一年级的童话小故事

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一年级的童话小故事(共9篇)

一年级的童话小故事（一）：

我曾在一本书中看到一则孝敬故事,非常令我感动.故事是这样开始的：每天清晨5时,城市里绝大多数人还在酣睡.在一间10平方米的简陋小屋里,两张单人床之间的一根细细的绿色尼龙绳动了动.于是,一个小女孩醒了,她是被系在脚腕上的绳子拉醒的.女孩强迫自己睁开惺忪的双眼,利索地穿衣起床,新的一天开始了.她熟练地浇水做饭,服侍爸爸洗漱完毕,吃好早饭,准备好爸爸服用的药物和午饭,然后有匆匆忙忙地去上学.
那位女孩叫李根,和我一样是一个五年级学生.她的童年是痛苦的,爸爸卧病在床,妈妈又悄悄地离家出走.从此,李根就担当起了照顾爸爸的重任,那细细的尼龙绳传递着父女之间的信息.
但是生活的磨难并没有阻止李根学习的步伐.5年来,从第一学期到第九学期,她捧回了9张“三好学生”的奖状、9个“优秀学生干部”的荣誉证书.
在老师们眼里,李根是一个懂事的好学生.她学习条件很差,但她的成绩很好,她的衣服旧,但她洗得很干净.同学们记得放学路上有几个水果店,几个卡通屋,而她心里最清楚的是经过几个垃圾箱....
我是一（2）班的学生,我叫张译丹.孝敬父母是中华民族的传统美德,作为一名小学生,更应该从小学会孝敬父母,关心他人,让爱的种子在我们心中生根发芽.
虽然我还是一个八岁的孩子,但是我已经学会帮父母做很多家务事了.比如：扫地、洗袜子、捶背、倒茶等等.但令我最骄傲是,我会用电子血压计帮测量血压.当我看到妈妈的血压正常时,我就特别高兴.孝敬父母不仅让我学会了做家务事,而且还带给了我很多快乐!

一年级的童话小故事（二）：

故事不好说,应该是结合当时讲课的内容才好,是要随机应变的.不好固定一两个故事.得临场发挥.至于收回注意力的方法,可以是：1用声音的高低,或突然静下来.2停下来,盯着不注意听讲的同学.3叫他回答问题.4走下讲台,到他身边.5在课桌上轻轻敲一下.6讲课时,借助内容,提到不注意听讲同学的名字.7直接点名.
祝你每天开心!

