安徽普通话考试网

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安徽普通话考试网(共10篇)

安徽普通话考试网（一）:

普通话测试一级乙等机试的电脑是根据什么判断正误?

我俩回答你的问题.
一、计算机里有海量的该试题的正误评测的样本,这些样本都是大量采集了优秀测试员人工测试的全过程的现场录音数据.我开展人工测试的数据就曾经被连续跟踪采集现场录音了好几天.你想全国各地有很多优秀的测试员,他们的测试数据都曾经被跟踪采集过.这些海量的数据经过整理后输入到计算机辅助测试的软件中,这些数据对进行机测对考生现场录音对数据进行比对,才能得出考生测试字词读音对准确程度,并据此给出错误与正确对评测,同时给出分值.需要说明的是：
1. 计算机只能对1～3题进行评测,第四题需要测试员进行人工评测.
2. 这个分值只是一个初次对分值,而不是最后的确认分值.
3. 普通话测试系统的软件是有安徽科大讯飞公司研发的,该团队的语音合成识别技术可谓是世界一流,该技术再国际比赛中连续三年战胜了哈弗和剑桥夺魁.该软件也曾多次有人质疑过该技术,并要求进行鉴定.但每次鉴定时选用了不同的优秀测试员重新评测,且评测结果均差异很小,都在合理区间内,并且屡试不爽.
二、待测试站申本批次测试全部完成,且该测试站聘用的测试员的人工评测工作也全部完成后,省语言文字培训测试中心会选择优秀复审员进行复审,有复审第四题的,也有复审1～4题的,全部复审完毕后,才能最后得出最终的认定成绩分值.这才是考生的普通话水平测试成绩和等级.
谢谢采纳为满意答案.【安徽普通话考试网】

安徽普通话考试网（二）:

一个高尚的人 作文

我的妈妈十分刻苦学习，她这种精神令我敬佩。

近几天，我妈妈要参加“北京市普通话考试”，说要从别人那借几本普通话的书看。当她把书从包里拿出来时，我惊讶极了：一本两三厘米厚的书，要在几天内看完，得下多少功夫啊！

一天，我放学回家，看见妈妈在客厅里一边看那本普通话的书，一边摆弄摆弄电脑。妈妈见了我，说：“小红，我刚跟着电脑练了练，快听听我读得准不准。”于是，我放下书包，坐到妈妈旁边。妈妈把书朝我这边放了放，念道：“小鸟，调料……”“错了，错了！”我打断了她，“ “小鸟”不是“小了”“调料”不是“调尿”。”我们是安徽人，有地方口音。我又说：“妈妈，我给你总结几点：一，你“鸟”“了”不分；二，你“补”“宝”不分。好了，我要去写作业了。”妈妈说：“谢谢，我现在可以自己听录音了。”她说着，打开了电脑上的一个文件夹，听起了录音。

晚饭时，我让妈妈读“小鸟”二字，她已经能读得很好了。我情不自禁地竖起了大拇指：“妈妈，您真棒，这么短时间就改掉了多年的口音！”

现在，经过妈妈不懈的努力，已经发音很准了。她就是我心目中最高尚的人！【安徽普通话考试网】

安徽普通话考试网（三）:

二、多选题（共 5 道试题,共 20 分.）
下列方言中没有浊声母的是（ ）.
A.北方方言
B.吴方言
C.赣方言
D.粤方言
满分：4 分
2.以下哪些地区使用北方方言（ ）.
A.北京
B.山西
C.四川
D.安徽
满分：4 分
3.推广普通话的目的是（ ）.
A.消灭方言
B.消除方言隔阂,以利社会交际
C.有限度地保存方言
D.减少方言区人之间的交往困难
满分：4 分
4.普通话和（ ）等,都随着华侨遍布海外.
A.客家方言
B.闽方言
C.粤方言
D.吴方言
满分：4 分
5.下列方言中有[-m]韵尾的是（ ）.
A.吴方言
B.客家方言
C.闽方言

C D   2.A B(四川大部分地区说北方方言)  C  D  3.B  D   4.  A  B  C  5,.B   C            
你用的教材是黄廖版的话,翻到上册5-6页.答案就知道了.

