【www.zhuodaoren.com--百科】
第一篇:《安徽省马鞍山市2013届高三第三次教学质量检测语文试题 Word版含答案》
2013年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量检测
语 文 试 题
（本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟。）
第Ⅰ卷 （阅读题 共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
艺术先驱马塞尔〃杜尚说“我最好的作品是我的生活”。 1917年，杜尚将一个从商店买来的男用小便池起名为《泉》，匿名送到美国，要求作为艺术品展出，成为现代艺术史上里程碑式的事件。他说，现成品可以是艺术品，艺术品也可以成为日常用品。之后，杜尚把小便器搬到博物馆，用这个现成品向人们提出了这样的疑问：到底什么是艺术品，什么是艺术？艺术与生活的距离有多远？杜尚以生活为本源达到无比自由的境界，从而展开想象，体会自由畅意的领地，生活也就成了艺术。这种观点，发展到极致，就认为生活与艺术完全重叠。还有些艺术家喜欢把生活和艺术比作两条平行线，这种观点得到许多人的认同。 事实上，艺术只是人们在生活的基础上对美好事物的一种追求，换言之，艺术就是生活的一部分。我们在装饰自己的房屋、爱车、哪怕仅仅是出门前的着装审视，都是艺术的体现，无意之中也是在遵循美的规律、用美的标准来塑造生活。所以说，每个人都是自己的艺术家，只是我们把这些美都融入了生活了。而那些大艺术家们则不同，他们把不容易被人注意的美从生活中提炼出来，呈现给所有人，让我们切身体会并产生共鸣。
艺术，也是日常生活进行娱乐的特殊方式，其根本在于不断创造新兴之美，借此宣泄内心的欲望与情绪，属于浓缩化和夸张化的生活。因此我们不难看出，艺术仅仅是一种生活方式。
有时，艺术还有导向作用。在我们很小的时候，父母在给我们讲故事，告诉我们一些最基本的道理；我们看到的连环画，或读到的英雄传奇，都是教人向善的。但也有些艺术很另类，甚至与主流价值观格格不入。艺术就是这样，它实际上在强制改变一个人的审美观，限制人的价值观，所以，艺术更多的时候扮演着生活的附属品。艺术的真正含义有时也是很被动的，也会受到约束，也会被利用。因此，一件好的艺术品，不能靠书本和宣传上的定义去理解和感受，而要冲破束缚，摆脱枷锁，依靠内心对美的向往，追求它正面的价值，以提高生活的质量。
我们的思想就像一个多层次的空间，有些东西是沉在底层的，有些则浮在表面，艺术是要挖掘底层意蕴。只有这样，艺术才能在生活中放出异彩，生活才离不开艺术。
1．下列对“艺术与生活”关系的表述，符合作者观点的一项是（ ）。 （3分）
A．以生活为本源达到无比自由的境界，生活与艺术完全重叠。
B．生活和艺术是两条平行线，它们不是交叉的、包容的关系。
C．艺术是人们对美好事物的一种追求，艺术是生活的一部分。
D．艺术实际上在强制改变一个人的审美观，限制人的价值观。
2．下列对原文结构和写作手法分析，不正确的一项（ ）。 （3分） ．．．
A．首先，引出两种截然不同的观点，在行文上作了必要的铺垫。
B．接着，着重阐释生活与艺术的关系，运用了举例论证的方法。
C．然后，通过举例，说明了我们对待艺术作品应取的正确态度。
D．最后，呼应前文，对全文总结，指出生活与艺术要互相依存。
3．下列对原文内容和观点的概括，正确的一项是（ ）。 （3分）
A．艺术是一种生活方式，其根本在于不断创造新兴之美，因而要求每个人都成为自己的艺术家。
B．大艺术家们则是把不容易被人注意的美从生活中提炼并呈现出来，让我们切身体会并产生共鸣。
C．艺术常常是被动的，也经常会受约束、被利用，所以更多的时候扮演着生活的附属品的角色。
D．我们的思想是由底层和表层等组成的多层次的空间，而艺术给我们挖掘的是生活中底层的东西。
二、(33分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
耶律乙辛，字胡睹衮，五院部人。父迭剌，家贫，服用不给，部人号‘穷迭剌”。 大康元年，皇太子始预朝政，法度修明，乙辛不得逞，谋以事诬皇后。后既死，乙辛不自安，又欲害太子。乘间入奏曰：“帝与后如天地并位，中宫岂可旷？”盛称其党附马都尉萧霞抹之妹美而贤。上信之，纳于宫，寻册为皇后。时护卫萧忽古知乙辛奸状，伏桥下，欲杀之。俄暴雨坏桥，谋不遂。林牙萧岩寿密奏曰：“乙辛自皇太子预政，内怀疑惧，又与宰相张孝杰相附会，恐有异图，不可使居要地。”
出为中京留守。乙辛泣谓人曰：“乙辛无过，因谗见出。”其党萧霞抹辈以其言闻于上。上悔之。无何，出萧岩寿为顺义军节度使，诏近臣议召乙辛事。北面官属无敢言者，耶律撒刺曰：“初以萧岩寿奏，出乙辛。若所言不当，宜坐以罪；若当，则不可复召。”累谏不从。乃复召为北院枢密使。
