父爱故事3则--我要在梦里跟爸爸谈谈--我一直在原地等你--我与父亲的恩怨

来源:故事时间：2016-06-12 09:29:54 阅读：

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第一篇:《父爱教育故事》

父爱教育故事

本文太棒了，值得存十五年。

一则：儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。一分钟余，我走向桌子，大声问： “桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？”儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问： “谁呀？谁撞疼了桌子？” “我，爸爸，我撞的!” “哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!” 儿含泪，鞠躬，说：“对不起”。自此，儿学会了责任和担当!

二则：儿三岁。无故大哭，我问： “咋了，哪不舒服？” “没有不舒服。”“那为什么哭！” “就是要哭!”明显撒娇。 “好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。” 说完将儿关进了洗手间：“哭完了敲门。”2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。 “好，哭完了？哭完了就出来吧。”至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!，

三则：儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。” 回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。 “儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。 “那我们现在就先练习一下，看看你能埋多

久。”我看表。 “好!”儿把脸埋进水里，豪气冲天，仅10秒： “呸呸，爸爸，呛水了，好难受。” “是吗？等等跳到河里，可能会更难受些。” “爸爸，我们可以不去跳吗？” “好吧，不去就不去了。” 从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。

四则：儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足： “爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。 “嗯，麦当劳，想吃？” “想吃!” “儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。” 接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？” “爸爸，我当然要做英雄！” “好!那英雄想吃麦当劳时会怎样呢？” “能不吃!”很坚定! “太棒了，英雄!回家吧。”儿流着口水，随我回。从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。

五则：儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。 “委屈？” “委屈!”儿泣答。“愤怒？” “愤怒!”儿嚎啕。 “你打算怎么办？”再问，“需要爸爸为你做点什么？ ”“爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他!”“嗯，我看行!爸爸明天为你准备砖头。”继续问，“还有呢？” “爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他!” “好!这个更解气，爸爸这就去准备一下。”我上楼，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被。“儿子，你决定了吗？是用砖头，还是用刀呀？” “但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗？”儿困惑。 “儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣

薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐？” “所以，儿子你决定了吗？爸爸愿意支持你!” “要这样？”儿惊愕。 “是这样的，法律是这样规定的!”我趁机普法。 “爸爸，那我们就不干了吧？” “儿子，你不是很愤怒吗？” “嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。”儿脸红。 “好，爸爸支持你!”自此，儿学会了选择和代价。

六则：儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。 “怎么了？考试不及格，还给我们脸色。” “因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。”理直气壮。 “哦，怎么个讨厌法？”我很感兴趣。儿说了很多，“总之她也不喜欢我。” “哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人？” “是个被动的人！”儿子回答。 “是强者，还是弱者？是大人，还是小人？”继续问。 “是弱者，是小人!”儿怯怯。 “那你要做大人，还是小人？” “做大人!爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。” 翌日，开心上学，数学从此优秀，并知道了何为大人，何为小人。

七则：儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。 “儿子，听说你每天玩这个？”我指着电脑。 “嗯。”承认，低头! “每次玩完之后，什么感受？” “茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已。” “那为什【父爱故事3则--我要在梦里跟爸爸谈谈--我一直在原地等你--我与父亲的恩怨】

么还玩呢？把持不住自己，是不？”“是的，爸爸。”儿很无助。 “好！爸爸帮助你!”我搬来电脑，给儿子一小锤，“儿子，砸了它!” “爸爸!”儿惊愕! “砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子!” 儿流泪，亲手砸了电脑! 从此，儿懂得了什么叫原则。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

八则：儿11岁。我与妻久居异乡，每日致电老母亲，问候。一日，儿接电话： “爸爸，您好!”很兴奋! “嗯，好！奶奶呢？请奶奶听电话。” “爸爸，你为什么每天只给奶奶打电话呀?” “这有什么好奇怪？因为那是我妈!” “那我呢？我也想你们!” “你找你妈去呀!” “哦!” 从此，妻每天6点，能接到儿子问候，风雨无阻，至今已8年！

