第一张饼就好了,取出来.然后放第二张饼的反面,同时把第三张饼翻过来,这样3分钟就全部搞定.
我把这个想法告诉了妈妈,她说,实际上不会这么巧,总得有一些误差,不过算法是正确的.看来,我们必须学以致用,才能更好的让数学服务于我们的生活.
数学就应该在生活中学习.有人说,现在书本上的知识都和实际联系不大.这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼.正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中,才使得很多人对数学不重视.希望同学们到生活中学数学,在生活中用数学,数学与生活密不可分,学深了,学透了,自然会发现,其实数学很有用处.
我们到底要培养孩子什么?我认为,归根结底是培养学生的数学能力,而数学能力的核心是运用所学知识解决生活中实际问题的能力.想让学生获得这种能力,关键要让他们体会到数学的应用价值,培养他们的应用意识和欲望.因此,数学学习要回归于儿童的生活,要在学习中时时关注儿童关心什么?对什么感兴趣?经历了什么?在生活中发现了什么?创造性地挖掘课程资源,让数学学习与儿童自己的生活充分地融合起来,将数学学习纳入他们的生活背景之中,进而培养学生解决实际问题的能力.
一、在实际生活中感受数学的存在,抽象出数学知识.
小学数学中的许多概念都可以在现实生活中找到相应的实例.例如,我在《体积和体积单位》的课始导入中,是这样设计的：
师：同学们,老师非常想和大家交个朋友,愿意吗?
生：（非常高兴地齐答）：愿意.
师：是朋友就应该相互了解,老师想了解一下大家,可以吗?
生：（兴奋地齐答）：可以.
师：我在家里,我的女儿特别喜欢穿我的鞋子和衣服,你们在家是不是也是这样呢?
生：是的.
师：穿上你爸爸的衣服有什么感觉?
生a：很大.
生b：非常肥大.
生c：像裙子一样.
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师：你爸爸穿你的衣服吗?（学生感到很好笑.）
师：你们笑什么?
生1：我的衣服太小,爸爸穿不上.
生2：爸爸会把我的衣服撑破的.
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师：你的衣服,你爸爸为什么穿不上?像这样看起来很简单的问题,实际上包含着丰富的数学知识,每个同学都应该善于从生活中发现数学问题.今天我们一起研究“体积和体积单位”,相信通过学习,你们会更深入地知道爸爸为什么不穿你的衣服.
“穿不穿爸爸的衣服?”这一学生都体验过的,颇具人情味的问题让儿童深切感受到数学实际就在我们身边,“一不小心”就会用到它.
对小学生而言,在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础.所以我们要努力拓展学生认识数学、发现数学的空间,重视儿童数学经验的积累.例如,在质量单位的教学中,为帮助学生建立"千克"的概念,我们先让学生购买不同质量的物品,再用手掂这些物品,多次感受后尝试估计一些物品的质量.学生对"质量"的概念有了这样的感性认识之后,很容易地解决"千克"有多重的问题.再如,二年级的学生认识了简单几何图形后,我们让学生采用归类整理的方法,尽可能多地从生活实例中找出图形,注上名称,然后测量出这些图形每条边的长度,算出每个图形所有边长的和,使学生初步建立"周边长"的概念,为以后学习"长方形和正方形的周长"作有力铺垫.
二、运用数学知识解决实际问题.
1、结合生活实际,培养数学意识.
生活中处处有数学,把学数学和生活体验结合起来,不仅生动、深刻,而且进行了人文教育.学习了长度单位,让学生思考生活中哪些地方需要长度单位；学习了圆的知识后,让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的,方的和三角形的行不行?为什么?还可以让学生想办法找圆形物体的圆心.在教学中,结合生活实际,让他们知道每天吃多少米、用多少水、耗多少电都要进行计算.这样通过了解数学知识在实际中的广泛运用,培养学生用数学眼光看问题,用数学头脑想问题,增强学生用数学知识解决实际问题的意识.