一年级的童话小故事（三）：

寂然不动、万虑皆消的我和他.
爷爷的快乐只有马头琴知道
合上我的眼睛
并且回头眺望
遮阳伞 踩着伞形花 得意非凡
的命的美丽哈哈

一年级的童话小故事（四）：

1、陈景润不爱玩公园,不爱逛马路,就爱学习.学习起来,常常忘记了吃饭睡觉.
有一天,陈景润吃中饭的时候,摸摸脑袋,哎呀,头发太长了,应该快去理一理,要不,人家看见了,还当他是个姑娘呢.于是,他放下饭碗,就跑到理发店去了.
理发店里人很多,大家挨着次序理发.陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子.他想：轮到我还早着哩.时间是多么宝贵啊,我可不能白白浪费掉.他赶忙走出理发店,找了个安静的地方坐下来,然后从口袋里掏出个小本子,背起外文生字来.他背了一会,忽然想起上午读外文的时候,有个地方没看懂.不懂的东西,一定要把它弄懂,这是陈景润的脾气.他看了看手表,才十二点半.他想：先到图书馆去查一查,再回来理发还来得及,站起来就走了.谁知道,他走了不多久,就轮到他理发了.理发员叔叔大声地叫：“三十八号!谁是三十八号?快来理发!”你想想,陈景润正在图书馆里看书,他能听见理发员叔叔喊三十八号吗?
过了好些时间,陈景润在图书馆里,把不懂的东西弄懂了,这才高高兴兴地往理发店走去.可是他路过外文阅览室,有各式各样的新书,可好看啦.又跑进去看起书来了,一直看到太阳下山了,他才想起理发的事儿来.他一摸口袋,那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩.但是他来到理发店还有啥用呢,这个号码早已过时了.
2、7岁那年,小高斯上小学了.教师名字叫布特纳,是当地小有名气的“数学家”.这位来自城市的青年教师,总认为乡下的孩子都是笨蛋,自己的才华无法施展.三年级的一次数学课上,布特纳对孩子们又发了一通脾气,然后,在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?
“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了,越是紧张越是想不出怎么计算,布特纳很得意.他知道,像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加,这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算,也不会算出结果.不料,不一会儿,小高斯却拿着写有答案的小石板过来了,说：“老师,我算完了.”布特纳连头都没抬,生气地说：“去去,不要胡闹.谁想胡乱写一个数交差,可得小心!”说完,挥动了一下他那铁锤似的拳头.可是小高斯却坚持不走,说：“老师,我没有胡闹.”并把小石板轻轻地放在讲台上.布特纳看了一眼,惊讶得说不出话来,没想到,这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案.原来,小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加,而是细心地观察,动脑筋,找规律.他发现一头一尾两个数依次相加,每次加得的和都是182196,求50个182196的和可以用乘法很快算出.小高斯的难以置信的数学天赋,使布特纳既佩服,又内疚.从此,他再也不轻视穷人的孩子了.他给小高斯买来了许多数学书,并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学.
3、 数学家陈景润边思考问题边走路,撞到一棵树干上,头也不抬说：“对不起、对不起.”继续思考.
4、 数学家鲁道夫的小故事
16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上.
5、 数学家雅谷伯努利的小故事
瑞士数学家雅谷伯努利,生前对螺线（被誉为生命之线）有研究,他死之后,墓碑上 就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着：“我虽然改变了,但却和原来一样”.这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语.
6、 刘徽（生于公元250年左右）,是中国数学史上一个非常伟大的数学家,在世界数学史上,也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》,是我国最宝贵的数学遗产．
《九章算术》约成书于东汉之初,共有246个问题的解法．在许多方面：如解联立方程,分数四则运算,正负数运算,几何图形的体积面积计算等,都属于世界先进之列,但因解法比较原始,缺乏必要的证明,而刘徽则对此均作了补充证明．在这些证明中,显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人,并用十进小数来表示无理数的立方根．在代数方面,他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面,提出了"割圆术",即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果．刘徽在割圆术中提出的"割之弥细,所失弥少,割之又割以至于不可割,则与圆合体而无所失矣",这可视为中国古代极限观念的佳作．
《海岛算经》一书中,刘徽精心选编了九个测量问题,这些题目的创造性、复杂性和富有代表性,都在当时为西方所瞩目．
刘徽思想敏捷,方法灵活,既提倡推理又主张直观．他是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人．
刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下,但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人,而是学而不厌的伟人,他给我们中华民族留下了宝贵的财富

一年级的童话小故事（五）：

什么版本,那一页

一年级的童话小故事（六）：

给你提供3个启迪小故事,当然,如何发挥是你自己的事了.
1、别人的嘴,你的路
一群青蛙比赛谁能爬上最高的铁塔.比赛开始了,一大群青蛙看着那高大的铁塔议论纷纷：“这太难了!我们绝对爬不到塔顶的!”“塔太高了!我们不可能成功!”听到这,有些青蛙便放弃了.看着那些继续爬的青蛙,大家又继续说：“这太难了!没有谁能爬到塔顶的……”
就这样,你一言我一语,越来越多的青蛙退出比赛.但有一只却越爬越高,最后却到达了终点.其它的青蛙都想知道,这只青蛙是怎么做到的?于是便跑上前去询问,结果,一问才发现,这只青蛙原来是个聋子!
启示：嘴巴是别人的,但人生却是自己的!
2、人言可畏
从前有父子俩去市场卖驴子,驴子走在前头,父子俩随行在后,村里人看见笑道：“真傻啊!骑着驴子去多好,却在这沙尘滚滚的路上漫步.”
“对啊!说的对!”父亲觉得有道理.“孩子,骑上驴子吧!我会跟在旁边,不会让你掉下来的!”
这时,对面走来父亲的朋友.“喂!喂!让孩子骑驴,自己却徒步,算什么!现在就这么宠孩子将来还得了!为了孩子的健康,应该叫他走路才对!”
“噢!对呀!是有道理.”于是父亲让孩子下来,自己骑上驴背,孩子跟在旁边蹒跚走着.
不一会,碰见一个人用责备的口吻说：“哎唷!世间竟有这么残酷的父亲,自己轻轻松松的骑在驴背上,却让小孩子走路,真可怜啊!”
父亲觉得有理,于是叫孩子也骑到驴背上,驴子同时载着两人前进.
路人看到了说：“真没有见过这样狠心的人,让那么弱小的动物驮两个人,驴子真可怜呀!”
父亲觉得也是,两人立刻从驴背上跳下来,可是该怎么办才能不招惹闲话?
思来想去,父子俩只好驴子绑起来,用棍子抬着驴子走,看见这情景的人都呆住了“真是奇怪的人啊!”
思考：常言道：“走自己的路,让别人去说吧”,可惜的是这对父子做不到.
3、石头的价值
有一个生长在孤儿院中的小男孩,常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑而不答.
有一天,院长交给男孩一块石头说：“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’.记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖.”
第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣,而且价钱愈出愈高.回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头.
最后,院长又叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价又涨了10倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”.
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,把一切告诉给院长,并问为什么会这样.院长没有笑,望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,竟被传为稀世珍宝.你难道不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值.”
感悟：自己把自己不当回事,别人更瞧不起你,生命的价值首先取决于你自己的态度.