九则：儿12岁，六年级，作业繁重，情绪焦躁。傍晚，儿放学归，刚进门。 “臭小子，你昨天是不是把我的盘子打破了？”我妹妹开始发难。 “没有呀，姑姑，我没有!”一脸困惑。 “我看见你打的，还耍赖!”我母亲又铁证如山。 “我没有呀!你们冤枉我。”大哭，躺地，情绪爆发约5分钟，我从房间出，厉声道： “咋了？在这里发疯!”“爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!”“冤枉？冤枉你又咋样!冤枉你就躺下了？没出息!你是不是男子汉？” 儿止哭，站起，低头： “爸爸，她们冤枉我。” “男子汉大丈夫，就算天塌下来，也不能躺下！何况一个小小的盘子？没出息!”我继续，“人这一辈子，要经历多少风风雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出卖，你就趴下了？那是孬种!”

儿挺腰，抬头： “爸爸，我懂了，现在我该怎么办？” “现在？问问你自已，你有很多时间吗？”“没有，很多作业要做。”“那还不去做作业！记住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!”儿提起书包，向奶奶，姑姑行礼，从容走进书房。我们仨会心一笑。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。儿子，当你长大后，看到这幅对子时，或许，你会想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!

十则: 儿13岁，初一，成绩一般。某日突然问： “爸爸，读书有用吗？考试成绩有用吗？ ”“为什么问这个？”我一怔。 “这几天，家里來了很多叔叔阿姨，你总跟他们讲现代教育是5000年来最糟糕的教育。”哈，儿子旁听了我与朋友们的高谈阔论。 “没错呀，读书、考试确实没啥用。” “那我为什么还要去读这些没有用的东西呢？” “那是因为你还小，先搞些没有用的东西，试试你的本事。如果你连这些没用的东西都做不好，那长大以后，有用的东西也肯定搞不好。所以，读书虽然没有用，但你还是要去读好它。” “哦，爸爸，我有本事把书读好!”从此，儿子成绩优秀。儿子，其实人生也是虚幻不实的，但日子还得认真过，以假修真的中道精神需要我们一生去体会。

十一则: 儿13岁半，走亲戚归。一身名牌，发型前卫，得意洋洋： “妈妈，我帅吗？二伯伯家哥哥给的衣服、鞋子，XX牌子的，很贵的；奶

第二篇:《父亲的背-----阅读理解》

父亲的背

高巧林

①乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。【父爱故事3则--我要在梦里跟爸爸谈谈--我一直在原地等你--我与父亲的恩怨】

②趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的背。母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮着父亲的背。那专注的神情一如她在菜园里耕种那一垅贫瘠而濒临荒芜的地。一道道“痧痕”显现在父亲背上，乍一看，犹如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霞。

③我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？

④第二天，经我再三撺掇，从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。

⑤我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我气喘吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河边的小桥，我尽力让自己的脚步迈得稳健些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着难挨的病痛与满心的幸福。

⑥走着，走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40多年前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲——我的爷爷，一步步地走向镇上的医院。那是夏熟上场季节的一个中午，父亲弓着壮实的背，背起爷爷的一声声呻吟。可惜那时条件差，爷爷的病又犯得重，父亲才蹲身放下爷爷，爷爷就咽气了„„这样幽幽想着时，我的眼眶禁不住湿润了。有什么办法？这是无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，就是这样。

⑦或许，我背上的父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇一会儿吧，要不，让我自己慢慢地走。”我说“没事，我背你。”

⑧大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老头有福，生了个多么孝顺的儿子。”我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的背上！而仅仅这一次，又何以偿还我儿时父亲无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了，嘻嘻哈哈笑个不停，而这笑声分明因好奇而生，挟揶揄而来。我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩子，你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。”

⑨吊了几天盐水后，父亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、稍显浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。

