5.三班的坏小孩故事

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5.三班的坏小孩故事(共10篇)

5.三班的坏小孩故事（一）：

《五三班的坏小子》是儿童文学作家杨红樱继《女生日记》后的又一部长篇力作。它是一幅反映小学生现实生活的画卷，是一部令少年朋友开心的、高品位的畅销之作。
这本书讲述的是一帮“坏”小子调皮捣蛋的故事。或许每个班上都有那么几个“坏”小子，但童年的生活却因他们而精彩。就像文中的肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿，这群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事。肥猫爱吃东西，每天早晨都要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋、两个中国汉堡包，还要带东西到学校去吃。而豆芽儿呢？最喜欢吃稀饭，所以他俩站在一块，形成了鲜明的对比，一胖一瘦，简直就是“大饼油条”,哈哈!还有，夏雪儿和肥猫的“立体三八线”与“三八线公约”，也很有趣。立体三八线是用一根又长又宽的尺子隔在课桌中间，要是超过一点点，就会碰倒尺子，无论是谁犯了这规矩，就要以零食来惩罚，可是当真正实行起来，却闹出了许多矛盾，比如有一次，肥猫没带语文书，夏雪儿好心把书摊开，却碰倒了课桌中间的立体三八线，而肥猫也在老师提问时，目光穿过了立体三八线，结果，在课间，这对同桌发生了争论，说对方都犯了“三八线公约”，吵来吵去，最终也没有吵出个结果来，当然，那个小惩罚也就吹了。夏雪儿与肥猫的事件不禁让我想起了现实中的我与我的同桌所发生的事情，我俩都爱笑，但有时也会为一些鸡毛蒜皮的事吵架，可是，吵完之后却又会变成笑料使我们笑得喘不过气，嘻嘻！那时，是多么好笑呀，但当你要讲述给别人听时，你往往就会不知用什么语言来形容、表达，更好玩的是你还没有向别人讲呢，自己就笑趴下了。
我们班也像文中的五三班一样，也有那么几个“坏”小子，他们会捉弄我们女生，藏走我们的书、铅笔盒，有时甚至会把我们弄伤，而这时的他们会变得温柔可爱，关心地问我们的伤势，给我们借红药水……
是呀，无论是哪个班，都有我们心中的“坏”小子，他们生气勃勃，他们聪慧调皮，他们天真善良。他们该调皮的时候调皮，该捣蛋的时候捣蛋，别人需要帮助的时候他们会毫不犹豫地伸出援助之手。他们不止在自己的童年时代增添了一道光辉，也为我们这些旁观者增添了一份乐趣、增添了一份留念！

5.三班的坏小孩故事（二）：

在这个假期中，我读了一本书《五年三班的坏小子》。

这本书的作者是杨红樱，她的作品深受中小学生的喜爱，有《女生日记》《度假村的狗儿猫儿》《那个骑轮箱来的蜜儿》《神犬探长》《寻快活林》等等。

这本书主要写：五年三班四个调皮捣蛋的坏小子和与他们作对的女生，还有他们敬爱的老师。作者把肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这一群既调皮捣蛋又活泼可爱的小男生描绘得兴致入微、聪慧调皮、天真善良，使这整本书变得有声有色。

我推荐这本书给大家的理由是：这本书写得非常生动，把人物刻画得很“鲜活”，给人以一种美的“享受”。

其实我们班也有几个“坏”小子，比如说：叶灿旺、潘楚如、区栩健、李继华、老鸿极等几个“坏”小子，不过他们并不坏，他们也只是太调皮罢了。

古人说得好：“读一本好书就是和一位高尚的人谈话”，所以我们就要多看一些有益的书，可以在书中增长多一些知识、见识，还可以在书中找到读书的乐趣呢！

5.三班的坏小孩故事（三）：

畅游《五•三班的坏小子》

今年暑假，老师要求我们读四本书，我必定选中了自己爱不释手，心驰神往的《五•三班的坏小子》，这是杨红樱阿姨即《女生日记》之后的又一部力作。

暑假第一天，我就心急如焚地奔向书店，在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着，由于目标太明显，我不费吹灰之力就找到了，找到之后，我就急忙来到收银台付钱，付完钱，回到家，我捧着这梦寐以求的书，立即进入了这个如梦如幻的神奇而又美妙的世界。

