国防教育提高大学生的身心素质

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国防教育提高大学生的身心素质(一)
浅析高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用

浅析高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用

摘 要：以爱国主义理论和实践为重要内容的国防教育在大学生素质教育工作中占据着重要地位，对培养大学生国防意识、团队精神、纪律观念和坚韧意志，提高大学生综合素质等方面都有着极大的促进作用。在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，作为普通高校的教务和学生工作部门，只有切实做好大学生军事训练与军事理论课教学工作，才能有力促进大学生综合素质的全面提高，不断适应新的历史时期党和国家对于社会主义合格建设人才培养的需要。因此，本文将通过多方的论述与求证，重点就高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用一题展开深入探析，从而为高校国防教育工作的科学、深入展开提供有力的理论依据。

关键词：国防教育；大学生；综合素质；促进作用

普通高等学校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，其两者之间既有内在的一致性与互补性，又有一定的区别，两者是相互联系、相互促进的关系。大学生素质教育是一个复杂的系统工程，它的内容涉及思想政治素质、人文素质、创新精神和实践能力、法律素质及道德素质等多个方面。而国防教育则是提高大学生综合素质的重要载体，同时又是大学生素质教育的重要内容。在普通高等学校开展国防教育活动，既是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的需要；同时又是为国防和军队建设培养和造就大批高素质后备兵员的战略需要。不仅可以极大丰富素质教育的内容和形式，而且对大学生素质教育具有极大【国防教育提高大学生的身心素质】

的推动作用。

1 高校国防教育的主要内容和形式

普通高校国防教育是相对于全民国防教育而言的。它是向大学生传授国防思想、国防观念、国防知识和国防技能的

重要教育活动。它的内容包括以爱国主义、集体主义、革命英雄主义为核心的国防思想和观念的教育；关于军事科学、国防科技、国防法规、国防历史等方面的知识教育；以轻武器射击、战术、三防、地形学为主的军事技能教育；以内务条令、队列条令、纪律条令等为主的行为养成教育等诸多方面。它的主要教学形式为：集中军训、军事理论课教学、征兵入伍宣传和经常性的国防教育等。因此，国防教育相比于其他类型的教育，有以下三个方面的显著特性：一是教育内容的综合性，即普通高校国防教育是集思想性、知识性、技术性为一体的综合性教育；二是教育形式的多样性，即采用集中授课和零散灌输、课堂内教学与课堂外施训等多种形式；三是教育环境的特殊性，特别是大一新生入校之际长达半个月（部队院校除外）的集中军训，大都普遍采用了部队模拟式集中训练，为广大新生营造了一个同日常学习生活完全不同的育人环境和氛围。【国防教育提高大学生的身心素质】

2 大学生综合素质教育的内涵

国防教育提高大学生的身心素质(二)
高校国防教育在培养大学生综合素质中的作用

高校国防教育在培养大学生综合素质中的作用

[摘要]实施素质教育是高等教育的重要任务，而国防教育在大学生综合素质教育中发挥着积极的作用。本文从思想道德、身心发展、集体主义及智力与人才培养几个方面阐述了高校国防教育在全面提高大学生综合素质方面的深远意义。

[关键词]高校；国防教育；综合素质

全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的新世纪人才而提出的极具远见的战略性决策，是2l世纪我国基础教育也是高等教育改革和发展的主要任务。对大学生实施素质教育，各门具体学科是不可或缺的，而国防教育在提高大学生综合素质中有着举足轻重的作用。《国防教育法》中明确指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”国防教育是最根本的素质教育，它培养了大学生严谨的作风纪律、良好的道德风尚和顽强的意志品格。

1 高校国防教育在培养良好的思想道德素质中的作用

大学生应具备的思想道德素质大体上包括两个方面：首先是政治理论素质。高校国防教育是培养大学生国防精神，进而提高他们政治素质的重要载体。国防教育的目的在于培育国防观念。高度的国防观念，既是一个国家现代文明和公民政治素质优良的标志之一。也是军队和国防现代化的希望所在。高校国防教育的核心就是爱国主义教育。因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念。其次是思想品德素质，即有强烈的事业心和责任感，良好的职业道德，遵纪守法、敬业爱岗、无私奉献、乐于吃苦等等。高校国防教育是一项综合性很强的教育，具有知识性、思想性和实践性的特征。是培养大学生思想品德素质的核心内容。大学生正处在世界观、人生观形成的关键时期，学习国防理论有利于提高大学生对国防建设重要性的认识，从而增强保卫祖国的使命感和责任感；学习国防历史，有利于吸取经验教训，牢记国荣国耻，激发广大青年学生的爱国热情和自强不息的奋斗精神。