⑩中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣了，身上黏糊得难受。”我马上接话说“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？”父亲用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是等你妈来了再说。”【父爱故事3则--我要在梦里跟爸爸谈谈--我一直在原地等你--我与父亲的恩怨】

⑾我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作为一个普普通通的乡下老人，从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉楂的嘴沿边透出点什么气味来也是不可避免的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。

⑿于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐衣一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说“看我有多脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼的左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问“都生出污泥条了？”我答“嗯。”

⒀其实，我并不在用心回答父亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时的情景——或许在夏天村边的河埠头，或许在冬天镇上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一边笑着嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。”

⒁我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。

⒂现在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。

1、全文故事情节均围绕“背”字展开，可依次概括为 ① （7个字）； ② （7个字）； ③（6个字）。（3分）文章表现的主题是 ④ （4个字）（2分）

2、请结合语境解释文章第⑤段和第⑩段中加点部分的含义。（4分）

踏实而欣慰：

好一阵后才说：

3、以文章第⑿段为例，分析作者是通过什么手法表现文章主题思想的。（不超过150字）（6分）

4、“孩子，你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的”，你能说说孩子们会明白什么吗？

5、文章以“父亲的背”为题，却花大量的笔墨去描绘“我”“背”父亲的情景，这样写矛盾吗？说说你的看法。

参考答案：

1、（5分）①母亲为父亲刮背 ②“我”背父亲去看病 ③“我”为父亲擦背（以上每空1分） ④父子情深（2分）

2、（4分）踏实而欣慰：作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，所以内心感到踏实而欣慰。（2分）好一阵后才说：儿子已经是城里人、文明人、爱干净的人，这样的脏活不忍心再让他去干。表现了一种淳朴的、浓浓的父爱。（2分）

3、（6分）答案示例：这段主要运用细节描写的手法来表现文章主题。例如语段中“慢慢扶”、“轻轻„„脱”、“小心翼翼地左拭右擦”等处的动作描写，写出了“我”对父亲照顾得非常细腻，表现了儿子对父亲无微不至的爱；同时文中对父子二人对话的描写，表现了父子之间的互相体谅。文章就是这样表现了“父子情深”这个主题的。

评分标准：这一段所运用的主要手法（细节描写）（1分）——细节举例并分析（2分）——从而有效表现了“父子情深”这个主题（1分）语言表达通顺有条理（2分）

4、明白一个“无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，就是这样。”小时候，我们在老爸背上趴着，我们长大了，老爸在我们身上趴着。

5、不矛盾。爸爸年轻时是“宽厚壮实的背”而年纪大了是“雀斑”点点的背。以此来描述爸爸的辛劳，为这个家付出了很多很多，让孩子体验父亲的艰辛。

第三篇:《八年级上学期语文期中考试》

八年级上学期语文期中考试

姓名：班级：得分：

一、积累与运用（35分）【父爱故事3则--我要在梦里跟爸爸谈谈--我一直在原地等你--我与父亲的恩怨】

1．下列加点字注音正确的一项是（3分）（）A．文绉．绉（zhîu）嫉．妒（jí）憎．恨（zâng）呵．斥（hē） B．取缔（dì）愧怍．（zuî）滞．笨（zhì）凹凼．（dàng） C．门槛．（kǎn）涎．水（xiáo）模．样（mï）半晌．（shǎng） D．疮．疤（chuāng）惧惮．（dàn）惶．急（huáng）粗拙．

（zhuï） 2．下列词语书写正确的一项是（3分）（） A．轩榭歼灭重峦叠嶂一泄千里 B．帷幕瓦烁连声诺诺悠然自得 C．琐屑地窖风尘苦旅巧妙绝纶 D．琉璃珐琅大庭广众富丽堂皇

3．下列加点字解释有误的一项是（3分）（） A．业已．．（已经）扼要．．（抓住要点）精疲力竭．

（尽） B．鞠躬．．（弯腰行礼）诘问．．（追问、责问）不可名．状（说出） C．典质．．（物质）颓唐．．（衰颓败落）人头济济．．（众多的样子） D．伎俩．．（不正当手段）湛蓝．．（深蓝色）就地．．

