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桂林按摩哪里比较好(共10篇)
桂林按摩哪里比较好（一）
（2005•桂林）按如图所示电路进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中某小组多测了几组小灯泡两端电压较低时的数据，如下表所示．| 小灯泡规格 | 电压表（V） | 电流表（A） | 灯泡亮度 |
| 额定电压 U额=2.5V | 0.5 | 0.06 | 不发光 |
| 1.0 | 0.10 | 很暗 | |
| 1.5 | 0.14 | 较暗 | |
| 2.0 | 0.16 | 较亮 | |
| 2.5 | 0.20 | 正常发光 | |
| 2.8 | 0.22 | 很亮 |
（1）请你用笔画线代替导线补充完成图中的实物连接；
（2）灯泡发光越亮时，灯丝的温度是越高的，那么灯丝电阻大小变化的情况是变大变大；你认为灯丝电阻变化的原因可能是灯丝电阻与温度有关灯丝电阻与温度有关．
（3）为验证你的看法，你可选择一段钨丝重新设计实验进行探究．探究的课题应该是灯丝电阻是否与温度有关灯丝电阻是否与温度有关；在实验探究的过程中，可保持钨丝两端电压不变，改变灯丝的温度灯丝的温度，观察通过钨丝的电流是否发生变化．
（1）电压表选量程为0-3V，电流表选量程为0-0.6A，电流从两表正接线柱流入、从负接线柱流出，滑动变阻器“一上一下”的接入，连接好实物图如右图所示．
（2）由表中数据计算：
R1＝
| U1 |
| I1 |
| 0.5V |
| 0.06A |
R2＝
| U2 |
| I2 |
| 1V |
| 0.1A |
R3＝
| U3 |
| I3 |
| 1.5V |
| 0.14A |
R4＝
| U4 |
| I4 |
| 2V |
| 0.16A |
R5＝
| U5 |
| I5 |
| 2.5V |
| 0.2A |
R6＝
| U6 |
| I6 |
| 2.8V |
| 0.22A |
由此可知，灯泡发光越亮时，灯丝的温度越高，灯丝电阻变大；
灯丝电阻变化的原因是灯丝的温度在变化．
（3）根据（2）的看法，选择一段钨丝设计实验进行探究，探究的课题应是灯丝电阻是否与温度有关，探究时要注意控制变量，
保持钨丝两端电压不变，改变灯丝的温度，观察通过钨丝的电流是否发生变化．
故答案为：（1）连接好实物图如右图所示；
（2）变大，灯丝电阻与温度有关；
（3）灯丝电阻是否与温度有关，灯丝的温度．
桂林按摩哪里比较好（二）
按要求写句子1.桂林的春天是游览的好地方.（改病句）
2.今天晚上他一定会来的.（改为双重否定）
3.读书为了致用,（ ）多读而不精,（ ）专心致志读懂一本书,弄清一个道理而能用于实践.（填关联词）【桂林按摩哪里比较好】
1.桂林的春天是游览的好地方.（改病句）
桂林是游览的好地方
2.今天晚上他一定会来的.（改为双重否定）
今天晚上他不会不来的
3.读书为了致用,（ 与其）多读而不精,（ 不如）专心致志读懂一本书,弄清一个道理而能用于实践.（填关联词）
桂林按摩哪里比较好（三）
化学元素周期表按什么顺序背?有什么用的?打横背还是怎么样?不会有些影响的吧……
自编的小故事口诀,10分钟全背
在背诵之前先用2分钟时间看一个不伦不类的小故事：
侵 害
从前,有一个富裕人家,用鲤鱼皮捧碳,煮熟鸡蛋供养着有福气的奶妈,这家有个很美丽的女儿,叫桂林,不过她有两颗绿色的大门牙（哇,太恐怖了吧）,后来只能嫁给了一个叫康太的反革命.刚嫁入门的那天,就被小姑子号称“铁姑”狠狠地捏了一把,亲娘一生气,当时就休克了.
这下不得了,娘家要上告了.铁姑的老爸和她的哥哥夜入县太爷府,把大印假偷走一直往西跑,跑到一个仙人住的地方.
这里风景优美：彩色贝壳蓝蓝的河,一只乌鸦用一缕长长的白巾牵来一只鹅 ,因为它们不喜欢冬天,所以要去南方,一路上还相互提醒：南方多雨,要注意防雷啊.