时皇太子以母后之故，忧见颜色。乙辛党欣跃相庆，谗谤沸腾，忠良之士斥逐殆尽。乙辛因萧十三之言，夜召萧得里特谋构太子，令护卫太保耶律查剌诬告耶律撒剌等同谋立皇太子。诏按无迹而罢。又令牌印郎君萧讹都斡诣上诬首：“耶律查剌告耶律撒剌等事皆实，臣亦与其谋。本欲杀乙辛等立太子。臣等若不言，恐事白连坐。”诏使鞫劾，乙辛迫令具伏。上怒，命诛撒剌及速撒等。乙辛恐帝疑，引数人庭诘，各令荷重枷，绳系其颈。人人不堪其酷，惟求速死。反奏曰：“别无异辞。”时方暑，尸不得瘗，以至地臭。乃囚皇太子于上京，监卫者皆其党。
寻遣萧达鲁吉、撒把害太子。乙辛党欣跃相庆，谗谤沸腾。上京留守萧挞得以卒闻。上哀悼，欲召其妻，乙辛阴遣人杀之，以灭其口。
五年正月，上将出猎，乙辛奏留皇孙，上欲从之。同知点检萧兀纳谏曰：“陛下若从乙辛留皇孙，皇孙尚幼，左右无人，愿留臣保护，以防不测。”遂与皇孙俱行。由是上始疑乙辛，颇知其奸。会北幸，将次黑山之平淀，上适见扈从官属多随乙辛后，恶之，出乙辛知南
院大王事，意稍自安。及赴阙入谢，帝即日遣还，改知兴中府事。
七年冬，坐以禁物鬻入外国，下有司议，法当死。乙辛党耶律燕哥独奏当入八议，得减死论，击以铁骨朵，幽于来州。后谋奔宋及私藏兵甲事觉，缢杀之。乾统二年，发冢，戮其尸。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）。 （3分） ．．．
A．家贫，服用不给 给：充足 ．
B．俄暴雨坏桥，谋不遂 遂：成功 ．
C．夜召萧得里特谋构太子 构：陷害 ．
D．乙辛奏留皇孙，上欲从之 从：使„„跟从 ．
5. 下列五句话编为四组，全都表现乙辛恶行的一组是（ ）。 （3分）
①乙辛不得逞，谋以事诬皇后 ②乙辛无过，因谗见出
③乙辛党欣跃相庆，谗谤沸腾 ④诏使鞫劾，乙辛迫令具伏
⑤乙辛阴遣人杀之，以灭其口
A．①③⑤ B．①④⑤ C． ①②④ D．②③⑤
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。 （3分） ．．．
A．由于大臣的秘密奏请，乙辛一度被贬出京城，但萧霞抹等人又说服皇上将乙辛从中京召回。
B．皇后去世后，太子悲伤之情表现在脸上，而乙辛等人却异常兴奋，大肆排斥剪除忠良之士。
C．五年，皇上出猎，乙辛奏请自己留下陪护皇孙，萧兀纳看穿乙辛的诡计，向皇上提出意见。
D．乙辛因把禁止的物品卖给外国而获罪，当死而未死，最终因“谋奔宋及私藏兵甲”被绞死。
7．把原文划线的句子翻译成现代汉语。 （10分）
(1) 乘间入奏曰：“帝与后如天地并位，中宫岂可旷？” (5分)
(2) 乙辛恐帝疑，引数人庭诘，各令荷重枷，绳系其颈。 （5分）
阅读下面这首词，完成8～9题。
虞美人 清〃屈大均
无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。
春含古血看犹暖，巧作红深浅。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。
【注】虞美人，词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。
8．“无风亦向朱栏舞”运用了怎样的修辞？写出了虞美人怎样的特点？ （4分）
9．试从咏史的角度，简要概括作者的观点和情感。 （4分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答） （6分）
〔甲〕
单车欲问边，属国过居延。（1） ，（2） 。
（3） ，（4） 。（5） ，（6） 。
（王维《使至塞
上》）
〔乙〕
（1）亦余心之所善兮， 。 （屈原《离骚》）
（2）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力， 。 （贾谊《过秦论》）
（3）绕树三匝， ？ （曹操《短歌行》）
（4） ，一夜飞度镜湖月。 （李白《梦游天姥吟留别》）
（5）垆边人似月， 。 （韦庄《菩萨蛮》）
（6） ,到黄昏、点点滴滴。 （李清照《声声慢》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
绿色的秘密 „美国‟玛丽〃迪拉姆
自从收到那张贺卡之后，一切全都改观了。然而在这以前，不管爸妈如何做工作，她都不愿意按照双亲的指示去和男同学交往。
不错，爸妈全是为了她好，可是他们怎么晓得现在年青人“社交”的那一套呢？你要么长得标致——像金发碧眼的苏珊，至少也要像小美人洁西；不然就得像柏丝那样伶牙俐齿、聪明可爱，有交男友的手腕。而蒲每次一看到自己的雀斑脸和那一头红发，连男孩子普通的一声“嗨”她都不知要如何招呼呢！她想，反正我天生就没人要了。
在二月十四日那天早上，她家的信箱里竟然出现了一张贺卡。
“给你的，蒲！”妈妈把那张贺卡递到她手里。她瞪着信封上的绿色而干净的字迹，犹豫了一会儿，几乎不太敢去拆穿里面的秘密。好大一张贺卡！就是她曾经在文具店看过的很贵的那种。上面印着一颗红心，一支银色的箭穿心而过，用彩带装饰着。可是卡里面却没有签名，只写了一个问句，用信封上同样的绿色墨水写着：“身为学校的一分子，你就不能给我一些机会吗？蒲！” ①是谁寄的呢？杰克？那个曾经住在附近，也是和她相处的比较自在的那个男孩子？不可能！别傻了！人家在学校里人缘那么好，好多女孩子都把他当作心里的“白马王子”呢！也许在他眼中，我只不过是小时候一起玩“警察抓小偷”的那个小娃娃罢了，可是——说不定，也不能说绝对不是他喔！蒲开始陶醉在眼前的猜疑之中，谁说不可能呢！只要是学校的男孩子，每个人都有可能。她突然对这封信感到无限的欢喜。
