【www.zhuodaoren.com--专题】
第一篇:《音乐13册《当兵的人》教学设计及反思》
《当兵的人》教学设计及反思
教学内容: 演唱《当兵的人》
聆听《中国人民解放军进行曲》
教学目标:
（1）情感体验和态度
培养学生对“进行曲”音乐的兴趣，开阔学生音乐视野。通过欣赏不
同内容的进行曲，让学生感受进行曲的情绪、风格。从而振奋精神，以积极进取的精神投入生活与学习之中。
（2）过程和方法
通过聆听、体验感受、创编活动等提高对进行曲的理解，同时培养团
结合作精神。
（3）知识和能力
了解“进行曲”的主要特点。并能够辨别该单元四首欣赏乐曲的主题。在欣赏过程中，引导学生逐渐认识“进行曲”在不同场合的作用。
教学重点:体验感受不同种类进行曲的风格特点。
教学难点:进行曲在节拍、速度、情绪及结构上的主要特点。
教材分析:
1、《当兵的人》是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。1994年王晓岭创作，曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人就就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。
2、《中国人民解放军进行曲》是中国人民解放军军歌，由公木作词，郑律成作曲，创作于1939年。原名《八路军进行曲》，是组歌《八路军大合唱》中的一首。1988年7月25日，定为中国人民解放军军歌。
重点、难点：有感情地演唱歌曲
课时安排：1课时
教 具：电子琴、录音机、课件、打击乐
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、课前引入
1．学生随音乐《欢迎进行曲》走进教室。
2．师生谈话：教师引导学生：谁能说出刚才听到的乐曲在那里听过，有什么特点？（节奏、旋律）
3.启发学生结合生活中某些场合适合的音乐及特点。举例日常生活中常见的进行曲。
三、聆听乐曲《中国人民解放军进行曲》
1．观看“国庆阅兵”的录像片段。你有怎样的感受？你听到了什么音乐？
3．欣赏《中国人民解放军进行曲》；介绍乐曲背景及作曲家郑律成。
4．总结进行曲的特点：结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。【云南省龙陵县第三中学八年级音乐《当兵的人》教案】
四、学唱歌曲《当兵的人》
（1）观看刘斌演唱的《当兵的人》并对演唱的效果进行评价。
（2）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（3）引导学生听好前奏，准确地把握节奏节拍，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（4）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子。
（5）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《当兵的人》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
（6）巩固歌曲
五、拓展延伸
1、分析歌词，分组讨论歌词中的“一样”和“不一样”。
2、面对亲人解放军，你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情？
A、写一段赞美解放军的话。 B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
C、画一幅美丽的图画。 D、写一封慰问信。
3、展示学生生作品生生互评。
六、小结：
今天我们一起对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有很
多音乐都是进行曲体裁,课后同学们一定能收集一些不同风格的进行曲，我们下节课一起交流。
课后反思：
本节课以进行曲为体裁，已前学生也接触过，比如二年级的《狮子王进行曲》等，在校园中也常听《运动员进行曲》《义勇军进行曲》等，因此结合学生实际，利用学生们熟悉的乐曲引入进行曲体裁的学习，并运用多媒体 “国庆阅兵”的
录像片段，将欣赏、分析、讨论相结合启发、引导学生更深入体会军人的整齐的队列和雄壮的军威，从而再次在聆听中体验、感受进行曲，充分发挥学生主动性来达到学习歌曲的目的。
因为本节课歌曲《当兵的人》是学生们很熟悉喜欢听，表现出了极大的兴趣，特别是听刘斌演唱的《当兵的人》时，学生们积极参与了讨论评价，然而在教学中发现存在对歌曲后半段：从“说不一样，其实也一样”这句话音高把握不太准；虽然学生歌唱略显稚嫩和不太标准，但对歌曲的情绪把握还很到位。
在教学法中，我常发现学生用低八度声音来唱歌，因为音高上不去，费劲，有的学生唱上去了也总是走调，对待这一问题，我常鼓励他们小声唱；真假声交替唱等形式，有时还给学生降低调来解决这一问题，但歌曲有时一降调“味道”就变了。因此，在今后的教学法中去探索更好的方法，来解决这一问题。
第二篇:《初中音乐《当兵的人》教案设计》【云南省龙陵县第三中学八年级音乐《当兵的人》教案】
《当兵的人》教案设计
正午中学 董 亮
教学目标:
1、学会唱《当兵的人》这首歌,能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人。
教学重点难点:有感情地演唱歌曲。
教材分析:
“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。 教 具: 多媒体课件、电子琴【云南省龙陵县第三中学八年级音乐《当兵的人》教案】
教学过程:
㈠、新课引入(由学生表演导入)进行曲步伐
㈡、新课教学:
一、欣赏歌曲《当兵的人》
思考:这首歌表达了什么内容?演唱的情绪怎样?