杨红樱阿姨写得东西总是那么贴近生活，又总是那么引人入胜，我如同没闸的自行车，想停也停不下来，这本书又好像拥有强大的磁力，将我吸引。想知道这是一个什么样的故事吗？接着看！

这本书讲述的是：一帮“坏”小子在班上捣蛋的故事， 杨红樱阿姨先向我们介绍了几个坏小子自己的故事，接着又用质朴而又有趣味性的语言描述了他们与女生发生的事情，下面就是大家最关心的坏小子与老师的故事，生动搞笑，而坏小子军训的故事更是引人深入，时常逗得人们哈哈大笑。

我们班也有几个坏小子，而且时刻会惹出一些笑话，然而我并没有因他们成绩不好，而将他们沦落到差生的行列，我们下课还会玩得其乐融融，因为我认为我们的同年因他们而精彩，有了他们，童年才值得回忆。

经过一个暑假的畅游，我从中获益无穷，获得最多的就是乐趣，因为作者以坏小子为主人公，构成了一个个鲜活开心的校园故事，又用最自然的手法，表现出了他们的生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的本性，我相信，每个班都会有几个坏小子，在看看杨红樱阿姨描写的，我相信你一定会更加了解他们，所以，还没读过的小朋友赶快来读一读吧，你们一定会有所收获，相信我没错的！