安徽普通话考试网（四）:

苏轼的诗词及介绍~
一定要有主要诗意和注释~

念奴娇·赤壁怀古宋· 苏轼　　大江⑴东去,浪淘⑵尽,千古风流人物.故垒⑶西边,人道是,三国周郎⑷赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪⑸.江山如画,一时多少豪杰.
遥想⑹公瑾当年,小乔⑺初嫁了（liǎo）,雄姿英（yīng）发⑻.羽扇纶(guān）巾⑼,谈笑间,樯橹（强虏）⑽灰飞烟灭.故国⑾神游,多情应笑我,早生华（huā）发（fà）⑿.人生⒀如梦,一樽还（huán）酹（lèi）⒁江月.
作品注释　　⑴大江：指今天的长江.
⑵淘：冲洗,冲刷.
⑶故垒：黄州古老的城堡,推测可能是古战场的陈迹.过去遗留下来的营垒.
⑷周郎：周瑜（175－210）字公瑾,庐江舒县（今安徽省庐江县西南）人.东汉末年东吴名将,因其相貌英俊而有“周郎”之称.周瑜精通军事,又精于音律,江东向来有“曲有误,周郎顾”之语.公元208年,孙、刘联军在周瑜的指挥下,于赤壁以火攻击败曹操的军队,此战也奠定了三分天下的基础.公元210年,周瑜因病去世,年仅36岁.（安徽庐江有其周瑜墓.）
⑸雪：比喻浪花.
⑹遥想：形容想得很远； 回忆.
⑺小乔：乔公的小女儿,生的闭月羞花,琴棋书画样样精通,是周瑜之妻；姐姐大乔为孙策之妻,有沉鱼落雁、倾国倾城之貌.　
⑻英发：英俊勃发.
⑼羽扇纶巾：手摇动羽扇,头戴纶巾.这是古代儒将的装束,
词
中形容周瑜从容娴雅.纶巾：古代配有青丝带的头巾.
⑽樯橹：这里代指曹操的水军战船.樯,挂帆的桅杆.橹,一种摇船的桨.（所谓樯橹,物也；所谓强虏,人也.自古便有樯橹与强虏之争,记得上此课时,老师也曾对这两个词进行了分析,出于不同的版本,要看编者的喜好以及个人的理解,并没有所谓的对错,这两个词用于此处皆对,所以你可以根据自己的理解来用,不过考试时最好根据课本.鄙人认为,有争论的东西出在考试卷上需要慎重.现在人教是用“樯橹”.）（苏教版作“强虏”）
⑾故国：这里指旧地,当年的赤壁战场.指古战场.指假战场黄州.
⑿华发：花白的头发.
华：《现代汉语词典》这个字读huā(一声）,花白义
⒀人生：现有版本作人间.
⒁尊：通“樽”,酒杯.
⒂酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠.这里指洒酒酬月,寄托自己的感情.
注：一尊还酹江月,“还”字的读法
古时读音是 huán.
其实就是在现代,稍早一点——比如1960年代,也是只有一个 读音,没有普通话中“hái”这个读音.也就是说,在用于“归还”的“还”时,读作“huán”,在用作“还是”、“还有”这一义项时,读作“hái”.事实上在古诗词中没有“还是”、“还有”的用法.hái这个读音最早是在明清小说中开始出现的.如《红楼梦》第五十回：“他竟比盖这园子还费工夫了”.
此外,就是在“一尊还酹江月”中,“还”也不是现代人很容易就联想到的
一尊“更”酹江月（“还”有“更、更加”的意义）.试想,“人生如梦”,怎么 一尊“更”酹江月呢?这里“还”是“回还”的意思,不是人回还,是人的“神思”回还,从梦中回还,醒来.杯中尚有余酒,何不一酹江月?
在许慎[1]的《说文解字》中,“还”（繁体字为“还”）,也只有一个读音：
卷二 辵部 还 复也.从辵瞏声.
苏国龙书法作品《赤壁怀古》
户关切
户关切,切出来就是“ huán”.注：其他版本.拍岸又作裂岸,人生又作人间.
此词怀古抒情,写自己消磨壮心殆尽,转而以旷达之心关注历史和人生.本词通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤心情.[3]上阕以描写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主,意境开阔博大,感慨隐约深沉.起笔凌云健举,包举有力.将浩荡江流与千古人事并收笔下.
黄东雷草书《赤壁怀古》
千古风流人物既被大浪淘尽,则一己之微岂不可悲?然而苏轼却另有心得：既然千古风流人物也难免如此,那么一己之荣辱穷达复何足悲叹!人类既如此殊途而同归,则汲汲于一时功名,不免过于迂腐了.接下两句切入怀古主题,专说三国赤壁之事."人道是"三字下得极有分寸.赤壁之战的故地,争议很大.一说在今湖北蒲圻县境内,已改为赤壁市.但今湖北省内有四处地名同称赤壁者,另三处在黄冈、武昌、汉阳附近.苏轼所游是黄冈赤壁,他似乎也不敢肯定,所以用"人道是"三字引出以下议论.
"乱石"以下五句是写江水腾涌的壮观景象.其中"穿"、"拍"、"卷"等动词用得形象生动."江山如画"是写景的总括之句."一时多少豪杰"则又由景物过渡到人事.
苏轼重点要写的是"三国周郎",故下阕便全从周郎引发.换头五句写赤壁战争.与周瑜的谈笑论战相似,作者描写这么一场轰轰烈烈的战争也是举重若轻,闲笔纷出.从起句的"千古风流人物"到"一时多少豪杰"再到"遥想公瑾当年",视线不断收束,最后聚焦定格在周瑜身上.然而写周瑜却不写其大智大勇,只写其儒雅风流的气度.
不留意的人容易把"羽扇纶巾"看作是诸葛亮的代称,因为诸葛亮的装束素以羽扇纶巾著名.但在三国之时,这是儒将通常的装束.宋人也多以"羽扇"代指周瑜,如戴复古《赤壁》诗云："千载周公瑾,如其在目前.英风挥羽扇,烈火破楼船."