2 高校国防教育在培养健康的身心素质中的作用

国防教育提高大学生的身心素质(三)
论国防教育在大学生素质教育中的地位和作用

论国防教育在大学生素质教育中的地位和作用

摘要：加强对大学生的国防教育是当今时代的需求。国防教育也是大学生素质教育的重要内容，对素质教育起到了促进作用，并为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。在高校素质教育中，学校国防教育具有非常重要的作用，主要表现在大学生的思想道德素质和身体心理素质的培养和增强。因此，国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，在大学生的素质教育中必须重视国防教育。

关键词：国防教育；素质教育；大学生

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁的建设与斗争。对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防教育的主要内容包括“以爱国主义、集体主义和革命英雄主义为核心的国防思想和观念的教育；关于军事科学、国防科技、国防法规、国防历史等方面的知识教育；以轻武器射击、战术三防、地形学为主的军事技能教育；以《内务条令》《队列条令》《纪律条令》为主的行为养成教育”。素质教育的涵义则是“依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育”。据此，把素质教育分成思想道德、文化科学、劳动技能、身体及心理素质这五个方面是比较有利于素质教育活动的开展的。

一、 国防教育在大学生素质教育中的地位

国防教育是国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及性教育。现在我国各类学校在校学习人数已达2.4亿,约占人口总数的五分之一。高等教育是中国教育的最高层次,以爱国主义为核心的国防教育,既是一个国家、一个民族必不可少的基本教育,更是高等学校教育的重要组成部分。特别是在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,对大学生进行国防教育非常重要,在全面素质人才培养中发挥着极其重要的作用。

1、 对大学生实施国防教育是国家长治久安的重要保证。

当今世界一体化、政治多元化发展日趋明显，综合国力竞争异常激烈。当代综合国力的竞争实际上就是人才的竞争。国防实力的体现是多方面的，是与国家经济、科技、政治等相联系的，全民的国防素质和国防意识如何，将从根本上影响国防实力的水平。我国历来重视在全民中进行国防教育，从来没有放松过国防教育，特别是在普通高等教育中强调国防教育。如1989年后，在重点高校中开设军事理论课和对学生进行军事训练等，对增强大学生的国防意识和军事理论水平起到了基础性的作用。现代的高校都对刚入校的新生进行军事训练，让同学们学习军事基础和增强了学生的体质。并且发扬艰苦奋斗的中华传统美德，对大学生的素质教育起到了奠基作用。

2、 对大学生进行国防教育是培养素质性人才的重要保证。

高等学校军事训练教学大纲明确指出:“国防教育要紧紧围绕我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要,努力培养社会主义事业的建设者和接班人”。在高校开设国防教育课,从一定意义上讲,是高校培养高素质人才的重要保证。人才综合素质的构成是多方面的,一般说来包括:思想道德素质、科学文化素质、专门业务素质、身心健康素质等方面。国防素质属于思想政治素质的范畴,也体现在科学文化素质与身心素质中,具有强烈的阶级性和政治性。通过国防教育,使大学生既能学到军事理论知识,又能认识国防与国家安危、民族荣辱兴衰的密切关系,提高对国防地位和作用的认识,从而树立牢固的国防观念;既能加深对中华民族源远流长的爱国主义思想,激发爱党、爱国、爱军的情感,树立强烈的爱国主义思想,又能接受辩证唯物主义和历史唯物主义的教育,从而树立正确的世界观、人生观和价值观;同时增强大学生社会主义、集体主义观念,促进大学生身心健康的发展;既能了解军事斗争的发展变化和对我国周边安全环境构成的威胁与挑战,又能学习党的路线、方针、政策,从而明确自己肩负的历史使命,为中华民族的伟大复兴而努力学习，奋发进取。