5.三班的坏小孩故事（四）：

　　（1）、一至六年级考级内容：
　　【阅读要求】【考级方式】【参考书目】
　　【级别】小学一级
　　【阅读要求】
　　1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
　　2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
　　3.学习默读,做到不出声,不指读.
　　4.能初步借助读物中的图画进行阅读.
　　5.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文12篇,课外阅读量不少于1万字.
　　6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
　　7.诵读儿歌、童谣,能展开想象感受语言的优美.
　　8.喜爱图书,爱护图书.
　　【考级方式】
　　1.平日语文课堂学习观察积累评价.
　　2.平日学习；
　　3、教师指定课文朗读；
　　4、抽签背诵课文.
　　5.平日语文课堂学习观察积累评价.
　　6.抽选教师准备的带图片的读物阅读.
　　7、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
　　6. 学生抽签背诵.
　　7.爱护图书.
　　【参考书目】
　　1. 第一、二册语文书上的文章.
　　2．必背古诗篇目（20首）
　　（1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农（一）（7）悯农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟
　　3.必读书目
　　拼音版《格林童话》《安徒生童话》.《成语故事》、《蓝猫淘气三千问》
　　4、选读书目
　　《三毛流浪记》、《洋葱头历险记》《郑渊洁童话－舒克和贝塔历险记》.
　　5.中华经典：《三字经》、《百家姓》
　　6. 学生书包中的书.
　　【级别】小学二级
　　【阅读要求】
　　1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
　　3.学习默读,做到不出声,不指读.
　　4.借助读物中的图画进行阅读.
　　5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文25篇,课外阅读量不少于2.5万字.
　　6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
　　7.能展开想象感受语言的优美.
　　8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
　　9.喜爱图书,爱护图书.
　　【考级方式】
　　1.平日语文课堂学习观察积累评价.
　　2、平日学习；
　　3、教师指定课文朗读；
　　4、抽签背诵课文.
　　4.抽选教师准备的带图片的读物阅读.
　　5.询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
　　6.学生抽签背诵.
　　7.抽查学生保护书的程度.
　　【参考书目】
　　1. 第三、四册语文书上的文章.
　　2、必背古诗篇目（20首）
　　（1）山行（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大（11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）
　　3．必读书目
　　《安徒生童话》、《格林童话》《365夜知识故事》、《三毛流浪记》、《格林童话》、《中华歌谣300首》
　　4．选读书目
　　《小布头奇遇记》《寓言故事三百首》、《民间故事三百首》《阿凡提的故事》、《狐狸列那的故事》、《伊索寓言》《三个小宠物》《世界儿童文学名著精选连环画》、《小老虎历险记》、《我不是坏小孩》、《新人文读本》
　　5、中华经典：《笠翁对韵》
　　6、学生书包中的书.
　　【级别】
　　小学三级
　　【阅读要求】
　　1.在喜欢阅读,感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文,并逐步学会默读,做到不出声,不指读.
　　2.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
　　3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
　　4.认识课文中出现的标点符号,在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
　　5.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文40篇,课外阅读总量不少于4万字.
　　【考级方式】
　　1、平日学习；
　　2、教师指定课文朗读.
　　3.平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
　　5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
　　6.抽查背诵古诗.
　　【参考书目】
　　1、第五、六册语文书上的文章.
　　2．必背古诗篇目（15首）
　　（1）望洞庭（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇（10）所见（牧童骑黄牛袁枚）（11）游园不值（12）黄鹤楼送孟浩然之广陵（13）示儿（14）晓出净慈寺送林子方（15）六月二十七日望湖楼醉书
　　3．必读书目
　　《海底两万里》、《山海经》
　　《成语故事》、谚语、歇后语各20条
　　4．选读书目
　　《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》《大林和小林》、《长袜子皮皮的故事》、《爱的教育》《木偶奇遇记》
　　5、中华经典：《弟子规》、《聊斋志异》（白话本）
　　【级别】小学四级
　　【阅读要求】
　　1.喜欢阅读,会用流利的普通话朗读课文,会默读,做到不出声,不指读.
　　2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.
　　3. 阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
　　4.在朗读中,会用句号、问号、感叹号表达不同的语气.
　　5.背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字.
　　6.当看到某一事物时,能用自己平时学到的词语说一段连贯的话.
　　【考级方式】
　　1、平日学习；
　　2、教师指定课文朗读.
　　3、平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
　　5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
　　6.抽查背诵古诗.
　　【参考书目】
　　1、第七、八册语文书上的文章.
　　2．必背古诗篇目（15首）
　　（1）渔歌子（2）石灰吟（3）墨梅（4）泊船瓜洲（5）书湖阴先生壁（6）饮湖上初晴后雨（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁（9）夏日绝句（10）秋夜将晓出篱门迎凉有感（11）乡村四月（12）四时田园杂兴（梅子）（13）题临安邸（14）春日（15）已亥杂诗（九州生气恃风雷龚自珍）
　　2．必读书目
　　《寄小读者》、《爱的教育》、《张天翼童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言、《十万个为什么》（动物、植物）、谚语、歇后语各20条
　　3．选读书目
　　《十万个为什么》（天文、地理等）、《五三班的坏小子》《中外名人故事》、《皮皮鲁传》
　　4、中华经典：《论语》、《西游记》
　　【级别】小学五级
　　【阅读要求】
　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2.初步学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
　　3.能初步联系上下文,理解词句意思,能借助字典理解生词.
　　4.能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情.
　　5.能在课文中及课外阅读中积累词、句.
　　6.诵读优秀诗文12篇.
　　7.养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于10万字.
　　【考级方式】
　　1.平日学习；
　　2、教师指定课文朗读.
　　3、平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、给一篇文章,默读后质疑；
　　5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
　　6.抽查读书笔记,谈话了解；7、抽签背诵古诗.1.第九、册语文书中的课文
　　2．必背宋词篇目（6首）
　　（1）《水调歌头》（明月几时有）苏轼（2）《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾（3）《苏幕遮》（碧云天）范仲淹（4）《满江红》（怒发冲冠）岳飞
　　（5）《声声慢》（寻寻觅觅）李清照（6）《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
　　3．必读书目
　　《草房子》、《昆虫记》、《小王子》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》
　　4．选读书目
　　冰心儿童文学新作获奖丛书：《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》、《秦文君文集》、《女儿的故事》、《格列佛游记》、《窗边的小豆豆》、《好兵帅克》、《一千零一夜》、《爱的教育》、《小兵张嘎》、《飞翔的教室》.
　　5、中华经典：《大学》、《水浒传》
　　【级别】
　　小学六级
　　【阅读要求】
　　1． 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2． 学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
　　3． 能联系上下文理解词句意思,借助字典等方式理解生词.
　　4． 能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情
　　5． 能在课文中及课外阅读中积累词句,能写出简短通顺的读后感.
　　6.诵读优秀诗文25篇.
　　7、养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于20万字.
　　【考级方式】
　　1. 平日学习；2、教师指定课文朗读.
　　3、平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、给一篇文章,默读后质疑；
　　5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
　　6.抽查读书笔记,谈话了解；
　　7、抽签背诵古诗.
　　8、抽查语文书中所有课文.
　　【参考书目】
　　1、第十一、十二册语文书中的课文
　　2．必背宋词篇目（6首）
　　（1）《念奴娇》（洞庭青草）张孝祥（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永（3）《念奴娇》（大江东去）苏轼（4）《卜算子》（驿外断桥边）陆游（5）《永遇乐》（千古江山）辛弃疾（6）《扬州慢》（淮左名都）姜夔
　　3．必读书目
　　《上下五千年》（中国）、《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》
　　3．选读书目
　　《青铜葵花》、《沈石溪动物小说获奖作品集》《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《红雨伞?红木屐》《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃兴奋剂》、《希腊神话》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》《简?爱》、《莎士比亚戏剧故事》、
　　4、中华经典：《孟子》、《三国演义》【5.三班的坏小孩故事】