早上在礼堂听讲座的时候，她一直盯着坐在对面的杰克，注意看他的手指有无绿色的墨渍，或者是作业、笔记上，有没有用过绿色的墨水？杰克发现那双盯着自己的眼睛，便开始注视着她。这时，她不但不觉得害羞，反而绽开了表情，向他回了一笑。她突然忘掉了自己一向的腼腆，心里暗自忖度，果真是他？如果真的是他，他的眼神应该会流露出什么来。看到对方再一次投来的目光，她不禁又笑了。
“满面春风喔，蒲！”踏出礼堂的时候，杰克搭讪着说。“没有啦——嗯，也许有一点吧！”她让杰克替她抱着书，然后二人很自然地一起走过走廊。
“不管你葫芦里卖什么药，它一定是个好消息。”杰克说，“我看到你的绿眼睛里面有两只调皮的小精灵在跳舞呢！”绿眼睛？蒲回家以后特别费心地检查那双眸子。她以前老是认为自己的眼睛是灰的。绿眼睛——绿墨水——她又笑了，沉醉于一种奇妙的喜悦里面。
“你仍然还是溜冰池里的旋风小子吗，杰克？”她问道。“你怎么知道的？”他停下脚步，以一种深获赏识的眼神注视着她。“哦，学校里大家都这么说啊！”蒲轻声地回答，好像她对其他的消息也一样灵通似的。事实上，刚好是昨天无意中听来的新闻。她到图书馆借书的时候，一堆女孩子恰好在那里谈论着杰克是如何在一个星期之内，赢得三次全校溜冰冠军的事情。蒲虽然也喜欢溜冰，却很少去学校里的溜冰场，那儿经常有一大帮成双成对的同学。
走到她的教室前面，杰克把书还给她，一副好像还不想走的样子，“你最近溜得怎么样，蒲？小时候，你一直很棒，可是我似乎从来没在溜冰场看到过你。”他问。“哦，我啊——马马虎虎，还算可以啦！”她说。
上课的铃声响起了。“我可以请你放学以后一起去溜冰吗，然后再一起去吃热巧克力，你会来吗？”杰克边看表边急切地对蒲说。“嗯——好吧，我会去！”我说话的声音是不是像第一次和男孩子约会呢？他会不会看穿我的心事呢？她担心着。“太棒了！”杰克说，“我三点半到你家去接你，就这样说定了！”铃声停止了，他一溜烟地奔向自己的教室。
蒲回到家已经三点多了。“来啊！乖女儿，跟爸妈打声招呼。爸爸今天提早下班了。” 她的母亲唤她的时候，她已经一下子冲到楼上了，又匆忙跑下楼，上气不接下气地跟父母打招呼：“嗨，我不能坐下来，因为——我要赶快，杰克快要来接我了——我们要一起去溜冰。”“很好啊！亲爱的！”她的母亲高兴地说，“那我们就不耽搁你了！”
拉开大衣橱，正在找着她的溜冰夹克的时候，蒲听到母亲对父亲说：“不知道我们女儿今天是怎么搞的，自从早上收到那张贺卡以后就眉飞色舞的，现在又要和杰克去约会！我在猜，那张贺卡会不会是杰克寄的？”蒲偷偷笑了一下，她把溜冰夹克披在肩上，准备上楼去打扮。当然是杰克了，妈！她对自己说。不然他怎么会又接着约我去溜冰呢？一定是他！
客厅里，父亲自语道：“女儿终于找到了自信，那正是她最需要的。”他缓缓走近书桌，蹲在书桌前，②把一瓶绿色的墨水偷偷地藏到桌柜最下面的抽屉里。
11．小说围绕“浦与贺卡”设计了哪三个环节？蒲的内心因之发生了怎样的变化？请用简洁
的语言概括。 （6分）
12．请结合全文，比较蒲和杰克性格特点的异同。 （6分）
（1）不同点：
（2）相同点：
13．请按要求回答下面问题。 （4分）
（1）指出画线句①所用的描写人物的方法和作用。
（2）赏析小说中画线句②在情节结构上的作用。
14．“绿色的秘密”作为小说的标题意蕴丰富，“绿色”在文本中有哪些含义？（8分）
第二篇:《古代诗文阅读 第二章 专题三 考点针对练(四)》
考点针对练(四) 思想感情理解、领悟题
1．阅读下面这首明诗，然后回答问题。
泊江州
陶 安
江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。
一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。
浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。
清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。 注 ①江州：今江西九江。②陶安：元末明初诗人。
(1)最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？
答：
(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？
答： 答案 (1)运用典故。清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情，同时也有一丝自身的伤感与喟叹。