看完了吗?现在我们把这个故事浓缩一下,再用6分钟时间,把它背下来.
侵害
鲤皮捧碳 蛋养福奶
那美女桂林留绿牙
嫁给康太反革命
铁姑捏痛新嫁者
生气 休克
如此一告你
不得了
老爸银哥印西提
地点仙
（彩）色贝（壳）蓝（色）河
但（见）乌（鸦）（引）来鹅
一白巾 供它牵
必不爱冬（天）
防雷啊!
好了,现在共用去8分钟时间,你已经把元素周期表背下来了,不信?那你再用余下的2分钟,对照一下：
第一周期： 氢 氦 ---- 侵害
第二周期： 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 ---- 鲤皮捧碳 蛋养福奶
第三周期： 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 ---- 那美女桂林留绿牙
第四周期： 钾 钙 钪 钛 钒 铬 锰 ---- 嫁给康太反革命
铁 钴 镍 铜 锌 镓 锗 ---- 铁姑捏痛新嫁者
砷 硒 溴 氪 ---- 生气 休克
第五周期： 铷 锶 钇 锆 铌 ---- 如此一告你
钼 锝 钌 ---- 不得了
铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 ---- 老爸银哥印西提
碲 碘 氙 ---- 地点仙
第六周期： 铯 钡 镧 铪 ----（彩）色贝（壳）蓝（色）河
钽 钨 铼 锇 ---- 但（见）乌（鸦）（引）来鹅
铱 铂 金 汞 砣 铅 ---- 一白巾 供它牵
铋 钋 砹 氡 ---- 必不爱冬（天）
第七周期： 钫 镭 锕 ---- 防雷啊!
唉,没办法,这么难记的东东,又必须要背,就只能这样了.以上是横着按周期背.下面是竖着按族背：
氢锂钠钾铷铯钫 请李娜加入私访 （李娜什么时候当皇上啦）
铍镁钙锶钡镭 媲美盖茨被累（呵!想和比尔.盖茨媲美,小心累着）
硼铝镓铟铊 碰女嫁音他 （看来新郎新娘都改名了）
碳硅锗锡铅 探归者西迁
氮磷砷锑铋 蛋临身体闭
氧硫硒碲钋 养牛西蹄扑
氟氯溴碘砹 父女绣点爱 （父女情深啊）
氦氖氩氪氙氡 害耐亚克先动
化合价可以这样记忆：
一家请驴脚拿银,（一价氢氯钾钠银）
二家羊盖美背心.（二价氧钙镁钡锌）
一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五价磷 二三铁、二四碳
一至五价都有氮 铜汞二价最常见
正一铜氢钾钠银 正二铜镁钙钡锌
三铝四硅四六硫 二四五氮三五磷
一五七氯二三铁 二四六七锰为正
碳有正四与正二 再把负价牢记心
负一溴碘与氟氯 负二氧硫三氮磷
桂林按摩哪里比较好（四）
桂林山水 天涯海角 九寨沟 故宫 秦兵马俑 把下列词语按一定顺序排列,并说明理桂林山水 天涯海角 九寨沟 故宫 秦兵马俑 把下列词语按一定顺序排列,并说明理由.
对于一个外国旅客,你应该需要去的地方是：秦兵马俑 故宫 九寨沟 桂林山水 天涯海角
对于一个国外旅客,来中国,主要是从这个国家的历史,人文,地理来作为一个思路.因为中国的历史相对长,文明古国,所以历史相对来说,是最有看点的.历史的话,从远到近,就是兵马俑,故宫了.从建筑到人文的话九寨沟,是一个很好的过渡,九寨沟也是人文到自然环境的一个过渡,九寨沟山相对多,然后再到桂林,山水结合.最后天涯海角.走到海边让人感觉走完这么多,让人豁然开朗.心境开阔!
桂林按摩哪里比较好（五）
仿照桂林山水第二、三自然段的写法,注意分号的用法,抓住特点,介绍一处景物,按要求写一段话.漓江的水（静 清 绿）
桂林的山（奇 秀 险）
1.提纲2.写一段话
^_^
根据教案的分析来背：
《桂林山水》教学资料
教材分析：
这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险）,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情.
文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点.
作者以诗一般的语言,带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水.
课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由.同时引起了我们对桂林山水的向往.然后,用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点.最后,把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前.