国防教育在大学生素质教育中具有重要地位，加强高校国防教育，有利于培养符合当今时代的新型素质人才，增强当代学生的综合素质。

二、 国防教育在大学生素质教育中的作用【国防教育提高大学生的身心素质】

随着高等教育改革的不断深入,高等教育面临着如何培养适应新时期现代化建设所需要的高层次人才的新情况,因此,国家从宏观上提出要加强大学生的素质教育。在高校实施素质教育,是一项系统工程,其复杂性决定了它必须从多方面、多途径入手。开展以学生军训、军事理论课教学和多种形式的国防教育活动相结合的国防教育,正是加强大学生素质教育的一个重要途径。高校国防教育既是法律赋予高校和大学生的权利和义务,又是素质教育的重要载体,应当在高等教育中受到更大的重视,继续发挥其不可替代的作用。

1、 学生军训及军事理论课的教学有利于促进大学生智育的发展。

新时期高校智育工作的一个重要方面就是“激发创新意识、培养创新能力。”国防教育对于促进这种意识和能力的培养具有重要作用。军事课不仅有利于学生开阔眼界,扩大知识面,并且使学生了解最新的军事科学技术成就以及自己所学本专业在军事上的应用情况,促使大学生加强专业知识的学习。还有利于学生打破专业学习的思维定势,拓展思维空间,进一步提高自己的创造力和综合思维能力。而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉和动力。由于军训是综合性教育,既有理论知识,更有实际操作,能使学生在理论与实践的紧密结合中，发展智力,提高技能。这无疑对完善大学生的智能结构,弥补学校教育中的某些不足,促进大学生的全面发展是大有益处。

2、 军训有利于促进大学生自立能力和劳动技能的提高。 现在大学生大多数都是独生子女,在家里都是父母的宝贝,普遍“娇、骄”二气重,自我管理能力差,缺乏劳动技能,入校后不会洗衣服、不会叠被子的现象普遍存在,许多人更谈不上主动打扫宿舍、环境卫生。在军训中通过强制性的整理内务、打扫卫生、参加劳动等方面的锻炼,促使许多学生学到了最基本的劳动技能,提高了自我管理能力,培养了热爱劳动的观念,为大学生将来走向社会、自立成材打下坚实的基础。

在大学生素质教育中国防教育是培养素质人才的有效途径，是素质教育的重要组成部分，它对促进大学生的全面发展具有深远的战略意义。

参考文献：

（1）徐水根〃军事理论课在高校素质教育中的作用〃 南昌高专学报 2009年第6期（总第85期 2009年12月出版

（2）姚利民〃论国防教育在高校人才素质培养中的地位与作用 北京理工大学学报 2001年5月 第3卷第二期

（3）侯为群〃试论国防教育在高校素质教育中的作用〃东南大学学报 2006年12月第8卷增刊

（4）魏海琴〃学校国防教育在高校素质教育中的作用探析 黑龙江高校研究 2002年第5期 总第109期

国防教育提高大学生的身心素质(四)
浅谈高校大学生国防教育与大学生素质培养

　　摘 要：国防教育是弘扬爱国主义为核心的民族精神，也是国家生存与发展的安全保障；是增强大学生国防观念，树立科学发展观、人生观和价值观，努力成长为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人的有效载体，从大学生国防教育的现实意义角度，论述了高校国防教育和大学生素质培养的关系，结合国防教育现状的分析提出加强高校国防教育的对策与建议。