(2)诗中描写了江州傍晚湖山的优美景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。作者借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有一丝人在旅途的淡淡的离愁。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
浣溪沙
周邦彦屈大均《虞美人》阅读答案。
水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。 闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。 注 ①云鸠：形容墨云行雨，其色如鸠。②江皋：江岸。③凤团：一种名茶。 请找出下片中能表现词人情思的词语(至少两个)，并结合词句分析词人的思想感情。 答： 答案 “闲”“静”“又”。闲：传神地描绘出词人短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解梦后的惘然的画面。静：燕子筑巢的忙碌与人的静形成对比，暗示词人并不平静的心绪。又：时光流转，不知不觉间，日影又已移上花梢，暗示了词人无事可为，每日空对春光的伤感。 ①②③②①
3．阅读下面这首词，然后回答问题。
虞美人[] 注
[清]屈大均
无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。 春含古血看犹暖，巧作红深浅。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。 注 虞美人：词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。
试从咏史的角度，简要概括作者的观点和情感。
答： 答案 观点：认为项羽当年不过江东的主要原因是君王不忍让虞姬香魂独留而东还。 情感：作者对项羽(虞姬与项羽的爱情)给予了充分的同情(答“叹惋、肯定”等也可)，并借此抒发了英雄无奈的感慨。
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
新城道中二首(其一)
(宋)苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 注 ①钲：古代乐器，形似钟，有长柄可执，击之而鸣。②崦(yān)：古代指太阳落山的地方。此处指山边、山脚下。
结合诗的二、三、四联描写的诗人“山行”途中所见的景象，分析诗中表达了诗人怎样的感情。
答： 答案 以“披絮帽”状山顶的“晴云”，以“挂铜钲”写树梢上的“初日”，以“含笑”写桃花的艳丽，以“自摇”写溪柳的舞姿，以“最乐”写农家的春耕，这些充满了欢乐和生机的景致和人物都是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他热爱自然的情趣。
解析 二、三、四联描写较为生动，分析时先分析诗歌中描写的景象，进而分析作者的观点和态度，不难总结归纳出答案。
5．阅读下面这首诗，然后回答问题。
望秦川
李 颀
秦川朝望迥，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵松。 ②①②①
客有归欤叹，凄其霜露浓。 注 ①这是诗人晚年官场失意，离别长安途中写的诗。②五陵：长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。
这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同？各表达了作者怎样的思想感情？
答： 答案 前四句描写的景物明净、壮丽，体现了作者对京城生活的留恋不舍。后四句描写的景物萧条、清冷，体现了作者去官途中的怅惘。
6．(2012·上海)阅读下面这首诗，然后回答问题。
春江晚景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那逢此，春心益渺然。屈大均《虞美人》阅读答案。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。 注 ①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
答： 答案 本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
题报恩寺上方
方 干
来来先上上方看，眼界无穷世界宽。
岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。
众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。
清峭关心惜归去，他时梦到亦难判。
这首诗的首尾两联各表达了诗人怎样的情感？
答： 答案 首联通过写诗人兴致勃勃登上寺院上方后，发现这里可以尽情扩展视野，表达了诗人异常惊喜之情。尾联通过写寺院上方的美景久久地萦绕在诗人的心田，可惜眼下就要归去了的情景，表达了诗人对报恩寺之景流连忘返、情难自已的无限依恋之情。