作者在第二自然段中,以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿.在点出特点之后,又具体描写了漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿.这种以赞叹的语气写实,让读者和作者一样,犹如亲临漓江,荡舟观赏这一美景.接着,作者在第三自然段以同样的笔法,描写了桂林山的特点：奇、险、秀.文中二、三自然段以抒情的语言写实,并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美,桂林的山美,《桂林山水》这篇课文的语言更美!文章第四自然段,综合观赏印象.山水相映,云雾迷蒙,绿树红花、竹筏小舟点缀其间,构成一幅连绵不断的画卷.“舟行碧波上,人在画中游”是全文的总结,和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应.
本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上,人在画中游”一句.这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上,船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览.
教学建议：
一、教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美.怎样引导呢?
首先,要指导学生正确理解词句的含义.如,“我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山”两句,是拿大海、西湖的水同漓江的水相比,拿泰山、香山和桂林的山相比.比的是什么呢?比的是它们各自的特点.这两句话的意思,不是说大海、西湖都不如漓江的水美,泰山、香山都不如桂林的山美,而是说,漓江的水既不同于大海,也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山,也不同于香山,它们拥有的是一种独具特色的美.
其次,要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境.如,波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋,通过播放能形象地展示这些词语的画面,使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗?”“这就是危峰兀立”.也可找一些图片展示给学生.
第三,指导学生有感情地朗读课文,引导学生一边读,一边想象词句所描述的情境.
二、指导学生理解“舟行碧波上,人在画中游”,必须联系全文的内容.“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山.”意思是说奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山.这里将桂林的山和水联系起来,构成一幅完整的画面.”再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟”,就把这幅图画点缀得更美了.观赏桂林山水,一般是从桂林市区到阳朔县,这一段的航程约80公里,沿途所见,都是这样的美景,所以说”像是走进了连绵不断的画卷”.正是由于这样,所以作者用“舟行碧波上,人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受.
三、这篇课文,写的景是美的,描述美景的语言也是美的,而贯穿于美景、眉纹之中的是做准备祖国壮丽山河的美激荡起来的情感.因此,本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文,让学生感受桂林山水的美,体会作者热爱祖国山河的思想感情.
要使学生声情并茂地读好课文,主要方法是引导学生多读,并在读的过程中想象课文所描述的情景,进而进入课文描述的情境之中,仿佛在跟随作者游览,一起观赏桂林山水的美景.如果学生自己难以进入这种境界,教师要给以必要的指导,可展示画面,用富有感染力的语言描绘文中展现的情境,诱导学生展开想象的翅膀,调动他们的生活体验,或用悠扬舒缓的音乐渲染情境,激发起学生心中的美感,还可通过教师入情入境的范读,把学生带入作者描绘的美景之中.
当学生已经体会到课文表达的感情,但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时,教师可抓住一些重点词句,做一些必要的指点.比如,讲漓江水、桂林山特点的几个句子,如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调,就可以突出桂林山水的特点.
四、本课适合背诵.指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟,在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求,达到“熟读成诵”.二是指点一下背诵的方法.根据本课的特点,应引导学生一边想象一边背诵,并注意第二、三自然段中结构相似的句子.
五、课后“思考•练习”第二题,目的在于引导学生把握课文主要内容,了解桂林山水的特点,并了解最后一段在全文中的作用.指导学生完成这个练习,可先让学生反复读读最后一段,然后联系课文的第二、三自然段,具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水,再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷.
第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受.可以写几句话,也可以吟一首小诗,不拘形式,不论长短,写一句可以,写几句也可以.教师可选写得较有特色的读给大家听.
至于选做题,目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会.可鼓励学生做,但不作为统一要求.
六、本课生词较多,大多数生词,只要让学生反复诵读,并联系上下文去思考、体会,就可基本理解；个别词语,可在引导学生查阅字典、词典之后,稍作一些指点.下面的解释仅供教师参考,一般不宜原封不动地讲给学生.
拔地而起——拔：超出、高出.课文指桂林的山,仿佛突然从地面冒出来似的.一般的山脉都是从地面逐渐高上去,而且连绵不断,桂林的一座座山互不相连,都是平地崛起的.
连绵不断——接连不断.
波澜壮阔——澜：大波浪.课文中指大海中的波浪雄壮浩大.
形态万千——形状、姿态多种多样.
危峰兀立——危：高；兀：高而上平.山峰高耸直立.
水平如镜——水面平静明亮,像一面镜子.
