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深圳大学高考学业水平分数线(共9篇)
深圳大学高考学业水平分数线（一）
解答数学题．在2001～2003年这三年中,深圳市
的应届高中毕业生要升入清华大学的理科高考录取分数线分别是666分,640分,641分,要升入深圳大学的理科高考录取分数线分别是534分,545分,522分.根据以上数据先把折线统计图填写完整,再完成后面的问题.
清华大学与深圳大学对深圳市考生的理科高考录取分数线统计图
（1）2002年全国高考理科总分 （2001～2003年）
是750分.那么,能被深圳
大学录取的成绩要占总分的
（ ）%.而能被清华大学
录取的成绩要占总分的
（ ）%.（除不尽的
百分号前保留整数）
各位帮我说一下,分析一下,我明天要交,请快一点写答案!谢谢啊!我已近没有财富了,希望各位谅解
545/750=72.67%=73%
640/750=85%
深圳大学高考学业水平分数线（二）
广东高中学业水平考试分成多少个等级?那个最高?难不难?什么时候考?【深圳大学高考学业水平分数线】考试科目:学生所选读的学科而定.学生如果是读文科（即历史、地理、政治）,那么学业水平测试应考的科目即为理科（即物理、化学、生物）.反之选读理科的学生学业水平测试的科目即为文科. 成绩要求：考试分为四个成绩等级：24分及以下不给等级,25～49分为D,50～69分为C,70～84分为B,85～100为A.高考对水平测试的成绩要求是： （1）具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并获得等级成绩,且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩,且三门学科成绩均达到C级及其以上等级. （2）具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩,且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩,且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级. （3）具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩,且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩,且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级. （4）各批次艺术类专业录取资格的必要条件：考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试,且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级. （5）各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试,且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级.
深圳大学高考学业水平分数线（三）
2012江苏高考物理化学 A B C D 的划分是多少?最近五年的情况能说下吗?江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”.
1.统考科目
统考科目为语文、数学、外语三门.
三门统考科目的分值设定为：语文160分,数学160分,外语120分,总分440分.语文、数学分别设附加题40分.
2.学业水平测试
学业水平测试包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门.
普通类考生设选修测试科目两门,必修测试科目五门.选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门,在政治、地理、化学、生物中选择一门.七门学业水平测试科目中,考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目.
选修测试科目各科满分为120分,按考生成绩分布划出六个等级.
A+ ：前5%（含5%）
A ：5%-20%（含20%）
B+ ：20%-30%（含30%）
B ：30%-50%（含50%）
C ：50%-90%（含90%）
D ：90%以后
必修测试科目各科满分为100分,分为四个等级,用A、B、C、D表示.
A：100分-90分
B：89分-75分
C：74分-60分
D：59分及其以下
技术科目分为合格、不合格,不合格视为D级.
选修测试历史的考生加试语文附加题；选修测试物理的考生加试数学附加题.不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不加试附加题.
3.综合素质评价
综合素质评价中的道德品质、公民素养、交流与合作三方面,凡符合基本标准者,可评为合格；学习能力、运动与健康、审美与表现三方面,分A、B、C、D四个等级.学习能力、运动与健康、审美与表现单项达到A级且其他三项均为合格的,高校在同等条件下可以优先录取；均为D级的,高校可以不予录取.
深圳大学高考学业水平分数线（四）
高中学业水平考试问题,化学（50分）我想要学业水平考试要考到的所有化学知识点,不要高考的,我只要学业水平考试考好就行,知识点比如说归纳一下常用的化学方程式,重要的公式,一些常用的什么什么,反正复制的也行,只要符合标准,
公式,定理已发送至百度HI
深圳大学高考学业水平分数线（五）
关于高二语数英三科的学业水平考试,我们12月20日就要考了,我英语20几分,数学60多分,这次考不到的话就会影响到考大学的.惨了,我都没想到高二居然连语数英都要考水平考试的,我都没有准备好啊,本来以为还有时间给我去努力的,有谁能救救我.555
还有一个月罢了,怎么复习啊?