5.三班的坏小孩故事（五）：

“红宇，不能那样做，先等客人到，否着不是好小孩！”妈妈把怏怏不乐而且饥肠辘辘的我从饭桌上拉下来，我心里一万个不乐意，每次都是这样！被要求做个人人喜欢的好小孩：要敬爱长辈，懂礼貌，文明礼仪时刻记、、、、、、有时，真的想做个坏小孩。
总觉得自己一直在取悦别人，总觉得所有人都在乎我做的好不好，而不关心我是不是真的快乐。就像上周末，我本想好好睡一大觉，然而叔叔家的小弟弟来做客，妈妈要我起床带小弟弟玩，我真的很不开心，妈妈看出我的不乐意，说：“不听话的小孩没人喜欢，所有人都讨厌坏小孩！”我不想不被人喜欢，只能洋装很友好的带小弟弟玩。中午吃饭的时候，饭桌上的菜很丰盛，我夹起一块大排骨，因为太大我打算用手抓起来啃，妈妈用眼神制止了我。我看看小弟弟，他正抓着骨头吃的满嘴油光，津津有味。我问妈妈：“为什么小弟弟可以做坏小孩？”妈妈说：“他还小，不懂事，你长大了，就要知道怎样做才能讨人喜欢。”哦，讨人喜欢才是好小孩，为什么要讨人喜欢呢？
有时候，真像做个坏小孩，可以大声的和姐姐打闹，看到邻居也不用必须和他打招呼，不必非要给客人倒茶，可以不写完作业就看电视，可以和小伙伴们一起打游戏，可以很快乐很自由的做个不被人喜欢的坏小孩，其实也挺好的叭？我把我的想法告诉了妈妈，妈妈指了指路边的乞丐，说：“那就是坏小孩长大了的下场！”我看向路边衣衫褴褛的乞丐，心里又恐惧又羡慕，恐惧他们过的那么可怜，而羡慕的是他们一定有过真正的快乐。但是，看到人们对乞丐的讨厌和厌恶的眼神，我又希望自己能受别人喜欢，因为没有人愿意被别人鄙视和排斥。有时候真想做个坏小孩，但现实生活中，我会一直努力做个讨人喜欢的好孩子！