怪石嶙峋——奇形怪状的石头重重叠叠的样子.
无瑕——瑕：玉上面的斑点.没有斑点.
云雾迷蒙——云雾缭绕,使景物隐隐约约,让人看不清楚.
峰峦雄伟——山峰连绵不断,雄壮而高大.
奇峰罗列——罗列：分布、陈列.奇特的山峰散布陈列.
色彩明丽——色彩鲜明而美丽.
观赏——观看欣赏.
翡翠——绿色的硬玉,半透明,有光泽.
七、“教学设计示例”采用下列方法.
1．运用《桂林山水》的录像导入本文学习.让学生感受桂林山水的美,从而激起学习兴趣.
2．运用投影方式,将桂林风景图片和文中对山水的描写结合起来,让学生掌握、理解作者描写的手法.
3．展示图片,丰富学生对桂林山水特点的理解,发展他们的想象力和表达力.
4．学习本文时,要把朗读时间给够、给足,让学生在多种形式的朗读中读出语感,感悟桂林山水的美,从而陶冶学生的审美情趣.
桂林按摩哪里比较好（六）
描写祖国山水的段落不是总体描写、是描写祖国的山水的一部分、具体感受,要详细,具体写的某一景点、3、500字就行
桂林山水以“山青、水秀、洞奇、石美”著称,素有“山水甲天下”之美誉.桂林市现有总人口476万人,是一个多民族地区,壮、回、苗、瑶、侗等28个少数民族占全市总人口的8.5%左右,共有少数民族68万人.它地处广西壮族自治区东北部,东经109"45"-104"40",北纬24"18"- 25"41",市辖秀峰、象山、七星、叠彩、雁山五城区和灵川、兴安、全州、临桂、阳朔、平乐、荔浦、龙胜、永福、恭城、资源、灌阳十二县,行政区域总面积27809平方公里,其中市区面积565平方公里.1982年国务院公布桂林为首批国家历史文化名城之一.
桂林市区宝积山和甑皮岩洞穴发现多种距今约一万年前的人类遗物.公元前214年,秦始皇开凿灵渠沟通湘漓水系,置桂林、象郡、南海三郡,这是“桂林”名称的最早起源,但郡治不在今天的桂林市.两千多年来,桂林先后成为郡、州、府、县治的所在地.1940年始设桂林市,曾长期为广西省府.解放后,桂林为省辖市.1998年9月8日,经国务院批准,桂林市和桂林地区合并,组建成新的桂林市.
桂林是一座以山水秀丽和文物古迹众多为主要特征的风景游览城市.桂林岩溶地貌最为发育,最为典型,辖区内洞穴、石峰数以千计,大小湖塘数百个,其间河谷开阔平缓,山多平地拔起,孤峰、流泉、峰丛、峰林环布,漓江依山势流转,江中为洲,间有险滩、流泉、飞瀑,是桂林山水精华之所在,形成了山青、水秀、洞奇、石美的“桂林山水”.
百里漓江"水绕青山山绕水,山浮绿水水浮山”.芦笛岩、七星岩、莲花洞、冠岩等洞穴形态奇异,堪称“洞穴瑰宝”.市区千峰环立,一水抱城,景中建城,象鼻山、伏波山、叠彩山、独秀峰、塔山等,城中见景,城景交融,世所罕见.
桂林人文资源十分丰富,纳文物古迹、民族风情、村寨风光于一体,并与山水景观有机结合、相互交辉.甑皮岩洞穴遗址、兴安灵渠、明靖江王府和靖江王墓群、桂海碑林、花桥、八路军办事处、李宗仁故居等文物古迹具有很高的历史、艺术价值.全市聚居的壮、苗、瑶、侗等少数民族,保持着古朴、奇特、多彩的民俗风情,如壮族的三月三歌节,瑶族盘王节、达努节,苗族芦笙节、拉鼓节,侗族花炮节、冬节对中外旅游者具有极大吸引力.
桂林旅游资源数量多、景区广、地域组合好,整个桂林旅游区以桂林市为核心向四周辐射,呈圈层分布,方圆面积达2万多平方公里.根据景区特色,大致可划分为六大景区：即桂林——漓江——阳朔山水景区、兴安灵渠景区、猫儿山高山景区、龙胜花坪原始森林景区、海洋——高尚银杏林景区、青狮潭水库景区.1979年桂林被国务院定为社会主义风景游览城市,1986年被国务院确定为“七·五”期间全国七个重点旅游城市之一.