还有一个月?不拼也得拼了.学习知识多是靠平时积累起来的,现在这么短的时间内怎么考得好,不要乱了阵脚,还是一步一步来.一个月内,每天都要计划好自己要学什么,做一个大体上的复习,最重要的是看数学公式,看重点,还有每天都读一下英语单词或是课文,增强一点语感,做起英语试题来就会比较顺的了.英语不懂的就猜,要注重第一感,不要犹豫,看着哪个答案顺眼就选哪个.平时有些英语题我不知道该怎么做的时候,也是考第一的感觉去猜的,效果还可以.
深圳大学高考学业水平分数线（六）
我朋友的学业水平测试考了3个D（非艺术生）,现在他很头疼,3个D能读什么,他是深圳的，如果复读可以补考水平测试吗？【深圳大学高考学业水平分数线】
可以的,以前我们班上就有人第二年重考过.
深圳大学高考学业水平分数线（七）
鄙人即将小高考（学业水平测试）,求一类有关于小车运动及其上方物块运动的题目实例：2009年江苏省普通高中学业水平测试物理第27题 万分感激
你与其花时间纠结最后一题的最后一小题,还不如保证前面的全对.在下也是即将考试的人 对此对道友一声忠告哈
深圳大学高考学业水平分数线（八）
高中文科数学要学哪几本书（广东）?化学、生物、物理这三科到学业水平测试之前要学几本书?我是读文科的.
高中数学（文科）：必学部分：必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修1-1、选修1-2；选学部分：选修4-1（几何证明选讲）、选修4-2（矩阵与变换）、选修4-4（坐标系与参数方程）、选修4-5（不等式选讲）
注：高考必学部分为必考题,选学部分为选考题（三选一）.
高中历史：选修1、选修2、选修3、选修4
高中地理：选修3、选修5
高中政治：无选修
理科会考的话学：
物理：必修1、必修2
化学：必修1、必修2
生物：必修1（分子与细胞）、必修2（遗传与进化）、必修3（稳态与环境）
深圳大学高考学业水平分数线（九）
建国以来中国教育的发展与改革建国以来中国基础教育和高等教育的发展与改革是什么 各位请给个比较详细的总结 100字左右~急用~捣乱的死
论中国教育
创建时间：2004年9月29日
论中国教育
“苦海无边,回头无岸”是我对中国教育的个人论道,之所以这样说就是基于对拥有千年文化底蕴的国家的悲惨教育现状给与的莫大悲哀!
中国的教育上可到孔子兴办私学后的“百家争鸣”,下可到中中国解放后的“百花齐放”.而就是这样一个教育史上的大国却让上百千万的低层教育者和学生乃至千千万万的中华人民陷入囧境!这并非是我一个不知天高地厚的小毛孩的狂妄牵强之语,而是一个甚至许许多多个深受着中国教育囹圄的学生的肺腑深言!
为什么要在文首名之曰“苦海无边,回头无岸”呢?这不禁让我莫加悲哀了!中国现在的教育现状就是这样啊!
现在就说说中国现在教育的特点吧!
（一）连贯性太强
这是对数多徘徊在叛逆,任性,不学的学生的致命打击,或许等到某一天他们突然悔悟时,却发现自己因丢失的功课太多而无法追回时,老师们又另眼相待时,他们的人生又将何去何从?或许这个社会会令他们更加疯狂!我曾有一个同桌叫小朱,性格憨厚的他却沉迷于网络小说,一到上课就拿出他那珍贵的自己瞒着家里人偷偷买的MP3疯狂的看起小说来,与他混熟后我才发现他是中国教育制度下新一代“孔乙己”的真实写照!他常说他自己已经回不了头了,书上的东西他全都不懂,什么H在化学元素周期表中代表什么他都不知道,更别说英语中的中高级词汇了!“老师现在也拿我没办法了,那我就这样耗着吧!管他什么高考不高考!”谈吐风雅的他却让我沉默了,或许是我对他的“回不了头”感到悲哀,又为他在语文上的深厚功底和他的叛逆而庆幸!或许这个例子不能证明什么,那你又会对那不断守候在教育局门口司法局门口甚至于法院门口那一位位焦急而气愤的父母发表这样的看法呢?难道只因他们的孩子在所谓的‘‘学业水平测试”,所谓的“学业会考”,甚至于所谓的“毕业会考”中陷于歧途的他们未尽一份全力,而后在奋勇追赶下在所谓的高考中旗开得胜的他们永闭通向大学的大门吗?或许这个社会会发表所谓的“一个人要对自己的过去负责”诸如此类的言语,然而他们又是否考虑到我们还是孩子!是否又想到他们自己在孩提时代又为自己打烂邻居家的玻璃负了责没有?是否又想到小学时自己打了同桌让父母去道歉而自己躲在一旁嬉笑的往事?自古以来中国就有“知错能改,善莫大焉”的古语,而他们有是否想到在中国教育制度下的我们在“善莫大焉”后又该前往何方?口口声声说着教育要普及到高中,而在目前的情况下却又会是多么的困难!这莫过于是中国教育制度的最大悲哀了!