5.三班的坏小孩故事（六）：

《争来争去荒了地》
小猴,小象,和小猪,他们是好朋友,一起住在一个漂亮的小木屋里,在小木屋的后面,有一块空地.
有一天,小猴提议说：“我们在这片荒地上,种些东西吧?”
他们都说好!可是·····
小象说：“我喜欢吃苹果,种苹果!”（可以让小朋友,表演动物,做生气的表情,如掐腰,跺脚的说出小动物的话）
而小猪说：“我喜欢吃鸭梨,种鸭梨!”（可以让小朋友,表演动物,做生气的表情,如掐腰,跺脚的说出小动物的话）
小猴也争抢的说：“我喜欢吃蜜桃,种蜜桃!”（可以让小朋友,表演动物,做生气的表情,如掐腰,跺脚的说出小动物的话）
他们一直争来争去,直到现在,小木屋的后面还是一块空地,什么也没种上!
（可以让幼儿讨论,说一说,他们这些小动物,在争什么,而争来争去的结果是什么）
我是中班老师,这是我班的一个故事,教学效果,还不错,多引导孩子们思考,是这篇故事的意义,并且,可以
让幼儿多表演,增强幼儿的表现力~

5.三班的坏小孩故事（七）：

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，养成读书的习惯。培根说过：“知识就是力量。”不错，读书能增长孩子的课外知识，可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断地成长。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没错，兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和女儿一起读书是从潜能班（学前班）的识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的“开火车”一样当游戏玩。让女儿觉得读书是一个好玩的游戏，女儿还因此获得了“识字大王”的称号。时间长了女儿对读书产生了浓厚兴趣，，慢慢地成为了一种习惯。

我们一起读故事书：“一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。”故事虽然寥寥数语，却让女儿懂得了听的重要性。我们一起读“论语”中的经典难忘的名着故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也……体味关爱、感悟成功、分享感动……以及那些难以理解的古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些贪官污吏现象……我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志，尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源！一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念……我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天……”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。

和孩子一起读书是一种休闲，一种娱乐的方式。在书的带领下，我们不断磨练自己的意志，而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书，一起成长，一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧！