解析 本题考查诗歌的内容及其蕴涵的诗人的思想情感。题干要求把握诗歌首尾两联所蕴①②
涵的诗人的思想情感，而诗歌中的某些关键词语往往就蕴涵着诗人的思想情感，因此，要抓住首尾两联中的关键词语。如首联中的“来来”“无穷”“宽”等，这几个词语虽然不是直接抒情，但带有强烈的感情色彩，它们写出了诗人登上寺院后兴致勃勃的情形，透露出诗人的惊喜之情；尾联中，只要抓住“惜”“难”两字，结合诗歌内容，就不难明白尾联抒发了诗人无限的依恋之情。
第三篇:《思想感情理解、领悟题题组训练》
思想感情理解、领悟题题组训练
一、基础题组
1．阅读下面这首明诗，然后回答问题。
泊江州
陶 安
江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。
一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。
浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。
清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。 注 ①江州：今江西九江。②陶安：元末明初诗人。
(1)最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？
答：________________________________________________________________________
(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)运用典故。清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情，同时也有一丝自身的伤感与喟叹。
(2)诗中描写了江州傍晚湖山的优美景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏时的急鼓声从青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。作者借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有一丝人在旅途的淡淡的离愁。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
浣溪沙
周邦彦
水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。 闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。 注 ①云鸠：形容墨云行雨，其色如鸠。②江皋：江岸。③凤团：一种名茶。 请找出下片中能表现词人情思的词语(至少两个)，并结合词句分析词人的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案 “闲”“静”“又”。闲：传神地描绘出词人短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解梦后的惘然的画面。静：燕子筑巢的忙碌与人的静形成对比，暗示词人并不平静的心绪。又：时光流转，不知不觉间，日影又已移上花梢，暗示了词人无事可为，每日空对春光的伤感。 ①②③②①
3．阅读下面这首词，然后回答问题。
虞美人[] 注
[清]屈大均
无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。 春含古血看犹暖，巧作红深浅。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。 注 虞美人：词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。
试从咏史的角度，简要概括作者的观点和情感。
答：________________________________________________________________________ 答案 观点：认为项羽当年不过江东的主要原因是君王不忍让虞姬香魂独留而东还。 情感：作者对项羽(虞姬与项羽的爱情)给予了充分的同情(答“叹惋、肯定”等也可)，并借此抒发了英雄无奈的感慨。
4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
溪 居
柳宗元
久为簪组累，幸此南夷谪。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。 注 ①簪组：这里是做官的意思。②夜榜：夜航。
清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________ 答案 诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。