生答,师归纳:演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
二、作品分析
1、“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。
2.作者简介
王晓岭(1949~ ) 歌词作家。河北定州人。1969年入伍。1984年起在北京军区战友歌舞团从事创作。代表作有歌词《三唱周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。
臧云飞(1952~ ) 作曲家。祖籍河北清苑,生于山西太原。1969年入伍,1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作。代表作有歌曲《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。
三、学唱歌曲
①歌曲重复播放,学生分组自学歌曲。
②有节奏的朗读歌词(跟伴奏)
③以比赛的形式分组展示。(一组表演时,其余三组注意歌曲演唱的正误。)
教师根据各组的不同情况,进行评点。
(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。)
四、歌曲的处理
1、教师范唱,请学生注意歌曲的情绪。分析歌曲中哪几句是饱满有力的,哪几句是连贯抒情的。生讨论回答,师归纳:《当兵的人》为4/4拍,降B大调,两段体结构(有带再现因素的单二部曲式)。
伴唱唱出开始的引子,是由歌曲的音乐主题构成,集中、有气势,展现出军人的英雄形象。 独唱接着唱出歌曲的主要部分——A段,前16小节为复乐段结构,鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象。B段,后16小节为四句体结构,音乐由高音区转入中低音区,舒展亲切,是发自内心的倾诉,与A段形成对比。接着音乐发展逐渐向上,显示出“热血儿郎”的英雄气概。歌曲的最后补充结束句,不但是主题的再现,同时将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民最好的表达。
2、歌声的指导,主要抓住咬字吐字(如“咱”)、断音与连音(主要是两大部分)。
五、教学拓展
1、 分析歌词,分组讨论歌词中的“一样”和“不一样”。
2、 听两段不同历史时期的军旅歌曲,让学生体会当代军人与过去
的军人一样不一样。
3、 面对亲人解放军,你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情?
A、写一段赞美解放军的话。
B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
C、做一件有趣的作品。
D、画一幅美丽的图画。【云南省龙陵县第三中学八年级音乐《当兵的人》教案】
E、跳一个欢快的舞蹈。
F、写一封慰问信。
㈢、小结,在《当兵的人》演唱中结束教学。
第三篇:《公开课《当兵的人》的教案-初中音乐教案》
公开课《当兵的人》的教案－初中音乐教案v加入收藏 v上传资料 v网站地图 v设为首页欢迎光临莲山课件，本站有十一万套免费课件、资料网站首页 课件站 教案站 资料站 试卷站 作文站 幼教站 公文站 教案首页 语文教案 数学教案 英语教案 物理教案 化学教案 政治教案 生物教案 地理教案 历史教案 其他教案 通用技术 您现在的位置： 莲山课件 >> 教案设计 >> 其他教案 >> 初中音乐教案 >> 正文 搜索: 搜索标题 公开课《当兵的人》的教案－初中音乐教案作者：佚名 资料来源：网络 点击数：8192 公开课《当兵的人》的教案－初中音乐教案-文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 浙江绍兴县实验中学 唐春晓 1、引入： ⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌？ ⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。 ⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答） ⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？） 2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？ 保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。 3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。 4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？ ⑴发声练习： 1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 || mi mi mi mi ma ma ma ma ma 顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。 ⑵学唱歌曲。 ①歌曲重复播放，学生分组自学。 ②有节奏地朗诵歌词。 ③以比赛的形式分组展示。 （设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可