2、把生活中的问题转化为数学问题.
例如,教学“平均数”一课时,将学生分成四人一组,计算每个小组的平均身高,此时学生的热情一下子高涨起来.求出结果后,让学生进一步比较：“哪一组的同学最高?哪一组的同学最矮?” “我们班的男生和女生身高情况如何?对这些数据进行研究.你能得出哪些结论?”这种活动与学生自身生活相结合,可以使他们产生强烈的求知欲.
再如,春游之前,让学生解决问题：学校组织五年级师生去恩龙山庄春游,教师30人,学生300人.门票价格：成人每位30元,学生每位10元；团体票50人（含50人）以上每人12元.按照这种价格,我们怎样购票最省钱?请大家设计一种你认为最好的购票方案.学生设计完后,教师和同学们一起将不同方案公布于众,进行比较选优；最后选出一种都认为最好、最省钱的方案.这种数学能力考查活动,既培养了学生科学理财的意识,又拓宽了知识面.
3、加强实际操作,培养动手能力.
理论与实际往往有很大差距,要想使所学的知识能真正运用到实际生活中,必须加强实际操作,培养把所学知识运用于生活实际的能力.
案例1：教了“比和比例”之后,我有意把学生带到篮球场上,要学生测量计算篮球架的高度.如何测量?多数同学摇头,少数几个窃窃私语：
生a：爬上去量!
生b：爬上去也够不着顶端啊.好危险的!
生c：……
正当同学们议论纷纷的时候,我适时取来了一根长1.5米的竹竿,笔直插在球场边.这时阳光灿烂,马上出现了竹竿的影子,量得这影子长1米.
我启发学生思考：从竿长是影子的1.5倍,你能想出测篮球架高度的办法吗?
生d：球架高也是它的影长的1.5倍.
生e补充：必须要在同一时间内.
这个想法得到肯定后,学生们很快从测量篮球架影子的长,算出了篮球架的高.回到教室后,我又说：“你们能用比例写出一个求篮球架高的公式吗?”学生小组合作,议论纷纷,不一会就得出：竿长:竿影长＝篮球架高:篮球架影长 或 竿长: 篮球架高＝竿影长:篮球架影长……
此时,学生意犹未尽,完全沉醉于探讨活动中,增长了知识,锻炼了能力.
案例2：教学比例尺知识时,教师首先从生活入手进行导课激趣："老师暑假要去北京旅游,你能帮助我测算一下宁国到北京的路程吗?"学生兴趣盎然,各自在备好的"中国地图"上认真地测算.为测两地的图上距离,有的同学用直线折测的方法沿公路线重叠或沿铁路线重叠,再将重叠过的线拉直,求出了图上距离；有的用直尺直接量两地的直线距离.如何用图上距离求实际路程呢?同学们边看图例,边讨论,边试做.有的用线段比例尺上每厘米代表的实际距离乘图上距离,有的用图上距离乘分数比例尺的分母,也有的用图上距离除以比例尺.讨论交流时,许多同学对直尺直接测量两地直线距离的方法提出疑问.最后,大家一致认为：确定旅游路线应该按图上两地铁路或公路的长度作为图上距离,然后求出两地的实际路程.用线段比例尺可以这样求：每厘米所表示的千米数×图上距离＝实际路程；用分数比例尺可以这样求：图上距离÷比例尺＝两地路程.之后,老师让同学们设计一种最佳进京旅游方案.同学们乐此不疲,整个学习过程一直处于轻松愉悦、兴致盎然的气氛中.使学生既解决了生活中的问题,又发现了新知识,更调动了学生学习数学的兴趣.
在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自然而然地注入生活内容；在参与关心学生生活过程中,教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务.使学生认识到知识来源于生活实践,又要应用到生活实际中去解决实际问题,从而真正体会到数学的价值所在.