　　关键词：高校国防教育；大学生素质培养；协同发展
　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）33-0364-03
　　国防教育是弘扬爱国主义为核心的民族精神，也是国家生存与发展的安全保障；是增强大学生国防观念，树立科学发展观、人生观和价值观，努力成长为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人的有效载体，同时也是与大学生素质培养相辅相成不可或缺的重要组成部分，是提升大学生综合素质及全面发展的有效途径。通过国防教育，对公民的品德、智力和体质等方面有计划地进行教育活动，可以以其独特的方式和魅力，对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义精神为内容，培养以国家领土与主权防卫问题为中心的理性意识和居安思危意识的精神根基的。能够激发起当代大学生热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的高尚情操，进而弘扬中华民族传统美德与中华民族伟大民族精神。国防教育不仅包括爱国主义、集体主义、社会主义等品德教育，同时还包括科技、文化、军事知识和军事技能以及射击、越野、救护等各种形式的素质教育。国防教育可以并且一定会成为引导大学生自觉养成规范言行、明礼诚信、团结互助、严于律己、宽以待人、敬业奉献的社会道德规范，为党和国家培养德才兼备的“四有”新人，同时也让大学生养成良好道德品质与综合素质。并将一大批优秀的各族青年紧密联系在我党周围，为我党在国防、经济建设、教育体系等各方面补充新鲜血液，成为社会进步和实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的中坚力量。国防教育在高校德育教育中具有非常重要的地位和作用，是每个高校建设的重点之一。
　　一、国防教育与大学生素质培养的协同关系
　　当代大学生素质培养是以提高大学生爱国主义为核心的民族精神素质为基础的教育，包括思想道德的培养、文化科学的培养、心理和身体素质培养等多方面。通过国防教育，大学生能够了解并掌握基本的军事战役理论和基本的军事技能，增强国防观念和居安思危的意识，增强集体纪律观念，从而促进大学生综合素质的养成和提高，为大学生成长为祖国未来的建设者和接班人铺垫了切实可行的道路。通过国防教育的意义和素质教育的要求，这二者之间的纽带与桥梁对实现国防教育与大学生素质培养有协同的作用。
　　1.高校国防教育与大学生德育素质培养相互关联。大学生德育培养要求大学生按照社会主义道德标准与规范长期自我约束和自我管理，培养高尚的道德情操，践行社会主义荣辱观，努力维护社会道德秩序稳定与国家各民族安定团结。高校大学生国防教育，其目的就在于使大学生产生个人利益与国家荣辱间关系的强烈心理共鸣，迸发出爱国、爱集体、爱社会主义的最强音。培养青年大学生高度的社会责任感与主人翁意识，舍小家为大家，树立正确世界观、人生观、价值观，通过艰苦严格的军事技能训练和系统规律的军事理论培养磨炼自己的意志，强健自身体魄。通过进行高校国防教育，进而体现和促进了大学生德育机制的完善和德育素质的培养，全面深化了德育工作。
　　当代大学生还存在着较为严重的道德缺陷，在校园内规章制度上却很难自觉遵守；在社会上道德秩序混乱，对于物质层面贪图享乐，没有明确为社会创造财富的意愿和动力；在集体中倾向于“索取”，却不注重“奉献”，养成了不好的价值取向，集体荣誉感缺失，实惠性与功利性太强。在这样的社会背景下，大学生国防教育就显得更加必要。通过弘扬中国革命史上勇于摸索的精神和宣传民族复兴的宏伟蓝图，改变当代大学生个别思想行为颓废、不思进取的状态，培养大学生应有的社会责任感和历史使命感。努力向党组织靠拢，在思想行为上入党，一定程度通过为人民服务来提高自己的政治素养和德育素质。通过国防教育让大学生真正参加军事训练和体验军旅生活，坚定团结地克服一切困难，摒弃享乐主义，树立宏伟目标，为人类进步和社会发展贡献自己的一份力量。