取材（就在原地） 4．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（3分）（） A．本届上海特奥运动史上留下了浓墨重彩的一笔，谱写了一曲响彻云宵．．．．的人道主义赞歌。 B．虽然敌人来势凶猛，简直锐不可．．．当．，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。 C．公园里的门和窗的设计都是花费了很多心思的，结实简朴而别具匠心．．．．。 D．张家界那些奇形怪状的山峰，真是天造地设．．．．

。 5．下列语句中标点符号使用有误的一项是（3分）（） A．历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。 B．但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的。 C．因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

D．它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 6．指出下列句子所用的修辞手法（4分）

（1）没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。（）（2）直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（）（3）能不干这档子事？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（）

（4）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（） 7．下列句子正确的排列顺序是（3分）（）（1）桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。（2）从天安门往里走，沿着一条笔真的大道穿过瑞门，就到午门的前面。（3）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（4）午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。 A．（2）（3）（1）（4） B．（2）（4）（3）（1） C．（1）（2）（3）（4）D．（2）（1）（3）（4） 8．下列语句中没有语病的一项是（3分）（） A．亲情是一首永远唱不完的歌声。

B．他那种助人为乐的精神是我们学习的好榜样。

C．阅主志说明文，要注意作者对事物特征或者事理的说明，是否都以确凿的材料为依据。 D．我们应该努力学习，否则不努力学习，就跟不上时代的步伐。

9．下列判断正解的一项是（3分）（）

A．导语是新闻开头的第一段或者第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容，主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，背景必须独立成段。

B．《芦花荡》叙述了干瘦老头子勇敢作战的故事，发生在解放战争时期的白洋淀。 C．《背影》是历来传诵的佳篇，作者写父爱，选择了背影这个独特的角度，通过对背影的刻画，表达深挚的感情，全文语言华美，书卷气浓。

D．以善良体察善良，《老王》中，作者以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普普通通、不被人重视却有一颗金子般的心的人。 10．判断正误，在括号内打勾或者打叉。

（1）《老王》通过作者与老王的交往，反映了老王艰难的生活和他善良厚道的品格。（）（2）《阿长与〈山海经〉》是一篇纪实性的文章。全文真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈相处的背景。作者通过儿时往事的回忆，表达了对这样一个劳动妇女的深深怀念之情。（）（3）《背影》刻画了儿子眼中的父亲形象，主要歌颂了父亲对儿子的真挚的爱。（）（4）《台阶》塑造了一位嫌自己家门口台阶低，心高气傲的父亲形象。（）（5）《中国石拱桥》一文，作者是抓住石拱桥的特征——历史悠久来说明的。（）（6）《苏州园林》先从整体到局部说明，由总体特征到四个分特征，由概括说明到具体说明，在介绍“四个讲究”时，又是按从主要到次要的顺序说明的。（）（7）《故宫博物院》是按照时间顺序介绍故宫博物院的构造的。（）

二、拓展与表达（11分）

11．根椐文意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。（2分）

读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如洒浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，；每次阅读，。与收为伴，你的人生会更精彩。

12．阅读下面一则消息，请写成一句话新闻，并谈谈对你的启示。（4人）

昨日，重庆市教委、重庆市大中专院校招生委员会联合发出《关于对2009年高考招生中少数民族问题的处理情况的公告》：31名违规更改民族成份的考生被取消，2009年全国普通高校招生录取资格。《通告》称，鉴于31名考生中，大多数系未成年人，为依法保护未成年人，本着“教育和保护相结合”和有利于青年学生成长的原则，故不对外公布这种31名考生的、姓名及相关信息。（摘自《重庆晨报》）