广东中山坦洲高三:张麒标【5.三班的坏小孩故事】

5.三班的坏小孩故事（八）：

六个孩子的故事
[捷克]伏契克
这天,有六个孩子来到了煤栈的围墙旁边,他们平常总是聚在这儿玩耍,或者就闲谈一些孩子们自己的事情.他们在这儿挖一个小坑,把玻璃弹子弹到这个坑里,玩打弹子.打弹子是所有的捷克孩子喜欢的游戏.
但是,今天他们没有向弹子坑里看过一眼.他们在围墙旁的人行道边上坐下来,然后甫兰杰克把一张报纸铺在膝盖上.他小心地用手掌抚平了报纸：他父亲在读报以前总是那样做的.
在报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子脸对着他们.
这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子.
他们六个人都俯身在报纸上面.甫兰杰克开始读报,同时他的声音也严肃得不像孩子的声音了.字句很难,不容易懂,但是他们六个人不用听字句也都明白了.
这个在爱里哥埃德的西班牙孩子和他们一样,每天上学读书.大概他也会打弹子.并且,可能就在他的玻璃弹子滚进坑里去的时候,法西斯强盗的飞机已经在他的头顶上空盘旋了……
六个孩子往上面看了看.那儿,在蓝色的高空中,浮动着几朵春天的云彩.
现在他们的头顶上空没有敌人,但是敌人在西班牙.他杀死了爱里哥埃德的孩子们.
“我的哥哥参加志愿军到西班牙去了,”罗达说,“他要去和法西斯强盗打仗.”
“不会要我们参加志愿军的!”甫兰杰克叹口气说.
是啊,他们明白,是不要孩子到那儿去的,要等他们长大了才能去……但是这不能很快就办到呀!
现在得立刻想办法帮助那些爱里哥埃德的孩子,他们是不能等待的,法西斯强盗的飞机正在他们头顶上盘旋呢……
六个人彼此望了望.他们应该做些什么呢?
甫兰杰克的眼光落在报纸的标题上.“捐钱到前线去援助西班牙人民”,他读了出来.
“看!”甫兰杰克高兴极了.
大概,这是他们能够给西班牙孩子的唯一的帮助了.
孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上.他们数了一下：一共还不到半克隆①.
这算什么帮助!太少了……
“我们明天再带来,”其中一个孩子没有把握地说.不,这能拖到明天吗?
他们坐着思考：到哪儿去弄钱呢?
突然,安东尼说：
“我有一把折刀.”他犹豫了一会儿,又加上一句,“可以卖掉它.”
把刀卖掉?孩子们都惊奇地望着他.这简直叫人生气.他们把安东尼的刀看作是一件宝贝.他们每个人都幻想过那样的刀.它好像一把骑士的剑,甚至能用它来宣誓.
但是他们明白了安东尼的话.
甫兰杰克庄严地站了起来.其余的孩子也站起来了.他紧紧地握住了安东尼的手——紧紧地,像孩子们平时做惯的那样,成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手.
后来,甫兰杰克一声不响地拿出一只洋铁的鞋油盒,放在安东尼的刀子旁边的地上.当然,这不像折刀那样值钱,但是放弃这只洋铁盒也是不容易的.
罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子.但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的洋铁盒旁边时,罗达觉得惭愧了.他在自己那十三粒弹子里又加上一粒,第十四粒是锡做的,他用这粒弹子玩的时候总是赢的.
这时,六对口袋都翻了出来、摸空了.在人行道上放着孩子们最宝贵的东西,有很多奇怪的东西,真使成年人莫名其妙它们有什么用处.
河的北面,在甫尔塔瓦河的右岸,转弯角上能够看到一些收旧货的小铺子,穷人都把自己的杂物拿到这儿来卖.
六个孩子沿着他们父母踩出的无形的足迹也往那儿走去.
走在最前面的是甫兰杰克和安东尼.在他们的口袋中放着同志们交托给他们的贵重东西.距离着十步远走着其余的四个人,他们踏着步子,紧盯着前面的两个人,好像一列仪仗队.
他们在老依查克的铺子前停了下来.四个人留在门口,而甫兰杰克和安东尼尽量地克制着自己的激动心情走进里面去.
老依查克站在柜台里面.两个孩子一声不响地拿出了口袋里的东西摆在他面前,有洋铁的鞋油盒,有哨子,有折刀,还有玻璃弹子和其余的东西.
收旧货的老头生气地唠叨起来了：“你们想叫我把这些东西怎么办?”
孩子们没有像他们的母亲来卖最后一点东西的时候那样忧虑不安,也不像父亲,不愿把自己的贫困让人知道,装出漠不关心的样子.孩子们自豪地望着老依查克,他们知道放在柜台上那些东西的价值.
“你们还是走开吧,顽皮的孩子!”收旧货的老头生气地说.
孩子们彼此望了一眼,笑了：这个人什么也不明白!他大概不相信他们会和这些珍贵的东西分手.
所以甫兰杰克就慎重地说：
“这是我们决定要卖的.”
老依查克善于观察人们的心理.他能够从声音中辨别谁是初次为了贫困来的,谁已经不止一次地卖掉自己的破衣烂衫了.
因此,他从来不拒绝帮助那些人,如果拒绝了他们,哪怕饿死,他们也不会再来了.
如果收旧货的依查克不是那么大年纪,那么有经验,甫兰杰克的话会使他冒火的.但是,现在他好奇地望着孩子们,还是唠叨着说：
“瞧瞧吧,小孩子为了一包烟卷,什么把戏都想得出!”
“根本不是为了烟卷!”受到侮辱的甫兰杰克说.
“为了看电影吗?”依查克问.
甫兰杰克忍不住了；虽然谁也没有委托他,他还是声明了：
“我们为了西班牙!”
甫兰杰克说完这句话就害怕了.难道能够把他们全体秘密告诉老依查克吗?要是他马上去叫警察,说他们卖《红色权利报》,并且集钱到西班牙去该怎么办?
那时安东尼的折刀,罗达的弹子,依沃塞夫的哨子和其余的东西都要失去了.他们就没有东西去帮助那些爱里哥埃德的孩子了.
甫兰杰克伸出手,他想抢救现在放在收旧货的老头面前的东西,哪怕只是一部分也好.
“留下吧!”依查克严厉地说,并且从柜台上拿起那只划着纹路的洋铁油盒.他把它翻弄了很久.“嗯……”他终于说话了.“这只盒子不坏!但是我最多出两个克隆.”
孩子们屏住了呼吸：两个克隆只买一只盒子!
后来,收旧货老头又拿起安东尼的折刀,把它在手里握了一会儿,好像在估价.
“好事情!”他看了一下孩子们又严肃又紧张的脸,然后问：“你们说,这是为了西班牙吗?”他把刀放在洋铁盒旁边添上了一句：“好吧,五个克隆买这把刀.我看,这价钱不算坏了,怎么样?”
老依查克公平地估了每件东西的价值：木锤、哨子、罗达的锡弹——孩子们是那么舍不得这颗弹子.
后来,他为了使钱看起来更多些,就拿出20个克隆的零钱来,放在柜台上孩子们的面前.