苏轼在这里极言周瑜之儒雅淡定,但感情是复杂的."故国"两句便由周郎转到自己.周瑜破曹之时年方三十四岁,而苏轼写作此词时年已四十七岁.孔子曾说："四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也已."苏轼从周瑜的年轻有为,联想到自己坎坷不遇,故有"多情应笑我"之句,语似轻淡,意却沉郁.但苏轼毕竟是苏轼,他不是一介悲悲戚戚的寒儒,而是参破世间宠辱的智者.所以他在察觉到自己的悲哀后,不是像南唐李煜那样的沉溺苦海,自伤心志,而是把周瑜和自己都放在整个江山历史之中进行观照.在苏轼看来,当年潇洒从容、声名盖世的周瑜现今又如何呢?不是也被大浪淘尽了吗.这样一比,苏轼便从悲哀中超脱了."人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞哪复计东西"(《和子由渑池怀旧》）.所以苏轼在与周瑜作了一番比较后,虽然也看到了自己的政治功业无法与周瑜媲美,但上升到整个人类的发展规律和普遍命运,双方其实也没有什么大的差别.有了这样深沉的思索,遂引出结句"人间如梦,一樽还酹江月"的感慨.正如他在《西江月》词中所说的那样："世事一场大梦,人生几度秋凉."消极悲观不是人生的真谛,超脱飞扬才是生命的壮歌.既然人间世事恍如一梦,何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中,脱却苦闷,从有限中玩味无限,让精神获得自由.其同期所作的《赤壁赋》于此说得更为清晰明断："惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色.取之无尽,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适也."这种超然远想的文字,宛然是《庄子?齐物论》思想的翻版.但庄子以此回避现实,苏轼则以此超越现实.
黄州数年是苏轼思想发生转折的时期,也是他不断走向成熟和睿智的时期,他以此保全自己的岸然人格,也以此养护自己淳至的精神.这首《念奴娇》词及其作于同一时期的数篇诗文,都为我们透示了其中的端倪.
此词自问世后,经历了两种截然不同的命运,誉之者如胡仔《苕溪渔隐丛话》称其"语意高妙,真古今绝唱".贬之者如俞文豹《吹剑续录》所云："东坡在玉堂,有幕士善讴.因问："我词比柳七何如?"对曰："柳郎中词,只好合十七八女孩儿,执红牙板,歌"杨柳岸晓风残月".学士词,须关西大汉,执铁板,唱"大江东去".公为之绝倒."幕士的言论表面上是从演唱风格上区分了柳、苏二家词风的不同,但暗含有对苏词悖离传统词风的揶揄.清代更有人认为此词"平仄句调都不合格"(丁绍仪《听秋声馆词话》）,朱彝尊《词综》并详加辩证,亦可谓吹毛求疵者.
《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品.苏轼21岁中进士,30岁以前绝大部分时间过着书房生活,仕途坎坷,随着北宋政治风浪,几上几下.43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使.这是个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,政治上失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但由于他豁达的胸怀,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇,此词为其代表.
《念奴娇》词分上下两阙.上阙咏赤壁,下阙怀周瑜,并怀古伤己,以自身感慨作结.作者吊古伤怀,想古代豪杰,借古传颂之英雄业绩,思自己历遭之挫折.不能建功立业,壮志难酬,词作抒发了他内心忧愤的情怀.
上阙咏赤壁,着重写景,为描写人物作烘托.前三句不仅写出了大江的气势,而且把千古英雄人物都概括进来,表达了对英雄的向往之情.假借“人道是”以引出所咏的人物.“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用,精妙独到地勾画了古战场的险要形势,写出了它的雄奇壮丽景象,从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛.
下阙着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨.写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发,突出人物的风姿,中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为.“多情”后几句虽表达了伤感之情,但这种感情其实正是词人不甘沉沦,积极进取,奋发向上的表现,仍不失英雄豪迈本色.
用豪壮的情调书写胸中块垒.
诗人是个旷达之人,尽管政治上失意,却从未对生活失去信心.这首词就是他这种复杂心情的集中反映,词中虽然书写失意,然而格调是豪壮的,跟失意文人的同主题作品显然不同.词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上.长江的非凡气象,古战场的险要形势都给人以豪壮之感.周瑜的英姿与功业无不让人艳羡