（1）让我来发布一句话新闻吧！（2分）

（2）这则新闻给你的启示是什么？（2分）

。

13．根椐提供的信息，分别说出对应作品的人物。（3分）

（1）潇湘馆丫环紫鹃葬花

《红楼梦》人物：

（2）赤兔马单刀赴会败走麦城

《三国演义》人物：

（3）海滩荒岛 “星期五”

英国历险小说主人公：

14．在青海玉树大地震中，许多少年儿童不幸成为残疾人或者孤儿，他们的身心需要我们

的关爱和帮助。作为学校赴灾区慰问团的一员，面对这些同龄人，你将怎么说？（2分）

三、阅读与探究（44分）（一）（21分）

（1）桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通

过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

（2）在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

（3）石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（4）横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。

15 ．节选文段出自《》。（ 2分）

16 的“旅人桥”为的是证明。（4分） 17．从上面的几段文字看，说明的顺序是（3分）（） A．举例子B打比方C列数字D作比较 18．第（2）段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后顺序能否调换？为什么？（5分） 19．文中第（4）段描写赵州桥主要运用的说明方法是（3分）（） A举例子B打比方C列数字D作比较 20．第（4）段说明的中心内容是什么？（4分）

（二）总有一刻，不同寻常（23分）

马德

那天，我转过街角的时候，见一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个声情并茂冰激凌的人不走。

这是一个六七岁样子的乡下孩子，穿得很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，用装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。 “不，咱们不吃这个，咱们走！”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈，他一面说，一面拽住孩子的手就要走。 “不，我不走，我要！”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。 “那个东西凉，吃了会肚子疼。” “不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼！” “那也得等你爸爸回来再买。”

“不，爸爸在老远老远的地方挣钱去了，我现在就要！”

这个城市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径自走开了。那个卖冰激凌的人也兀自安说地制作他的冰激凌，并不朝母子俩这里瞅上一眼。

“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。” “是。。。。。。你管它是什么味儿！”母亲见孩子仍然柪着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子哇的一声哭了，猛烈的抽洋着，样子委屈极了。【父爱故事3则--我要在梦里跟爸爸谈谈--我一直在原地等你--我与父亲的恩怨】

好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息、或者其它同样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。

这时，一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的人面前，要了两支冰激凌，她把其中的一支给了她的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把手中那支冰激凌递给了他。

“给，亮亮，别哭了，妈妈不愿给你买，阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说：“几个月不见，亮亮又长高了！”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领着她的儿子走开了。孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里，一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮？”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”

“那你怎么知道他叫亮亮？为什么要买冰激凌给他？”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。

妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事，而她的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重

要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。

21．题目说“总有一刻，不同寻常”，为什么说“不同寻常”？（5分）

。 22．简析文中画线句的表达作用。（6分）

。 23．“孩子不哭了，手里举着那冰激凌楞在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈”一处属于什么描写？他们为什么“愣”在那里？（6分）

。 24．文中的妇人对她的孩子说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”想想看，长大后，他的妈妈会告诉他什么道理？（6分）

。四、作文（60分）

25．老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，胜利归来。马和驴请老英雄去介绍经验。“其实没什么好说的。”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”“就这些？没有了吗？”马和驴问。“没有了，就这些。”“唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知道简简单单，三言两语就完了。”““一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。

是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”“不精彩”，才孕育了成功与伟大。【父爱故事3则--我要在梦里跟爸爸谈谈--我一直在原地等你--我与父亲的恩怨】

请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的作文。可以记叙经历，编写故事，发表议论，也可以抒发感受。文体自选（诗歌除外），题目自拟。

第四篇:《人教版三年级语文下册口语交际五：谈谈爸爸妈妈对我的爱》

口语交际（五）

谈谈爸爸、妈妈对我的爱

教学目标： 1、能清楚明白地讲述亲情故事，提高口语交际能力。

2、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向对方请教。

3、交流感受到的父母之爱，用实际行动表达感恩及回报。教学重点：

在交流中体验日常生活中感受到父母对自己的爱。

教学难点：

懂得对父母之爱进行回报，用实际行动表达感恩之心。

教学准备：