一年级的童话小故事（七）：

我和书的故事
书,一个多么简单而又平凡的眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位.在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起了往事……
书,对于我又是多么重要的啊!如果我认定生命排第一,那么,书肯定是仅次于生命一—排名老二了.我曾经为书哭过,为书伤心过,那也许就是我对书的依恋.每当看着一本本书“退休”时,我会感到无比的悲痛,那好比是把我的肉挖去了一半.我把书小心翼翼地藏进书柜里,我不忍心挖出自己的肉呢?
不仅如此,我还为书“卖过命”呢?说起来倒也难以相信,不过,那绝对不是谎言,而是出自肺腑的真心话.小学二年级的时候,哥哥为我习了一本书,我非常喜欢它.但是由于我的知识还不够渊博,看起来非常费劲——总得查字典.一天,我坐在一个很浅的小池的岸边,夕阳无限美好,但我无心欣赏,双手还是捧着那本书看着,可当我留心注意查字典时,那本珍爱的书就在我不经意的时候,“偷偷溜走了”,“啪”的一声掉在那池里.一刹那间,我就像一只失了魂的动物,一下子把头扎进池里,想去抢救那本落了水的课本,书是摸到了,可是那令人遗憾的事情又发生了,我不公游泳啊!我身体又不高,难以踏着地.我搂住书在池里挣扎着.也许就是天意,大兄就在这时出现了,我得救了.但是,回家后又是挨打又是挨骂的.我哭了,眼睛里充满了无限痛苦与忧愁,但是,那并不是因为那一顿打,而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁.书都浸烂了,翻开书面,眼见的是那浑浊的一片……我又哭了.也许你会取笑我的行为,但是,如果你我有了同感,那恐怕你也会情不自禁.
书,我一生的梦想就是拥有全世界的书.我是连做梦都想,但也许这是难以实现的愿望.不过,我不感到绝望,因为,在度过每个春夏秋冬中,是书,它培养了我的情操,陪伴着我成长、生活,因此,我无比欣慰.但是提醒一点：那全都是健康的,有意义的书!
我和书的故事
从我看她的第一眼起,我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘.”以后的日子里,我便千方百计地接近她,试图了解她,时间不长,渐渐发觉,我已深深地爱上了她. 也许是厌倦了苦燥无味的ABC,也许是为了逃避令人窒息的x+y,我一次又一次地约她出来,从她那泛着清香的扉页中,走向一个陌生而又新鲜的世界. 不为“书中自有黄金屋”,不求“书中自有颜如玉”,不为功利,不为分数,不为文凭,不为学历,只为心中那份渴望,只为心中那片怡人的“绿地”. 她的知识是那样的广阔无垠,她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖,好像能融化世界上所有冰冻的心田,她的双手是那样的温柔,好像能抚平人世间所有的伤口…… 当我因失败而痛苦迷惘时,她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间,只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操,只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时,首先得战胜你内在的敌人,你不必害怕沉沦堕落,只要你不断地自拔与更新.” 当我因小小的成功而手舞足蹈时,她总这样对我说：“天外有天,人外有人,强中更有强中手,真正的强者,不但要经得起失败的考验,还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼,当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时,只怕别人已到了峰巅了.” 当我因“微微的困惑”而不能自拔时,她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人,有的是流星,有的是恒星.流星是美的,可它终究是一颗流星,流星的意义在于瞬间即逝,流星的美也只源于刹那间.流星毕竟是流星,若追寻长久,只能等待属于自己的那颗恒星,死死地抓住这瞬间的美,痛苦只能是自己.” 当我畏首畏尾踌躇不前时,她会送来这样的诗句：“自信人生二百年,会当水击三千里”；“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”； “我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”…… 是啊!这就是她,不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪,还是窗外肆虐着凛冽的寒风,只要和她在一起,她就会在热浪之中营造一片清凉,在严寒之中托出一份温暖. 她就是书,这就是我和书的故事.
我与书的故事