发挥学习能手的作用，增强合作性。） ⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。 ⑷分析音乐。 ①跟钢琴演唱旋律。 ②分析： A 16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。 B 16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。 歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。 5、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。 6、问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 咱当兵的人 弹性而有力度地唱。 A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切 结尾 更深沉有力 7、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。 放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐表演唱。 8、教学拓展： 面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？ A写一段赞美的话 B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品 D画一幅美丽的画 E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信。 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 上一篇教案： 初二音乐教案 《动物狂欢节》单元 下一篇教案： 初一音乐 凤阳花鼓 相关教案: 苏教版小学美术第四册第十二… 七下16课《中外交往与冲突》… 必修4第七课《用联系的观点看… 必修4第十二课《价值与价值观… 必修4第十二课《价值判断与价… 八下第15课《独立自主的和平… 音乐教案－小学音乐十二册第… 初三语文上册第六单元第23课… 《故乡（第一课时）》公开课… 最新教案· 浙美版小学五年级美术上册教案2 · 浙美版小学五年级美术上册教案1 · 浙美版小学三年级美术教案2 · 浙美版小学三年级美术教案1 · 浙美版小学四年级上册美术教案2 · 浙美版小学四年级上册美术教案1 · 浙美版小学美术第一册教案2 · 浙美版小学美术第一册教案1 · 北师大版一年级数学上册第九单元… · 北师大版一年级数学上册第八单元… 点击排行· 五年级语文上册第二单元教学设计… · 人教版七年级历史上册导学案及答… · 人教版七年级历史上册导学案及答… · 人教版七年级历史上册导学案及答… · 六年级品德与社会第3课 害人的邪… · Unit3 This is my sister教案 · 装在套子里的人教案 · 逍遥游教案 推荐教案· 苏教版六年级语文词语、歇后语、名言警句 · 《万年牢》教学设计 · 控制的手段与应用 · 天下兴亡匹夫有责 · 第21课 明清经济的发展与“闭关锁国”导学 · 物质的聚
集状态 · 苏教版八年级语文下册白杨礼赞教学设计 · 一位数乘整十数的乘法 · 《新目标英语》七年级下册重点句形、短语 · 八年级语文下册全册第六单元教案 - | 设为首页| 加入收藏 | 版权申明 | 给我留言 | 联系我们 | 帮助中心 |版权所有:莲山课件 2001-2010 未经授权禁止复制或建立镜像[莲山课件]所有资源完全免费共享， 仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如果您不愿意作品在本站发布，请联系我们13807847103。 Copyright 2001-2010 © 莲山课件 All Rights Reserved.桂ICP备05002647号。站长统计 - -
第四篇:《《当兵的人》音乐教案》
七年级音乐教案
第四单元《当兵的人》
刘 群
教材分析：
"当兵的人"是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓(有点大)。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。 (和平年代的军人都在做些什么,战争年代的军人都做过什么?)
1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。 (教科书上都是这么写的 ,没什么新意)
1994年正是目前所教孩子的年龄,歌曲跟学生同年"出生".
如果提及到1998年的洪水,也许在电视上可以接触到.是谁冲到了抗洪的第一线?