5.三班的坏小孩故事（九）：

都说网络是虚拟的，一点也不现实，可是很多人却迷上了它，为什么？也许只有在那里才能找回自我，才能毫不顾及的说出自己的心里话。

其实我很少上网，尤其是聊天。一次偶然的机会，打开QQ，一个彩色的头像跃入我的视野。“我是一个坏小孩”，好特别的一个网名，它引起了我极大的好奇，打开了他（她）的QQ资料，嗬，是一个同我同龄的女孩（资料上是这样写的，我没有怀疑它的真实性）。“你好，可以聊聊吗？”我主动打了招呼，很快她回话了，“可以，只要你不介意我是个‘坏孩子’。”“你为什么认为自己是个坏孩子？”我疑惑了：哪有人口口声声说自己是坏孩子的？“难道不是吗？我是名学生，可我上课不听课，说话、吃东西、看小说，成绩也不好，这还不坏？”“你能认识到，说明你并不是真的坏，你这样一定是有原因的，对吗？”对方沉默了很久，许久才发来一句话，“我们接上语音聊好吗？”我同意了，于是我听到了她的声音。我万万没象到她的声音回这么好听，这怎么会出自一个“坏”孩子之口？

她向我述说起了她的故事：“其实，我以前没这么坏，那时虽然成绩差点，但我还算是个遵守纪律、积极向上的学生。老师也还很关心我。可是进了初中以后，由于小学毕业的成绩给老师留下了很不好的印象，于是我的座位一直是在最后一排。有一次数学课上，老师然我们在本子上作一个几何图形，我冥思苦想了很久，最后还是做出来了。接着老师便一个挨一个地检查，我多么希望老师能在我这多停留一会，可等老师检查结束，我发现他竟然没有检查我的和班上一些有名的调皮大王的。为什么？因为我们‘坏’呀，因为老师觉得我们无药可救呀！可是为什么没有人理解我是想学好的？老师就这么偏心？所以从那次起，我再也不认真听讲了，上课时也开始吃东西、看小说了。就这样，我变成了老师和同学心中的“坏孩子”了。喂，你有在听吗？”“有、有、有，我有在听。”不知道她发现我的哽咽声没有，我落泪了。接着，我便借有急事把QQ关掉了。我坐在电脑前，心里很不是滋味。我之所以不和她聊了，是因为我真的不知道说什么好，我能说什么呢？