　　2.国防教育是实现大学生素质全面发展的必备条件。高等教育基本任务就是培养全面发展的高素质人才，成长为社会主义接班人，包括德育素质、文化素质、身心素质等方面的培养。国防教育帮助大学生系统地了解中国革命史的光荣历程，掌握国防基本知识，具有一定的战略眼光和忧患意识，有效促进了当代大学生综合素质提升和良好生活习惯的养成。强健体魄的巩固、坚强意志的树立都为当代大学生健康成长提供了有力保障，为以后为社会创造财富打下了坚实的基础。
　　在新的历史时期，我们应该有着新的教育体制。高校国防教育只有和大学生素质培养紧密结合、相辅相成，才能实现自我价值和社会价值的有机结合，才能实现优良作风和社会竞争力的优势养成，才能实现体制发展，引领观念进步，从而保证素质提高这一主线的可行性和贯彻性。以国防教育为载体，实现素质提高、观念增强、视野开阔、遵纪爱国等内容的实现，践行时代要求，努力完善自我，进而形成一种浓厚的教育氛围。
　　二、高校国防教育的意义与目的
　　现阶段，国际局势将较长时间不会爆发世界大战，全面普及国防教育，提高全民国防观念，完善全国国防体制，善行全军国防职能依然是一种全社会的教育活动。1995年的《中华人民共和国教育法》，1997年的《中华人民共和国国防法》，2001年的《中华人民共和国国防教育法》，都对学校国防教育做了详细的规定，明确指出军事课必须列入教学计划，是普通高等学校本、专科学生的必修课。法律制度的颁布明确界定了国防教育对于高等学校教育的重要性。
　　高校国防教育主要形式包括：学期军训、军事理论课以及日常国防知识、时事政治、军事素材文体稿件、兵役招录等方面国防教育宣传活动。其中军训的主要目的就在于培养学生集体荣誉感和自觉纪律性，通过艰苦的军训生活磨炼意志、强健体魄，掌握基本的军事技能，同时培养爱国主义、热爱集体和热爱社会主义的热情。经过集中军训后的学生往往充满着奋斗的原动力、果敢的判断力和整齐的统一力。军姿队列练习磨砺着每一位参训大学生的心智，只有有着铁一般的纪律才能在以后的学习生活中保持强大的竞争力和战斗力。军事理论课则可以系统翔实地为同学们拓宽眼界，弥补军事方面的知识，养成远大的战略眼光和分析能力。用古今国内外经典战例生动实际地进行国防教育往往能够触碰当代大学生的兴奋点，进而提高国防意识，实现高校国防教育的本来目的。日常国防知识普及和时事政治的宣传可以提高当代大学生的主人翁意识，关心国家大事，心系民生热点，践行青年使命，履行兵役义务。增强大学生法制观念，使大学生养成良好优质的生活习惯，约束自己的行为举止，杜绝不文明行为，形成追求“真、善、美”的校园风气。增强忧患意识，把爱国主义同社会主义有机地统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。 　　大学生国防教育作为高校进行思想政治教育的有效途径，忧患意识培养的理想课堂，我党革命历程宣传的中间载体正散发着它独特的闪耀光芒。就大学生这一特殊群体而言，道德水准存在一定问题，主要表现在道德认知不完全和社会行为不和谐，知行脱节、眼高手低，随意、散漫、懒惰、空虚、低俗等违背青年基本道德要求的不良行为。行为上是非善恶的辨别力差是直接表现，而这一切都需要在规章制度的熔炉里重新冶炼。通过高校国防教育这一次重要的人生补课，相信高校会树立新的道德教育观念，充实和拓展大学生思想、身心健康教育的内容，正确认识个人与集体荣誉的关系，建立完善良好的社会荣辱观。
　　三、高校国防教育的现状分析
　　现阶段，我国的国防教育具有较高的思想政治性和理论指导性，初步建成了综合多种教育途径和方式的全方位、宽领域、多层次的育人系统。在高校广泛开展的国防教育确确实实是对大学生素质培养起着非常重要的作用。这种以军事教育为主的爱国教育唤起了大学生强烈的民族自尊心和历史责任感，使同学们真正意义上理解了“落后就要挨打”的道理。通过国防教育，大学生勇于承担历史重任，在中国共产党的领导下，齐心协力进行社会主义的改革和建设，不断提高综合国力。尽管如此我国高校国防教育现如今还是存在一些问题。
　　1.机构设置不完善。目前，大多数的高校国防教育都没有设立专门的管理部门和机构，在职能上存在分工不明确的问题。
　　2.教育训练系统差。在我国，国防教育课程内容设置与军事训练设置没有系统逻辑性，系统差就会直接影响到国防教育的效果和引导思潮的作用。
　　3.课程设置随意性太大，管理考核力度不够，理论与实际结合得不够密切，教育体系不够成熟。
　　4.经费保障不足，没有国家专项拨款投入，使得很多课程的开展延误甚至是取消，影响到了高校国防教育的整体质量。