桂林属中亚热带湿润季风气候,气候温和,雨量充沛,有”三冬少雪,四季常花”之说.每年4月至10月是最佳旅游季节.
万里长城,人类的巨著!中华之魂!
像巨龙般腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁的长城,是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的,是我国古代各地和各民族统治集团间的军事防御工程体系.它是两三千年来,由各族人民反复多次修筑而成的,体现着中华民族的伟大力量和坚强意志,成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝.
远在公元前十一世纪,我国西周就有“城彼朔方”的记载.公元前七到三世纪的春秋战国时期,先后筑起长城以自卫.当时长城总长已上万里,不过是分散各自独立而已.
公元前221年,秦始皇统一六国后,西起洮河沿黄河向东,按原秦、赵、燕长城走向一直到辽东,绵亘万余里,成为我国最早的万里长城.
明朝建立后,为防范元朝复辟及达旦、瓦刺、女真、吐蕃等族骚扰,在北方不断修筑长城,并且为抗击外国入侵,在东南沿海要地也零星筑了一些长城.明长城之多,是历代之最.主要长城从鸭绿江边的九连城到甘肃的嘉峪关,全长一万五千余里.其中从山海关到嘉峪关间的一万二千七百里的主长城保存较完善,特别是山海关到北京周围,经戚继光重新督筑过的长城最为壮观.
清朝初,在辽宁、吉林间筑了有名的盛京边墙(柳条边),新旧边墙总长2600余里.对古长城也局部修缮了山海、居庸、雁门、嘉峪等关隘和长城的某些段落.中期以后就未再修缮了.长城作为我们中华伟大文明古国的象征,既是我们民族感到自豪、也为世界各地人民所向往,它将为增进各国人民的友谊作出重大的贡献.
万里长城是世界古代建筑的奇迹.
很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅
桂林按摩哪里比较好（七）
某校组织教师去桂林旅游,家旅行社说:“如果买一张全票,其余人享受半价优惠.”乙旅行社说：“全部按全票价的6折优惠.”若全票价为1780元,设教师人数为X,甲旅行社的收费为Y甲,乙旅行社的收费为Y乙,分别计算两家旅行社的收费.（用代数式表示）若全票价为1780元,设教师人数为X,甲旅行社的收费为Y甲,乙旅行社的收费为Y乙,分别计算两家旅行社的收费（用代数式表示 Y甲=1780+1780/2*（X-1） Y乙=1780*0.6*X
桂林按摩哪里比较好（八）
按游览顺序写的作文【桂林按摩哪里比较好】 芦笛岩的岩洞
都说“桂林山水甲天下”,可我要说的是,芦笛岩的岩洞更是令人神往.
去年国庆,我和爸爸妈妈来到了山清水秀的桂林.那里的美景数不胜数,可是给我留下深刻印象的地方,是“大自然艺术之宫”——芦笛岩.芦笛岩布满了千姿百态的钟乳石,这些钟乳石,由于地下水的作用,溶解了岩石中的碳酸钙,经过上万年的沉淀结晶堆积而成.
走进岩洞里,一座座巨大的钟乳石形成了石笋、石钟乳、石幔、石花、石琴、石鼓、石柱,再配上五彩斑斓的灯光,组成了各种各样的景观.琳琅满目、形态万千,使我应接不暇,让我感叹不已.你看那“狮岭朝霞”上站着一只气宇轩昂的狮子,它正对着我们行注目礼,好像在欢迎我们来参观它的王国.
不远处郁郁苍苍的“原始森林”,那里成片石柱和石笋形成了态各异各异的奇珍异兽.我仿佛看见了可爱的小兔子在采蘑菇,小鸟在林间欢快地跳跃,野猪在打瞌睡.洞顶还不时有滴水落下,发出滴答之声,犹如在演奏着一首美妙的乐曲.我不是在做梦吧,这洞中竟有如此神秘的景观和动听的音乐.
我们沿着时高时低的石阶来到了“水晶宫”.“水晶宫”是一个辉煌的大厅.高高悬挂的钟乳石如盏盏宫灯,错落有致.“水晶宫”里有一池清澈冰凉的水,水中倒映着一座座雪山.我又抬头往上看,只见一条石笋形成的鲤鱼一头扎进水中,尾巴还竖在外头呢!这些惟妙惟肖、形象逼真的天然雕塑,真是使人不得不惊叹大自然的鬼斧神工.