现在回起来,第一本与我有缘相见的书已经开始模糊、淡化了.虽然这几年,经我手的书数也数不清,但始终没有少时《三百六十夜》那种的韵味.
与“书”之前篇
一年级－－只有两本破烂的不成样的,不知名的书陪伴；
二年级－－各式各样的小画书和《当代小学生》之类；
三年级－－第一次读完了自认为是长篇的《复仇女神》,对女主人公白马翁姆崇拜得五体投地；
四年级－－读了多期《故事会》、一套《唐诗900首》,及其《西游记》、《东游记》和《北游记》.
五年级－－16卷《机器猫》、3篇《七龙珠》及《凡尔赛玫瑰》还有《简·爱》和《穆斯林的葬礼》.
五年级暑假－－把以往读的书又重新读了一遍.爸爸的书架中我读了多期的《谈古论今》、《十大将军传》、《刘公案》及《白玉堂》.这个暑假,我读的书很多,因为我读书的速度很快.还有的,就是我对读书有着浓厚的举,手只一要有一本书,我就非在一天内看完.
我与“书”之中篇
上初中了,以前听过姐姐说的诸多恐怖事件.（注：是关于上初中的）我和做好了与书永别的念头.但是上了初中以后,感觉很一般,除了上晚自习以外,与小学没什么区别,并且晚自习也是自习,有很多时间从老师那儿借的,从校图书馆借的,大大的丰富了我的大脑的空间.海明威的《老人与海》、路遥的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》,以及一整套“自画青春”,每读一本便感到自己的无知,就百这和“无知”,使我深深深溺在书海中,并且永不想出来.
我与“书”之下篇
上初三了,虽然功课很紧,但我也抓紧时间读书,与同学换阅,自己购买,姐姐书屋（注：因me之老姐特喜书,所以把她的“书藏”称为“姐姐书屋”里借.
好不容易,有个假期,准备一个好心情,去图书馆挑几本喜爱的书,看来也是一件很不错的事情!
我和书的故事
从小我就爱读书,而且书,每天对我来说也是必不可少的.
在我还没上幼儿园前,书籍已占了我的生活一部分.妈妈在报社给我订了许多儿童书刊,每天,只要一见着书,就吵着让妈妈读.在幼儿阶段,应该保持充足睡眠才好,可我却每天晚上让妈妈读故事,有时一读就读到11点多.
后来,我认识了一些字,就开始自己读了.正在这时,我也不再爱看那些启蒙书,开始读一些童话或连环画之类的书.记得我第一次看童话书,是一套的书,里面还有带字的拼图,让我理解的更加完整.那部书里我读的第一个故事是《美人鱼》,读完后,我还大声地背诵给家人听呢!有时,晚上睡不着觉,我就听一种叫“故事盒”的小磁带,里面播的全是童话.这些故事让我丰富了阅读的理解力,并且,我也从故事中学到了做人的道理.
这些,是我一,二年级前对阅读书籍的初步认识.
到三年级是,作文走向了我.每次写作,我都会想想那些书中的好词好句,并巧妙的把它们用到作文中.有几次考试后,老师还把我的作文当成范文朗读.至今我还记得,那次作文的题目是《我喜欢吃的水果》. 三年级的暑假,我又读了有名的一些小说和历史故事,名人传记,精典名著等书.那期间,我象着了磨似的读着,每天心里想的都是书中的人物,我每天也在享受着阅读带给我的快乐,这一假期下来,我读了有20来本书.我们家旁图书借阅的书店我如果借书,连老板都记住我了.
随着年级的增高,我又开始读一些散文等.
12年,书籍成了我必不可少的东西,它帮我打开了知识的大门,也陪我走过了求知的慢慢长道,让我得到了心灵的净化,它让我有了奋斗的目标.书籍,在我和它之间永远不会画上休止符,它会陪着我走过每一天.
我和书的故事
每个人对任何人、物、事都会有一个故事,也会在其中吸取更多的教训和经验,甚至会改变自己的看法.而我却让一本普普通通的书,改变了我对它的看法.
曾经的我是个小电视迷,也是一个调皮蛋,而书则是我的“敌人”.因为我认为书是淡而无味的,只有电视剧是五彩缤纷的,无拘无束才是人生的目标.可爸爸妈妈却硬逼着我一天到晚的看那种无聊透的课外书.所以我每次看书都是心不在焉.
在一个忙碌的周末,爸爸妈妈不在家,这正如我所愿.
我找来几个小伙伴,一起来到一个茅草房底下,那是一个幽静的地方.当然,选择这个地方我们就可以无拘无束了.我们先是捉迷藏,可都怪我太贪吃了,居然想到了我最喜欢的烤地瓜.于是,我和小伙伴商量在这里烤地瓜.也许是因为我们玩得太起劲了,肚子都有点饿了,没有一个人反对,而且都拍手叫好.
一切材料都准备好了,只差“主人公”——地瓜.我们在田里偷了几个地瓜,然后这场祸事就开幕了.
起初,倒还顺利.可是,忽然刮来一阵风,火苗子一下子飞到了茅草上,茅草一下子着了起来.
我们吓得措手不及,有好几个小伙伴吓得都哭了.
时间一点点过去,火苗子也渐渐长大了.我们想到了用水灭火,可我们身边没有河,怎么办呢?这时,我才想起我曾看过的一本书,书上说,如果失火,需及时用水或沙子扑灭.
沙子!刚好旁边有一堆沙子,我建议大家用沙子试试.我们动用了自己的外套,用沙子去灭火.幸好,火势不大,几桶水就搞定了.
从此以后,我就变成了一个捧着书本的女孩.
这就是我与书的故事,在这个故事中,有我最调皮、最机灵的一面,也有我和我的“敌人”握手言和的一面

