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【一】:中班语言儿歌教学设计
中班语言儿歌教学设计：《小雨点》
罗应梅
设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标：
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
活动准备：
课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程：
1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。
师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片，引出儿歌名称
师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！
3、观看课件，欣赏儿歌。
让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨点》。
（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）
师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）
(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、教师小结
活动延伸：
让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）
韵语教学《像什么》活动设计
刘子萍
【设计意图】
韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。
【活动目标】
1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。
2.学会字：1.2.3.4
3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
【活动准备】
图谱. 字卡
【活动过程】
一、激发兴趣。
师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回
答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题）
二.学习儿歌。
1.师念一遍儿歌。
2.引导幼儿学习儿歌。（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）
3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
4.运用多种形式记忆儿歌
三.游戏。
1.教师说数字，让幼儿说像什么。
2.幼儿互相交换对答。
3.比赛背诵完整儿歌。
【活动延伸】
让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱：
【二】:幼儿园中班语言优质课教案
新兴中心幼儿园中班语言教案
诗歌《我想》www.fz173.com_幼儿园中班语言教案大全。
授课人：王艳侠
目标：
1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：
动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程：
一、导入新课
师：小朋友好
幼：老师好
师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们
想知道他们是谁吗？
幼：想
（一）、观察动物图片
1、小象图片
①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）
* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??） ②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）
③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??） ④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？
引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片
①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？
* 小朋友看这是谁呀?（小猴子）
* 你想跟小猴玩吗?（想）
* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴??）
②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）
* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏??）
③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩??）
引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！
●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍
④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。
3、小鹿图片
①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)
* 小朋友看这是谁呀？
* 小鹿的头上长着什么?（角）
* 对!是犄角。
* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人??） * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）
* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。
②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)
* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。
●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍
③师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。
二、学习朗诵诗歌
1．教师示范朗诵一遍。
①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）
* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。
* 我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（2—3遍）
三、表演诗歌
1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作
师： 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）
师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）
（带动作表演一遍诗歌）
四、创编诗歌
师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示
师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。
1、小兔图片
①师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）
师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
2、长颈鹿图片
①师：(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿）
师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想www.fz173.com_幼儿园中班语言教案大全。
有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
师： 真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
3、小猫钓鱼图片
①师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）
师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）
师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！ 师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ！ ●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
* 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
②师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）
* 我想
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
③师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能）
（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）
《我想》
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
五、结束活动
今天小朋友给客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去玩吧！
【三】:幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案：美丽的社区
活动目标:
1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
活动准备：
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)
活动过程:
一,互相交流,了解小区的设施: 回忆导入:这是哪?(播放小区的一些图片)谁愿意来介绍自己居住的小区?……
1．幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
2．你们小区里有什么设施?
3．你最喜欢小区的什么设施?为什么?
4．小区为什么那么美?
5．介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?
6．垃圾去哪拉?谁做的好事?
7．小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二,写设想书
1．在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2．我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
3．我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想
三，实践
带孩子们走出教室，亲自参与小区的卫生清洁和保卫工作。
【四】:幼儿园中班语言教学设计
幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思
【活动目标】
1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的”、
“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。 2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】 通过图画，理解故事内容。
【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.
熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.
实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！
师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，
并加以肯定。）
二、出示实物水果和挂图水果屋。
（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，
红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）
师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果
搭成的房子吗？”
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