芦笛岩高阔的洞天,雄伟的气势,密集的景物和绚丽的色彩,像一幅幅神奇绝伦的图画.真不愧是一个使人拥有无限美好遐想和令人神往的地方.
这个好吧
桂林按摩哪里比较好（九）
六年级第六单元语文试卷急求
积累与运用1看拼音写词语5dàng yàng ping zhàng wú xiá qián kūn bō lán zhuàng kuò fěn shāo quē fá fá mù fēng luán xīng guó ān bāng2．比一比,再组词（8分）漓 瑕 筏 棉 酿离 暇 伐 绵 浪 综 砚 焚 攀 锤踪 见 攀 夏 睡3给下面带点的字选择正确的读音,打上“√”3画卷juǎn juàn 屏障píng bǐng 厦门xià shà 仿佛 fú fó 扩散sàn sǎn 茂盛 shèng chéng4把下面的词语补充完整,然后归类.7 意洋洋 危 兀立 垂头 气 怪石 峋色 明丽 汹涌澎 云雾 蒙 五彩 纷拔地而 奇 罗列 波澜壮 水平如 描写天气的 描写神态的 描写山势的 描写气势的 描写色彩的5写出你对下列句子的理解41只要不夸好颜色,只留清气满乾坤.2 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间.3千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.6选词填空3 观赏 玩赏 欣赏1 春节,爸爸、妈妈带我去西山公园 了在这里举办的菊展.2我正在 小水枪,老师叫我都没有听见.3世界田径黄金联赛在上海举行,昨天晚上我坐在电视机旁 到了这声高水平的比赛.攀登 攀越 攀上1 登山运动员 了珠穆琅玛峰这座世界顶峰.2 二万五千里长征中,红军战士们 一座又一座大山.3 我 过峰峦雄伟的泰山.7指出下列句子的修辞手法71 松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上 2 人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?3 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋.4是的,这是落叶松的海洋.8．按照要求写句子31 周总理用命令的口吻说：“不要管我!大家要沉着,不要慌张……”改为第三人称转述句 2 兴安岭中酒厂造的红豆酒,就是用小野果酿成的,味道很好.缩句 3桂林山水.扩句 .9修改病句,用修改符号51这本书的内容和图画都精美.2 我家的蔬菜园里有：白菜、萝卜、红苕、西瓜等许多蔬菜.3听了报告,受到了教育.4 战士们冒着倾盆大雨和泥泞小路前进.5 我们班订了《语文报》、《小学生优秀作文选》、《中国少年报》等许多报纸.10默写古诗《石灰吟》,并按要求填空8 这首古诗是 代 写的,表现了人 在
桂林按摩哪里比较好（十）
《2012感动中国十大人物》观后感 作文今天，我观看了2012感动中国十大人物，其中最让我感动的是主动捐献器官的小学生——何?。
“虽然我们的女儿没了，但我们帮她完成了心愿，我们很欣慰！”在演播室，何?的父母从走上舞台的那一刻起，就几度泣不成声。
去年4月，何?即将小学毕业之时，被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。9月初，她的病情突然复发，肿瘤扩散至脑部组织。在听说生命只剩3个月时，何?做出了父母亲人都难以理解的决定……
那天，何?对刚打工回家的父亲说的第一句话是，“爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”吓了一大跳的父亲把何?骂了一顿，因为按桂林老家的风俗，人死后尸体被剖开无异于大逆不道。何?哭了：“我希望能尽自己的能力给别人生的希望。”最终，爸爸妈妈含泪同意了。11月17日凌晨0时10分，小何?在医院里走完了短短12年的人生路。凌晨4时，她的两个肾被送到解放军第181医院捐给了两名患者，她的肝也救助了需要的病患。
在旁人眼里，何?一直是个品学兼优有爱心的孩子。家里满满一面墙贴着“三好学生”之类的荣誉奖状。2008年汶川地震时，她曾让父母捐出一个月的工资。被查出脑瘤后，学校为她捐钱，她却要把钱捐给更需要的人……
为了给小何?治病，何?父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，他们拒绝了器官捐献的补贴，也从未主动找过接受何?器官救助的患者。他们想以最美的方式，实现女儿的“最美愿望”。
你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。你是多么伟大，让我无法企及，在这里我只能说我要向你学习。
六年级:曹译内
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