【www.zhuodaoren.com--毕业感言】
【一】:学前班语言教学教案
小鸭子的大脚丫
教学目标：
1.学习儿歌，能够背诵儿歌
2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作
3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。
教学准备：课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片
教学过程：
一、导入新课
1.教师带小鸭子入场
师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！
二.学习儿歌
师：孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放“小鸭子”）
1.教师有感情的范读儿歌
师：小朋友。儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）
A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）
B、生跟读、齐读、分组读、比赛读
2.学习儿歌，并背诵！
师：小朋友，咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！（师读前半句，生接后半句。小组接力背。单个小朋友
背、、、、、、、
3.创编动作
师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！
三.理解儿歌内容
1.以故事的形式讲解儿歌
孩子们，说到小鸭子，老师这儿正好有个故事，想听听吗？ 师：小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在 足球场上，小鸭子大大的脚，把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌，羡慕他有一双大大的脚丫，小鸭子高兴极了。孩子们，这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？
2.提问
1）.儿歌叫什么名字？
2）.儿歌中都有谁啊？
3）.儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫）
4）.小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？
四.活动延伸
师：小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小朋友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去嘲笑别人的缺点，要学会欣赏他们的优点，谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话，配上照片贴到活动角）
附儿歌
小鸭子的大脚丫
小鸭长着大脚丫，
小朋友们都笑他。
足球场上把球进。
我的大脚有用啦！
【二】:学前班语言教案
黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案
春天（第一课时）
教学目标：
1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么” 的含义
2、学习有感情地朗读诗歌。
3、启发幼儿仿编诗歌，掌握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高语言能力及对文学作品的理解能力。
教学准备：
1、春天的图片
2、字卡
教学过程：
一、情景导入——利用媒体教学（课前热身）
二、板书课题——老师解说课题
三、老师初读《诗歌》
1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。
2、教师再次有感情地朗诵诗歌，并提问：
（1）诗歌的名字是什么？
（2）诗歌中的事物各说了什么话？（诗歌中都有谁？）
例：小燕子说了什么？让小朋友用诗歌的语言来回答？
1、指导书空及组词：
xiāng
香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！
笔顺：丿 （9笔）
tián
甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！
笔顺： （11笔）
4、布置作业：
（1）书写 “香”、“ 甜”两字。
春天（第二课时）
1、领幼儿熟读诗歌；
2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌，既教师当叙述人，朗读对话以外的部分，小
朋友朗诵对话，小朋友分角色朗读，分组朗诵比赛等。
3、启发幼儿仿编儿歌，提问：你还想到哪些事物？他们说春天是什么？（让幼儿模
仿诗歌里语言来表达。如：小蝴蝶说：“天天是温暖的风儿??”）
活动延伸：幼儿仿编诗歌可能有难度，教师可带领幼儿到野外去观察，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的想象启迪的智慧。
教学反思：
- 1 -
黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案
认识y（第一课时）
教学目标：1、发准“y”的读音，知道它与“i”的异同点，了解它的用途。 教学准备：1、卡片
教学过程：
1、认识“y”，请幼儿观察它的形状像什么？（像树杈）
2、让幼儿用手画出“y”的形状。
3、发准它的读音“y” （ 衣），知道“衣”是“y”的呼读音，“yi”与“yu”是整体认读音节，不必拼读。
4、了解“y”与“i”的异同。相同点都读“衣”，不同点“y”读音比“i”短，“y”只能做声母用，“i”只能做韵母用。
教学反思：
认识“y”（第二课时）
1、能够正确发音“y”（衣）
2、练习拼读四声：
yī yí yǐ yì
3、拼读音节
y — āā
y — áā
y — āāo
y — īī
2、学习儿歌
你拍一，我拍一，
天上有个大飞机，
飞得高，飞得远，五湖四海哪都去。
1、 布置作业：
书写“y”。
教学反思：
- 2 -
黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案
看图识字（第一课时）
教学目标：
1、使幼儿初步了解汉字的由来，从小培养爱国主义情操。
2、让幼儿主动地学认常见的汉字“一”“二”“三”“四”，懂得它们的意思，并与阿拉拍数字作比较。
教学准备：“一”“二”“三”“四”的卡片。
教学过程：
1、请幼儿读取汉字；
2、请幼儿看图卡猜字迷，启发幼儿认识象形字所表达的字义。
组词
一：一天、一生、一片、一边
二：二月、第二、二两、二胡
看字卡认读，及时纠正幼儿不正确的发音。
2、 布置作业：书写汉字“一”“二”。
看图识字、组词（第二课时）
1、复习汉字“一”“二”，让幼儿能组词造句。
2、猜字迷，启发幼儿认识象形字所表达的字义。
3、认识新汉字：“三”“四”。 三好、三角、三思、三国
三www.fz173.com_学前班语言课。
笔顺：一
二 三
四周、四面、四季、四肢
四
笔顺： （5笔）
4、练习巩固
（一）片树叶 （二）朵花 （四）个苹果
5、布置作业：书写汉字“三”“四”。
教学反思：
- 3 -
黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案
认识“w”（第一课时）
教学目标：认识“w”发准读音，区别“w”与“u”。
教学过程：
1、让幼儿模仿火车叫的声音，（呜）告诉幼儿，我们有个声母的发音就和火车叫的声音一样。
2、认识声母“”。
写在中间格 小小房屋“w” “w” “w”
3、发准声母“”的读音。
4、比较“w”与“u”的异同，学写“w”。 “w”一定要作声母用，“w
读音节，不必须拼读，让幼儿学写“w”。
5、作业布置：书写 “w”。
认识“w”（第二课时）
ww u”是整体认
w
wū wú wǔ wù
拼读音节 1、出示声母“”，请教幼儿读，让幼儿正确发音。2、练习拼读四声：
w — āā 青蛙
w — áá 娃娃
w — ǔǔ 五星红旗
w — úú 无线电话
3、学习儿歌
乌贼鱼，心眼多，
遇到敌人把墨泼，
趁着敌人看不见，
哧溜一下就逃跑。
5、练习
wū yā wā wɑ wɑ
乌 鸦 哇 哇 哇
Xiǎo wá wɑ
小 娃 娃
6、布置作业：书写
教学反思：
- 4 -
黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案
复习单韵母、声母（第一课时）
教学目标：
1、让幼儿能够准确认读韵母和声母。
2、能发准单韵母、声母的读音。
教学主旨：边玩边学
教学准备：卡片
教学重难点：1、能正确书写并牢记。
教学过程：
一、游戏导入
二、板书课题
1、复习
单韵母：a、o、e、i、u、ū。
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、r、y、w。
整体认读音节：zi、ci、si、zhi、chi shi ri
重点：
- 5 - 、 ch sh
【三】:学前班语言教案上册
汉语拼音1、a o e
一．教学目标：
1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。
二．课时安排：三课时
三．新课教学
第一课时
1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“a”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。 a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？
a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）
4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时
一 复习检查。
1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a的四声，齐读，个别读。
3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。
二 教学新课。
1教学o音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。www.fz173.com_学前班语言课。
3．学习o的四声。出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò 让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。
4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。
第三课时
一 复习检查。
1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a，o的四声，齐读，个别读。
3. 复习小汽车的儿歌。
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