一年级的童话小故事（八）：

《小乌鸦和妈妈》教材简析
　　教学要求
　　1．写田字格里的四个生字,做到笔顺正确.
　　2．正确认读十二个生字.
　　3．借助汉语拼音朗读课文,背诵课文.
　　4．了解课文内容,培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质.
　　教材分析
　　孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德.乌鸦反哺的故事流传几百年了,小乌鸦对妈妈的体贴、孝敬,感动着成千上万的人.现在的孩子独生子女较多,从父母长辈那里得到的关爱多,而自己对父母的回报较少.有许多孩子甚至不懂得去尊敬父母,理解、体贴长辈.《小乌鸦和妈妈》以平实的语言告诉孩子一个朴素的道理：关爱父母、关爱长辈应该成为每一个人的天性.
　　《小乌鸦爱妈妈》教学建议
　　一、读课文,初步了解课文内容
　　请会唱《小乌鸦,爱妈妈》的学生给大家演唱.教师范读课文或播放朗诵录音,学生在听读的基础上自读课文,做到读通顺、读流利,画出不认识的生字词.边读边思考：课文写了一件什么事?哪些地方最让你难忘?
　　二、采取学生喜欢的多种方式理解课文
　　1．同桌互相倾听对方朗读课文,然后相互帮助和指导.说说同学读的哪些地方值得自己学习,还有哪些地方自己读得比较好,再互相说说自己朗读时的体会.
　　2．同学间互相讲一讲这个故事,同桌或小组同学互相补充,然后推举一名同学在全班讲故事.同学互相评议：他们哪些地方讲得好?还有哪些地方需要改进?
　　在朗读或讲故事的过程中,教师要注意倾听和观察,了解学生对课文的哪些地方理解较好,还有哪些地方在理解上有困难,要抓住时机及时指导.
　　学生可能会对有些词汇不太了解,要通过做动作、联系上下文猜测、教师讲解等方式让学生理解.
　　3．以小组为单位表演《小乌鸦和妈妈》的故事.谁来做导演?角色都有哪些?谁来扮演?谁来把课文改编成小剧本?谁来准备道具?谁来布置背景?小组同学间互相商议,共同完成课本剧的创作和表演.然后举行全班汇演,看哪一个小组会成为最佳剧组.最后再在全班产生最佳导演、最佳编剧、最佳美工、最佳化装、最佳女演员、最佳男演员等奖项.根据实际情况尽可能多地设立奖项,以鼓励全体同学参与的积极性,同时要鼓励小组同学间团结合作,共同完成表演任务.
　　三、课外扩展,引向生活
　　1．和爸爸、妈妈一起读.学生带着对课文的理解,课下可以和爸爸、妈妈一起阅读讨论这个故事,然后同学间交流和爸爸、妈妈一起读的体会.
　　2．献上我的一份爱.同学之间交流一下你曾经做过哪些让爸爸、妈妈高兴的事情,商量一下用哪些实际行动向爸爸、妈妈再次献上一份爱.要鼓励学生持之以恒地帮父母做一些力所能及的事情,如做些简单的家务活等；也可以制定父母和孩子间增进感情交流的小计划,如定期召开“家庭民主生活会”,“和爸爸妈妈一起玩儿”等.

一年级的童话小故事（九）：

那就应该是小孩子没看进去啦,一般的小孩看了都会知道故事在讲什么,如果你是老师或父母的话可以多花点耐心去把这个故事说给他们听,让他们更加理解

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