（二）中国教育的实用性很弱,自主探究性很弱,引导性较弱
古人常说“经世致用”,“学以致用”.而这一点在中等教育教科书上却很少运用,学生自主探究能力也很弱,老师引导学生学习方面也较弱,这也将使学生成为一个“读书机器”而并非一个“社会人”.在这个“物欲横流”的社会我们所缺的并不是机器,而是焕发无穷魅力的精神食粮!读万卷书,行万里路.我们的课堂不因只有体育课才在户外,我们的老师不因局限于同一种教学方式,我们更不要忘记我们的学习是为了更好的塑造自己从而更好的服务于人民!或许略带死板的中国教育现状又是另一种悲哀!
其实中国教育改革这条路说难也难说易也易!为什么这样说呢?改革难免会触及某些人的利益,但是我们所要追求的却并非那某一部分人的利益,而是全体中国人民当前的甚至于未来更长远的利益,所以改革过程中第一要做的就是坚定信心,但是我们的改革也不应该盲目乱做,或许是因为国人们都在气愤着那至今未有真正的中国人得过那所谓的诺贝尔奖吧!激起了教育方面的大论断,或许是那一个个身处高位的教育高层们为了显摆他们并非“当官不做事”吧,所以也在那不断的出台某些所谓的新措施吧!就拿衡阳来说吧,又弄了个“把教育补课收费纳入了经济犯罪”的新条例,而真正的作用会有效吗?答案毋庸置疑,他们总在那进行所谓的教育改革呀,变呀变,能变出个什么来呢?只会让那些低层教师和学生痛苦不堪,怨声载道,是啊!这样折腾来折腾去最后受折腾的却总是那身处最低层的老师和学生啊!他们难道没有想到学校为什么要想尽法子补课,或许他们想到了,但却碍于高层而不敢“高语”啊!那些所谓的改革并不能算作真正意义上的改革!怎么说呢?他们都没有抓住真正意义上的改革的“根”.是啊!你再怎么烧草,不把根拔掉,那明年依旧又是“春风吹又生”,所以我们改革的第二要点就是确定目标,而那目标便是我们要拔掉的“根”.不从源头上治理,河水依旧还是脏,所以说目标一旦确定了,我们的革命才有了意义!
凭我个人微薄知识对教育的理解,我觉得我们不要总去羡慕那英国那美国先进的教育制度,而是走一条适合我们国情适合我们中国人民的有中国特色的社会教育道路!我相信这将会为走中国特色社会主义道路更添辉煌!
我个人认为走这样一条有中国特色社会教育制度之路应该有两大特点：
（一） 紧密结合学生成长的道路
（二） 拥有绝对的对外学习性
正所谓六年小学,三年初中,十二年义务教育,这不也就预示着人的成长是分阶段的：我个人认为要把孩子的成长阶段与孩子所学的知识紧密结合.例如,幼年时期应注重心灵美德的塑造和思维上的开发,青春期是学生的“黄金时期”,这时候少年的性格将决定孩子的一生,所以我们一定要趁机塑造学生高尚情操的培养,并让其正确认识性方面的知识,并对其进行正确的引导,还有对其动手实践能力和思维能力的深层开发,到弱冠之年时更应注重个人素质和爱国情操的熏陶,要让他们学有所专又拥有广博的不求甚解的知识,懂得谙熟社会交际,经纶事物.
对于第二点拥有绝对的对外学习性,这要求是双向性的,对于上级的教育高层要善于吸取外国或下层师生优秀的教育经验来取长补短；对于下层教师学生更应注重对外实践走向社会,当然这也不应过早或过迟,一般在青少年定性之后.
或许以上建议纯属个人论道,但衷心期望中国现代教育改革之花越开越艳!
彭佳吉
20090910
第二十五个教师节
岳云中学391班
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