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”白居易的这一句诗是我此时心境的最后写照。

我想起了我上初中后的“遭遇”，不禁有点同病相怜的感觉。但我弄不懂的是我们真的就那么“坏”吗？

……

5.三班的坏小孩故事（十）：

“兴趣是最好的老师”
.我非常信奉这一句话.在实际工作中,我也是从培养学生的兴趣着手,来进行最初的语文教学的.基本做法如下：
一．鼓励孩子多看、多听、多读课外书,是孩子喜欢语文的前提.1．开学第一天,我就在《给家长的第一封信》中,给了家长一个任务,在孩子的新书包里放上一、两本图文并茂并含有拼音的儿童读物,使孩子一开始就接触到书,让他知道书将是自己的终生伙伴.接着,我就鼓励学生课间时看自己带来的书,看完了就与别人交换着看.这样,不仅给学生创造了一个互相认识的良好机会,而且,还可以尽早的在班上形成了一种良好的爱读书氛围.2．中午让学生看图书角的书,并且要求他们要大声的说或者读书中的内容,让学生感觉到只有在语文课上多学到读书的本领,才会读书.3．因为书中的语言是优美的,对提高学生今后的写作能力,激发学生的读书兴趣是有帮助的,所以每逢星期一、三、五的中午,我就亲自给学生读世界著名童话故事,而且要求自己一定要绘声绘色、吐字清楚、全文照读.让学生感受到故事好听,但经过老师这么一读就变得更好听了.潜移默化中,学生也渐渐喜欢上读书了.4．每次第二课堂,能力好的学生都被挑去活动了,我呢就让剩下来的学生自己上台来讲故事.不管他们讲得好与坏,我都会表扬,而且问：“你们是怎么知道这个故事的呀?”他们有的说是听妈妈说的,有的说是妈妈从故事书上读给他听的,有的说是自己从故事书上看来的,有的说是自己编的……虽然答案不一,但大都离不开书,在潜意识里,学生明白了,只有多看书,知道的故事才多.5．学生在学校呆的时间毕竟有限,所以期中家长会时,我在《给家长的第二封信》中,我又给了家长一个任务,每天给孩子读一个简短的经典故事（这是从陆校长教子一事中受到的启发）,让孩子在家中也能享受到书中优美的语言.
二．欣赏语文课本,让学生喜欢语文书.
当我刚把崭新的《诵读》和《阅读》书发到孩子们手中的时候,就开始了爱读书的第一次教育.我带着孩子们轻轻地把书一页一页的打开,那有趣的插图以及陌生的汉字立刻引起了同学们的新奇和兴趣,我就因势利导,告诉孩子们：“书里有许多好听的故事,有趣的童话,优美的儿歌,韵味十足的古诗.这就是我们今后要学的内容,只要我们好好学,书里的故事,童话,儿歌,古诗就会变成自己的东西”
三．讲究教学艺术,给学生以美的享受,让学生爱上语文课.1．老师的课堂语言是学生爱不爱上语文课的一个重要因素.美的语言往往能吸引学生,所以我要求自己上课一定要用规范的语言,既要简练优美,又要有催化剂的作用.比如在教学《望庐山瀑布》时,我就先用美的语言介绍了庐山瀑布,让学生在学课文之前就通过老师生动的描绘先感受到了庐山瀑布的气势磅礴,产生了学课文的强烈欲望,自然读诗,背诗就一气哈成了.2．留堂、作业多是学生产生厌学情绪的主要原因之一（我曾经就有过这样的教训）.所以,我一直告戒自己不能留学生的堂,作业量不能超标.所有该做的都在四十分钟里完成.本学期我只留学生一次堂,这唯一的一次也只是为了整顿纪律.3．课堂教学形式多样化,不同类型的课文所采用的教学形式也不一样.分角色、小表演、个人、小组、男女……
四．人都喜欢听好话,孩子表现的尤为突出.所以在课堂上我从不吝啬我的表扬,能表扬的一定给表扬,可表扬可不表扬的转个弯给表扬,不能表扬的想方设法的让他得到表扬,批评在我的课堂上其实就是一种变相的表扬.这样做就是为了让学生觉得学语文轻松、快乐,喜欢上语文课.我班的申嘉欣,是个胆小的女孩子,她不敢发言,就是让她发言,那声音也只有她自己听得见.有一次,我请她起来读一首学过了的诗,她照例小声的结结巴巴地应付了一首.按要求是不能表扬的,严格来说应该批评她一顿,她呢更是不好意思的低着头,等待着老师的说法.我呢却走到她面前问她（实际上我是说给全班学生听的）：“欣欣,这是一个非常难得的机会,你看有多少同学都举着手,想站起来读呀,可是老师就是相信你,觉得你一定能读好,你难道想放弃这个机会吗?”她不甘心的边摇头边说：“不想,”我马上抓住她的心理,对她说：“那你能不能抓住这个机会,重新大声的读一次,证明你能行呢?”欣欣不敢相信的望着我,然后点点头响亮地说：“能!”这次她读得既大声,又流畅,而且还很有感情,更是博得了同学们的热烈掌声,我即刻奖给她一个大“苹果”
,她心里甜滋滋的,自豪极了.现在申嘉欣站起来读书再也不会扭扭捏捏的了.
经过近半个学期的教学实践,感觉学生确实爱上语文课了.

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