安徽普通话考试网（五）:

本人急需一篇普通话测试话题 我的朋友 , 帮,忙 了

各所大学都设有普通话测试考点,考试形式是朗读,100个单字、50个双音节词和一段短文,考试内容都是教材上的,最后还有5分钟说话,临时抽话题,随便谈.
就我所知道的,在普通话的准备期间,至少有这样一些是可以提前预备的：50篇朗读篇目.
当时我们抽其中的前30篇进行准备,每篇我几乎都都熟得能背下来,这样避免读错.另外,在考试时,他会让你抽两篇文章,读其中一篇,你可以放弃其中你最不会读的一篇.说话也可以提前准备.如果你是个口才不错的人,你只需要根据说话题目写一些提纲即可,口才不好的话就写一篇作文吧.说话内容不在好,而在于是否会暴露自己的语音问题.尽量避开你的问题来写,尽量写得简单、口语化,他不看你作文水平,只看你的口语水平.另外,要把时间控制在三分钟之内.说慢一点,清楚一点.
考前多看看字典,把平时较易混淆的字音搞清楚.
考试的时候不要慌,你只管读试卷就行了.
总之,根据自己的情况好好准备.普通话考试除了考你的语音面貌之外,还考你的临场发挥水平.这点相当重要.如果临场太慌,则考试成绩一般会降一个等级.
普通话水平测试等级标准如下：
一级
甲等：朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅.测试总失分率在3%以内.
乙等：朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅.偶有字音、字调失误.测试总失分率在8%以内.
二级
甲等：朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅.少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误.语汇、语法极少有误.测试总失分率在13%内.
乙等：朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象.难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）,失误较多.方言语调不明显,有使用方言词、
方言语法的情况.测试总失分率在20%以内.
三级
甲等：朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准.
方言语调明显.语汇、语法有失误.测试总失分率在30%以内.
乙等：朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出.方言语调明显.语汇、语法失误较多.外地人听其谈话有听不懂的情况.测试总失分率在40%以内.
试卷介绍
普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分.
（1）、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分.目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音.
（2）、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分 .目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音.
（3）、判断测试,限时3分钟,占10分.目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度.
（4）、400字短文朗读,限时4分钟,占30分.目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等.
（5）、说话,时间不少于3分钟,占30分.目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度.
普通话考试一般在每年三月份和九月份受理报名,四月份和十月份进行测试.根据有关规定,同一名考生前后两次参加普通话水平测试的间隔时间不

安徽普通话考试网（六）:

本人急需要普通话考试自述作文30篇语音版的题材
急需普通话考试的30篇作文语音版的,因为文字的没空坐下来看,想要语音版的听听.有资料的朋友,请联系我.马上又要考试了.