5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
题报恩寺上方
方 干
来来先上上方看，眼界无穷世界宽。
岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。
众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。
清峭关心惜归去，他时梦到亦难判。
这首诗的首尾两联各表达了诗人怎样的情感？ ②①
答案 首联通过写诗人兴致勃勃登上寺院上方后，发现这里可以尽情扩展视野，表达了诗人异常惊喜之情。尾联通过写寺院上方的美景久久地萦绕在诗人的心田，可惜眼下就要归去了的情景，表达了诗人对报恩寺之景流连忘返、情难自已的无限依恋之情。 解析 本题考查诗歌的内容及其蕴涵的诗人的思想情感。题干要求把握诗歌首尾两联所蕴涵的诗人的思想情感，而诗歌中的某些关键词语往往就蕴涵着诗人的思想情感，因此，要抓住首尾两联中的关键词语。如首联中的“来来”“无穷”“宽”等，这几个词语虽然不是直接抒情，但带有强烈的感情色彩，它们写出了诗人登上寺院后兴致勃勃的情形，透露出诗人的惊喜之情；尾联中，只要抓住“惜”“难”两字，结合诗歌内容，就不难明白尾联抒发了诗人无限的依恋之情。
二、核心题组
6．阅读下面这首诗，然后回答问题。
望秦川
李 颀
秦川朝望迥，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵松。
客有归欤叹，凄其霜露浓。 注 ①这是诗人晚年官场失意，离别长安途中写的诗。②五陵：长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。
这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同？各表达了作者怎样的思想感情？屈大均《虞美人》阅读答案。
答：________________________________________________________________________ 答案 前四句描写的景物明净、壮丽，体现了作者对京城生活的留恋、不舍。后四句描写的景物萧条、清冷，体现了作者去官途中的怅惘。
7．(2012·上海)阅读下面这首诗，然后回答问题。
春江晚景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那逢此，春心益渺然。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。 注 ①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 ①②②①
答案 本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。屈大均《虞美人》阅读答案。
8．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
晏几道
守得莲开结伴游，约开萍叶上兰舟。来时浦口云随棹，采罢江边月满楼。 花不语，水空流，年年拼得为花愁。明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。
词的下片主要采用了什么艺术手法，表达了作者什么样的思想感情？请具体分析。 答：________________________________________________________________________ 答案 示例一：象征。采莲女为花愁实质是为自己愁，朱颜经受不住时光摧折，作者用好花易谢象征少女青春易逝，表达了对青春容颜易逝的伤感(忧愁)。屈大均《虞美人》阅读答案。
示例二：双关。“朱颜”，既指荷花的色泽娇艳，又指少女的美丽容颜，它们都经受不住时间的变化，表达了对青春容颜易逝的伤感(忧愁)之情。
9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
山中寒食
元好问
小雨斑斑浥曙烟，平林簇簇点晴川。屈大均《虞美人》阅读答案。
清明寒食连三月，颍水崧山又一年。
乐事渐随花共减，归心长与雁相先。
平生最有登临兴，百感中来只慨然。
请简要分析这首诗中诗人是如何表达自己的思想情感的。
答：________________________________________________________________________ 答案 借景抒情：诗人借季节之悲(清明寒食)、景物之悲(花减雁归)等来表达自己内心的悲凉之情。直抒悲情：诗人在后两联中直接写乐事渐少，归心迫切，所以登高“慨然”。 诗歌鉴赏 这首诗写的是诗人在寒食节登山时所发的感慨。首联重在写景，写寒食节崧山的环境，细雨蒙蒙，烟雾缭绕，树林片片，太阳出来了，阳光笼罩着树林、山川。颔联重在叙述，说时间过得快，转眼又是一年。颈联则睹物有感，诗人面对落花、归雁，心情低落。尾联直抒胸臆，写登山而百感交集。全诗格调低沉，为即兴之作，表达了诗人的悲伤之情。本诗遣词用语相对比较平淡，但正是这平淡的语言传递着真实的情感。