教学目标：
1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
教学重点难点：有感情地演唱歌曲。(我认为该是慷慨激昂的演唱) 教 具：多媒体课件、钢琴(基本上我们学校没有那么好的条件,如果只有电子琴也挺好的,可以通过节奏型的改变来让学生更深刻的感受到节奏,也能更好的找到慷慨激昂的感觉)教学过程：
教学过程：
一、引入：
⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌？
⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。
⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）
⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗
洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？）
二、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？
保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。
三、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。
四、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？ ⑴发声练习：
1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 || mi mi mi mi ma ma ma ma ma
顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。 ⑵学唱歌曲。
①歌曲重复播放，学生分组自学。
②有节奏地朗诵歌词。
③以比赛的形式分组展示。
（设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。）【云南省龙陵县第三中学八年级音乐《当兵的人》教案】
⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。 ⑷分析音乐。
①跟钢琴演唱旋律。
②分析： A 16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。
B 16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。 歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。
五、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。
六、问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 咱当兵的人 弹性而有力度地唱。
A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切 结尾 更深沉有力
七、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。
放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐表演唱。
八、教学拓展：
面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？ A写一段赞美的话 B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品 D画一幅美丽的画 E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信。 反思：在练习节奏的过程中，锻炼了我们的独立能力和合作精神，同学们完成的很好！在学习过程中，了解了重音记号，休止符，切分音，附点音符，对表现歌曲情绪所起的作用，也懂得了队列歌曲的特点是：雄壮有力，节奏鲜明，富有感染力，并在演唱歌曲的过程中，了解到坚定有力的音色和抒情连贯的音色的区别及它们不同的表现力。但是同学们不能很好地运用饱满的情绪去并有表情的演唱这首歌。因此，今后应该让同学们多听音乐，培养乐感。
第五篇:《初中音乐课《当兵的人》教学案例》