你说的是命题说话.这是每个考生自己口头表达的,每个人说的内容都不尽相同,不可能有现成的教学录音.
以下是我回答其他考生该问题的答案,供参考
其实考生对命题说话有认识上的误区：
所有写出来的都是书面语,本题考的是口语的思维能力、口语语言组织能力和口语交流能力,因此网上的范文都是写出来的,测试员一听就听出来了.本题是有测试员网上进行评测点.因此使用范文肯定要扣分,考试并不能得高分,评测老师一下子就能听出来是写的,还是边想边组织语言边说话出来的.
说话的话题是固定的,你可以参考辅导教材.主要是根据命题说话的题目,围绕题目的主题范围展开话题,不要离题、跑题.下面是我回答其他网友的答案供参考：
考生普通话测试第四题说话项的认识误区
考生对普通话测试第四题命题说话项有认识上的误区,以为可以使用网上的范文,这可是大错特错.第四题不是计算机自动评分,而是人工评测打分,也就是测试员来打分.第四项说话要求的是口语,写成范文背下来就是书面语,所有的测试员都能够听出来,再说,所有网上、杂志上或别的刊物上背下来的在普通话测试中使用都属于雷同,是要扣4~6分的.所以奉劝所有的考生不要背这些范文.写这些范文的人纯属帮倒忙!
告诉考生：所有写出来的文章都是书面语,普通话最后一题《命题说话》考的是口语表达,考生用背下来的书面语来说话,肯定不是口语,是要扣分的.做为国家级测试员我奉劝考生不要这么做,而是应该在考试前把所有说话题目分成几个类别,按类准备题纲,用简练的词语或短语记下来,看到这个词就想起那件事的细节,考试前有10分钟的准备时间,考生可以看提纲准备说话内容,然后在考试时按提纲和准备的内容去娓娓道来即可.
可以把《我的愿望（或理想）》、《我的学习生活、》.《我尊敬的人（可以是考生的父母）、我喜爱的动物（或植物）》、《童年的记忆》、《.难忘的旅行（与家人一起的旅行）》、《我的业余生活》、《我的成长之路》等归类为家庭类,需要哪一点,就提出来哪一点来说.比如,说到我尊敬的人,可以说父母（题目没有限制在一个尊敬的人）说完父母还可以说说考生的爷爷奶奶等.又如：童年的记忆,既可以是童年的有趣的事情或感人的事情,也可以是童年到哪里旅游的经历.
所谓口语表达,本来就不会那么缜密和无懈可击,例如书面语会说：”谁进来了?换成口语有可能说成：“进来的,谁呀?” 口语本身是允许有冗余的.例如有的领导讲话“啊……啊……啊……”的,有的人爱说“这个……这个……”或“嗯……嗯……“的.我们在命题说话的时候,偶尔出现2~3个“嗯”、“啊”或“这个”、“也就是说”.但不能多了,说两句就是一个嗯、啊的,或是“也就是说……”,这是思维中断,口语不连贯,是要扣掉相应的分数的.
提醒：千万不要说太动情感的是事情或经历,以免导致自己哭得稀里哗啦,说话难以为继,这也是要扣分的,因为考生哭的时间是没有说话内容的.
同理,还可以把谈谈社会公德、谈谈对环境保护的认识、谈谈卫生与健康、购物（消费）的感受、谈谈科技发展与社会生活等作为一类,因为社会公德中涵盖了爱护环境、良好的卫生习惯、正确的营销观念（不欺诈、不卖假货）等.所谓谈谈,就是要说自己的感受、想法和体会.
口语表达并不要求考生有多么完整的构思和开头结尾,考生只要围绕话题去说就行,有可能考生还没说完,已经到时间了,但这并不影响考生的考试分数,因为不是考生没说完,而是时间不允许考生说了.特别要注意说细节,而不要说大话和空话.说大话和空话几句说完就没词了,而说细节可以说很多.一般来说,是不允许跑题的,是要围绕话题来说的,但并不要求那么严谨,只要是在话题范围之内就不算跑题.例如说购物的感受,可以说考生怎么去商店,买了什么东西,售货员怎样介绍的才使考生下决心买了这件商品等,最后这件商品怎么物有所值或物不所值,考生有什么样的心情、这件商品给考生带来了何种体验或麻烦等等.
提醒：千万不要说太动情感的是事情或经历,以免导致自己哭得稀里哗啦,说话难以为继,这也是要扣分的,因为考生哭的时间是没有说话内容的.
同理,还可以把谈谈社会公德、谈谈对环境保护的认识、谈谈卫生与健康、购物（消费）的感受、谈谈科技发展与社会生活等作为一类,因为社会公德中涵盖了爱护环境、良好的卫生习惯、正确的营销观念（不欺诈、不卖假货）等.所谓谈谈,就是要说自己的感受、想法和体会.
口语表达并不要求考生有多么完整的构思和开头结尾,考生只要围绕话题去说就行,有可能考生还没说完,已经到时间了,但这并不影响考生的考试分数,因为不是考生没说完,而是时间不允许考生说了.特别要注意说细节,而不要说大话和空话.说大话和空话几句说完就没词了,而说细节可以说很多.一般来说,是不允许跑题的,是要围绕话题来说的,但并不要求那么严谨,只要是在话题范围之内就不算跑题.例如说购物的感受,可以说考生怎么去商店,买了什么东西,售货员怎样介绍的才使考生下决心买了这件商品等,最后这件商品怎么物有所值或物不所值,考生有什么样的心情、这件商品给考生带来了何种体验或麻烦等等.
希望能帮到你.谢谢采纳为满意答案.

