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第一篇:《陈与义《春寒》》
第二篇:《陈与义《春寒》》陈与义《春寒》阅读练习及答案。陈与义《春寒》阅读练习及答案。
第三篇:《诗歌练习373文档》
一 ．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目陈与义《春寒》阅读练习及答案。
丑奴儿·书博山道中壁
南宋·辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。
（1）这首词运用了 对比 的手法，突出地渲染了一个 字。
（2）作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?
答：
答：（1）愁（2）一方面，“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降，国事日非，自己报国无门，直言此“愁”犯忌，因此作者不便直说。有愁而不能直说，只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，意味深长。
二 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
出颍口，初见淮山，是日至寿州①
苏 轼
我行日夜向江海②，枫叶芦花秋兴长。
长淮忽迷天远近，青山久与船低昂。
寿州已见白石塔，短棹未转黄茅冈。
波平风软望不到，故人久立烟苍茫。
注 ①此诗作于宋神宗熙宁四年(1071)十月初诗人路过寿州之时。这年四月，苏轼因与王安石政见不合而自求外放为杭州通判，十月至颍口(今安徽寿县附近)。②江海：指杭州。
赏析最后一句在抒情上的艺术特色。
答：
答案 对面落笔，以景结情。诗人设想朋友在岸边长久地眺望江上，可谓从对面落笔，更见深情；一派念友之情尽收无尽苍茫云烟之中，韵味悠长。
赏析 首联“我行日夜向江海，枫叶芦花秋兴长”，点明被外放的季节、行走路线和地点。接下来几句，便在“秋兴长”三字上做文章。颔联“长淮忽迷天远近，青山久与船低昂”两句，开拓了一幅旷远迷茫的画面，这是幅远景，也是这幅贤人去国图的背景。诗人以自我为中心，将目力投向天涯尽头：长长的淮河消逝在天地尽头，远处的青山可望而不可即，久久地停留在视野中，与行船起伏上下。这两句诗紧扣诗题“出颍口，初见淮山”，形象地道出了诗人此时此地的感受：诗人出京是沿着蔡河、颍水南行，蔡河、颍水水面狭窄，加上两岸为平原，景色较为单调，但一出颍口、入淮河，气象就截然不同了；淮河水天相接，气象万千，一直延伸到天地尽头，青山也浮现在地平线上，与行船上下低昂，诗人不觉精神为之一振，耳目为之一新。
中间四句皆是写景状物，尾联“波平风软望不到，故人久立烟苍茫”则是由物到人、
即景抒情。“波平风软”写细绵秋雨中的淮河水面。“风软”是因，“波平”是果，而这又造成了苍茫烟雨的景象。其中的“平”，尤其是“软”，已不是客观景物描写，而是带有了诗人的主观感受；“望不到”则由物到人，着重抒写了故人情谊。
三 、阅读下面这首古诗，回答问题
次北固山下（王湾）陈与义《春寒》阅读练习及答案。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ① 本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
答：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
② 本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？
运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。 ③ 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。
（两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。（如果说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。）作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。）
四 阅读下面唐诗，回答问题
送友人（李白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马
5．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
6．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
5．答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。陈与义《春寒》阅读练习及答案。
6．答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
五 陈与义《春寒》阅读答案附赏析
陈与义 《春寒》
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。
巴陵：即今湖南岳阳市。
风：这里泛指风雨。
未了：没有完结。
怯：害怕。
园公：指陈与义。北宋“靖康之难”时，诗人避兵到巴陵，借居在一个小园里，自号园公。诗人自注：“借居小园，遂自号园公。”
不惜：毫不可惜。
1．本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（5分）
2. 三、四两句写出了海棠的什么特点？体现了诗人怎样的性格特征？（6分） 答案：
1．“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧。（2分）也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。（3分）
2．写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点。（3分）体现了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。（3分）
赏析
这首绝句与其说是写春寒，不如说是咏海棠。说到咏海棠，自然忘不了苏轼的《海棠》诗：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”其实，这两首海棠诗都是借海棠写自己。苏轼笔下的海棠圣洁、幽寂，是他贬官黄州时的写照；陈与义笔下的海棠雅致孤高，是他流亡时的写照。因此，头两句的“风”“寒”就不仅仅是自然界的风寒，更主要的是社会的风寒——金兵南侵，南宋小朝廷“山河破碎风飘絮”，诗人则“身世浮沉雨打萍”，怎不感到“怯”？后两句诗人用类似于刻划松、梅、菊、竹的手法来写海棠，说它傲然“独立”于风雨中，哪怕有损于自己美丽的“胭脂色”。海棠的风骨和雅致得到充分的表现。诗人点化杜甫的“林花着雨胭脂湿”，别创意境，不但更具风致，而且更具品格。诗人将自己的风骨、品格、雅致融入对海棠的描写中，使这首诗成为咏物上乘之作，这就是咏物诗创作的诀窍。
第四篇:《陈与义《春寒》阅读练习及答案》
陈与义《春寒》阅读练习及答案
阅读下面这首诗，完成8-9题。
春寒
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。【陈与义《春寒》阅读练习及答案】陈与义《春寒》阅读练习及答案。
【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。
8．本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。【陈与义《春寒》阅读练习及答案】文章陈与义《春寒》阅读练习及答案出自style="POSITION: absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自学优高考网end#写出了海棠的什么特点？体现了诗人怎样的性格特征？（6分）
答案：
8．“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧。（2分）也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。（3分）
9．写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点。【陈与义《春寒》阅读练习及答案】默认分类http:// 第五篇:《苏轼《海棠》陈与义《春寒》阅读答案对比赏析》 海棠① 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 赏析： 这首绝句写于宋元丰三年（公元1080年），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。前两句写环境，后两句写爱花心事，题为“海棠”。【苏轼《海棠》陈与义《春寒》阅读答案对比赏析】苏轼《海棠》陈与义《春寒》阅读答案对比赏析。 春寒② 陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公③。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 【注】：①诗作于北宋神宗元丰三年，“东坡谪黄州，居定惠院之东，杂花满山，而独有海棠一株，土人不知贵。”（《王直方诗话》） ②诗作于高宗建炎三年，当时金兵有席卷江北之势，高宗仓皇南迂，南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。 ③作者正避乱于岳州郡守王接后园君予亭，故自号“园公”。【苏轼《海棠》陈与义《春寒》阅读答案对比赏析】文章苏轼《海棠》陈与义《春寒》阅读答案对比赏析出自 派的代表人物。 15、两首诗中都运用了比拟修辞手法，说说它在两诗的表达效果。(2分) 甲诗： 乙诗： 16、两首诗都吟咏海棠花，你更喜欢哪一首呢?请结合诗句说说理由。(不超过80字)(4分) 【参考答案】 14、绝句(七绝) 豪放 15、甲诗：生动地表达了诗人爱花惜花之情，同时也流露了诗人良辰易逝的感叹。【苏轼《海棠》陈与义《春寒》阅读答案对比赏析】古诗词鉴赏 16、甲诗：可从意境美、富有情趣等方面来谈； 乙诗：可从托物言志、物我相融等角度来谈。 本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo40980/