三、综合题组
10．(2013·枣庄月考)阅读下面这首词，然后回答问题。
长相思
李 煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
(1)这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。
答：________________________________________________________________________
(2)有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)这首词的主题是相思。“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远；“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。
(2)作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。(或：作者的内心是温暖的。“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。)
11．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
木兰花慢·别西湖两诗僧
卢祖皋
嫩寒催客棹，载酒去，载诗归。正红叶漫山，清泉漱石，多少心期。三生溪桥话别，怅薜萝犹惹翠云衣。不似今番醉梦，帝城几度斜晖。
鸿飞，烟水②①。回首处，只君知。念吴江鹭忆，孤山鹤怨，依旧东西。高峰梦醒云起，是瘦吟窗底忆君时。何日还寻后约，为余先寄梅枝。 注 ①三生：佛家语，指前生、今生、来生。杭州北山有三生石。
②
(1)起句“嫩寒催客棹，载酒去，载诗归”有何妙处？
答：________________________________________________________________________
(2)全词表达了词人怎样的思想情感？
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)“嫩寒催客棹”运用拟人的手法，不说自己起了游兴，而说是好天气催动了“我”的做客之舟，突出了风日之美；“嫩”字修饰“寒”，将肤觉的“寒”通过视觉表现，运用通感的手法赋予轻寒一种令人喜爱的色彩。
(2)全词表达了词人倦于官场、与朋友依依惜别、向往山林的思想情感。
：茫茫。
第四篇:《《虞美人 清?屈大均》阅读答案》
《虞美人 清?屈大均》阅读答案
虞美人 清·屈大均
无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。
春含古血看犹暖，巧作红深浅。【《虞美人 清?屈大均》阅读答案】《虞美人 清?屈大均》阅读答案。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。
【注】虞美人，词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。
8．“无风亦向朱栏舞”运用了怎样的修辞？写出了虞美人怎样的特点？ （4分）
9．试从咏史的角度，简要概括作者的观点和情感。【《虞美人 清?屈大均》阅读答案】文章《虞美人 清?屈大均》阅读答案出自style="POSITION: absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自花喻人），表现出虞姬的多情（答“忠贞”也可）。（2分）
9．（共4分，意思对即可得分）
（1）观点：认为项羽当年不过江东的主要原因是君王不忍让虞姬香魂独留而东还。【《虞美人 清?屈大均》阅读答案】阅读答案http:// 第五篇:《屈大均《虞美人》阅读答案》 虞美人 清•屈大均 无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。 春含古血看犹暖，巧作红深浅。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。【屈大均《虞美人》阅读答案】屈大均《虞美人》阅读答案。 【注】虞美人，词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。 1．“无风亦向朱栏舞”运用了怎样的修辞？写出了虞美人怎样的特点？ （4分） 2．试从咏史的角度，简要概括作者的观点和情感。 （4分） 参考答案： 1．拟人，轻柔、妩媚。（2分） 比喻（借花喻人），表现出虞姬的多情（答“忠贞”也可）。【屈大均《虞美人》阅读答案】文章屈大均《虞美人》阅读答案出自
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo39693/