安徽普通话考试网（七）:

普通话测试的说话作文《我喜爱的职业》

说话作文最好是自己想,不要硬背,背的话会不流畅,评卷老师很厉害的,一听就能听出来.会相应扣分的.
给你个建议：可以对自己喜爱的职业进行即兴的描写,
技巧1：可以有多个喜爱的职业,分别进行描写,甚至对比.这样就有话说了,三分钟很快就过去了.
技巧2：可以多角度的对职业进行讨论,叙述.到网上搜搜自己喜爱的职业.
技巧3：如果没有职业,可以设想一个,比如“歌星”“科学家”“工人”“教师”,
方法：首先说明白“喜爱的职业是什么”.然后为什么喜爱,这个职业是什么性质,从 什么时候开始喜欢,家里人,同学对这个职业的态度怎么样.
要点：评分老师关键听的是“语音面貌”,内容是次要的.忌讳死记硬背,生硬,被听出来是提前准备好的会扣分的.只要做到说够时间,内容不反动就可以了.按照刚才说的技巧和方法,内容应该会很充实的.关键是“语音面貌”!

安徽普通话考试网（八）:

《普通话水平测试大纲》中关于“朗读短文”到400字 还用继续读吗?

现在一般是用电脑测试,400个音节之后的内容在屏幕上没有显示出来,所以不用担心这个问题.关键是把前面的内容读准.

安徽普通话考试网（九）:

普通话考试中朗读短文中读书面语还是口语的问题
请问普通话考试中,在朗读材料第二部分朗读文章里,有的音给了正确读音后还在括号里标注了“口语一般读……”,如舒舒服服（一声一声二声二声）括号中写（口语一般读舒舒服服（全一声））,要是这种情况是该读原声还是读括号中的口语读法?

当然是读书面语了,每个地方的口语都不太一样,但是书面语是一样的.当时我考普通话的时候记得是,提前在一个屋子里面给你一些资料,大概有几分钟的时间让你熟悉一下上面的内容,然后被叫到计算机房对着麦克读电脑上的文字.你可以找点普通话音频资料听一听他们怎么读的.祝你好运~~

安徽普通话考试网（十）:

普通话测试的第一题该怎么复习

看词表逐一读音,然后对照拼音把读错的词挑出来专门练习,找普通话好的同学纠正自己的读音等,都可以提高你的普通话水平.

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