初中音乐课《当兵的人》教学案例【云南省龙陵县第三中学八年级音乐《当兵的人》教案】
李丽
教学目标：
1.初步了解进行曲的特征：音乐的节奏和行进的步伐是一致的。
2..通过学唱当兵的人来感受行进中的歌，感受它的豪迈有力，以及感受歌曲的意境。
3.通过学唱歌曲抒发学生情感，从而使爱国主义的感性认识得到升华，到思想上的育。
重难点：重点：学唱歌曲，难点：进行曲的特征。
教学过程：一、导入新课
1.展示军人的形象（图片）
提问：请大家简单的描述一下这副画面。
回答：一个军人的形象，这个军人非常的有气魄，高昂，而且还有点黑。2.播放77周年驻香港部队大阅兵片段（引出进行曲的特征）
提问：刚才大家看到的是建军77周年驻香港部队大阅兵的片段以后，能谈谈你们的体会吗？
回答：步伐整齐，并且跟音乐的节奏是一致的。
归纳：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。这样的音乐叫做进行曲。大家都说的非常好，接下来就让我们走近当兵的人，为当兵的人送上一首当兵的歌二、学唱歌曲《当兵的人》
1.初听歌曲（视频）
（1）边听边打拍子（在老师的带领下）
（2）体会一下歌曲的情绪（这首歌曲始终都是豪迈有力的吗？） 归纳：2/4前半部豪迈有力的，后半部相对抒情，缓和一点。
2.学唱歌曲
（1）视谱（跟随老师唱，并且从中抓住难点，解决难点。）
（2）唱歌（先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加强音的运用，强调前后部分的不同点，前半部铿锵有力，后半部相对缓和）
3.歌曲的情感处理（播放FLASH当兵的人）
提问：当兵的人跟我们有什么不一样，有什么是一样的呢？
总结：新中国成立之前，为了全国人民的解放，多少战士们抛头颅、洒热血，把生命献给了党和人民。今天他们依旧没有放弃手中的枪，保卫着祖国家。他们是我们世界上最可爱的人。
4.表演唱（音乐伴奏）
三、总结提问：1.当兵的人是不是进行曲呢？（是）2.进行曲有哪些特征呢节奏和步伐一致，为行进的队伍而写的歌曲，器乐曲。
（在歌声中结束）
第六篇:《七年级 健康上网，快乐成长班会教案》
健康上网，快乐成长
一、设计理念：
针对班上部分学生到网吧上网，甚至个别同学沉迷网络游戏、QQ聊天等现象进行针对性教育。用事实说话，让学生充分动起来，通过学生自己动手进行资料的搜集、小品的排演、并采访班内学生上网的现状，达到一种学生自我教育的良好目的。活动中注重主题班会的教育性、知识性、艺术性、趣味性，并突出教育的实效性，自觉构筑心灵防火墙，抵制网络不良信息。
二、活动目标：
1、通过快板、讨论形式让学生对网络利与弊有较为全面的认识；
2、通过小品展现同学沉迷网络游戏前后学习生活状况的变化，引起学生对不健康上网带来后果的深思；
3、运用上网方法探究，让学生了解更多的健康上网知识；
4、以倡议活动，深化学生对网络的认识，以行动营造“健康上网，快乐成长”环境。
三、活动方式：快板、辩论、记者调查、小品表演、案例分析、演讲、诗朗诵等。
四、活动流程：
（一）【开场白】
（二）【快板畅谈】《网络利与弊》（安静、白美玉）
（三）【百家争鸣】《网络利弊论》
——讨论互动，师生谈见解
（四）【小品欣赏】
A《小乐网吧奇遇记》（杜伟宸、付艺均、刘安庭、谢伟峰）
（剧中角色谈感悟，警示大家要培养积极、健康的生活情趣，自觉抵制网络不良信息。）
B《郝奇的故事》（李铮等8位同学）
（小品中的情节对于部分沉迷网吧的同学来讲，太熟悉了，一幕幕曾经发生在自己身上、发生在自己的家庭中的镜头，会让他们思考许多、许多……这种“同伴教育”胜过千言万语。）
（五）《文明上网三字经》（杜书悦、杜田洋、李雅彬、赵丰）
案例分析
演讲
配乐诗朗诵《阳光下的感觉，真好》
（六）【倡议活动】
1、朗诵七1班“健康上网，快乐成长”倡议书（孙茜茜）
2、宣誓：《全国青少年网络文明公约》
（七）【班主任致词】
（八）【谢幕】“健康上网，快乐成长”倡议签名
五、班会过程：
（一）【开场白】
主持人（合）：各位老师、同学们，大家好！（鞠躬）
主持人：网络是一个新生的事物。
主持人：网络是一个新时代的象征。
主持人：网络正焕发着它强大的活力。
主持人：网络正带给人们全新的体验。
主持人：但我们还涉世未深。
主持人：我们还青春懵懂。
主持人：懵懂的中学生容易沉迷于网络。
主持人（合）：为此，西葛中学七1班举办“健康上网，快乐成长”主题班会！
主持人：首先，请欣赏白美玉、安静两位同学表演的快板《网络利与弊》，掌声欢迎！
（二）【快板畅谈】《网络利与弊》