　　5.教员与参训学员之间关系的维系以及矛盾的避免还依然是军训中很难处理好的问题之一。训练日程安排、食宿安排、奖惩制度等都是会引起矛盾的导火索。
　　6.高校国防教育成效的学生反馈制度尚未完善，基层参训学员对于训练项目、日程等的安排有好的建议不容易在会议上提出且给出明确解决方法及时间。
　　7.如今军训课程以及军事理论课的出勤率不高，因而需要明文明确伤病请假制度，既要保证身体条件不允许参训的同学及时休息，又要防止隐瞒、虚报病情的逃避训练的现象发生。
　　四、加强高校国防教育建设的对策和建议
　　1.为使高校国防教育趋于规范化、持久化和制度化，每一所高校都应该设置独立的国防教育管理部门和机构，同时应该配备或者要求、聘任一定数量的专职军事教员。
　　2.相关部门可以制定国防军事理论和军事训练课程的内容，做成包括课时长短、主辅任务等。通过系统课程设置的多样性来提高当代大学生参与军事训练的热情和积极性。将国防教育纳入学校教育总体规划，设置专业的授课老师，系统化课程考核制度。
　　3.课程设置应以高校国防教育目的为出发点，首先是要切实提高大学生对于国防教育重要性的认识，真正想要提高自身军事素质和综合素质，养成忧患意识和集体荣誉感。军事理论课要突出爱国主义这个核心，学生意志品质的优劣很大程度上取决于社会环境和他们的三观。另外也要严格要求学员参加军训，要以严格的纪律约束、严格的动作标准、严格的生活习惯来完成军事训练。有条件的高校可以安排轻武器射击训练等项目提高参训积极性，同时也可以丰富同学们的生活阅历，留下很好的军训感受和体会。可以安排拉练，在大山中进行越野、宿营、野炊等，培养同学们野外生存能力和身体素质。安排篮球赛、拔河比赛、歌咏比赛、演讲比赛等作为训练间歇自娱自乐的方式，既能丰富同学们的军营生活，还可以使同学们互相了解，为今后的学习生活做一个铺垫。
　　4.现阶段部分高校的部分新生由于家庭条件比较困难，难以支付起较为高昂的军训费用，而课程的设置是需要适应大部分人的，所以我们可以向上级反映情况，尝试申请国家拨款补助。经费问题有解决的方法后便可以设置更多更生动有效的课程和项目，进一步完善教育体制和提高受训效果。
　　5.首先在选派教官的时候要认真筛选，避免没有带兵经验的士兵进入大学生军训体系。另外需要带队老师积极配合，协调解决老师与同学、教官与同学、同学与同学间的矛盾。可以安排教官第一晚住宿在学院宿舍，经过一夜的寒暄，教官与教员相处会更融洽。对于经常违反纪律的学员应该交由辅导员老师监督执行，教官要以身作则，严于律己。
　　6.经过将近两周的军训，同学们都变化了好多，但是肯定对刚刚过去的军训有不满的方面。一方面是设置项目问题，另一方面是硬件设施不完善等，这些问题的提出往往很难及时反映到相关部门，建议在军训结束和军事理论课结课后召开学生代表大会，会上提出自己及自己周围同学对国防教育方式方法的不满意之处，如果可以修改及时上报，在以后的工作生活中多加注意；如果所提问题存在客观困难，那也要及时反馈给同学并做出合理的解释。
　　7.完善病假制度。在军训过程中，经常有学生请假，如何完善病假制度，是当前面临的问题之一。如能确定常见伤病类型，与基地医务室沟通协作，健全病假条制度，可以施行“三证一令”的管理办法，即需要医务室出示病历单、带队老师出示报备单、教官出示知情单三证同时存在，才可以在非休息时间向巡查人员说明情况，免除受训内容。但是这三证的签发尽量要人性化设置一些，比如可以捎假，不需要病人本人找两位负责人（医务室老师除外）开具单子等。
　　五、结束语
　　大学生作为特殊群体，需要我们借助高校国防教育体制的进一步完善来实现综合素质的全面提高。高等学校担负着培养社会所需高水平、全方面、高素质人才的重任。常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家。只有做好国防教育这个增强民族自豪感和责任感、激发爱国报国热忱、振奋兴国强国热情、提高民族素质与能力的基础工程，才能真正有效地提高大学生综合素质，两者相辅相成，作为两股灯芯儿，拧成一股绳才能被点亮，照亮大学生未来成长的道路，也照亮了我国以后的发展方向，如此这般，我中华民族就将永远地屹立于世界民族之林。
　　参考文献：
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