小学生教育案例范文（七）:

小学五年级英语上学期作文《The weekend》怎么写啊?要有例子,
是在《小学英语课堂同步评价 上学期 第三版》里的题目,编写组是 培生教育

The Weekend
1. I always play games on the Weekend.It is very funnny.
2. There is a park in my neighboehood.On the Weekend, I usually do my
homework and then I go to it.I"m very happy.
3.Sometimes,I am going to visit my brother on the Weekend.
希望帮到你O(∩_∩)O~

小学生教育案例范文（八）:

《爱的教育》的梗概大概200~300字
不太过于书面语,要像平时说出来的那样.内容要全可以超过但不要太多
可以举一两个小例子（故事中的）额,就 这么多了

《爱的教育》这是一本日记体的小说,记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活.爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、引人深思.整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶.这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举,有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘,诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”,坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴.

小学生教育案例范文（九）:

最近或这年发生的溺水事件的例子,不用很多一两例就够了,我要加进作文里去的.

1.通海6名学生溺水身亡
善后工作全面展开,事故原因正进一步调查
本报讯（记者 蒋贵友） 24日,通海县杞麓湖发生一起小学生意外溺水事件.7名落水孩子中,除1人成功获救外,其余6人均溺水身亡.
事件发生后,省委书记秦光荣、省长李纪恒立即要求妥善处理,做好学生家长安抚工作.全省教育系统要加强对学生的教育和管理,防止类似情况发生.全省各级各类学校和幼儿园要全面开展安全大检查,消除安全隐患,各级政府要加强督查,切实维护社会和谐稳定.
据了解,24日下午,通海县秀山街道大树小学7名六年级学生结伴到杞麓湖南岸的黄龙路口水域游玩.他们划着废弃的渔船至湖中深水区时,渔船尾部漏水,最终沉没,7名学生全部落水.接报后,通海县立即组织武警、公安、消防、卫生、湖管等部门赶赴现场展开救援.县委、县政府迅速成立了现场处置搜救工作领导小组,组织安监、教育、宣传、交通、运政等部门参与调查、救护、安抚、善后工作.
经全力搜救,1名学生成功获救,到当晚22时45分,6名溺亡学生被打捞上岸.经核实,7人中年龄最大的14岁,最小的12岁.
目前,善后工作已全面展开,事故原因正在进一步调查中.
2.据河北省邯郸市一市民6月1日晚间反映,当晚7点多,邯郸市发生一起大学生溺水事件,5人落水,其中两人安全无事,剩下3人正在被打捞当中.截至记者发稿时,其中3人已被证实抢救无效死亡.
据目击者称,事件发生在邯郸市光明南桥附近一个烧烤摊.事发前,5名男生和3名女生在该烧烤摊就餐.其中一男生不知何因落入水中,其他4名男生相继跳水施救.随后2名男生爬上来,而跳水施救的另外两名男生和被救者没有爬上来.
事发后,该辖区罗城头派出所接到报案后几分钟内迅速赶到现场施救.随后,消防支队、邯郸市打捞救援队等赶到现场协同打捞落水者.
大约在晚上10点15分左右,落水者全部被打捞上来,被送往邯郸市中心医院.
记者获悉此事件后,第一时间赶往罗城头派出所,该所有关负责人表示,事件发生的具体原因正在全力调查中,目前3名落水者情况堪忧.随后,记者在6月2日凌晨0点40分左右赶到邯郸市中心医院急诊部,只看到最后一名落水者尸体被送往尸检中心的车辆.医院护士证实,3名男生已经死亡.
在罗城头派出所记者见到了河北工程大学老师,他声称出事的3名男生系该校大学生,但并未介绍学生的详细情况.(霍发林 申芳兴)
安徽三名花季少女野外举行生日聚会 不幸溺水身亡
2014-05-14 15:51 中国新闻网\x09我要评论0
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核心提示：六安市罗集乡储渡村境内西汲河岸边树林,松岗学校11名学生趁中午聚会为张某倩补过生日.13时40分左右,张某倩、刘某红二人一起到河边洗脸.由于河边泥土松软,张某倩不慎掉入河中,刘某红、张某菊等5位同学先后下水施救.不幸的是,同学们不仅没有将张某倩救上岸,刘某红、张某菊也和张某倩一起沉入水中.
近日,六安市罗集乡储渡村境内西汲河岸边树林,松岗学校11名学生趁中午聚会为张某倩(松岗学校八班学生,17岁)补过生日.
分食蛋糕期间,同学们相互在脸上涂抹蛋糕.张某倩、刘某红(松岗学校八班学生,华城村人,16岁)两同学脸上被抹的蛋糕较多,13时40分左右,她们二人一起到河边洗脸.
由于河边泥土松软,张某倩不慎掉入河中,刘某红、张某菊(松岗学校七班学生,松岗村人,15岁)等5位同学先后下水施救.不幸的是,同学们不仅没有将张某倩救上岸,刘某红、张某菊也和张某倩一起沉入水中.
事发后,罗集派出所干警接到110指令,立即通知罗集乡政府工作人员、120急救车、消防支队、专业打捞队赶赴现场组织打捞,至当晚17时40分许,三名溺水学生先后被打捞上岸,但已不幸溺亡.
目前,公安部门正在对此事件展开进一步调查,乡村干部、学校正在积极做好死者家属的安抚工作.(市场星报 涌泉 李林 记者 李世宏)

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