123——321——1234567
打竹板，笑嘻嘻/如今的社会真新奇/网络已笼罩大地/是利还是弊
123——123
网络是个大毒疤/日以继夜因为它/迷迷糊糊进网吧/男才女貌迷恋它/多少英雄折于它/游戏玩到天堂上/聊天聊进鬼门关/黑灰黄，管不完/坑蒙诈，真可怕/网络的弊端真是大
123——123
同学此言诧异哉/如今已是新时代/上网更是家常菜/网络资料处处在/最新信息滚滚来/股份网上有得卖/生活用品不难买/娱乐聊天超自在/网上招聘不奇怪/获取知识也不赖/怎能说它是祸害
123——123
网络世界真是花/到底利弊谁更大/俺们拭目以待它/究竟谁能来解答/来解答
（三）【百家争鸣】《网络利弊论》
主持人：“网络世界到底利弊谁更大/究竟谁能来解答？
——讨论互动，师生谈见解
（1）利大：获取更多信息；拓展受教育的空间；增加与外界交流机会；发展自己个性。
陈林煌歌声解答：网上购物真方便《朋友》、亲情联系一线牵《千里之外》《爱你一万年》、保家卫国更富强《咱当兵的人》。
（2）弊大：电子海洛因：网络聊天、网络游戏成瘾；不健康网站，垃圾文化危害；荒废学业，影响身体。
赵生全沉迷网络游戏感言：“我有一阵子迷恋上网络游戏，深受毒害，不堪回首……”
主持人：“网络利与弊，婆说婆有理，公说公有理，我们还是听听班主任的意见吧。
班主任总结：网络是把双刃剑，关键要你擦亮眼；网络就像双面胶，一面粘着善良的天使，一面粘着丑陋的恶魔。网络的初衷，是为了让人们利用其中的真正有价值的信息，通过网络接触更为广阔的世界。大家都知道，网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。一方面为我们开拓了知识的新领域，丰富了文化生活，同时含有色情、暴力、赌博等有害信息的传播，严重威胁着未成年人脆弱的心灵。大家要扬长避短，让内心充满求知的欲望，培养健康的生活情趣。
让我们一起站在天使旁，对抗恶魔，抵制诱惑。
主持人：老师说得好，现代人离不开网络，网络是把“双刃剑”，我们要从网络上吸取一些进步的、健康的东西，要做网络的主人！
主持人：我班同学是如何利用网络的呢？对这一问题，小记者茜茜做了调查，下面听茜茜做一下相关报道。
（七1班上网情况调查）
（四）【小品欣赏】
主持人：下面请欣赏杜伟宸、刘安庭、付艺均、谢伟峰同学带来的、由我们身边事例改编的
小品一《小乐网吧奇遇记》
（剧情介绍：中学生小乐出于好奇走进“飞天流星网吧”，网吧老板给了小乐伪造的身份证，诱惑小乐玩色情游戏……深夜，小乐仍流连于网吧，网吧老板为小乐提供劣质方便面，被前来找儿子的小乐爸爸与警察撞见，将网吧依法查封的故事。）
-----------表演之后，剧中角色各谈感受，画龙点睛。
小品二《郝奇的故事》
剧情：通过迷恋网络游戏而荒废学业的郝奇，在老师、同学帮助下，战胜网魔，取得进步的故事，告诉我们：只有社会、学校、家庭、学生自身共同努力，才能使文明上网变为现实。
郝奇：（羞愧地拿着用红笔写有大大的50分的数学测试卷上）爸，请签字。
父：（一看50分，生气地）同样是上学，同样的老师教，你看人家宋飞，每次考试都在95分以上，可你，不嫌丢人，才考了50多分。我真是倒了八辈子霉了，怎么有你这个儿子，你真把我气死了！看我不打死你。（边说边脱鞋，要打儿子，郝奇吓得哭了起来，听见哭声，母亲上）
健康上网，快乐成长班会教案。何杰：（不耐烦地）我正做作业呢，问别人去吧！
郝奇：（又问邻桌）宋飞，请给我讲讲这道题吧！
宋飞：（看了一眼题，不以为然地）连这都不会，还好意思问人，自己想去！
主持人甲：常言说：事不过三。郝奇连连碰钉子，心情十分烦闷，终于熬到了下午放学。郝奇背着书包闷闷不乐地走在放学路上，路过网吧门口时，看见里面坐了许多人，十分热闹，网吧门上赫然写着“未成年人不许入内”几个红色大字，他的双脚还是迈进了网吧大门。
网吧老板：（热情地招呼他）优惠，优惠，每小时一元钱，包你快乐赛神仙。
主持人：郝奇摸摸口袋，妈妈给的十元钱还在，他坐在一台电脑前，又被精彩的网络游戏吸引住了，越玩越有兴趣，越玩越开心。忘记了时间，忘记了饥饿，忘记了焦急等待他的父母，忘记了作业，忘记了现实生活中的一切。晚上十点，他还没回家，他的父母十分着急，去学校，同学家都没找到他，最后把电话打到了班主任李老师家。
父：李老师，郝奇到现在还没回家，你看他会到哪里去？
李老师：这孩子平时不太说话，最近上课注意力不集中，好像有什么心事，会不 本文来自健康上网，快乐成长班会教案】文章七年级 健康上网，快乐成长班会教案出自
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo125641/